六年级语文上册第二组电子表格教案

六年级上学期语文表格教案案例人教版六年级上学期语文表格教案案例作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的人教版六年级上学期语文表格教案案例，欢迎阅读与收藏。

人教版六年级上学期语文表格教案案例1教学目标：引导学生关注生活中的科学，懂得善于用科学的眼光观察、思考生活，解决生活中的疑问，就在生活中有所发现。

初步了解用事实论证说理的好处。

积累目标：司空见惯、无独有偶、见微知著、漩涡口语训练：调动自己的生活积累，尝试着为文章更换事例或名言。

教学重点难点：懂得观察生活、思考生活的重要性，培养热爱科学的情感。

理解事实论证的好处。

教学过程：一、导入前些天，我和大家共同学习了《统筹方法》这篇文章，我们由生活中一个常见的泡茶的例子中懂得了只要肯动脑筋，就可以提高生活和工作的效率这样一个道理，今天我们再来共同品味几个来自平常生活而又发人深思的故事，课文的名字叫《一百个问号之后》。

二、初读感知1、同学们一定很奇怪，一百个“问号”是从哪里产生的？“一百个问号之后”又会产生什么？下面请同学带着问题默读课文，标出小节数，圈划出表明作者观点的语句。

明确：从平常的生活中，平常的自然现象中产生。

会产生真理、科学。

2、从生活到发现真理、科学需要什么条件？明确：要有敏锐的眼睛，有善于思考的脑子，要有坚持真理的勇气。

三、分析理解1、作者是用什么办法来证明自己的观点的？有什么好处？明确：举了三个人的事例：谢皮罗、魏格纳、奥地利医生具体生动、典型而有说服力。

2、你觉得这三个人的成功有什么共同之处？明确：有敏锐的眼睛、善于思考。

（善于从普通、寻常、细小的自然现象中发现问题——思考为什么——发现规律——发现真理）四、感悟提升1、三个事例给我们的启发又是什么？明确：科学并不神秘，并不遥远，只要你善于见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。

部编版六年级语文上册第二单元精品教案《七律·长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》《灯光》《口语交际》《习作》《语文原地》《5 七律·长征》教学设计史时，不禁心潮澎湃，满怀豪情地写下了这样一首诗。

（长征行军图片。

播放诗歌朗诵录音）2.了解诗体：像《长征》这样的诗叫做——七律。

是七言律诗的简称，每一首诗是8行，每一行7个字，第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵。

3.关于长征，大家课前都做了预习，谁来说说。

（生交流）若让大家用一个字形容长征历程会用？（难）（板书：难）长征途中红军历经了许多磨难，这是一条漫漫长征路。

现在再来读一读课题，你会怎么读？（深情）：七律·长征（缓慢）：七律·长征新课教学（）分钟二、朗读感知，了解诗歌内容1.指名读古诗三遍，纠正字音。

正音：谁愿意把这首诗读给大家听听？（指名读）其他同学注意听这首诗当中的2个生字，看看读得是不是正确。

2.谁来给他一些建议。

请你举个例子读给他听听，好吗？你能再综合同学们的建议，更好地把这首诗再读一遍吗？3.齐读：让我们一起把这首诗读出来。

红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。

五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。

三、自主探究，明确诗歌大意1.默读，静思大意。

联系书上的注释、插图以及查阅过的各种资料，再次默读《长征》，想一想，这首诗大概什么意思。

思考完后再在小组内讨论交流，说说读懂的，提出疑惑的并尝试从有目的地自读三遍，再指名读、指导再读、齐读，让全体学生都能把诗读通读顺；从诗题的味道，再到学生读诗的味道，教师范读的味道，学生再齐读的味道，让全体学生都在初读全诗的基础上得到了充分读诗的机会。

《6 狼牙山五壮士》教学设计《7 开国大典》教学设计《8 灯光》教学设计郝副营长。

他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命。

六年级上册语文表格教案教案标题：六年级上册语文表格教案教学目标：1. 了解和掌握表格的基本结构和功能；2. 学习如何阅读和理解表格中的信息；3. 能够运用表格进行信息整理和分析。

教学重点：1. 理解表格的基本结构和功能；2. 掌握阅读和理解表格中的信息的技巧；3. 运用表格进行信息整理和分析的能力。

教学准备：1. 教学PPT或黑板；2. 具有表格的教材或练习题；3. 学生用纸和铅笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入表格的概念，让学生回顾并讨论他们对表格的了解和使用经验。

2. 通过展示一些常见的表格样例，引起学生对表格的兴趣，并激发他们对表格的学习动机。

Step 2：表格的结构和功能（10分钟）1. 介绍表格的基本结构，包括表头、行、列和单元格的概念。

2. 解释表格的功能，如整理和比较信息、统计数据等。

3. 给出一些实际例子，让学生尝试分析表格的结构和功能。

Step 3：阅读和理解表格信息（15分钟）1. 给学生发放一份包含表格的教材或练习题。

2. 引导学生阅读表格中的信息，并提问相关问题，帮助他们理解表格中的内容。

3. 指导学生使用表格中的信息回答问题，培养他们的信息提取和理解能力。

Step 4：运用表格进行信息整理和分析（20分钟）1. 给学生分发一份新的表格，并提供一些相关的信息。

2. 引导学生根据提供的信息，填写表格中的空白部分。

3. 引导学生通过分析表格中的信息，提出相关的观察和结论。

Step 5：小结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，强调表格的重要性和应用。

2. 提出一些拓展问题，让学生思考和讨论如何运用表格进行更深入的信息整理和分析。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如完成一份表格的填写任务或解答相关问题。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用表格，提高他们的信息整理和分析能力。

