中学学生思想品德考核办法

中学学生思想品德考核办法模版思想品德是培养中学生全面发展的一个重要方面，对于中学生的思想品德的考核是非常必要的。

下面是一个中学学生思想品德考核的办法模板，供参考。

一、考核目的中学学生思想品德考核的目的是评价学生的思想品德状况，及时发现问题，加强引导，促进学生良好的思想品德的形成和发展，培养学生全面发展的素质。

二、考核内容1.品德表现1.1 诚实守信：是否遵守诚实守信的道德准则，是否言行一致，是否履行承诺。

1.2 自律自强：是否遵守学校规章制度，是否具有良好的自觉约束和自我管理能力。

1.3 社会责任感：是否关心他人，积极参与社会实践活动，具有社会责任感。

1.4 团队合作：是否善于与他人合作，团结互助，共同完成任务。

2.思想表达2.1 学业思考：是否对学习有明确的目标和规划，能够合理安排时间，努力提高学习成绩。

2.2 理性思考：是否能够理性分析问题，避免盲从和一刀切的思维方式。

2.3 科学信仰：是否有正确的人生观、价值观和世界观，具备积极向上的信心和态度。

2.4 情感表达：是否善于表达自己的情感，与他人保持良好的人际关系。

三、考核方法1.日常观察：班主任、任课教师、同学之间进行日常观察，记录学生的品行表现和思想状态。

2.个人陈述：学生有机会面对班主任或教师进行个人陈述，自我评价思想品德。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，就特定话题展开思考和交流。

4.写作表达：学生通过作文、日记等方式表达自己的思想和观点。

5.德育实践：组织学生参加德育实践活动，通过实践检验学生的思想品德。

四、考核评价1.等级评价：根据学生的思想品德表现，将其分为优秀、良好、一般、较差四个等级。

2.综合评价：综合考虑学生在品德表现、思想表达等方面的情况，给予综合性的评价。

3.个别谈话：针对思想品德较差的学生，进行个别谈话，了解原因、提出改进措施，并进行跟踪指导。

五、考核结果的应用1.激励奖励：对于思想品德优秀的学生，给予适当的表扬和奖励，鼓励其继续进步。

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

2023年中学学生思想品德考核办法一、背景介绍随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，中学学生的思想品德教育越来越受到重视。

