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临床医学教育中的远程教育模式远程教育模式在临床医学教育中的应用远程教育模式是指利用现代信息技术手段，实现教育内容的传递和学习的过程。
在临床医学教育中，远程教育模式逐渐受到广泛关注和应用。
它为医学生提供了多样化的学习方式和灵活的学习时间，同时也为教师提供了便利的教学平台。
本文将探讨远程教育模式在临床医学教育中的应用，并分析其优势和挑战。
一、远程教育模式的应用领域远程教育模式在临床医学教育中可以应用于多个方面。
1. 理论知识教学：通过网络教学平台，医学生可以随时随地进行理论知识学习。
教师可以利用多媒体技术，上传讲义、课件和视频，让学生进行自主学习。
同时，学生可以与教师进行在线互动，提问问题、讨论思考，增加学习的有效性和趣味性。
2. 临床操作技能培训：通过虚拟仿真技术，医学生可以进行临床操作技能的模拟训练。
虚拟仿真技术可以实现对各种操作技能的模拟和反馈，让学生在虚拟环境中进行操作，提高操作技能的熟练度和安全性。
3. 医学病例学习：通过网络教学平台，教师可以提供丰富的医学病例资源供学生学习和分析。
学生可以通过在线的医学病例学习，了解各类疾病的临床表现、诊断和治疗过程，提高临床实践能力。
二、远程教育模式的优势远程教育模式在临床医学教育中具有以下优势：1. 提供便捷的学习方式：远程教育模式可以打破时空限制，学生可以自主选择学习时间和地点，灵活安排学习任务。
特别是对于在临床实习期间的医学生来说，远程教育模式可以最大程度地减少学习压力，提供便捷的学习方式。
2. 提供多样化的学习资源：远程教育模式可以整合丰富的学习资源，包括教材、讲义、视频、案例等。
学生可以根据自身需求进行选择和学习，提高学习效果和主动性。
3. 促进学生自主学习和互动交流：在远程教育模式下，学生可以主动参与到学习过程中，独立思考和自主学习。
同时，学生还可以通过在线平台与教师和其他学生进行互动交流，提问和解答问题，形成良好的学习氛围。
三、远程教育模式的挑战远程教育模式在临床医学教育中也面临一些挑战：1. 教学质量难以保证：远程教育模式下，教师与学生之间的面对面交流相对较少，教学质量难以得到有效监控。
网络教育的医学继续教育优势作用随着信息技术的不断发展，网络教育已经成为了教育的一个重要方式，越来越多的学生和教师都在借助网络教育的优势进行学习和教学。
对于医学领域而言，网络教育也有其独特的优势，下面我们就来看看网络教育在医学继续教育方面的作用。
一、方便易行网络教育具有跨地域学习的优势，医生们可以随时随地通过网络进行学习，无需考虑时间和空间等诸多限制。
这对于要求职业发展和知识更新的医生来说，是非常方便的一种学习方式。
同时，网络教育的教材也可以随时修改更新，确保医生们所学内容的及时性和真实性。
二、互动性强网络教育可以通过不同形式的学习活动与教师和其他同学进行互动，例如讨论、问答、实践等，这有利于医生们更好地理解和掌握各种医疗知识和技术。
此外，医生们还可以通过网络交流平台，分享自己的经验和技巧，从而达到共同进步的效果。
三、有效提高学习兴趣相对于传统的课堂教学方式，网络教育更加多样化和灵活，学习过程更加丰富、有趣，吸引了一大批医生进行学习。
网络教育的多媒体教学方式，使医生们能够通过图片、动画、视频等多种形式了解医学知识，使学习更加生动有趣，从而提高学习兴趣。
四、提高医生职业素养网络教育不仅可以提高医生的医学知识水平，还能够帮助医生们掌握医学伦理、专业执业能力等方面的知识，在职业发展过程中提高自身的职业素养。
经过网络教育的学习，医生们对医学的认识更加全面精深，同时提高了自身的医疗水平，为患者提供更加优质的医疗服务。
