简 单 推 理
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干部推荐理由的简语
该同志把务实作为履行职务的第一要求,不尚空谈,讲求实效。
能积极主动、独挡一面、认真负责做好本职工作,善于准确领会和认真落实领导交办的各项工作和事务。
担任单位财务主管期间,做到听从指挥,身体力行,真抓实干;做到目标同向、工作同步、思想同心,得到单位干部群众一致好评。
在完成本职工作任务时,总是冲锋在前、战斗在先,从不计较个人的荣辱得失。
充分发挥他本人财务业务知识强的特点,真正做到“科学理财、勤俭理财、依法理财",为我们单位的财政工作“当好家、理好财、把好关、服好务",为推动我单位事业的发展做出了杰出贡献。
同时在他的模范带动下,单位的财务人员精诚团结、和衷共济、兢兢业业、脚踏实地、勤劳为民、廉洁自律,形成了难事不推诿,好事不争先,人人干事,事事负责的良好局面。
三段论1、三段论的概念。
三段论是一种简单判断推理形式,属演义推理,又称直言三段论。
它是指根据两个已知简单命题(大前提和小前提)推知出一个新的简単命题(结论)的推理方法。
三段论是一种“收敛性”的思维形式,其条理清楚,具有使人信服的论证作用,是一种很好的说理方法。
例如:知识分子(M)都是应该受到尊重的,人民教师是知识分子,所以,人民教师(S)都是应该受到尊重的(P)。
这就是一个典型的三段论推理形式。
2、三段论的结构、组成及特点。
三段论由大项、小项和中项组成。
其中,结论中的主项(主语)叫小项,用“S”来表示,如上列中的“人民教师”;结论中的谓项(谓语)叫大项,用“P”来表示,如上列中的“应该受到尊重”;两个前提中共有的、联系大小前提、起媒介作用的词项叫中项,用“M”来表示,如上列中的“知识分子”。
对于三段论,金岳霖先生在《形式逻辑》中则表述为:“三段论是一种推理,它由三个也只有三个性质判断组成,其中两个性质判断是前提,另一个性质判断是结论;就主项和谓项说,它包含而且只包含三个不同的概念,每个概念在两个判断中各出现一次”。
从上列例证看,金先生的这一判断更为科学和合理。
三段论必须保持“中项的同一性”,即“中项必须在大、小前提中周延一次,或者有几个小前提就周延几次”。
例如“知识分子(M)都是应该受到尊重的,人民教师是知识分子、科学家是知识分子、工程师是知识分子”,所以,人民教师、科学家、工程师(S)都是应该受到尊重的(P)。
3、三段论的大小前提。
在三段论中,含有“大项”的前提叫“大前提”,如上列中的“知识分子都是应该受到尊重的”;含有“小项”的前提叫“小前提”,如上列中的“人民教师是知识分子”。
4、三段论的推导关系。
三段论推理是根据两个前提共有的中项“M”与大项“P”和小项“S”之间的关系,通过中项“M”的媒介作用,从而推导出确定小项“S”与大项“P”之间关系的结论。
其中大前提是推理的一般依据;小前提是通过推理要作出判断的具体事实根据。
浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设项目《简单推理》使用范围:数学二年级作者姓名:余迪作者单位:浙江省宁波市江东区中心小学撰稿时间:2011.8●教学目标:1.使学生感受简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验,培养学生初步的观察、分析及推理能力。
2.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
●教学重点:经历简单推理的过程。
●教学难点:推理依据的叙述。
●教学准备:多媒体课件。
●教学过程:一、创设情境师:小朋友,你们去游乐场玩过吗?这节课老师要带大家前往游乐场。
【设计意图:教学从学生感兴趣的事情引入,把学生的兴趣就充分的调动起来。
】二、探究新知1. 最简单的推理。
(1)出现情境。