为了培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，制定全新的中学学生思想品德考核办法十分必要。

二、考核目的中学学生思想品德考核旨在引导和促进学生健康成长，培养学生良好的道德修养和良好的行为习惯，提高学生的综合素质。

三、考核内容1. 德育方面：(1) 学生的道德品质：包括学生对他人的尊重、信任、亲和力等方面的表现。

(2) 学生的良好行为习惯：包括守时、守纪守法、尊重教师、热心助人等。

(3) 学生的思想品德教育学习情况：包括参加班级、学校举办的思想品德教育活动、参与讨论和思考等。

2. 智育方面：(1) 学生的学习成绩：包括各学科的考试成绩、学业水平的提升情况。

(2) 学生的学科竞赛及其他学习活动表现：包括学科竞赛获奖情况、学科研究成果等。

3. 体育方面：(1) 学生的身体素质：包括身高、体重、肌肉量、体能测试等。

(2) 学生的体育活动表现：包括参加学校体育活动、运动技能的表现等。

4. 美育方面：(1) 学生的审美素质：包括对美的感知、鉴赏及表达能力。

(2) 学生的文艺活动表现：包括参与学校文艺活动的情况、参与文艺演出的表现等。

四、考核方式1. 基于日常表现：学校将通过教师观察、学生自评、同学互评等方式，对学生的思想品德进行考核。

教师观察学生的上课态度、学习情况、行为习惯等，学生自评和同学互评则可以从学生的思考能力、道德品质等方面来评价。

2. 定量考核：学校将制定一套定量考核指标，如道德品质综合评分、行为习惯评分、学习成绩等，以便更准确地进行考核。

3. 机考方式：学校将设置一定的思想品德考试，该考试内容包括道德理论、德育经典名著、思想品德教育活动知识等。

五、考核结果与评定学校将根据学生的日常表现、定量考核结果和机考成绩等综合确定学生的思想品德评定。

可以采用A、B、C、D、E等五个等级的评定方式，通过成绩单、考核记录等方式将结果通知给学生和家长。

中学学生思想品德考核办法范文学生思想品德是中学教育中十分重要的一环，它涵盖了学生的道德水平、思维方式、行为表现等方面。

为了全面评估学生的思想品德状况，学校制定了以下的考核办法。

一、品德考核标准1. 遵守社会公德：学生应尊重他人，关心社会，积极参与公益活动，具有良好的集体观念和社会责任感。

2. 遵守校规校纪：学生应遵守学校的规章制度，尊重师长和同学，不违反课堂纪律和校园秩序。

3. 学业成绩：学生应努力学习，取得良好的学业成绩，具备良好的学习能力和学习方法。

4. 遵守心理道德：学生应具备积极乐观的心态，正确处理自己与他人之间的关系，遵循心理健康的行为准则。

二、品德考核方式1. 学生自我评估：学生每学期结束时，填写思想品德自我评估表，自我总结自己在各个方面的表现和成长。

2. 班级评议：班主任每学期组织班级开展品德评议，同学们可以对其他同学的品德进行评价，包括社会公德、学业成绩、校规校纪等方面。

3. 学校考核：校级评议小组按照学生的档案资料，包括学习成绩、品德表现、班级评议等进行综合评定，得出学生的思想品德考核结果。

三、品德考核结果的应用1. 奖励机制：学校将制定奖励机制，对于思想品德考核结果良好的学生给予奖励，可以是表扬信、奖状、奖学金等。

2. 教育补充：对于思想品德考核结果不良好的学生，学校将通过辅导、个别谈话等方式进行教育，帮助他们发现问题、改正错误、提升自己的思想品德。

3. 实践活动：学校将组织各类实践活动，如志愿者活动、社会实践等，鼓励学生积极参与，提升自己的思想品德水平。

四、评估与调整学校将定期对学生思想品德考核办法进行评估与调整。

通过调查问卷、座谈会等形式，听取学生的建议和意见，及时优化办法，提高考核的准确性和有效性。

总而言之，学生思想品德考核办法是学校对学生的思想品德进行评估与管理的一种重要方式。

通过科学的考核方式和灵活的应用措施，学校能够及时发现学生的问题和困惑，帮助学生提升自身的思想品德水平，在全面培养学生的同时，助力学生成为德智体美劳全面发展的人。

中学学生品德行为考核办法一、引言随着社会的进步和教育的发展，培养学生的品德素质成为学校教育的重要任务之一。

因此，为了规范学生的品德行为，提高他们的道德水平，需要制定一套科学合理的中学学生品德行为考核办法。

本文将介绍一套适用于中学的学生品德行为考核办法，旨在帮助学校和教师更好地开展学生品德教育工作。

二、考核内容1. 守纪律学生应该遵守学校纪律和规定，不迟到、不早退、不旷课，不携带违禁物品进入校园。

此外，学生还应该尊敬老师和同学，遵守班级纪律和秩序。

2. 尊重他人学生应该尊重他人的人格和权利，不欺负他人，不歧视他人。

学生应该助人为乐，关心他人的困难和需要，主动帮助他人解决问题。

3. 诚实守信学生应该诚实面对自己的错误和过失，认识到自己的错误并及时改正。

学生应该遵守承诺和约定，不说谎、不作弊，树立良好的信用意识。

4. 乐于助人学生应该积极参与公益活动，关心弱势群体的生活和困难，主动为他人提供帮助和支持。

学生应该培养乐于助人的精神，建立志愿服务意识。

5. 爱护公共财物学生应该爱护学校和公共财物，不损坏、不乱丢、不浪费。

学生应该主动参与环境保护活动，积极推动低碳生活方式的倡导。

6. 遵守规则和制度学生应该遵守学校规章制度和家庭规矩，不违法、不乱纪。

学生应该学会自律，养成良好的生活习惯和行为规范。

三、考核方法1. 考勤记录学校可以通过考勤系统或者班主任进行每日考勤记录，对学生的迟到、早退和旷课情况进行统计分析。

2. 班级评议班主任可以通过班级评议的方式，征求同学对某个学生的意见和评价，了解学生在班级中的品德表现。

3. 课堂表现老师可以通过学生在课堂上的表现，如积极回答问题、守纪律等方面来考核学生的品德行为。

4. 平时表现学校可以组织一些社会实践活动和志愿服务活动，评选优秀学生，通过实践活动的成绩和表现来考核学生的品德行为。

5. 成绩评定学校可以将学生的品德行为作为学生成绩的一部分，如道德品质分、个人品行评分等，对学生进行评定。

学生思想品德考核实施办法为了认真贯彻落实《德育大纲》，进一步加强学校德育工作，使学生的思想品德考核具体化、定量化。

特定本办法。

一、考核办法1.学生思想品德考核由各班班主任负责组织实施，班主任要按要求认真填写考核记录一式二份，并在学期末报教导处一份备案。

教导处、主管领导不定期进行检查。

2.学生思想品德考核中，班主任和班级对学生的考核，由班主任负责组织实施，以60分为基数考核。

学生思想品德成绩由班主任对学生的考核成绩和学生民主评议成绩两部分组成，即：学生思想品德成绩＝班主任对学生考核的成绩×80%＋学生民主评议成绩×20%，班主任要按本办法考核的内容条款对每位学生的言行进行全面的评估考核。

期末由班主任组织全班学生对每一位学生的操行进行民主评议。

3.学生每学期思想品德成绩为优秀、良好、及格、不及格四类。

考核结果报教导处备案。

二、考核内容（一）加分项内容：1.拾金不昧者加2分。

2.经常乐于助人者加2分；经常帮助学习困难学生学习的加5分。

3.检举坏人坏事者加10分。

4.做好人好事加2到5分。

5.被评为优秀少先队员.三好学生、优秀班（队）干部者加5到10分。

6.考试成绩在班内前三者加5分。

7.参加学校.班级组织的各项活动，获奖者前四名分别加7分.5分.3分.1分。

8.每月满勤者加3分。

9.在周考核中取得流动红旗者，给相关人员加3分。

10.有特长者，并利用特长做好事的，经有关人员确认后另2分。

11.卫生保持较好者加3分。

（二）扣分项内容：1.各种活动迟到或早退一次者扣2分。

2.每旷课一节扣4分。

3.早操.课间操，课外活动每缺一次扣2分，学校、班级、集体活动缺一次扣2分。

4.不按时完成各种作业者，作业每一次扣2分，抄袭作业一次扣2分。

5.浪费水.电者每发现一次扣3分。

6.卫生做得不认真者扣2分，不做者扣4分。

7.随地乱扔果皮、纸屑等杂物者，发现一次扣3分。

8.被教师点名批评者扣2分。

9.校内骑自行车者发现一次扣3分。

中学学生品德和行为规范量化考核办法范文第一章总则为加强中学学生的品德建设和行为规范养成，推动学生全面发展，根据《中共中央国务院关于全面加强中小学思想政治工作的意见》和《中共中央教育部关于做好初中学生品德建设工作的指导意见》，制定本考核办法。

