关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛及征文活动的情况说明

彭村小学开展经典诵读活动情况说明一、安排部署为了开展好经典诵读活动，校领导在思想上高度重视，先后召开了多次会议，向各班主任宣传实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性。

要求各班利用班会、国学课向学生宣传，使学生明白需要以孝敬、友善、节俭和诚信为主要内容的中华经典诵读涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读益处。

二、实施过程1、与日常教学相结合。

除安排的校本课外，每周三下午课外活动，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

2、与学校养成教育活动相结合。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；3、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。

三、保障措施。

1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

2、定期开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。

3、利用黑板报、手抄报等多种媒体，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立经典诵读评价卡。

形成评价体系，使经典诵读持久、有效地进行。

5、定期举行一次诵读擂台赛，评选“诵读大王”、“诵读能手”或“诵读之星”，以此激发学生们的诵读热情。

四、实际效果通过“国学经典”进校园活动，培养了学生良好的读书习惯，提升了修养，净化了孩子们的心灵，促进了校园文化建设和校风学风的进一步转变，不仅让学生在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈，如何做当友善，以节俭为荣，诚信待人，而且让培育和践行社会主义核心价值观更加深入学生内心。

让未成年人熟记孝敬、友善、节俭和诚信，感悟孝亲敬老、诚信友善。

万柏林区彭村小学2018年4月28日。

小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结一、全员重视，目的明确本次读书活动，得到学校领导的高度重视，也得到了全体教师的支持，特别是班主任老师、语文老师的重视。

同时我们还高兴地看到，读书活动也得到了各位家长的重视，许多家长甚至参与了读书活动，为孩子作了很好的榜样。

本次读书活动的目的也非常明确，就是希望通过举办“诵读经典美文，传承中华文明”系列活动，弘扬我们中华民族的灿烂文化，丰富同学们的课余文化生活，活跃同学们的第二课堂，拓宽同学们的知识面，促进同学们的语言素养，营造课外阅读的良好氛围，充实同学们的生活，激励同学们多读书、读好书，全面提高自身综合素质。

二、宣传到位，思想统一为了使读书活动深入人心，取得预期效果，德育处、教导处先后召开了多次语文教师会和班主任会议，还利用了集体升旗仪式作了专门的宣传发动，班主任、语文教师也利用班会、晨会作宣传。

正是我们全体师生，以及广大家长对读书活动一致的认识和统一的思想，为开展好读书活动打下了坚实的基础，营造了良好的读书氛围。

三、精心组织，善始善终我们能根据自身实际，从时间、地点、活动形式、活动内容及参加人员等各方面做了精心的安排，充分调动了广大师生参与读书活动的积极性和创造性，使各项活动有条不紊、有声有色地开展。

自读书活动下发通知后，各责任老师、各班同学就都能迅速行动起来，能按照学校计划作相应的活动安排，并逐项落实。

对一些活动我们相关的年级组长、责任教师作了具体的布置，制定了评分标准和考核办法，形成了一整套规范的资料。

在读书活动的后期，我们也能克服困难，认真总结，今天也组织召开总结表彰会，使整个读书活动做到有始有终，XXX满满。

三、全员参与，形式多样这次以“诵读经典美文，传承中华文明”为主题的读书活动，是我校的大型活动，得到了广大师生的大力支持，在活动的组织形式方面，包括征文、演讲比赛、讲故事赛等，激发了我们学生的参与热情。

五、效果明显，意义深远。

关于收看第三届“国学小名士”电视大赛及征文活动的通知
1.接市教育局通知，山东省第三届“国学小名士”经典诵读电视大赛，于12月23日（星期五）至12月31日（星期六）复赛、复活赛和总决赛，在山东电视少儿频道播出；播出时间：每晚20点45分。