总的来说，网络教育在医学继续教育方面具有诸多优势，可以为医生们提供更加方便、灵活、具有互动性的学习方式，帮助医生们不断提高自身的医学水平，进一步提高医疗服务的质量和水平。
现代远程教育在继续医学教育中的应用与思考(一)现代远程教育作为面向未来的一种新的教育模式和体系，为“形成全民学习，终身学习的学习型社会”提供了多功能、多层次、多样化的服务1]。
在医学教育领域，人类正在迎接一个以生命科学为主导的新时代。
医学模式转变，医学与诸多学科相结合，医学教育也面临前所未有的机遇和挑战。
现代远程网络技术在医学继续教育领域中的应用，推动了医学继续教育的发展。
好医生网站是目前卫生部首家批准的可以在互联网上进行继续医学教育的网站。
按照扬州市卫生局的统一布署，我院从2003年起启动了远程继续医学教育，通过不断探索，积累经验，取得了良好的效果。
1.背景我院是一所三级甲等医院，共有1000多张开放床位，集医疗、教学、科研为一体，在苏北地区乃至省内有一定的影响力。
为适应医疗市场的需要，加强医务人员的责任心，改善服务质量，医院从2002年下半年开始进行“病人选医生”改革，划分医疗组，实行主诊医师负责制，并以此为契机推行人事、分配制度的改革。
改革后全院医务人员实行多劳多得、优劳优得，工作热情高涨，经济效益、社会效益大幅度增长。
面对繁重的临床工作，现代远程医学继续教育为临床一线医务人员创造了灵活、自主、便捷的学习机会，为医院继续医学教育工作注入新的活力。
2.资料及方法资料来源于我院2003年～2005年参加好医生网站远程继续医学教育的人员。
将资料按科室、类别、职称分类登记，并计算机录入，用Excel软件分类汇总，计算各类人员构成比。
3.结果与分析我们以不同职称和各类医务人员就2003年～2005年参加好医生网络继续教育的数据进行了统计，如表1和表2所示。
表12003年~2005年医院不同职务人员参加好医生网络继续教育情况统计表2003年2004年2005年合计初级26223886中级4248118208高级16183064合计8488186358表22003年~2005年各类医务人员参加好医生网络继续教育情况统计表2003年2004年2005年合计医疗类20263278护理类2270106医技类（包括药剂、检验、镜像等）644084174合计8488186358统计和调查结果表明:3.1越来越多的医务人员接受远程教育模式2003年～2005年参加好医生网络远程教育学习人数由84人上升至186人，尤其2005年人数增加明显，表明现代远程医学教育覆盖人数逐年提高。
现代远程教育在医学院校成人教育中发挥的作用现代远程教育是继毕业后以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。
参加现代远程教育是广大卫生技术人员应享有的权利和应尽的义务。
卫生专业技术人员在任职期内完成规定的现代远程教育医学教育学分已经成为年度考核、晋升、聘任以及医生、护士执业再注册的必备条件之一，通过现代远程教育提高自身素质已被广大医务人员所认同。
标签：现代远程教育；医学院校；成人教育互联网正悄悄地改变人们的工作、学习、生活。
以网络信息和多媒体技术为核心的远程教育，给我国高等医学教育的教学模式带来巨大的变革，高等医学教育正突破传统教室的限制，向现代化、网络化教育发展。
特别是成人职业教育，网络学习的方式更加灵活、更加方便。
通过网络学习就可以自主地安排学习时间和学习内容。
这样能够激发学习者自主性学习和研究性学习的热情，从而极大提高高等教育的教育质量，实现培养面向21世纪新型专业人才的需求。
1 现代远程教育的特点1.1开放性以计算机互联网络和多媒体技术为主要介质的现代远程教育，打破了学习空间与时间的限制，不受地理位置的限制，提供的是教师与学生异地同步教学，教学内容、形式、对象都是开放的。