第二章考核目标本考核办法的目标是促使学生遵守社会公德、家庭美德和学校规章制度，培养良好的习惯和素养。

考核内容包括思想品德、纪律和行为、学习和劳动、文明礼仪、卫生与环保、集体荣誉等方面。

第三章考核方式1. 定期考核：根据学校制定的考核周期，对全体学生进行定期考核。

每学期结束时，组织学生、教师和家长共同参与学生品德考核，形成评议报告。

2. 日常考核：学校通过教师观察、学生自评、同学互评等方式，进行日常考核，记录学生的日常行为表现。

3. 活动考核：学校组织各类活动，包括文明礼仪讲座、劳动技能培训等，通过对学生在活动中的表现进行考核。

4. 成绩考核：学生在日常学习和考试中，如果品德表现出色，可以加分奖励；如果有违纪违规行为，可以扣分处罚。

第四章考核细则1. 思想品德考核：包括爱国主义、集体主义、诚实守信、勤奋学习、团结协作等方面。

表现优秀的学生给予加分奖励，表现差的学生可以进行诫勉谈话。

2. 纪律和行为考核：包括遵守学校规章制度、守时守纪、尊敬师长、友善待人等方面。

违反纪律和行为规范的学生可以进行扣分处罚，并进行学生纪律教育。

3. 学习和劳动考核：包括课堂表现、作业完成情况、综合素质评价等方面。

学习成绩好的学生给予加分奖励，学习表现不佳的学生进行扣分处罚，并进行辅导和培训。

4. 文明礼仪考核：包括校园行为规范、公共场所礼仪、个人仪表等方面。

遵守文明礼仪的学生给予加分奖励，违反规范的学生进行扣分处罚，并进行文明礼仪教育。

5. 卫生与环保考核：包括个人卫生、环境卫生、垃圾分类等方面。

保持卫生与环保的学生给予加分奖励，不注重卫生与环保的学生进行扣分处罚，并进行相关教育。

6. 集体荣誉考核：包括班级荣誉、学校荣誉等方面。

中学学生思想品德考核办法是对学生思想品德教育的评价和考核体系，旨在培养学生良好的思想品德，并以此指导学生全面发展。

一、考核内容和形式：1. 思想品德基本知识和理论：包括道德、公德、法律法规等方面的基本知识，通过书面测试等形式进行考核。

2. 思想品德实践活动：包括社会实践、志愿服务、校园文化建设等实践活动，通过实际参与和评审等方式进行考核。

3. 思想品德表现：包括课堂表现、团队合作、自我管理等，通过教师观察、同学评议等形式进行考核。

4. 思想品德评价：根据学生的思想品德发展情况，综合考虑上述内容，进行评价和等级划分。

二、考核标准和等级划分：1. 优秀：思想品德知识掌握全面，积极参与实践活动，表现出色，对团队合作、诚信守法等有良好理解和实践。

2. 良好：思想品德基本知识掌握扎实，参与实践活动，表现较好，能够遵守学校规章制度。

3. 达标：思想品德基本知识掌握一般，参与实践活动，表现一般，较好遵守学校规章制度。

4. 不达标：思想品德基本知识掌握较差，参与实践活动少，表现差，不遵守学校规章制度。

三、考核结果和反馈：1. 成绩单备注：在学生成绩单上备注学生的思想品德等级，向学生和家长反馈学生的思想品德表现。

2. 月度或学期评比：每月或每学期评选出思想品德表现优秀的学生，并进行表彰和奖励。

3. 个别辅导和提醒：对于思想品德表现不佳的学生，进行个别辅导和提醒，帮助其改进。

四、考核管理和监督：1. 考核制度的制定和宣传：学校制定学生思想品德考核具体实施方案，并向学生和家长进行宣传和解释。

2. 考核结果的监督：学校领导、班主任和任课教师对学生思想品德考核结果进行监督和检查，确保考核公正有效。

3. 监控录像或班级观察：可以通过安装监控录像等方式对学生思想品德表现进行监控和观察，确保考核的客观性和公正性。

以上是中学学生思想品德考核的一般办法，具体实施可以根据学校的实际情况进行调整和完善。

中学学生思想品德考核办法模版一、考核目的本考核办法旨在促进中学学生的思想品德全面发展，培养和提高学生的道德素养和社会责任感，促进学校教育教学的全面发展。

二、考核内容1. 守法纪律2. 良好的学习态度3. 遵守校规校纪4. 社会责任感5. 公平合作精神6. 乐于奉献7. 爱国主义情怀8. 友善待人9. 环保意识10. 文明礼仪三、考核方法根据学生的思想品德发展和实际表现，采用以下方法进行考核：1. 考察记录：学生在日常生活中的表现和社团活动中的参与情况将被考察记录下来。