请安排学生进行收看。

2. 布置所有学生参与征文评选活动，充分利用元旦及寒假时间进行创作。

为了给学生留出充足的时间写作，观后感征文活动截稿日期延长至2017年2月16上交。

3.征文要侧重感受、感悟、感想，结合自身学习生活经历，从节目内容形式的启发、社会问题的思考以及学习经典传承美德的打算等角度撰写，不能写成叙述节目内容的记叙文。

字数控制在1500以内。

4参赛级部：3——6年级，每班初评上报学校5篇，电子稿和纸质稿上交少先队史成龙老师，参加学校评选。

滕州市实验小学
2016年12月22日
标题：二号字黑体
（三号楷体）市县（市、区）学校级班 XXX
正文：三号仿宋
（指导教师：XXX）。

关于组织参加“国学小名士”经典诵读电
视大赛的通知
各中小学：
根据利津县文明办等七部门联合文件《利津县2019年黄河口“国学小名士”经典诵读电视大赛实施方案》（利文明办〔2019〕9号）精神，经研究，决定组织普通中小学学生参加利津县2019年黄河口“国学小名士”经典诵读电视大赛，请按要求做好以下工作：
1、组织好校级选拔赛，推荐优秀选手参赛，于4月11日前将学校校园选拔赛汇总表纸质版（见附件1）报普教股；
2、4月20日前将参赛人员登记表及报名表纸质版（见附件1）汇总后报普教股。

电子版均发邮箱：dyljpjg@。

联系人：苟希星；联系电话：5629292。

附件：1、利津县2019年黄河口“国学小名士”经典诵读电视大赛实施方案
2、关于组织举办2019年黄河口“国学小名士”
经典诵读电视大赛的通知
利津县教育局
2019年4月9日。

千里之行，始于足下。

小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结我校于近期举办了一场小学“国学小名士”经典诵读比赛活动，旨在引导学生学习和传承中国优秀传统文化，提高他们的语言表达能力和艺术修养。

本次比赛收到了广泛的参与和热烈的反响，效果良好。

以下为活动总结：一、目标明确，活动内容丰富。

本次比赛明确了活动目标，即通过诵读经典文学作品，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

比赛内容涵盖了古代诗词、经典散文和经典童话故事等多个方面，充分展示了中国传统文化的魅力和独特性。

二、广泛参与，学生积极参与。

本次比赛得到了广大学生的积极参与和热情支持，学生们积极报名参赛，并精心准备。

比赛前，学生们积极向老师请教诵读技巧，参考范文进行背诵和理解。

比赛当天，学生们精神饱满，脸上洋溢着自信和兴奋的笑容。

三、评审公正，评分标准明确。

本次比赛特邀请了学校语文教师和艺术教育专家作为评委，确保评审过程公正公平。

评委们根据参赛选手的语音语调、表达能力、情感表达和整体效果等方面进行评分，评分标准明确。

评委们的专业意见和建议对于学生们的提高有着重要的指导作用。

四、效果显著，收到良好的反响。

本次比赛让学生们通过诵读经典作品，深入了解了中国传统文化的魅力，提高了他们的语言表达能力和艺术修养。

比赛过程中，学生们展示出了对经典文学作品的热爱和理解，表达出了对传统文化的敬仰之情。

比赛结束后，同学第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

们纷纷表示，通过这次比赛，他们更加珍惜和喜爱中国传统文化，并表示将继续学习和传承。

五、存在问题，需要改进。

虽然本次比赛取得了良好的效果，但仍然存在一些问题需要改进。

首先，比赛时间安排不够充裕，导致有些选手赛前准备不充分。

其次，比赛的评分标准可能存在一定的主观性，需要进一步完善和规范。

最后，活动宣传力度不够，导致有些学生对比赛了解不深，意愿不强。

综上所述，小学“国学小名士”经典诵读比赛活动是一次成功的活动，通过比赛使学生们更加了解和喜爱中国传统文化，提高了他们的语言表达能力和艺术修养。

河湖中学“国学小名士”经典诵读征文活动总结按照省文明办、省教育厅《关于组织开展山东省第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛观后感征文活动的通知》（鲁文明办[2016]2号）要求，为进一步扩大“国学小名士”经典诵读电视大赛活动影响，保持学习经典、践行美德的热潮，市文明办、市教育局、市广播电视台决定，利用今年寒假时间，我校组织全校学生观看经典诵读电视大赛节目内容，并开展观后感征文活动。

