新时代下大学生职业生涯规划教育改革的研究进展

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新时代背景下大学生职业生涯规划教育探析

作者：王中伟

来源：《青年生活》2019年第20期

摘要：大学生职业生涯规划教育就是帮助在校大学生对未来的职业生涯规划提供帮助和指导，提高大学生的职场竞争力，培养职业规划意识和职业规划能力;让大学生更好的了解自己，根据自身的兴趣、特长、爱好、价值观以及所学专业知识制订一个适合自身发展的职业生涯规划目标，并朝着职业规划目标努力。本文通过对当下高等学校职业生涯规划教育普遍存在的教育体系不完善、课程不重视、教育目标不明确、师资队伍不专业以及学生不够重视等问题进行简单的分析，提出存在的问题并根据这些问题给出了相应的对策，促进职业生涯规划教育在高等院校健康发展。

关键词： 大学毕业生;高校;就业;职业规划

一、 前言

目前我国已经进入了中国特色社会主义的新时代，经济发展给当代大学生就业带来了新的机遇和挑战。据有关权威部门统计，2017年我国大学毕业生达795万，2018年大学生毕业生达820万，2019年达到达834万，2020年毕业人数还将继续攀升，加上我国每年实施大学生扩招计划，就业形势显得尤为严峻。目前市场上面对的就业问题是：一方面大学生找不到合适的工作;另一方面企业招不到合适的人才。这种现象的产生并非偶然，跟大学的教育教学有一定的关系，大学生要想找到一份合适的工作，除了接受专业知识教育外，还需接受系统的职业生涯规划教育，从大一开始就应该给自己树立明确的职业目标，根据每个学习阶段的不同特征，不断的做出动态调整，并不断的朝目标迈进。

二、职业生涯规划教育的现状分析

（一）社会因素对职业生涯规划教育的影响

大学生职业生涯规划教育就是帮助在校学生找到适合自身发展的职业，从而实现人和职业的科学匹配，让个人价值实现最大化和最优化。大学生在校期间主要任务是学习，目标是提升自身的综合素质，实现个人的全面发展，以便毕业以后能找到一份符合自身实际、适合自身发展的工作。但是，一份合适的工作需由社会提供，工作的性质及内容需由社会经济发展状况来决定。社会发展是不断变化的，它的每一个发展阶段都有它不同的特点，这就决定它对人才的需求结构也是不同的，学校必须根据社会变化对人才培养方案不断的做出调整。同样，大学生要想毕业以后找到一份适合的工作，还需要了解社会现状、社会需求以及社会职业，而不是盲目的学习。社会的不断变化也要求学生以学业发展为主线，锻炼自己的心里素质、人际交往能力、团队协助能力、创新创业能力等综合素质[1]。目前，在校生了解社会现状以及就业信息的渠道比较窄，主要靠寒暑假参与社会实践、互联网信息、或通过学校就业指导中心发布的各龙源期刊网

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新时代下大学生职业生涯规划教育改革的研究进展

作者：庞海全 邱坤元

来源：《青年与社会》2019年第18期

摘 要：随着新时代不断革新社会大环境及相关政策的不断变化，大学生职业生涯规划改革势在必行。文章从社会大背景出发，分析了大学生职业规划目前的发展及面临的问题，从思想、新媒体微课及专职教师体系建设等方面提出建设性意见，不仅可以丰富学生的思想思维层面，又能更好地锻炼和发挥学生的优势。

关键词：新时代环境;职业生涯;中国梦

一、不断变革的新时代大环境

习近平主席在党的十九大工作报告中强调“建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的基础性工程，必须把教育事业摆在首要位置，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在大学生职业生涯规划的教育中，要把“立德树人”真正放在首位，增强其针对性及实效性，切实取得良好的教学效果。

随着经济社会的发展和信息传播的互动，互联网及新媒体的迅速发展对人才的培养又提出了新的要求。随着互联网教育创新的大发展，必须抓住机遇，不断创新大学生职业生涯发展指导的教育理念和教育思想。以创新的教学模式和实践指导模式优化和完善大学生职业生涯规划的教学内容设计，提高大学生在职业竞争中的专业，素质和综合优势。帮助大学生建立正确的职业和职业目标，并根据职业发展的条件，以更全面的方式提升他们的专业性和专业性。 能更好地帮助大学生提高在就业创业中的职业竞争力，使大学生更好地适应网络经济社会发展的新人才需求。

“供给侧结构性改革” 的概念是从经济学发展而来的，最初是指从供给的角度对生产、服务进行调整，从而有效提高产品、服务供给。供给侧是相对于需求侧而言的概念。当前，高校大学生职业生涯规划教育是通过系统性开展职业生涯规划理论与实践教学指导，帮助学生深层次认识自己与社会的关系，结合自身情况和社会发展需求，制定符合自身发展的职业发展目标，挖掘学生发展潜力，设计具有可行性和科学性的行动时间与计划。在大学生职业生涯教育活动中，高校是供给方，根据学生学习需求提供教育教学服务，结合教育政策、社会需求进行改革与创新。而从需求侧而言，大学生是职业生涯规划教育的需求侧，通过职业生涯规划学习，能够增强学生就业能力，明确自我发展目标，这一目标的实现要求供给侧与需求侧建立良性互动的关系，要求高校坚持以人为本的原则，提高职业生涯教育教学质量，优化整合教育资源，合理配置职业生涯规划教育供给要素，提高自身服务能力和服务质量，从而优化职业生涯规划教龙源期刊网