2. 班级评比：通过班级内部的评选、推举等形式，选出思想品德优秀学生，并给予表彰。

3. 家长评议：邀请学生的家长参与评议学生的思想品德表现，从家庭教育角度进行考核。

4. 集体活动考察：通过学校组织的集体活动，考察学生的集体协作精神和团队意识。

四、考核标准根据学生的思想品德发展和实际表现，采用以下标准进行评定：1. 守法纪律：遵守校纪校规，按时上下学，尊重师长，遵守交通规则等。

2. 学习态度：积极主动参与课堂学习，做到课前预习、课后复习，认真完成作业，主动向老师请教问题。

3. 遵守校规校纪：严守班级纪律，服从班主任和班干部的管理，不参与校内违纪行为。

4. 社会责任感：关心集体，主动参与学校组织的公益活动，助人为乐，具备社会责任感。

5. 公平合作精神：尊重他人，平等对待同学，乐于与他人分享成功，平等对待同伴，不欺负弱者。

6. 乐于奉献：积极参与社团活动和志愿者服务，主动参与学校及社区的公益活动。

7. 爱国主义情怀：热爱祖国，热爱社会主义事业，培养爱国情怀和民族自豪感。

8. 友善待人：待人礼貌，乐于助人，与同学友好相处，关爱他人，形成合理的人际关系。

9. 环保意识：推广节约资源，保护环境的理念，养成良好的环保行为习惯。

10. 文明礼仪：遵守社会公德，尊重他人，保持良好的文明礼仪习惯。

五、考核结果与奖励根据学生的思想品德表现，将进行考核结果和奖惩的给予：1. 优秀品德学生：评选出一定比例的优秀品德学生，给予表彰和奖励。

中学学生品德行为考核办法•相关推荐中学学生品德行为考核办法4篇中学学生品德行为考核办法1为了全面贯彻教育方针政策，积极实践素质教育，加强学生的思想首先品质教育和管理，促进良好的校风学风建设，依据国家教育部的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求，结合《xx中学学生管理条例》和生本课堂实施方案，特制订本《xx中学学生品德和行为规范量化考核办法》。

一、总则1、本办法设定每位学生的考核基本分为100分。

2、每学期计算结果作为学生操行评定、评优评先、毕业思想品德考核的重要依据。

3、本考核结果分值在100分及以上学生操行评定可以评为优秀（有资格评比区级及区级以上的荣誉和十佳学生）；低于100分的学生高于90分则可以评为良好（有资格评比校级各项荣誉）；低于90分高于60分则可以评为及格；低于60分的学生可以评为不及格，下学期注册前要先到校政教处接受教育，毕业班学生必须接受学校组织的行规学习，否则，暂扣毕业证。

二、评价方法1、每学年学生起评分为100分，根据学生在校日常行为表现，通过减分和加分两种方式，实施过程评价。

2、采取政教处、值日教师和学生会、班级三级管理，通过政教处、值日教师、学生会的检查反馈和任课教师对学生的课堂反馈，实施综合评价。

3、通过班级落实学生的每日评价，每周坚持将所有学生的德育积分做好统计，每月反馈，输入德育系统。

三、量化考核内容（一）、加分内容与标准1、认真学习，每科每学期按时独立完成各科作业，一门功课加2分，可累计2、期末成绩在及格（或p等）以上者，一门功课加2分，可累计。

3、月考、期中、期末考试中，取得显着进步（总分段名次提高5名次以上），给予每人加分5分；月考、期中、期末考试中，成绩优秀的学生（总分段名次前20名），每人加10分。

4、积极参加学校的各类活动，活动参与者每人加1分。

5、充分发挥自己的业余爱好、兴趣特长，积极参加校各类社团活动，并在校内外的竞赛中获奖者按下列标准加分：比赛级别一等奖（第1名）二等奖（第2、3名）三等奖（第4-8名）其他奖校级6、好人好事经过老师认可，给予一人次加1分，累计加分。

中学学生思想品德考核办法中学学生思想品德考核是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品质、道德观念和行为习惯起着至关重要的作用。

下面将围绕中学学生思想品德考核的办法展开论述，以探讨如何全面、科学地进行思想品德评价。

一、考核目标确定思想品德考核的目标主要是培养学生良好的品德和道德观念，促使其形成正确的价值观和行为规范。

考核内容应涵盖道德素养、思想觉悟、自律能力、团队合作等各方面，以全方位地评价学生的思想品德素质。

二、考核指标制定根据考核目标，可以制定相应的考核指标。

例如，对于道德素养方面可考察学生是否尊重师长、团结同学、有关爱心等；对于思想觉悟方面可考核学生是否具有正确的价值观念、积极的人生态度等；对于自律能力方面可考察学生是否守纪律、自觉遵守学校规定等；对于团队合作方面可考核学生是否积极参与集体活动、具备合作精神等。