现将有关事项总结如下。

一、主办单位河湖中学团委二、征文对象初一、初二、初三所有同学三、征文要求1、围绕中华优秀传统文化和传统美德，体现时代特点和山东特色。

以“诵读经典、传承美德”为主题，结合自身学习生活经历，从观看大赛节目的启发感受、对社会问题的思考感悟、学习经典传承美德的打算建议等方面入手撰写文章。

2、格调积极向上、立意新颖、语言流畅、情感真挚。

3、作品字数大约在500-1200字之间。

四、征文时间各班上报时间截止2016年2月27日。

评选时间：3月1日---4日五、活动步骤1、征集作品。

大赛节目将从1月19日开始，每天20:00在山东电视少儿频道播出，寒假期间重播，请注意节目预告。

有条件的同学可以通过齐鲁网观看，网址为：/sepd/gxxmsjdsd。

如果各班同学没有收看，可以利用中午静校和晚上第一节晚自习利用网络组织全班收看1-2期。

2、推荐申报。

在班级推荐的基础各班评选2篇优秀作品上交学校团委（交政教处宋老师处）。

3、组织评选。

学校团委对征文进行评选。

根据征文质量情况，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖9篇。

获奖作品在全校进行公示。

并将一二等奖作品推荐到淄博市，淄博市获奖征文将被推荐参加全省“国学小名士”经典诵读电视大赛观后感征文评选。

六、奖项汇总。

河湖中学“国学小名士”经典诵读电视大赛观后感征文活动的通知按照省文明办、省教育厅《关于组织开展山东省第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛观后感征文活动的通知》（鲁文明办[2016]2号）要求，为进一步扩大“国学小名士”经典诵读电视大赛活动影响，保持学习经典、践行美德的热潮，市文明办、市教育局、市广播电视台决定，利用今年寒假时间，继续组织全校学生观看经典诵读电视大赛节目内容，并开展观后感征文活动。

现将有关事项通知如下。

一、主办单位市文明办、市教育局、市广播电视台二、征文对象全市广大中小学生。

分小学组、中学组分别组织评选。

三、征文要求1、围绕中华优秀传统文化和传统美德，体现时代特点和山东特色。

以“诵读经典、传承美德”为主题，结合自身学习生活经历，从观看大赛节目的启发感受、对社会问题的思考感悟、学习经典传承美德的打算建议等方面入手撰写文章。

2、格调积极向上、立意新颖、语言流畅、情感真挚。

3、作品字数大约在500-1200字之间。

四、征文时间各班上报时间截止2016年2月27日。

五、活动步骤1、征集作品。

大赛节目将从1月19日开始，每天20:00在山东电视少儿频道播出，寒假期间重播，请注意节目预告。

有条件的同学可以通过齐鲁网观看，网址为：/sepd/gxxmsjdsd。

如果各班同学没有收看，可以利用中午静校和晚上第一节晚自习利用网络组织全班收看1-2期。

2、推荐申报。

在班级推荐的基础各班评选2篇优秀作品上交学校团委（交政教处宋老师处）。

3、组织评选。

学校团委对征文进行评选。

根据征文质量情况，评出一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖9篇。

获奖作品在全校进行公示。

并将一二等奖作品推荐到淄博市，淄博市获奖征文将被推荐参加全省“国学小名士”经典诵读电视大赛观后感征文评选。

六、注意事项1、各班要把征文活动作为未成年人弘扬中华优秀传统文化和传统美德的重要载体，广泛动员，精心组织，引导广大未成年人积极培育和践行社会主义核心价值观。

“国学乳名士”经典朗读活动说明报告
为传承和弘扬中华优异传统文化，展现我校展开“经典朗读”活
动的丰富成就，进一步带动学生掀起“爱国学、学国学、用国学”的
高潮，联合教育局组织的“国学乳名士”经典朗读活动，特拟订实行
方案以下：
一、活动主题
朗读经典传承美德
二、参赛对象
1-6 年级所有学生
三、活动详细安排
1.宣传发动阶段 , 仔细阅读活动
方案，组织学生参加题库训练，在班级初选的基础上，选举 2 名同学参加学校竞赛，选出坡庄小学“国学小达人” 。

并达成网上注册任务。

2、班级竞赛阶段：采纳答题
闯关的形式，突出知识性和文化性，题型为不定项选择题。

各班语文
老师为负责人，做好组织敦促和统计工作。

开学后将学生名单和闯关级别一并上交，并组织勤学校国学比
赛参赛学生的训练。

3、知识稳固提升阶段：由各班语文老师介绍二名学生参加国学知识
竞赛，参加学校国学乳名士竞赛。

四、其余说明
1、本次活动设特等奖 2 名，一等奖 4 名，二等奖 6 名。

以资鼓舞。

2、评委团由全体语文老师和各班介绍的小小评委构成。

国学小天才”经典诵读活动说明报告国学小天才》经典诵读活动说明报告活动背景国学教育一直被视为培养学生综合素质的重要途径，而经典的诵读是其中重要的一环。

为了激发学生对国学经典的兴趣和热爱，提高他们的文化品位和语言表达能力，我们举办了《国学小天才》经典诵读活动。

活动目标培养学生对国学经典的兴趣与热爱提高学生的语言表达能力和声音美感增强学生的自信心和自我表达能力弘扬中华优秀传统文化活动内容1.选题我们从经典著作中精心挑选了几篇适合儿童朗读的文章，包括《论语》、《三字经》和《百家姓》等。