师:来到游乐场,我们看到了谁?(课件逐一出示人物。
)生:肥仔、菲菲、咖哩。
师:肥仔他们在玩猜一猜游戏,你们想加入他们的游戏一起玩一玩吗?(2)课件出示人物对话。
菲菲:肥仔两只手分别拿着红花和蓝花。
咖哩:你能猜出肥仔左手拿的是什么吗?师:你们知道吗?生1:是红花。
生2:是蓝花。
师:有些小朋友说是红花,有些小朋友说是蓝花,看来我们还是不能确定。
那好,就让肥仔再告诉大家一个信息。
(出示:肥仔——我左手拿的不是红花。
)他是怎么说的?我们一起来读一读。
现在你能知道肥仔左手拿的是什么吗?生:蓝花。
师:你们是怎么知道的呢?说说你的想法。
(思路:肥仔两手分别拿的是红花和蓝花,左手拿的不是红花,那么就是蓝花。
)师归纳:原来大家不确定肥仔左手拿的是什么,后来肥仔告诉大家一个信息,我们就判断出他左手拿的是蓝花。
其实生活中也有许多类似的情况,我们要根据有用信息来作出正确判断,从而解决问题。
这也是我们这节课要学习的——简单推理。
(板书:简单推理。
)【设计意图:在儿童的知识经验里,已经储备了一些合情推理的知识经验,所以学生参与的积极主动,并能简单说明理由。
】2. 简单推理。
(1)师:这几个小伙伴接下来会做什么样的游戏呢?我们接着往下看。
仔细观察这张图,你获取了哪些信息?(咖喱和菲菲分别拿着语文书和数学书,咖喱拿的不是数学书。
p推q的等价命题和矛盾命题说到逻辑学,大家可能一开始会皱眉头,觉得这跟自己无关,实际上,逻辑在生活中可是无处不在的哦。
你想啊,咱们每天做决定、判断事情,都是在用逻辑嘛!这不,今天就聊聊“p推q”的等价命题和矛盾命题,听起来高深,其实挺简单的。
想象一下,咱们就像在厨房里做菜,得先把材料准备好,再下锅。
这里的“p”和“q”就像咱们要准备的食材,没它们,怎么做出好菜来呢?先说说“p推q”。
假设“p”是“我今天去超市”,而“q”是“我能买到牛奶”。
“p推q”就是“如果我今天去超市,那么我能买到牛奶”。
听起来是不是挺靠谱的?就像你约了朋友去吃饭,你心里明白,去的目的就是为了吃啊!不过,这个命题还可以有其他的说法。
比如说,如果牛奶没了,那你就别去了,反正买不到。
这个时候,“如果我买不到牛奶,那么我今天就不去超市”就是“p推q”的等价命题。
你看,意思差不多,就是说只要有一个条件成立,另一个也跟着成立,简简单单的逻辑而已。
聊聊“矛盾命题”。
这可有趣了。
想象一下,咱们把“p”当成“今天下雨”,而“q”是“今天不下雨”。
这时候就发生了什么呢?如果今天下雨了,那肯定不可能再说今天不下雨了。
这就是矛盾,两个命题不能同时成立,就像一个人同时在吃苹果和橙子,结果是他只在吃苹果,不可能两样水果同时进嘴啊!所以,“p”和“q”这对冤家,今天你下雨,明天我不下雨,反正是你死我活的关系,绝对不能混为一谈。
咱们把这两个命题再联想一下。
你会发现,生活中充满了这种“p推q”的关系。
比如,你和朋友约定,今天去爬山,那就是“如果我今天去爬山,那么我就会看到美丽的风景”。
可如果临时下雨,那你可就要改计划了,没什么美丽的风景可看了。
换个说法就是,“如果我今天不看到美丽的风景,那我就不会去爬山”,这不就是等价命题吗?生活就是个不断推理的过程,真是让人哭笑不得。
再说矛盾命题,举个简单的例子。
想象你跟朋友约好周末一起去看电影,结果你临时放鸽子了,你朋友肯定会说“今天是周末,而你没来”。
第五章推理(上)——简单推理主要明确:1、掌握直言判断的直接推理。
2、学会运用三段论。
3、掌握关系判断的关系推理第一节直言判断的直接推理一、推理概述1、什么是推理:推理是从一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式。
推理由前提、结论、推理联项三个部分组成。
其中,前提是作为推理根据的已知判断;结论是根据已知判断所推出的新判断;推理的联项是前提与结论之间的逻辑联结项,是推理的逻辑常项。