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新时代背景下大学生职业生涯规划的探析

随着社会的不断进步，我国高等教育也在全面的进行改革，尤其是在当前激烈人才竞争市场的当下，关于当前的大学生如何进行职业生涯规划，也成了全社会共同关注的一个重要的话题。

针对当前大学生们的职业生涯规划发展现状，应及时找出解决措施，以突破大学生职业生涯规划教育发展的困境，进而才能有效实现大学生精确就业。

1大学生职业生涯规划发展现状

1.1教育指导系统设置的不够全面

从当前大部分高校开展大学生就业指导的教育现状来看，多数都只是在大学生毕业前夕进行一些短暂的形式方面的指导，都没有详细的与全面制定大学生职业生涯规划方案。多数高校对大学生们的就业指导内容，也只是比较集中于去关注在对毕业生在就业合同的内容，还有就是对大学生就业政策方面的一些解答，并没有制定很详细的大学生职业生涯规划的系统，导致当前大学生职业生涯规划发展不是十分的理想。

1.2大学生对职业生涯规划不够重视

大学生是其职业生涯规划的主题，在指定自己职业生涯规划的过程当中，有很多大?W生往往不能形成对自己能力、兴趣和特点的正确的认识，其预想的期望值偏离实际情况。使得指定的方案不能够得到更好的应用，发挥不了正常的作用。还有很多大学生忽视了职业生涯规划的作用，草草应付了事，这也是阻碍新时代大学生职业神规划教育进步的重要因素之一。

2新时代大学生职业生涯规划教育的对策

2.1分阶段进行职业生涯规划教育

把职业生涯规划教育分为早期、中期和晚期等三个不同的阶段。对于刚刚进入大学生来说，其职业生涯规划的认识还处在早期阶段。所以当前要加强大学生对专业课程的学习以，培养大学生社交和处事能力；大二、大三时期要重

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点提高各种基本素养，学生调整自己的职业目标以及学习方式；大四应该深化对自己的认识，加强对职业的思考，为自己即将面临的就业挑战做足准备。

通过这三个阶段，建立一个适合自己的职业生涯规划，让自己的职业生涯更加的明朗。

2021.12黑龙江教育·

理论与实践作者简介：张牧臣（1991—），男，河南项城人，山东大学生命科学学院助教，研究方向：思想政治教育。

基金项目：山东大学教育教学改革研究项目“新高考背景下高校招生拓展工作创新研究”（2019Y205）；山东大学（青

岛）辅导员“一专多能”计划项目“生命学院研究生职业生涯规划教育与辅导模式探索”2014年9月《关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布[1]，以上海市、浙江省为首，多地先后出台了高考综合改革方案。“新高考”突出学生规划意识和自主选择权，强调学生可以根据自己的爱好特长、未来规划，选择重点学习内容，重视初、高中教育与大学教育的衔接，重视专业知识学习及实践技能获取的衔接，力求发挥“立交桥”作用，促进学生健康发展[2]。新高考的实施进一步凸显学生学涯、职涯、生涯发展规划的重要性，倒逼初、高中学校重视学生生涯规划教育工作，同时也对高校如何做好新高考大学生的生涯发展规划教育和具体指导工作提出了更高的要求。基于新高考的实施，大学生群体自我学习能力得到初步锻炼和加强，认知水平得到提升，规划能力得到凸显，在更加丰富多元和开放自主的学习氛围中，开展生涯发展规划教育更应切实以大学生为主体，充分发挥学生主观能动性，提升学生生涯发展规划意识和能力，提升学生就业竞争力，培养综合素质优异的新时代大学生，以适应经济社会发展对多样化、高素质人才的需求。一、新高考改革的主要变化

与之前的高考制度和政策相比，从国家层面出发，新高考将逐步改进招生计划分配方式、改革考试形式和内容、改革招生录取机制、改革监督管理机制，并启动高考综合改革试点；从学生和高校的角度出发，新高考改革主要体现考试评价模式和招生录取模式的变化。一方面，新高考将逐步改变原来“一考定终身”的考评模式，突出考生自我规划意识和自主选择权：通过完善高中学业水平考试和综合素质评价体系，引入等级性考试、合格性考试等多个考评类型，并将其作为毕业和升学的重要依据和重要参考，促进高中生全面发展；创造条件，为学生提供两次外语考试的机会，为有需要的学生增加一次学业水平考试补考的机会；取消文理分科和文理综合考试，在语文、数学、外语必考科目的基础上，高中生可以根据自己的兴趣爱好、未来专业意向，自由选择计入总成绩的其他考试科目。另一方面，新高考将改变原来“唯分数论”的招录模式，凸显考生学涯和生涯发展规划能力：逐步完善招生录取机制，施行统一招生、自主招生、综合素质评价招生、“三位一体”招生等多种招录途径多元并行机制，进一步探索实施“两依据一参考”录取方式，即以高考考试成绩和高中学业水平考试成绩为主要依据，同时参考综合素质评价成绩；高校需要根据自身办学定位和对不同专业学生的培养要求及培养目标，提出对考生高中学业水平考试科目报考要求和综合素质评价的针对性使用办法；大类招生逐渐成为趋势，同时逐步取消高校招生录取批次，全面施行高考出分后再填报院校志愿的方式，改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。2021年第12期（总第1374期）No.12，2021SerialNo.1374黑龙江教育（理论与实践）