这些文章既富含道德教育元素，又易于理解和记忆。

2.学习训练我们组织了一系列的学习训练，帮助学生熟悉文章内容，并指导他们在朗读中注重语感和声音美感的表达。

同时，通过口头朗读演练，提高学生的表达能力和自信心。

3.朗诵比赛为加强学生的学习动力和竞争意识，我们设立了朗诵比赛环节，要求学生在规定时间内背诵并朗诵选定的经典文章。

评委将根据学生的朗诵技巧、声音表演、语调准确度和情感传达等方面进行评分。

活动成果通过《国学小天才》经典诵读活动，我们取得了以下成果：学生对国学经典产生了浓厚的兴趣，积极参与活动学生的语言表达能力和声音美感得到了提高学生通过朗诵比赛展示了自己的才华和自信心学校及社会的关注度提高，促进了中华优秀传统文化的传承与发展后续计划为了进一步推广和深化《国学小天才》经典诵读活动，我们计划：组织更多的诵读训练和朗诵比赛，激发更多学生参与举办相关的讲座和培训，提升教师的指导水平和学生的参与质量加强与家长的沟通，鼓励他们在家中对孩子进行国学经典的诵读指导推广活动经验和模式，为其他学校进行借鉴和推广结束语国学小天才》经典诵读活动为学生提供了一个了解和诵读国学经典的平台，培养了学生的文化素养和自我表达能力。

通过此活动，我们希望尽我们的一份力量，传承和弘扬中华优秀传统文化，为学生的全面发展做出积极的贡献。

国学经典诵读竞赛活动总结及小结5篇篇1一、活动背景与目标国学经典诵读竞赛旨在弘扬中华优秀传统文化，提升学生国学素养，增强民族自豪感。

通过诵读国学经典，传承中华民族的精神内涵，培养学生对传统文化的热爱与传承意识。

二、活动筹备与组织1. 宣传与报名：活动通过校园网、宣传栏等方式广泛宣传，吸引众多学生参与。

报名采用线上线下相结合的方式，方便学生灵活选择。

2. 初赛与复赛：初赛采用笔试形式，考察学生对国学经典的理解与掌握。

复赛则采用现场诵读形式，考察学生的表达与情感传递能力。

3. 决赛与表彰：决赛现场气氛热烈，学生以饱满的热情和精湛的诵读技巧征服了在场观众。

活动结束后，对获奖学生进行表彰，鼓励他们在未来的学习和生活中继续传承和弘扬国学文化。

三、活动亮点与特色1. 经典选材：本次活动选取了《大学》、《中庸》、《论语》等经典篇章作为诵读材料，这些篇章不仅具有深厚的文化底蕴，而且能够很好地考察学生的国学素养。

2. 创新形式：活动采用笔试、现场诵读等多种形式，让学生在不同环节中充分展示自己的才华。

同时，活动还设置了互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习与交流。

3. 广泛参与：本次活动吸引了众多学生参与，不仅有一二年级的新生，也有五六年级的高年级学生。

学生们的参与热情高涨，为活动的成功举办奠定了坚实的基础。

四、活动成果与影响1. 提升学生国学素养：通过本次活动，学生们的国学素养得到了显著提升。

他们不仅对国学经典有了更深入的理解，而且能够在日常生活中更好地运用所学知识。

2. 增强民族自豪感：活动让学生们更加了解中华民族的优秀传统文化，增强了他们的民族自豪感和文化自信心。

3. 营造校园文化氛围：本次活动营造了浓厚的校园文化氛围，激发了学生对传统文化的热爱与传承意识。

同时，活动也加强了班级之间的交流与互动，增进了同学之间的友谊。

五、反思与展望1. 活动宣传力度需加强：虽然本次活动得到了广大学生的积极参与，但仍有部分学生对活动不了解或关注度不够。

“国学小状元”经典诵读活动说明报告国学小状元经典诵读活动说明报告活动背景"国学小状元"经典诵读活动是为了推广传统文化、培养学生良好的阅读惯和语言表达能力而举办的。