通过明确的指标可以更加客观地评价学生的思想品德水平。

三、考核方式选择考核方式应采用多元化的形式，不仅要有定期考核，还要有日常观察和综合评价相结合。

定期考核可以采用笔试、口试等方式，通过测试学生对道德知识的掌握和应用能力的考察。

日常观察则可以结合学生在日常学习和生活中的表现，通过教师进行常规观察和记录，获取更为真实的学生思想品德信息。

综合评价可以通过学生品德档案和综合素质评定等途径，对学生进行全面评价。

四、考核结果处理考核结果应及时反馈给学生和家长，以便于学生及早发现自身不足，并进行积极改进。

对于考核结果优秀的学生，应给予鼓励和奖励，激励其继续保持良好品德；对于考核结果不理想的学生，应开展一系列的培训和指导措施，帮助其改正错误，提升思想品德素质。

五、考核管理和监督思想品德考核应建立科学规范的管理制度和监督机制，保证考核的公正性和客观性。

教师要严格按照考核方案进行评价，不偏袒不歧视任何学生。

同时，学校和家长要加强对思想品德考核工作的监督，确保其有效性和可靠性。

六、考核结果利用思想品德考核结果应作为学生综合素质评价的重要参考依据，与学生成绩等因素一起评定学生的学业水平和综合素质。

中学学生品德行为考核办法是指针对中学学生的品德行为开展考核并制定相关规定的一种管理办法。

下面是一种常见的中学学生品德行为考核办法的内容：1. 基本原则：公平、公正、公开、科学、激励。

2. 考核内容：a. 爱国主义：热爱祖国，维护国家利益。

b. 社会主义道德：遵守社会公德、职业道德、家庭美德。

c. 诚实守信：言行一致，守信用，讲求诚实。

d. 自律自省：自觉遵守学校纪律，自我约束，勤于检查自身行为。

e. 积极向上：关注他人利益，积极参与社团活动，为他人提供帮助。

f. 勤奋学习：课堂上主动参与，作业按时完成，努力提高学业成绩。

3. 考核方式：a. 平时表现：考察学生在日常生活中的品德表现，包括听课态度、诚信考试、课堂纪律、社会实践等。

b. 评比竞赛：开展各类品德竞赛活动，通过选拔优秀学生，鼓励其他学生向优秀学生学习。

c. 互评互评：学生可以对其他同学进行互相评价，提高对品德行为的自我认知，促进彼此之间的学习和进步。

4. 考核结果：a. 优秀：全面表现良好，树立良好的品德榜样。

b. 良好：基本符合学校规定，表现比较突出。

c. 良好是可以考核奖励智育方面的加分，优秀可以获得更多的奖励。

5. 奖惩机制：a. 奖励：对优秀和良好学生给予表扬和奖励，包括荣誉称号、奖状、奖品等。

b. 惩罚：对违反纪律、品德不良的学生进行批评教育、警告、严重者可以作出相应的惩罚措施。

中学学生品德行为考核办法的目的是引导学生树立正确的价值观，培养他们良好的品德行为习惯，促进全面发展。

这种考核办法可以激励学生向上，同时也要注意公正、公平，避免评价的主观性和片面性。

中学学生品德行为考核办法（二）尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要对我们学校给予我们这个卓越机会来分享学生品德行为考核办法范文表示感谢。

作为中学生，我们不仅需追求学术上的卓越，还需要培养优秀的品德行为。

品德评价是中学生人格发展的重要组成部分，对于塑造我们的价值观、人生观、世界观具有重要意义。

中学学生品德行为考核办法范本一、考核目的和背景介绍品德教育是中小学教育的重要组成部分，对于培养学生的良好品德、道德观念和行为习惯具有重要作用。

为了更加科学、全面地评价学生的品德表现，制定一套具体的品德行为考核办法是必不可少的。

本考核办法旨在规范学生的品德行为，促进学生个性发展，全面提高学生的道德素养和社会责任感，培养学生的正确价值观和行为准则，构建和谐校园。

二、考核内容和标准1. 守纪律：1）自觉遵守学校规章制度；2）遵守学校课堂纪律，不迟到、不早退、不旷课；3）不在课堂上私自使用手机、听音乐等影响学习秩序的行为；4）遵守考试纪律，不作弊、不抄袭；5）积极参加校内集体活动，遵守组织纪律。

2. 尊重他人：1）尊重自己的老师，听从老师的教导；2）尊重同学，不欺负同学，关心帮助同学；3）尊重家长，理解支持家长的教育方式；4）尊重社会公众，遵守社会公德。

3. 爱护环境：1）保持教室的整洁有序；2）爱护学校的公共设施和财物；3）节约用水、用电，保护环境；4）参与环境保护志愿活动。

4. 诚实守信：1）做到言行一致，言而有信；2）不造谣、不传谣，不参与欺诈行为；3）不作弄同学、捉弄老师等不实之事。

5. 乐于助人：1）乐于助人，关心帮助身边的同学；2）乐于参与社区活动，服务社会；3）关心老人和弱势群体，尽力帮助他们。

三、评价方式和组成1. 评价方式：1）评语：给予学生综合评价的文字评语，突出学生在品德方面的突出表现和不足之处；2）评定等级：根据学生在品德行为方面的实际表现，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

2. 考核组成：1）师生评价：教师根据日常观察和评价，对学生的品德行为进行评判；2）自我评价：学生可以根据自身的品德表现，进行自我评价；3）同学评价：学生可以对身边的同学进行互评，评价其品德行为；4）家长评价：家长可以根据学校提供的评价标准，对学生进行品德行为评价。