例如:所有人都要守法;(前提)所以,(推理联项)你要守法。
(结论)2、推理的种类:推理可以根据不同的标准,分为不同的种类。
第一,根据推理的思维进程看,推理可分为演绎推理和归纳推理及类比推理。
演绎推理的思维进程是从一般到个别的推理;归纳推理的思维进程是从个别到一般的推理;类比推理的思维进程是从个别到个别的推理。
第二,根据前提与结论联系性质的不同,也就是结论的可靠性程度不同,推理分为必然性推理和或然性推理。
其中,必然性推理包括演绎推理和完全归纳推理等;或然性推理包括不完全归纳推理、类比推理、溯因推理等。
第三,依据推理的逻辑结构可分为简单推理及复合推理等。
简单推理包括直言判断推理、三段论推理及关系推理;复合推理包括联言推理、选言推理及假言推理等。
此外,归纳推理、类比推理也应包括在复合推理中。
3、推理的正确性:一个推理是否正确,取决于它是否同时具备了两个条件:第一,推理的前提是否真实。
第二,推理的形式是否有效。
二、直言判断的直接推理演绎推理是前提蕴涵并导引出结论的必然性推理。
直接推理是以一个已知判断为前提,推出另一个新判断为结论的演绎推理。
直言判断的直接推理是一种演绎推理。
它是以一个已知的直言判断为前提,推出另一个直言判断为结论的直接推理。
它一般有:对当关系的直接推理和判断变形的直接推理两种类型。
三、对当关系的直接推理直言判断对当关系直接推理是根据同一素材的直言判断之间的真假关系,由一个已知的直言判断推出另一个新的直言判断的直接推理。
课题:简单推理(二年级)【教学目标】1.经历简单推理的过程,初步获得一些简单推理的经验,了解列表法、排除法的简单应用。
2.培养学生初步的审题、分析及推理能力,初步理解“读”、“想”、“写”的重要性。
3.体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心。
【教学重难点】重点:经历简单推理的过程难点:推理依据的叙述【课前准备】教具:例1、练习1、例2、练习2:图纸;例3、练习3:题纸;正方体 1 个;奖励贴画学具:例 2 表格【教学步骤】尊敬的各位家长、小朋友们上午(下午)好!非常欢迎你们来到巨人学校。
我们学校的办学思路就是“以质量求生存,以创新求发展”。
针对于一年级的孩子,我们专门设置了“趣味数学”课程,以激发他们的学习兴趣、拓展他们的思维方式、培养他们良好的学习习惯为主;学习知识的同时,更重要的是引导他们发现数学中的乐趣,点燃他们的创造欲望,使您的孩子在学校中成为众多学生中的佼佼者。
下面我将为大家展示一下我们趣味数学中一个小片段。
(可以由班主任介绍)导入:同学们,很高兴见到大家,你们想知道我是谁,姓什么吗?(想)你们来猜猜看好吗?(好)有3 个姓,胡、李、刘,我不是李老师,我比胡老师高,那么我是,, ?(刘老师)真棒!那以后见到你们我如果说同学们好!你们应该怎样说啊?(刘老师好!)其实你们刚刚在猜我姓什么的时候就用到了推理的方法,“简单推理”就是我们今天要一起来讨论的问题。
(板书课题:简单推理)经典例题1:有一些小动物组成一个图,见图,每种小动物代表一个数字,每一排三种动物代表的三位数是369、594、316 和143,那么第三排“牛、猪、鸭”代表哪个三位数?594 观察:找突破口(只出现了一次的是什么?)练习1:如下图,每个图案表示一个数字,每一排的三个图案从左到右表示一个三位数,四排图案所表示的三位数分别是791、275、362、612,那么,从上到下看,第二排图案代表哪个三位数?275612791经典例题2:有一个正方体,每个面上分别写上数字1、2、3、4、5、6,有3 个人从不同角度观察的结果如图(1)、(2)、(3)所示。
简单推理〔一〕【专题导引】小朋友们一定都知道“曹冲称象〞的故事吧。
“曹冲称象〞不是瞎称的,而是运用了“等量代换〞的思考方法:两个完全相等的量,可以互相代换。
解数学题,经常会用到这种思考方法。