通过参与此活动，学生将有机会接触到经典文学作品，提升他们的文化素养和语言修养。

活动目的1. 弘扬传统文化：通过诵读传统经典，让学生更好地了解中国传统文化的博大精深。

2. 培养阅读惯：通过诵读经典文学作品，培养学生的阅读兴趣和阅读惯。

3. 提升语言表达能力：通过朗读、背诵和表演等形式，提升学生的语言表达能力和自信心。

活动内容阶段一：选定经典作品组织者将事先选定若干经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，以供学生选择参与诵读。

阶段二：学生报名学生可以根据自己的兴趣和能力自由选择一部经典作品进行诵读，并在规定时间内报名参加活动。

报名时需提供姓名、作品选择和报名表格等相关信息。

阶段三：学生诵读学生根据所选的经典作品，通过朗读、背诵等方式进行诵读。

学生可以自行选择合适的片段进行诵读，但必须保持原著的忠实性。

阶段四：评审和展示经过初赛和决赛的选拔，评审团将评估学生的诵读水平、语言表达能力和表演技巧，并选出特别优秀的学生进行展示。

阶段五：颁奖典礼在颁奖典礼上，对获奖学生进行表彰和奖励，并通过各种形式，如发放奖状、小礼品等，激励学生继续深入研究和传承中国传统文化。

活动预期成果通过"国学小状元"经典诵读活动，预期可以达到以下成果：1. 提高学生对传统文化的兴趣和了解。

2. 培养学生良好的阅读惯和语言表达能力。

3. 培养和传承中华优秀传统文化的特长。

活动安排本次活动将于日期在地点举行，请参与学生提前做好准备。

具体活动安排将在后续通知中公布。

日期在地点举行，请参与学生提前做好准备。

具体活动安排将在后续通知中公布。

备注：以上内容仅供参考，具体活动安排和细节请根据实际情况进行调整和补充。

千里之行，始于足下。

小学“国学小名士”经典诵读比赛活动总结今年是我校第一次举办“国学小名士”经典诵读比赛活动，通过此次活动，不仅为学生们提供了一个展示自我的舞台，也进一步弘扬了中华传统文化，在小学生中推广了经典诵读的重要性。

在活动结束之际，我为这次比赛活动总结如下。

一、活动准备阶段在活动准备阶段，学校为此次活动成立了组织委员会，明确了各个岗位的职责，并指定了负责人。

负责人根据活动的需要，全面筹划了活动的流程和内容，并组织了志愿者进行相关宣传和布置工作。

学校还邀请了专业的评委担任本次比赛的评委，确保比赛的公正性和严肃性。

二、活动过程本次比赛活动分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段学生自行报名，提交自己准备的诵读经典的视频，并由评委进行初步评审。

根据初赛的评审结果，评委将选出一部分学生进入决赛。

决赛阶段选手们将在现场表演诵读经典的内容，并由评委进行评分。

最终评分最高的选手将被评为“国学小名士”。

在活动进行中，学生们表现出了极高的热情和参与度。

他们踊跃报名并积极准备，诵读经典的水平也不断提高。

在决赛现场，每个选手都有专门的服装和道具，使整个比赛看起来非常庄重和隆重。

选手们的表现也得到了评委和观众的一致认可和好评。

三、活动亮点本次比赛活动有以下几个亮点：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

1. 平台搭建：学校通过此次活动，为学生们提供了一个展示自我的平台。

每个参赛选手都有机会在舞台上展示自己的才艺和能力，增加了他们的自信心和表达能力。

2. 传统文化弘扬：活动以国学经典为主题，弘扬了中华传统文化。

学生们通过诵读经典，进一步了解了我们的传统文化，并将其融入到自己的生活和学习中。

3. 培养阅读兴趣：经典诵读是培养学生阅读兴趣和提高语言表达能力的有效方式。

通过此次活动，学生们对经典文学产生了浓厚的兴趣，主动去阅读和了解更多的经典作品。

4. 培养比赛意识：比赛是培养学生竞争意识和合作意识的一种方式。

通过此次比赛，学生们不仅学会了比赛的规则和流程，还学会了团队合作和友谊第一的重要性。

“国学小达人”经典诵读活动说明报告国学小达人经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告经典诵读活动说明报告活动目标：本次经典诵读活动旨在培养学生对国学经典的兴趣和理解，提高他们的阅读能力和口才表达能力。