四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果公布：1）根据评价等级，将学生的品德行为评价结果通过学校官方网站、班级公告等途径进行公布；2）学生可以通过查询自己的品德行为评价结果，了解自己的不足之处并进行改进。

中学学生品德行为考核办法范本第一章总则第一条为了落实中学学生的品德教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，根据国家教育部的相关要求和学校实际情况，制定本办法。

第二章考核内容和形式第二条学生的品德行为考核主要包括以下内容：（一）遵守校纪校规，尊重师长，团结友爱，关爱集体；（二）积极参加校内外各项活动，提高综合素质；（三）勤奋学习，课堂上认真听讲，作业按时完成；（四）有意识地培养和践行社会主义核心价值观；（五）遵守社会公德，自觉遵守法律法规和学校规章制度；（六）身体健康，文明礼仪，保持良好的卫生习惯；（七）参与公益活动，热心帮助他人；（八）自我管理，自觉保护好个人隐私。

第三条品德行为考核形式主要采用综合考核的方式，包括以下几个方面：（一）班级考核：班级评比、班级同学评议等；（二）个人考核：个人自评、教师评价、家长评价等；（三）活动考核：学校组织的各类活动中的表现；（四）其他考核：根据学生的特殊情况，进行适当调整。

第三章考核方法和标准第四条班级评比结果按照优秀、良好、中等、差的等级进行评定。

第五条个人评价结果按照优秀、称职、基本称职、不称职的等级进行评定。

第六条学校将每学期的品德行为考核结果计入学生的素质评价中，并在学生档案中进行记录，并及时向学生和家长反馈。

第七章奖惩措施第七条对于在品德行为考核中表现优秀的学生，学校将给予相应的奖励，主要包括：（一）表彰奖励：颁发奖状、奖杯等；（二）学习成绩加分：在学期总评成绩中加分；（三）社会实践机会：优先参与学校组织的各类活动；（四）资助奖励：提供学习或生活上的资助。

第八条对于在品德行为考核中表现不良的学生，学校将给予相应的惩罚和纠正措施，主要包括：（一）警告处罚：口头警告、书面警告等；（二）批评教育：组织专题讲座、班级会议等形式进行教育；（三）处分处罚：进行适当的处分，如留校察看、记过等；（四）责任追究：对于涉及严重违纪的行为，进行严肃处理。