进展等量代换时,要选择简单的容易求出结果的两个等式比拟,使用一个等式中的未知量或符号越来越少,最后只剩下一个。
【典型例题】【例1】在算式□=◎+◎+◎中,如果◎ = 8,那么□ = ?【试一试】1.在算式※ = # + #中,如果# = 5 ,那么※ = ?2.在算式□ = ○×○中,如果○ = 7 ,那么□ = ?【例2】一个飞机模型16元,一个布娃娃8元,一个布娃娃的钱可以买两个超人玩具,问一个飞机模型的钱能买几个超人玩具?【试一试】1、一本?小学奥数教材?30元,一本?趣味数学?15元,买一本?趣味数学?的钱能买3本?迷宫?,那么买一本?小学奥数教材?的钱能买多少本?迷宫?书?2、笨笨看一页书要20分钟,小芳看同一页书要10分钟,小芳看这页书的时间机器猫能看5页,笨笨看一页书的时间机器猫能看多少页?【例3】你能动用脑筋,想方法使天平平衡吗?【例4】1只猪的重量=2只羊的重量 1只羊的重量=5只兔的重量问:1只猪的重量=〔〕只兔的重量【试一试】1、1壶水的重量=2瓶水的重量 1瓶水的重量=4杯水的重量那么,1壶水的重量=( )杯水的重量2、1个苹果换2个橘子,1个橘子换6块糖,想一想,1个苹果可以换多少块糖【例5】根据下面两幅图,你能判断出3个●的重量等于几个○的重量吗?【试一试】1、1头猪换2只羊,1只羊换2只兔子,4头猪换几只兔子?【例6】有一架天平和一个50克的砝码,如果要得到150克的糖果,只许称两次,应该如何称?【试一试】1、有一架天平和一个50克的砝码,如果要得到300克糖果,只许称三次,应该如何称?2、有6个形状一样的零件,其中有一个次品的重量轻一些,你能不能用一架天平称两次就把次品找出来?简单推理〔二〕【专题导引】一道算式题都是用运算符号和数组成的,如:3+6=9、2×5=10、17-8=9、12÷3=4,可是,还有一种图形算式呢!就是在算式中用图形来代表不同的数,要我们通过计算把图形所代表的数求出来。
解答图形算式题,要根据加、减、乘的意义和各种图形之间的关系来解答,通常要用分析法、代入法、推算法等等,最后得出结论。
【典型例题】【例1】下题中的符号分别代表几?△-3=5 △=〔〕□+△=15 □=〔〕【试一试】1、下题中的符号分别代表几?8+△=12 △=〔〕○-△=12 ○=〔〕2、下题中的符号分别代表几?△+○+○=16 △=4 ○=〔〕【例2】下题中的符号分别代表几?○+△=18 ○=〔〕△+ 6 =13 △=〔〕【试一试】1、下题中的符号分别代表几?△-○=10 ○=〔〕 30-△=8 △=〔〕2、下题中的符号分别代表几?△+○=18 △=〔〕○- 4=8 ○=〔〕【例3】☆、△、○各代表什么数字?☆+☆+☆=18 ☆=〔〕△+△=14 △=〔〕△+○+○+○=20 ○=〔〕【试一试】1、○+○+○=15 ☆+☆+☆=12 △+△+△=18○+☆+△=〔〕2、△+○=24,○=△+△+△△=〔〕○=〔〕【例4】找出下式中△和☆各代表什么数。
☆+☆+☆+△+△=22 △+△+☆+☆+☆+☆+☆=30 ☆=〔〕,△=〔〕【试一试】1、□+□+△+△+△=21 □+□+△+△+△+△+△=27□=〔〕△=〔〕2、□+□+○+○=14 □+□+○=11□=〔〕○=〔〕【例5】找出以下算式中△和代表的数△+□=9 △+△+□+□+□=25△=( ) □=( )【试一试】1、□+□+△=16 □+△+△=14□=( ) △=( )2、○+☆+☆=10 ○+☆+○=8○=〔〕☆=〔〕【例6】△、○、☆都不等于0,○代表的数是几?△×○=☆△+△+△=☆-△-△○=〔〕【试一试】1、△、○、☆都不等于0,求出△代表的数是几?○×△=☆○+○+○=☆-○△=〔〕2、△、○、☆都不等于0,求出△代表的数是几?☆×△=○☆+☆+☆=○+☆△=〔〕【※例7】写出以下图形所表示的数。
△+□=5 △+○=4 □+○=7△=?□=?○=?【※试一试】1、写出以下图形所表示的数。