活动内容：1. 经典诵读比赛：参赛学生将选择一段国学经典文本进行朗读，以准确、流利、有感情地表达文本内容为评判标准。

2. 文字功底展示：参赛学生可以准备一篇关于国学经典的短文或诗歌，并进行现场演讲或朗诵，展示他们对国学的理解和表达能力。

3. 品读分享会：老师将组织学生们进行精读和讨论，以深化对经典文本的理解和思考。

活动时间和地点：本次活动将在学校礼堂于2021年10月15日下午2点举行，预计活动持续时间为2小时。

活动流程：1. 活动开始，主持人介绍活动内容和规则。

2. 参赛学生依次进行经典诵读比赛。

3. 参赛学生进行文字功底展示。

4. 老师带领学生进行品读和分享。

5. 颁发奖项。

6. 活动结束，主持人总结活动并致谢。

活动要求：1. 参赛学生应提前准备好经典文本，朗读时应清晰准确地表达文本内容。

2. 文字功底展示时，参赛学生应准备完整、有逻辑的演讲或朗诵稿件。

3. 参赛学生在品读分享会中应积极参与，展示对经典文本的理解和思考。

4. 参赛学生应尊重其他选手和老师，遵守活动纪律。

活动效果评估：1. 参赛学生的朗读表现将通过评委打分评定。

2. 文字功底展示将由老师对内容和表达进行综合评估。

3. 品读分享会将在小组讨论和整体参与度等方面进行评估。

为了让学生更好地参与国学经典的研究和传承，希望通过这次经典诵读活动激发学生们的研究热情，提高他们的阅读和表达能力。

期待活动的成功举办！。

学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)中华民族拥有几千年的灿烂文化，我们不断从中华传统文化中汲取精神食粮。

自开展“经典古诗文”经典诵读活动以来，师生们踊跃参加，并不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

同时，我们组织专人定期进行诵读检查，加强诵读的资料积累。

通过经典诵读活动，我们的校园更加和谐，师生之间的关系更加融洽。

一、高度重视经典诵读的意义，并大力宣传。

诵读经典是对少年进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年读书活动、提升少年思想道德修养的好途径。

二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。

我们组织健全，明确职责，并建设一支作风过硬、业务精湛、能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。

三、开展活动，保证实效。

我们倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟进行经典诵读活动。

同时，我们举办诵诗比赛、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，以激发学生的热情。

四、科学评价，促进提高。

我们每天利用校园广播系统，在课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。

同时，我们组织经典诵读比赛，促使学生多读书、多搜集资料。

面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。

五、收获和体会经典浸润人生，书香伴我成长。

开展经典诵读以来，我们的学校丰富了德育内涵，提高了学生思想道德品质，也提高了教师的文化底蕴。

虽然我们做了很多工作，取得了一些成绩，但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

相信在全体师生的共同努力下，我们的经典诵读工作定会有所突破！。

“国学小宗师”经典诵读活动说明报告国学小宗师经典诵读活动说明报告活动背景"国学小宗师"经典诵读活动是一项旨在传承中华优秀传统文化的活动。

通过让孩子们深入研究和诵读经典著作，培养他们对中华传统文化的热爱与认同，增强他们的人文素养和综合能力。

活动目标1. 培养孩子们对中国传统文化的兴趣和热爱；2. 提高孩子们的语言表达能力和朗读技巧；3. 培养孩子们的思辨与创造能力；4. 扩大孩子们的知识面，加强文化素养。