第八章考核流程第九条每学期开始后，学校将组织班级评比、个人评价和活动考核等工作，并将结果进行统计和汇总。

中学学生品德行为考核办法范文一、综述学生的品德素养对其个人发展和社会发展具有重要影响。

为了引导和激励学生培养良好的品德行为，我们制定了中学学生的品德行为考核办法。

此办法不仅注重全面评估学生的品德表现，还强调了培养学生积极向上的品质。

以下是具体内容。

二、参与课堂1. 课前准备学生应按时完成课前作业，在课堂上积极参与讨论。

每节课的课前自主学习时间应利用得当，学生可以预习相关课程内容并提前做好准备。

2. 课堂表现学生应按时到达课堂并与教师和同学保持友好互动。

在课堂上，学生应积极参与讨论，提出问题和质疑，以促进自己的学习和思考。

三、个人修养1. 自律能力学生应具备自律的习惯，包括按时完成作业、遵守学校规章制度、保持整洁和有序的个人生活习惯等。

此外，学生还应积极参与体育锻炼，保持健康的生活方式。

2. 互助合作学生应具备良好的互助合作意识，包括与同学友善相处、乐于助人、遵守集体规则等。

学生应鼓励他人，给予帮助和支持，并能够在集体活动中充分发挥团队精神。

四、社会责任1. 爱护环境学生应培养保护环境的意识和责任感。

学生应保持教室、学校和公共场所的整洁，并积极参与环境保护的活动。

2. 参与社会实践学生应积极参与社会实践活动，了解社会动态和社会问题。

学生可以参加志愿者工作、社区活动等，为社会提供帮助和服务。

五、评价与奖励1. 评价方式品德行为考核将采用定期评价和综合评价相结合的方式。

定期评价将针对课堂参与度、作业完成情况、自律能力等方面进行评估。

综合评价将综合考虑学生的个人修养、互助合作和社会责任等方面的表现。

2. 奖励措施对于表现优秀的学生，将给予奖励，包括表扬、奖状、奖金等形式。

奖励的方式会多样化，以激励学生进一步提高自身品德素质。

六、监督与改进1. 监督机制品德行为考核将建立监督机制，由班级教师和学校管理人员共同监督。

学生的品德行为将每学期进行一次综合评估，并及时记录和反馈给学生和家长。

2. 改进机制考核办法将不断进行改进，以确保其公正和有效。

学生思想品德考核办法一、指导思想为了全面贯彻《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中学德育大纲》,加强对学生的思想政治教育,全面提高学生的思想道德素质,根据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》,结合我校学生实际,特制定本办法.二、评定原则思想品德评定是根据《中学生德育大纲》要求,对学生思想品德进行阶段性的评价.评定应遵循:（1）客观性原则.对学生思想品德和行为表现的评价力求客观、公正、防止主观性,防止挫伤学生的积极性；（2）发展性原则.从学生实际出发,用全面、发展的观点评价学生,既要肯定优点,鼓励上进,又要指出缺点,指明方向,更要看到他们的发展与变化,使学生明确方向,增强信心,不断进步；（3）整体性原则.对学生思想品德的各个方面进行全面分析、综合评价,校内表现和校外表现相结合,使学生的思想品德各个方面协调发展；（4）教育性原则.考核与评定的各个环节都应当以教育学生为出发点,使考核与评定过程成为对学生进行教育和学生自我教育的过程.三、评定依据1、国家教委关于对学生进行思想品德评定的几点意见2、《中学生德育大纲》3、《中学生守则》4、《中学生日常行为规范》四、评定方法学生思想品德评定的基本方法是写操行评语和评定操行等级.（一）撰写操行评语（定性考核评价）.每学期末在学生自我评定、小组民主评议的基础上由班主任负责,根据学生的日常行为表现和平时考核记载,在征求任课教师意见的基础上写出真实、全面、公正的操行评语.在评语中要指出优点与缺点,努力方向,以肯定表扬为主.对受到各种表彰奖励的,其事迹和表扬奖励情况,对犯有错误受到处分的,其主要错误和处分均应如实的写在评语中.（二）评定操行等级（定量考核评价）1、考核办法.考核以班为单位,每周考核一次,班主任、班委会对本班学生日常表现在思品考核登记簿上进行详细、具体记载,做到日记载,周末汇兑,周二班会讲评,以鼓励学生发扬优点,克服缺点,不断规范自己的言行,班会讲评后,将每个学生的思品考核积分填入《南渡高级中学德育定量考核成绩公布表》上墙公布.2、考核评分标准如下:（1）每生开学初以60分为起点,以后逐周累计.（2）加分标准:⒈周内能严格遵守学校纪律,勤奋学习,无缺交作业,无请事假者奖1分；⒉周内值日认真负责,受到班主任表扬者奖1分；⒊积极参加集体活动和卫生劳动,受到班主任表扬者奖1分,受到学校表扬者奖2分；⒋在体育比赛、各种竞赛及其它社会活动中表现突出,成绩优异受到学校表扬或奖励者奖3~5分,受到县级奖励者奖6~9分,受到市级奖励者奖10~15分；⒌待转生进步较大,表现良好,学习成绩明显提高,受到班主任、年级组表扬或奖励者奖2~3分,受到学校表扬或奖励者奖4~6分；⒍学生会、班、团干部工作负责,能积极协助班主任及其它教职工开展工作者,期末视其情况加5~10分,能成功组织一次有意义的活动,组织者可奖3~8；⒎及时劝阻同学打架或检举坏人坏事,维护集体利益者每次奖3~10分；⒏在校内外主动做好事,受班主任表扬者奖1~2分,受到学校表扬者奖3分,在校内外有较大影响者奖4~10分；⒐在思想学习方面有良好表现,受班主任或科任教师表扬者奖1~2分,受年级组表扬者奖3分,受学校表扬或奖励者奖5分,校级优秀团员奖8分,校级“三好学生”、“优秀干部”加10分,县级“三好学生”、“优秀干部”加15分,市级以上“三好学生”、“优秀干部”加20分；⒑其他情况需加分者,由班主任参照以上标准执行.