○+☆=3 ○+□=4 ☆+□=5○=?☆=?□=?2、写出以下图形所表示的数。
〔□-△〕×〔□-△〕=81 △=10,□=〔〕简单推理〔三〕【专题导引】生活中我们经常碰到这样的情况:甲比乙长得高,乙比丙长得高,你知道他们谁最高吗?像这样根据一些已经知道的事实推断出来某些结果,就是推理。
推理时,要充分利用题中条件和已经推断出的结论作为条件,逐一推进,最终作出正确的判断。
得到结论后,还要把结论带到原题中检验,没有矛盾,说明推理正确。
【典型例题】【例1】弟弟有37个玻璃球,哥哥比弟弟多4个,哥哥有多少个玻璃球?【试一试】1、小英有12个苹果,小林的苹果数比小英多5个,小林有多少个苹果?2、小力有9本练习本,小强的练习本数比小力少2本,小强有多少本练习本?【例2】有三个小朋友,小杰说:“我比小君高。
〞小鹏说;“我比小杰高。
〞这三位小朋友的身高从高到矮的顺序是怎样的?【试一试】1、桌子上有三个球,篮球在排球左边,足球在排球右边,你知道三种球的摆放顺序是怎样的吗?2、三只动物在称重量:鸡说:“我比鸭轻。
〞鸭说:“鹅比我重。
〞你知道这三只动物的轻重情况是怎样的吗?【例3】桌子上有三盘苹果,小猫说:“第一盘比第三盘多3只。
〞小狗说:“第三盘比第二盘少5只。
〞猜一猜,哪盘苹果最多?哪盘苹果最少?【试一试】1、三个小朋友比大小,根据下面两句话,请你猜一猜,谁最大?谁最小?〔1〕芳芳比阳阳大3岁;〔2〕宁宁比芳芳小1岁。
2、有三种水果,请根据动物们的话,猜一猜,哪种水果最重?哪种水果最轻?小猪:香蕉比桃重;小龟:苹果比香蕉轻;小鹿:苹果比桃重【例4】方方、林林、天天的爸爸分别是工人、解放军、医生当中的一个,根据下面话,猜一猜,方方、林林、天天的爸爸各是谁?(1)方方的爸爸不是工人。
(2)林林的爸爸不是医生。
(3)方方和林林的爸爸正在听一位解放军爸爸讲战斗故事。
【试一试】1、X、王、李三位教师都在某校任教,他们各教音乐、体育、美术中的一门。
X 教师不教美术,李教师不会画画,也不会唱歌,你能说出三位教师各任教什么课程吗?2、小明、小华和小强快乐地去人民公园划船,他们都戴上了漂亮的太阳帽,一个红色、一个黄色、一个是蓝色,小明的帽子不是黄色;小强的帽子不是红色的,但也不是黄色的,你能说出这三个小朋友分别戴哪种帽子吗?【例5】甲、乙、丙三人中有一位做了一件好事,为了弄明白到底是谁做的好事,教师询问了他们三人,他们的答复如下:甲说:“我没做这件事,乙也没有做。
〞乙说:“我没做这件事,丙也没有做。
〞丙说:“我没有做这件事,我也不知道是谁做的。
“在教师的再三追问下,他们成认,每人说的都有半句是真话,半句是假话。
小朋友,你能帮教师找出是谁做的好事吗【试一试】1、甲、乙、丙三人中有一人做了一件好事,他们各自都说了一句话,而且其中只有一句是真话。
甲说:是乙做的。
乙说:不是我做的。
丙说:也不是我做的。
问:到底是谁做的好事?2、甲、乙、丙、丁四位同学的座位上各不一样,分别是1,2,3,4号。
A说:甲为2号,乙为3号。
B说:丙为4号,乙为2号。
C说:丁为2号,丙为3号。
D说:丁是1号,乙是3号。
A、B、C、D四人都只说对了一半。
问:丙的为几号?【例6】有一个正方体,每个面上分别写上数字1~6,有人从不同的角度观察到如下情况。
问这个正方体相对的两个面上的数字各是几?【试一试】1、有一个正方体,每个面上分别写上数字1,2,3,4,5,6有3个人从不同角度观察的结果如下图,问这个正方体上相对两个面上的数字各是多少?2、有一个正方体,每个面上分别写上数字1~6,有一个人从不同角度观察到如图的情况,问这个正方体上相对的两个面上的数字各是几?【※例7】少年组乒乓球赛男子双打正在紧X进展。
两位熟悉运发动的观众在议论:“王鹏比李明年轻〞,“X奇比他的两个对手年龄都大〞,“王鹏比陈辉年龄大〞,“李明比X奇年龄大〞。
