优秀班主任经验交流pptXXX：优秀班主任工作经验交流发言稿尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家下午好！九月，丹桂飘香，桃李流芳。
面对新学期，我们心中充满丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经拼搏过，并取得了优异成绩。
我们也充满期盼，因为我们又站在新的起跑线上，又一个充满激情与挑战的时刻开始了！相信在这个美好的开始之际，我校的各项工作一定会顺利的进行！能作为优秀班主任代表发言我感到非常的荣幸。
作为一名年轻的班主任，我想和大家分享一些我平时关注的问题和几点粗浅看法。
问题一：如何打响开学第一炮？在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。
特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。
由于是新同学新老师、新班级、新环境，所以要针对班级的具体情况，恰当而又灵活的采取有效途径，培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，即通过舆论力量打响开学第一炮，引导学生向着老师所希望的方向发展。
具体可从以下五个方面着手：首先，掌握学生入学的第一手资料。
每年新学期开始的第一个月，为了把握住教育的最佳机会，我总是先做好三件事。
第一，和学生见好第一面。
首先，我开诚布公的把自己的姓名、经历、兴趣和爱好介绍给学生。
使学生感受到老师就像姐姐一样和蔼可信；其次，让他们一个一个的上讲台来进行自我介绍的同时，制作一张个人的名片，要包括自己的姓氏、自己的性格、个人特长，以及对这个班级所要说的话。
通过介绍了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣爱好等情况，这样，在较短的时间里我就对学生有了一个基本的、全面的了解，学生也消除了对我的陌生感。
其次，班级的第一次集会。
要在班会上讲清楚班规，让学生明确班级的目标，让学生知道班主任对他们的期望和要求，同时也让学生了解班级的管理和班主任的职责。
第三，班级的第一次活动。
要让学生在活动中体验到班级的凝聚力和团队精神，让学生感受到班主任的关爱和班级的温暖。
第四，班级的第一次考试。
要让学生在考试中感受到班主任的关注和支持，让学生知道班主任对他们的期望和要求。
最后，班级的第一次家长会。
要让家长了解班级的管理和班主任的职责，让家长了解学生的研究情况和班级的情况，同时也让家长知道班主任对学生的期望和要求。
以上五个方面是我在班级管理中比较关注的，当然还有很多其他方面需要我们去关注和思考。
作为一名班主任，我们要不断的研究和进步，不断的提高自己的管理水平，才能更好的为学生服务，更好的为班级服务。
谢谢大家！学生树立正确的研究态度和价值观，培养良好的研究惯。
班主任要认真组织入学教育，让学生了解学校的规章制度和班级的管理制度，引导学生明确自己的研究目标和规划，同时也要帮助学生认识到自己的优点和不足，制定针对性的研究计划。
此外，班主任还要密切关注学生的研究情况，及时发现和纠正研究中的问题，鼓励学生勤奋研究，养成良好的研究惯。
另外，班主任还要注重培养学生的品德素质。
在入学教育中，班主任要讲述一些具有启发性的故事，引导学生树立正确的价值观念。
培养正确的道德观念。
同时，班主任要注重对学生的日常行为进行引导和规范，及时纠正学生的不良行为，培养学生的良好品德。
最后，班主任还要注重与家长的沟通。
家长是学生的第一任教师。
班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时了解学生在家庭中的情况，与家长共同关注学生的研究和生活，共同促进学生的全面发展。
班主任可以通过电话、微信等多种方式与家长进行联系，及时反馈学生的研究情况和表现，让家长更好地了解学生的情况，为学生的成长提供全方位的支持和帮助。
综上所述，班主任是学生成长的引路人，班主任工作的重要性不容忽视。
班主任要注重与学生的交流，了解学生的情况，及时发现问题并解决问题；要注重培养学生的品德素质和研究惯；要注重与家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
只有这样，才能让学生在班主任的引领下茁壮成长，成为有用之才。
需要对这篇文章进行大量的修改和改写，以下是修改后的文章：作为班主任，我们需要督促学生养成良好的惯，包括研究、纪律、卫生、生活等方面。
由于学生刚入校，他们的惯各不相同，我们需要耐心地帮助他们改掉不良惯，培养良好的惯。
尤其是要认真指导学生养成良好的研究惯，如上课多动脑筋，课后多总结等，这是形成良好研究风气的基础。
我认为，班级良好的研究氛围与入学教育密不可分。
为了建立良好的班级管理制度，我研究了其他老师的经验，并在班级出台了《班级班规班纪》、《学生作业检查登记》、《班级每日日记》等规章制度，让值周班干能够对学生做到赏罚分明，奖惩有度。
同时，我也采取了“班级十最”的评选机制，从研究、纪律、职责等方面综合评价学生，每周进行一次小讲，每月进行一次大奖，以此鼓励和引导学生，及时发现他们的“闪光点”，形成良好的竞争氛围，让每个学生都争先恐后地进步。
如何营造班级的主人翁意识，让每个学生都有事可做呢？我认为，班级管理应该是民主与法治的结合。
一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个学生都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。
因此，我在规范班级管理制度的同时，积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一个最大的体会，就是容易的事情尽量让学生自己去做。