（3）扣分标准:⒈迟到一次扣1分,早退1次扣3分,旷课一节扣3分,未经允许私自出校门每次扣1分,因迟到而说谎者每次扣5分,旷课一天（按九节计算）扣27分；⒉无故不参加课间操以及班级和学校组织的集体活动或公益劳动者每次扣1~5分；⒊留长发、穿奇装异服,佩戴首饰,穿高跟鞋,每次扣5~8分；⒋带通讯工具（如手机、小灵通等）进校,每发现一次扣10分；⒌吹口哨,起哄、出口骂人,说脏话,给他人起绰号,每次扣3分,欺辱小同学,吵架每人次扣4~6分；⒍传阅和偷看色情、凶杀、迷信等不健康作品或唱不健康歌曲者,每次扣5~10分；⒎有小偷小摸行为,视其情节每次扣5~20分；⒏包庇坏人坏事,知情不报者一经查出,视其情节扣5~10分；⒐待人无礼貌或不孝敬父母（如顶撞、漫骂等）或欺辱年长者,每发现一次扣8~15分；⒑初次抽烟喝酒扣5分,屡教不改者扣10~15分,直至上报处分；⒒违犯课堂纪律,影响课堂秩序,受老师点名批评者每次扣2分；⒓自习课看与学习无关书刊,嘻笑打闹,大声喧哗,串换座位或乱跑,睡觉者每次扣3分,私自离开教室每次扣1分,不按时完成作业或不交作业每次扣1分,抄袭作业每次扣3分；⒔无故不参加考试或考试不交卷者每次扣5分,考试作弊,视其情节,每次扣5~10分,如有顶撞、辱骂监考老师等不文明行为加倍扣分,直至给予处分；⒕不认真学习导致成绩过差或退步较大,受到年级组批评者每次扣3分,受学校批评者每次扣5分；⒖撬门、扭锁、翻越门窗、围墙者每次扣8分；⒗在楼道和教室内追逐打闹、拍篮球、托排球、打乒乓球、踢毽、跳绳、玩弹弓、打水枪或对着墙壁踢球者每次扣3分；⒘校园内骑自行车每次扣5分,非活动场所玩三大球（篮球、排球、足球）每次扣4分；⒙在校内外墙壁上、电杆、黑板、门窗、宣传栏内胡写乱画视其情节,每次扣1~5分；⒚在校内（宿舍）打扑克每次扣5~15分,直至给予处分；⒛迷恋网吧,每发现一次扣5~15分,直至给予处分；21.升旗集会不严肃认真,酌情扣3~5分,不唱或不会唱国歌者每次扣8分；22.校会讲话,看书或有其他小动作者,每次扣5分；23.打饭或打水插队,每发现一次扣2分；24.在学习或集体活动时间回宿舍逗留,每次扣5分；25.未经请假在外留宿或未经管理人员许可留宿外人者,每次扣8分；26.不按时归宿,或熄灯后喧哗者每次扣3分；27.平时不注意卫生保持,或做值日生工作负责不够,受到班级点名批评者每次扣2分,无故不参加值日或大扫除每次扣3分；28.随地吐痰,乱扔果皮、纸屑等杂物,吃零食者每次扣3分,从窗口倾倒垃圾、泼污水者每次扣5分；29.课桌上学习用具乱,存放果皮等脏物每次扣2分；30.宿舍洗刷、被子、床单不整洁,每发现1次扣2分；31.不洗衣服、个人卫生差,每次扣1~3分；32.劳动不听从安排和指挥者,每次扣10分,不注意安全,不接受批评教育者每次扣10~15分,不带工具、嫌脏怕累,完不成劳动任务者每次扣2~10分；33.教学楼内攀爬扶手,踩踏草坪、损坏隔离设施等每次扣3分；34.不爱护集体财物和设施,一但损坏,除经济赔偿外,（不受纪律处分的）视其情节扣3~10分；35.乱折学校花草树木者每次扣3~5分；36.不爱惜粮食,浪费水、电者每次扣3分,私接用电器每次扣10分,大会点名批评；37.在宿舍墙壁钉钉挂物,每发现1次扣2分；38.对事实不清楚,情节属实、考评扣分后无理取闹者,每次扣5~10分；39.有违背四项基本原则的言行经教育不改者；有违犯国家法令教育不改者；谈情说爱经教育不改者；小偷小摸经教育不改者；有破坏行为,影响学校声誉者；抽烟喝酒经教育不改者；盗窃、参与赌博者；在校内外串联、勾结、拉帮结派、打架斗殴者；考试不听从监考人员劝阻作弊者；顶撞、辱骂、威胁教职工,干扰学校正常工作者；擅自离校出走者；经常违纪、屡教不改,定量考核分数在20分以下者；连续旷课三天以上者；或其它严重违纪者；受警告处分扣30分,受记过处分扣40分,受留察处分,思品成绩直接定为不及格.40.其它情况需扣分者,班主任参照以上标准执行.3、操行等第划分:优秀:90分至100分良好:75分至89分及格:60分至74分不及格:60分以下五、几点说明1、每学期考核成绩以100分为最高分,以0分为最低分.2、每期考核成绩=60分+奖、扣分二代数和.3、凡有见义勇为、舍已救人,保护国家和集体财产等突出先进事迹经市级报刊表扬或获得市级以上单位表彰,授予荣誉称号的学生可直接评为优秀等级,受到县、校表彰的良好等级学生可在原评定等级的基础上升一等级.4、凡有严重的品德不良行为,受到学校留察处分的或被公安机关拘留劳教者,其思想品德应评为不及格.5、凡学生操行等级评为不及格者,必须要由政教处审定要严格控制不及格面.6、各班主任一定要对思想品德考核结果进行认真分析研究,力争客观反映学生的真实情况,克服偏低偏高现象,在正常情况下,学生品德“良好”的应是多数,“优秀”和“及格”面要相对小一些,“不及格”的只是极个别.7、考核等级为优秀者,学校以适当形式表扬或奖励.8、不分年级一学期思品考核不合格者定为试读生,试读期为一学期,连续两学期思品或间隔累计有三次不合格者,班主任上报,年级组长审查,政教处复核确认后,报校务会议研究予以令退.高三学生毕业时其在校五学期思品积分总分在300分以下,或连续两学期被定为试读生,不予毕业.高考复习（第六学期）期间若有严重违纪,经教育不改者,其违纪事实填入高考档案.借读生在借读期间有严重违纪经教育不改者或者令退或或者奖违纪事实填入高考档案.9、“文明中学生”、“三好学生”操行等级必须是“优秀”优秀班（团）干部的操行等级必须在良好以上,要求加入团组织的学生其操行等级必须在合格以上.10、对学生思品进行考核不只是班主任的事情,全体教职工要既教书又育人,发现学生中的不良行为后,要对其进行耐心地教育,晓之以理,动之以情,使其知错而改所错,要积极和班主任、年级主任及学校有关方面负责人密切配合,及时做好对学生的教育和处理工作.11、对学生思品进行考核,是一种教育手段而非目的,考核成绩应及时公布,既是学生思品成绩的记录,也是思品成绩较差学生的一盏警灯,为此各班主任必须要认真对待,及时公布.12、在考核如遇到什么问题,请及时报告德育处处.。