1.2技术先进性现代远程教育的技术支撑是以计算机、软件、现代网络通信技术为基础的，数字化与网络化是现代远程教育的主要特点。
1.3自主灵活性现代远程教育是以学生自学为主、教师助学为辅。
它能满足学生个性化学习的需求，给学生以更大的自主权。
它改变了传统的教学模式，学生可以根据自己选择的方式、方法去学习，使被动的学习变成主动的学习，把具有传统的以“教”为主的教学模式，改变为以“学”为主，体现了自主教学的特点：一方面学生可以自主选择学习内容，同时它也可以根据不同的学习对象，按最有效的个性化原则来学习，根据学生的不同需要和特点，时时调整教学内容。
另一方面，学生可以根据自己的时间安排来学习，不受传统教学模式的限制。
1.4资源共享性现代远程教育集中整合各种教育资源的优化和共享，突破了资源的地理位置的限制，以满足学生自主选择信息的需求，使大家同时享有更高水平的教育，大大提高了教育资源使用率，节省降低了学习成本。
试分析线上教育平台在继续教育中的重要作用作者：张丽来源：《企业文化·下旬刊》2016年第06期摘要：随着网络技术发展，给各个领域工作开展带来重大改变，尤其线上教育平台的出现拓展了教育实现途径，使得学习不受空间及时间限制，将其应用在继续教育中，给人们的学习提供极大便利，成为当前业内人士探讨的热点问题。
本文对线上教育平台在继续教育中的作用进行分析，提出线上教育平台在继续教育中的应用策略，以供接受继续教育学习者的参考。
关键词：线上教育平台；继续教育；作用线上教育平台融合了计算机、网络、软件等专业知识，通过学习资源的展现，为教育者提供学习服务。
继续教育是终身学习的重要组成部分，应用线上教育平台可显著提高教育质量及效率。
因此，在继续教育中应充分认识到线上教育平台的重要作用，并结合线上教育平台特点，应用在继续教育中。
一、线上教育平台在继续教育中的作用研究发现，线上教育平台在继续教育中的优点较为突出，如学习过程更加容易掌握、学习不受时间、地点限制，大大降低了学习成本开支等，因此，成为现在接受继续教育学习者比较乐于接受的学习方式，尤其在提高学习质量与效率方面作用明显，作用主要体现在以下几点：首先，提高学习的灵活性。
线上教育平台运营者将文字资料、视频、音频等上传到平台之上，学习者可随时随地进行查询与学习，与传统的教育相比更具灵活性，符合继续教育学习特点。
其次，推动继续教育的健康发展。
教育是提高人们综合素质的重要途径，近年来国家非常重视在教育方面的投入，尤其继续教育给很多人提供接受教育机会，发展非常迅速，很所高校成立继续教育学院。
线上教育平台的出现，降低接受教育的难度，尤其不受学习时间、学习场所限制，深受学习者的喜爱，为继续教育的蓬勃发展奠定良好基础。
最后，部分线上教育平台可实现与学习者的互动，学习者可与其他学习者及教学者进行互动，及时解决学习中遇到的问题，促进学习效率的提高。
总之，在线教育平台在继续教育中的作用不言而喻，很多继续教育学院借助在线教育平台开展教学工作，取得了预期的教学效果。
谈远程教育平台在继续医学教育工作中的作用
继续医学教育是继毕业后以学习新理论、新技术为主的一种终身性的医学教育。
参加继续
学教育是广大卫生技术人员应享有的权利和应尽的义务。
卫生专业技术人员在任职期内完成规定的继续医学教育学分已经成为年度考核、晋升、聘任以及医生、护士执业再注册的必备条件之一，通过继续教育提高自身素质已被广大医务人员所认同。
远程继续医学教育足卫生技术人员参加继续医学教育的重要平台，是继续医学教育发展的必然趋势。
随着计算机网络的普及，大部分医务人员具备了参加网络学习的硬件条件和技术水平，抽样调查示，95%的临床及医技人员认为参加远程教育是最为首选的继续教育方式。
笔者重点介绍远程教育平台在青岛地区的应用实例，以期为远程继续教育平台的交流和推广提供借鉴。
青岛地区继续医学教育工作现状.