班干部能做好的事情，班主任不插手；学生能做好的班干部的事情，班干部不插手。
这样能够充分发挥学生的自主性，让他们在民主的氛围中逐渐成长。
最后，我想强调的是，“把班会课的舞台留给学生”。
这个方法是我从其他老师那里学来的。
班主任应该像父母一样，不是为学生办好所有的事情，而是在民主的氛围中，让学生充分发挥自己的能力和创造力，逐渐成长为有能力的人。
在内心肯定和赞叹这个方法的同时，我也担忧：XXX带的学生都是初三学生，而我的班级的孩子只有9岁、10岁，而且多内向少语，这种方法是否适用？但是我还是决定尝试一下。
现在，除非有特别的事情需要通知，我基本上都会让班委轮流主持班会课。
通过观察学生的主持，我发现他们有很强的组织能力和表达愿望。
XXX的严格、XXX的全面、XXX的委婉，都体现了孩子们对班级管理的重视和内心的声音。
在没有我的帮助下，我的班委可以自己召开一堂关于研究经验的交流会，还有一堂针对班级出现的不良气的思想品德交流会。
这些让我明白，学生的能力也是可以慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也可以向他们研究。
对于调皮的学生，我们应该以赏识为主。
在班级管理中，经常会遇到这样的学生：故意欺负弱者，故意扰乱课堂纪律；常不写作业，多次违反纪律，并且是屡教不改的。
然而，这些调皮的孩子也有闪光点，我们需要通过和谐的教育手段，让孩子的调皮变得有水平。
老师和家长需要共同努力，给孩子提供正确的引导和教育，让他们变得更好。
一个班级需要有一种精神，这种精神就是班级的灵魂。
班级精神的制定需要切合班级的实际情况，才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。
我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室变换，在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
这也成为了我所带班级的精神。
自强不息更是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦研究，努力开拓，积极进取。
厚德载物就是要让他们锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事。
班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。
有什么样的班主任，就有什么样的班级和学生。
明朝时期，XXX为了成为一名忠臣，不惧死亡，即使知道自己的九族都会被灭族，仍然坚定不移。
然而，XXX却要杀他的十族，其中包括他的老师的家族，认为老师没有教好他。
这件事情反映了“师道精神”的重要性，即教师的言传身教对学生的影响至关重要。
作为班主任，我们应该注重培养学生的孝心和诚信。
只有具备孝心的学生才会尊重老师，而缺乏诚信的学生很难拥有良好的惯。
XXX曾说过：“教育的目的是培养良好的惯。
”惯是长期养成的行为、倾向或社会风尚。
在众多的惯中，诚信是最重要的，因为它是其他良好品德的先决条件。
XXX曾说：“信近于义，言可复也；恭近于礼，远耻辱也；因不失其亲，亦可宗也。
”诚实需要谨慎处理，不明不白地处理事情会导致混乱。
诚信对学生的研究、生活和未来的工作都有重要的促进作用。
养成良好的惯将受益终身。
要将诚信的观念渗透到学生的灵魂，需要将其落实到每一个细节上，使其成为学生研究生活中不可或缺的一部分。
为了更好地强调诚信，我告诉我的学生：“犯错并不可怕，可怕的是不敢承认错误或矢口抵赖。
我不怕你们犯错，我就怕你们犯了错，却不敢承认。
如果不敢面对自己的错误，就不能真正地去改正错误。
”可以在班级管理和建设中形成核心，分别是以班主任和班委会团支部为核心。
以班主任为核心，就是要班主任走进学生的内心世界，了解他们的需求和问题，从而更好地解决教育难题。
班主任应该与学生打成一片，时刻关注他们的发展和成长，增加学生对班主任的认同感。
此外，班主任还应该关注学生的自信心培养，因为自信心是学生成功的关键。
以班委会团支部为核心，是要使班干部成为班级自治的核心力量。
为了实现这一目标，班主任可以通过任用或选举班干部，并逐步放权，让班干部负责班级工作，树立其在学生中的威信。
此外，班主任还应该加强对班干部的监督和培训，定期进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，保持队伍的先进性。
最后，班级管理和建设需要三种策略：跟学生走、跟自己走和跟先进者走。
班主任应该根据学生的需求和问题，采取不同的策略，以促进班级的发展和进步。
班级自治是班级管理和建设的重要目标，班干部是班级自治的核心力量，班主任应该注重班干部的培养和管理，提高其领导水平和工作能力。
一种有效的教育策略是采用“夸”的方式，即赏识教育。
好的学生往往是通过夸奖而培养出来的。
这对于班级中其他学生来说尤为重要。
具体实施的方法包括：将学生的优点夸给同学和家长听。
例如，班里有一个叫XXX的学生，他是一个懒散、不修边幅、不注意个人卫生的男生，经常迟到、上课睡觉、不交作业。
过去，我一直批评他，但是他的问题并没有改善。
后来，我改变了策略，开始夸奖他。
在班会上，我表扬XXX同学上周迟到的次数明显下降了。
这样，他的表现逐渐改善，我也在单独谈话中向他提出了改进意见。
XXX的父母离异，他的父亲因工受伤，面部烧伤，残疾等级为二级，与他的关系比较紧张。
他曾多次从家里偷钱，被他的父亲殴打，甚至打到了生命垂危。
但是，后来他开始表现出积极主动的改变，要求将座位调换到前排。
他的父亲对学校表示了感激之情。
这个例子说明，像XXX这样的学生，他们需要的是心理慰籍和精神上的关怀。
今天的许多学生都存在这样的问题，特别是那些家庭不幸福的学生。