活动内容1. 经典著作选择：根据孩子们的年龄和能力水平，选择适合的经典著作进行诵读。

如《论语》、《三字经》等。

2. 诵读方式：提供指导教材和音频资料，让孩子们在家庭或学校里进行经典诵读。

同时，组织线下集中诵读和竞赛等活动。

3. 辅助活动：通过相关讲座、讨论、剧本表演等方式，帮助孩子们更深入地了解和理解经典著作的内涵。

活动计划1. 活动时间：从每年的4月开始，为期6个月。

2. 活动形式：- 在线研究：提供研究资源和互动平台，进行线上指导。

- 线下集中诵读：定期组织学生们参与集中诵读和交流活动，增加互动和研究氛围。

- 经典诵读竞赛：举办经典诵读竞赛，提供奖励激励，推动学生们深入参与。

- 成果展示：组织展示活动，让学生们展示他们的研究成果和诵读成果。

活动效果评估1. 学生学业成绩的提升：通过经典诵读活动，培养学生们的表达和思维能力，促进他们在其他学科的研究中取得更好的成绩。

2. 学生人文素养的增强：通过研究经典文化，提升学生们对传统文化的理解和认同，增强他们的人文素养和文化自信心。

3. 学生综合素质的提高：通过参与活动，培养学生们的口才、自信心、团队合作能力和创新思维等综合素质。

总结"国学小宗师"经典诵读活动旨在通过传承和弘扬中华传统文化，培养孩子们的兴趣和热爱，提高他们的语言表达能力和思辨能力。

通过一系列相关活动，积极培养孩子们的人文素养和综合能力。

我们相信，通过经典诵读活动，孩子们将在中华优秀传统文化的滋养下，成为有道德情操、文化底蕴和创新能力的新一代小宗师。

“国学小高手”经典诵读活动说明报告国学小高手经典诵读活动说明报告活动背景国学小高手经典诵读活动是为了弘扬中华优秀传统文化，提高学生对经典文献的认知和理解，培养学生良好的阅读惯和表达能力，开展的一项重要活动。

活动目标1. 增强学生对经典文献的兴趣和热爱。

2. 提升学生的口头表达能力和朗读水平。

3. 培养学生良好的阅读惯和字词韵律的感知能力。

4. 培养学生的团队协作能力和自信心。

活动内容1. 挑选经典文献：根据学生年龄和水平，挑选适合的经典文献进行诵读。

可以包括古诗词、经典故事、传统散文等。

2. 研究指导：提供专业老师的指导，引导学生研究经典文献的背景知识、意义和表达技巧。

3. 组织诵读比赛：根据年级或班级，组织诵读比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。

4. 评选优胜者：通过评委的评定，评选出优胜者，给予奖励和表彰。

活动流程1. 提前通知：提前向学生和家长宣传活动的内容、目标和流程。

2. 文献选择：选择适合年龄段的经典文献，并提供相关读物供学生研究。

3. 研究指导：组织老师进行研究指导，指导学生研究诵读技巧和背景知识。

4. 组织比赛：按照年级或班级进行诵读比赛，同时加强学生之间的互动和交流。

5. 评选优胜者：评委对学生的表现进行评分，并评选出优胜者。

6. 颁奖和表彰：对优胜者进行颁奖和表彰，鼓励他们在研究中继续努力。

活动效果评估1. 学生参与度：通过参与活动的学生数量，评估学生对活动的兴趣和支持程度。

2. 学生表现：评估学生在诵读比赛中的表现，包括发音准确性、表达流利度等方面。

3. 学生反馈：收集学生对活动的反馈意见，了解活动的优点和不足之处。

结束语国学小高手经典诵读活动旨在让学生从小就接触、了解和喜爱中国的经典文献，培养他们对文化传承的责任感和使命感。

通过这个活动，我们希望引导学生走近经典，感受经典的魅力，提高他们的文化素养和表达能力。

同时，也希望家长和学校共同支持，为学生提供更多接触经典文献的机会，让他们成为真正的国学小高手。

关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛及征文活动的情况说明关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛及征文活动的情况说明根据市委宣传部、市文明办《关于组织泰安市2018“泰山国学小名士”经典诵读电视大赛的通知》要求，泰山区认真组织国学小名士经典诵读电视大赛。

一、认真组织海选区教育局在全区中小学进行广泛宣传和组织发动，各学校将泰安文明网上的样题进行下载打印后下发给各班，在经过认真学习的基础上，各学校进行了初赛，并选拔了小学组32人、初中组21人参加区级初赛。

初赛于4月21日在泰山区迎胜小学举行，比赛采用笔试方式进行。

考查内容涵盖了课内外的古典文学篇目及国学常识，也包涵了《传统文化》读本中的部分篇目及传统美德礼仪等。

经过比赛，小学选出8位，初中选出9位选手迎战区选拔赛决赛。

二、做好赛前准备为充分考察选手对国学知识的掌握程度，推动今后国学知识进校园活动，泰山区教育局召集优秀语文教师，精心编制了比赛试题。

为确保比赛环节顺利进行，区教育局安排泰前办事处迎胜小学承办小学组和初中组的决赛工作，决赛于4月28日举行。

共分四个环节，在前三轮必答题、抢答题、自选题中得分的前四名选手晋级参加第四轮飞花令环节的比赛，并通过评委打分决出冠军。

最终来自迎胜小学的侯智涛同学、东岳中学的吕明芮同学分获小学组、初中组冠军。

三、做好赛后推荐侯智涛同学、吕明芮同学被推荐参加市级初赛，指导教师将对参赛选手进行进一步指导，确保在市级比赛中取得优异成绩。

四、抓好观后感征文活动按照《泰安文明办、泰安市教育局关于征集2017泰安市“泰山国学小名士”经典诵读电视大赛观后感的通知》的要求，全区各校认真组织学习观看了比赛，并认真撰写了观后感。