你知道他们谁比谁大吗?谁是谁的伙伴呢?【※试一试】1、一个院里住着四户人家,老X、老王、小X、小王每家都有一个孩子,他们的名字是芳芳、宁宁、大伟和王华。
只知道:〔1〕王华不是小王家的,〔2〕芳芳的爸爸不是老X,〔3〕宁宁爸爸姓王。
请问:哪两个人是一家的?2、赵、丁、钱三人中,一位是工人,一位是教师,一位是军人。
知道:〔1〕赵比教师体重重。
〔2〕钱和教师体重不同。
〔3〕赵和军人是朋友。
你能猜出他们三人分别是做什么的吗合理安排【专题导引】小朋友,你知道“优选法〞、“统筹方法〞吗?我国著名的数学家华罗庚爷爷曾积极推广、普及这两种数学思考方法。
这一讲,我们就来学习日常生活中最简单的“最优化〞问题——合理安排时间。
要在较短的时间内完成必须做的几件事,就要合理地安排时间,首先要理清要做几件事,做事的顺序是怎样的,然后制定工作程序,如果某几件事不可以同时进展的话,那么,按时间从少到多的顺序排列,可以使等待的时间最短,完成的时间最少。
【典型例题】【例1】X教师准备烧水沏茶,他烧开水用8分钟,洗茶壶和茶杯共用3分钟,拿茶叶1分钟,那么他要多久时间才可以沏茶?【试一试】1、小亮准备泡面,他要做的事情及时间是:拿碗、筷1分钟,准备面1分钟,烧水2分钟,那么他最少要多久时间才可以开场泡面?2、小明做作业前要做好的几件事情及时间是:听音乐8分钟,扫地4分钟,倒垃圾1分钟,那么他最少过多久的时间可以开场写作业?【例2】小明和爸爸一起去剪头发,成人剪发需要30分钟,儿童剪发需要20分钟,店里只有一位理发师,怎样安排可以使两人等待的时间总和最少?【试一试】1、两人去水龙头接水,水龙头注满小亮的水桶要4分钟,注满小宾的水桶要3分钟。
现在只有一个水龙头可以用,怎样安排可以使他们等候的时间和最短?2、两人同去开水房接水,小王提一瓶水用4分钟,小X提一杯水用1分钟,怎样安排使等候时间的总和最少?这个时间最少是多少?【例3】小明早上起床,叠被用3分钟,刷牙洗脸用4分钟,烧开水用10分钟,吃早饭用7分钟,洗碗筷用1分钟,整理书包用2分钟,冲牛奶1分钟。
请你按排一下,用尽可能短的时间做完全部事情。
【试一试】1、星期天,小明家来了几个妈妈的同事,妈妈叫小明给客人烧水沏茶,小明开场做事:洗开水壶用1分钟,烧开水用8分钟,洗茶壶用1分钟,洗茶杯用2分钟,拿茶叶用2分钟,沏茶用1分钟,请你算一下,小明花了多长时间才能尽快让客人喝上茶?2、中午,爸爸做炒鸡蛋这道菜,要做的事情及时间是:敲蛋10秒,切葱花20秒,搅蛋20秒,洗锅30秒,烧热油1分钟,炒蛋3分钟,装盘10秒,爸爸最少要用多长时间才能把鸡蛋炒好?【例4】赵、钱、孙三人同时去小餐馆吃饭,姓钱的吃水饺要等6分钟,姓赵的吃荷包蛋要等2分钟,姓孙的吃面条要等5分钟,怎样安排,使得三人等待时间总和最少?【例5】王奶奶家有6X凳子,请油漆师傅来刷油漆,总共要刷两次,第一次要刷2分钟,但必需等10分钟后才能刷第二次,请问刷完6X凳子要几分钟?【试一试】1、给一块小木板两面涂漆,刷一面漆要1分钟,但必须等5分钟漆干后才能给另一面刷漆,那么漆完6块木板共需多少分钟?2、用一只平底锅煎饼,每次只能放两块饼,煎一块需要2分钟,正、反面各需1分钟,煎3块饼至少需要几分钟?【例6】小明已经上初中了,他早上起来到上学要做好几件事〔如下表〕,怎样安排,可以在1小时内完成这些事呢?整理房间 5分钟刷牙洗脸 3分钟吃早饭 8分钟读读英语或语文 20分钟听新闻 30分钟整理书包 2分钟【试一试】1、小红上学前要做这些事,如下表:穿衣叠被 4分钟听播送 30分钟刷牙洗脸 5分钟吃早饭 10分钟读外语 20分钟整理书包 2分钟想一想,小红1小时能完成这些事吗?2、林妈妈中午要做这些事,如下表:电饭锅烧饭 25分钟炒菜 20分钟捡菜 10分钟洗碗 8分钟洗菜 5分钟吃饭 15分钟林妈妈1小时内能完成这些事吗?怎样安排?【※例7】有6个人各拿一只水桶到水龙头接水,水龙头给6个人的桶注满所需的时间是6分钟、4分钟、3分钟、5分钟、7分钟和9分钟。