组织管理得到普遍重视继续教育管理做到了制度化、规范化。
医院主管院长、主管部
rJ均将此项T作纳入13常工作，有计划、有步骤地进行，将继续教育考核结果纳入年度综合考核与职称晋升等考评挂钩。
继续教育的需求迫切对于继续教育的需求是肯定的。
基于医院发展的考虑，医院领导希望通过继续教育提高员T理论、技术水平;基于自身发展的考虑，医务人员通过继续教育以提高业务素质，帮助解决实际的工作问题并按规定完成相应的学分学习。
继续医学教育重要性已得到广泛的认可。
内容选择众口难调但是，在继续教育的实施中，经常会遇到一些具体的操作困难。
例如，由于医务人员来自多学科、多岗位，又毕业于不同的院校，凶此，在继续教育内容的选择上存在众口难调的情况。
高学分课程难以覆盖小学科内容，大多为内科、外科等大科内容，因此，小学科医务人员选择省市级、国家级项目学习，很难做到专业对口。
外请专家授课深度难以把握有一些单位也曾尝试聘请省内以致国内的专家学者授课，但多数情况下，内容多偏重于专家专门领域的前沿介绍，缺乏学员和专家的直接沟通，专家对学员需求不了解，很可能与学员需求脱节。
远程继续医学教育的优势.
远程教育对于提高继续医学教育学习的质量和效率，可以提供科学客观的考核依据，实现继续医学教育管理科学化、现代化，为卫生技术人员参加继续教育创造更好的条件，促进医院的信息化建设。
远程继续医学教育的内容突专业性特点，根据临床需求及行业发展方向，密切结合不同层次的卫生技术人员的实际T作，以现代医学科学技术发展的“四新”即新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，有针对性、文用件、先进性。
贴近临床，解决实际问题。
采用远程教育的方式弥补学科覆盖的不足，山东卫生教育网的好医生医学教育中心L 线项目250余个，内容涵盖41个学科。
其中专题文章的“导读” 素，旨在重点段落处引导学员兴趣、化解学员疑问、概括重要信息;“视频”和FLASH元素，形象生动地对临床操作内容进行直观演示，增强教学互动。
参加相应网上国家级、省级项目的学习，继续医学教育公共课程考试，如麻醉药品临床使用与规范化管理培训考试、院内感染及抗菌药物的合理应用考试等，即可获得I类学分，大大节省了时间、财力、精力，有效地解决了丁学矛盾。
让专业技术人员可以更方便、更轻松的参加医学教育活动。
远程继续医学教育管理系统的应用为了加强继续医学教育信息化管理，推动远程继续医学教育的深入开展，山东已有17个地市、370多家医院安装并使用远程继续医学教育管理系统，卫生医疗单位通过使用该系统，将分散的卫生技术人员、医疗机构集中管理起来，形成一体化的管理模式，详细完整的记录卫生技术任意参加继续医学教育活动的情况，将静态信息和动态信息全面的管理起来，对现有的工作流程进行优化。
提高了管理的质量和效率，收到良好成效。
各医院管理部门还陆续采用了好医生Ic卡管理系统对学分进行管理。
远程继续医学教育充分利用先进的计算机技术进行系统设计.并综合考虑系统的可靠性、可维护性、可扩展性和投资费用等因素，确定以加密存储型Ic卡为数据采集工具，以网络为数据传输媒体，把整个系统设计成一个网络管理系统。
上万人名学员已参加好医生网站的学习。
在管理、统计上的强大优势，得到各地市卫生部门的高度重视和医疗单位的认可。
远程继续教育应用实例：继续教育学习卡的应用为全面开展远程继续医学教育网上学习和考试工作，山东省继续医学教育中心、好医生网站，联合推出远程继续医学教育学习卡，考生使用此卡后，只需在网上学习、考试即可获得I类学分。
各级各类在职卫生技术人员和乡村医生均可参加学习，学习者可免费注册成为“山东卫生教育网”会员，登陆网站，参加相应网上国家级、省级项目的学习，参加继续医学教育公共课程考试。
参加网上国家级、省级项目学习可获得I类学分，每人每年可获得5分，学分半年授予一次。
参加公共课程网上考试合格者，可获得该课程的规定学分和证书。
此两类学分证书均由山东省继续医学教育委员会统一验证印发。
使用“好医生”网站学习卡可参加全省公共课程网上考试，每年可考两门，每门公共课程根据山东省继续医学教育委员会文件的规定授予学分。
综上所述，基于网络的远程继续教育，因其完善的管理系统，方便快捷的客户端操作模式，针对性实用性更强，有效克服了传统授课和考核方式的不足，远程教育平台模式的推广将进一步促进医院继续教育教学水平，提高继续教育管理的效率。