经过学校推荐、区局展评，泰山区向市局报送了20篇征文，并取得优异成绩,3名同学获得一等奖，3名同学获得二等奖，8名同学获得三等奖。

以“诵读经典、传承美德”为主题的大赛自启动以来，在全区各中小学掀起诵读经典的热潮，吸引了众多中小学生参与到活动中来，全区青少年通过对国学经典的诵读，把经典文化中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。

山东省第九届国学小名士通知
立志向国学，少年名士多！6月22日上午，山东省第九届“国学小名士”中华经典诵读活动启动。

今年活动形式更加丰富，将开展经典诵读比赛、情景小剧创作表演、读书征文、演讲比赛。

山东连续九年举办“国学小名士”活动，体现了对传承弘扬中华优秀传统文化和对做好未成年人思想道德工作的高度重视。

自2014年以来，全省各地青少年以国学小名士身份参与文化公益活动10万多人次。

今年的活动主题是诵读经典、传承美德、培育新人。

将通过开展经典诵读比赛、情景小剧创作表演、读书征文、演讲比赛等形式，把中华优秀传统文化经典读出来、演出来、写出来、讲出来，从而引导全省广大青少年诵读经典、传承美德，争做时代新人。

第九届“国学小名士”中华经典诵读电视大赛：
将开展学校海选、区县比赛、地市录制，9月30日前由各市选拔出选手（小学组、中学组第一名）进入省级比赛。

省级比赛分复赛和决赛两场。

比赛中将设置笔试、飞花令、即兴演讲、诗词接龙、智勇双全、妙笔生花等环节。

利用暑假期间发动学生读书，通过交流、讨论、演讲等多种形式进行传统文化学习，并撰写读后感征文。

征文题材不限，字数不超过800字，标明作者姓名、学校、班级、指导老师。

“国学小奇才”经典诵读活动说明报告一、活动背景“国学小奇才”经典诵读活动是为了传承和弘扬中国传统文化，培养青少年对经典文学的兴趣和理解能力而举办的。

本次活动旨在通过诵读经典著作，引导孩子们爱国、尊老、知识和文明的价值观。

二、活动内容1. 经典课文诵读：参与者将选择一部经典著作，并进行诵读。

可以选择古文、现代散文、诗歌等形式的经典作品。

2. 诵读比赛：在活动结束时，将举办一场诵读比赛，评选出表现优秀的参与者，并颁发奖项。

3. 研究讲座：为了帮助参与者更好地理解经典著作，我们将邀请知名学者和文化名人进行讲座，解读经典作品内涵和意义。

4. 文化体验活动：通过参观博物馆、艺术展览等方式，使参与者深入了解中国传统文化，增强文化认同感。

三、活动计划1. 活动时间：活动将持续一个月，从X月X日开始，到X月X日结束。

2. 报名方式：参与者可通过线上或线下方式报名参加活动。

3. 活动安排：- 第一周：研究讲座和课文选择- 第二周：诵读准备和练- 第三周：文化体验活动- 第四周：诵读比赛和颁奖典礼4. 活动地点：活动地点将在报名截止后确定，并通知参与者。

四、参与要求1. 年龄要求：本活动面向儿童和青少年，年龄范围为X岁至X 岁。

2. 报名要求：参与者需在报名时提交个人信息和诵读作品的选择。

3. 准备要求：参与者需独立完成选定经典著作的研究和准备工作，确保能够流畅、准确地进行诵读。

五、活动意义1. 传承经典文化：通过经典诵读活动，使传统文学得到传承和发扬，培养下一代对经典著作的兴趣与理解。

2. 培养品德素养：经典作品蕴含着高尚的思想和道德观念，通过诵读和研究，帮助孩子们培养正确的价值观和道德修养。

3. 提升综合素质：参与经典诵读活动可以培养孩子们的表达能力、语言组织能力和艺术修养，提升综合素质。

六、活动预期成果1. 增进文化认同：通过诵读经典著作，增强参与者对中国传统文化的认同感。

2. 培养兴趣和爱好：通过参与活动，帮助孩子们培养阅读兴趣和爱好，提高对经典文学的欣赏和理解能力。