教学反思：本节课通过引入表格的概念、讲解表格的结构和功能、以及实际操作表格的阅读和分析，全面培养了学生的表格技能。

学年度第一学期六年级语文教学进度表六年级语文上册教学计划指导思想：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

本册教材的基本结构：本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、小练笔、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、交流平台、日积月累、展示台或趣味语文等)。

教材内容：本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。

这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

教材分析：1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

c．交流反馈。

（1）（生上台画自己的施工图）这样两端凿进施工会有什么困难？难怪詹天佑他要在峭壁上定点、测绘，难怪他勉励工作人员说──“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”
（2）既然中部凿井法能缩短了工期，为何不用在居庸关？同样是隧道，两处两种施工方法，这说明了什么？詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法。

你体会到了什么？
（总结出詹天佑的才干智慧和创新精神。

）
d．火车经过青龙桥时，詹天佑又设计了“人”字形的线路，那火车是怎么爬陡坡的呢？（生对照插图读课文，指名学生说，师边动车演示边总结。

）
e．从詹天佑的做法中，你又感受到什么？
（总结出詹天佑的创新精神，或者对詹天佑的敬佩之情。

）
三、总结延伸，想象写话
1、强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务，给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击，同时也长了中国人的志气。

事实证实，他的确是一个杰出的爱国工程师，请同学们齐读最后一段。

中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。

二、初读课文，学习字词。

1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

2.教师检查学生学习情况。

（1）检查生字读音。

逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山(mín) 泥丸（wán）（2）指导易混淆的字。

“崖”是上下结构，与“涯”进行比较。

“崖”是山字头，与山有关；“涯”与水有关，泛指水边。

“渡”是左右结构，与水有关，表示从水中经过。

3.读诗歌，要求读出诗歌的停顿与节奏。

三、再读课文，感知理解。

1. 老师范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。

红军／不怕／远征／难，万水／千山／只等／闲。

五岭／逶迤／腾／细浪，乌蒙／磅礴／走／泥丸。

金沙／水拍／云崖／暖，大渡／桥横／铁索／寒。

更喜／岷山／千里／雪，三军／过后／尽开／颜。

2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿。

3.教师指名学生朗读，其他学生发表意见。

4.自由朗读诗歌，注意读出气势。

四、读句、释词，理解诗句的意思。

1．出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

2.释词。

远征：指二万五千里长征。

万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。

等闲：平平常常的意思。

3.说说诗句的意思。

红军战士不害怕在长征中遇到的无数艰难困苦，这些艰难困苦在红军眼里被看作是平平常常的事。

默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。

检查生字读音，开火车朗读生字情况，集体正音。

听老师范读课文，注意正确停顿。

试读课文。

开火车读，集体评议。

自由读，读出气势。

读句、释词，理解诗句的意思。

4.出示：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

5.释词。

五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。

三、新知探究四、总结全文们，企图争夺铁路的修筑权，近一步控制我国的北部，掠夺我们的资源。

詹天佑就是在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中毅然接受了任务。

精读课文，理解内容1、整体把握课文内容在这种情况下，詹天佑毅然接受了任务。

接受任务后，围绕这条铁路的修筑，詹天佑做了哪几件事？（勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路）2布置自学：过渡：詹天佑是怎样克服重重困难，修筑这条铁路，谱写了一曲爱国颂歌的呢？思考：默读课文，画出课文中最能体现詹天佑杰出与爱国的语句，谈谈自己的感受。

（1）勘测线路抓重点词语，感受严谨认真的科学态度。

展开想象，感受扎实的工作作风。

出示课文语句，多角度多层次阅读，体会其强大的思想基础。

遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。

否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。

（2）开凿隧道、设计人字形线路自学：火车是如何在“人”字形线路上运行的？这样上山解决了什么问题？他能根据不同的山米取不同的凿井办法，你从中感悟到了什么？（创新精神与实践相结合）1909年8月11日，詹天佑终于带领工程人员让京张铁路提前两年竣工，为清政府节省默读课文找一找回答问题带着问题默读课文，自学后交流抓重点词语体会周密、精细。

①学生谈体会。

②边读边想象画面。

③有感情地朗读。

用图画一画，说一说齐读第七自然段，再一次感受这成功的喜悦。

读课文积累词语课后小结四、课堂 小结五、作业（二）、朗读课文，整体把握文本 3. 汇报。

分为四部分4. 再读课文，说说这篇课文主要写了什么？ 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 ——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同 样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”。

提出不懂的问题。

1 •学生自由朗读课 文。

2•默读课文，划分段 落。

三、新知探究四、课堂小结(1)从这句话中，你读懂了什么？(2)读了这句话，你还想知道什么？过渡：这节课，让我们再次走进文本，感受作者的思母与思国之情。

教学反思
教学反思
教学反思
一、回
顾历
程，提
出主题
二、团队准备，合作汇报
在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光荣感。

今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国的热爱集中体现出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇报会。

1.自读“口语交际•习作二”中的学习提示，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么？
2.说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？
（分小组商量环节）
3.分小组讨论汇报形式
⑴以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合
⑵小组确定后，选定一位同学主持，动员组内同伴围绕主题展开讨论
⑶重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？
4.分小组排练
⑴选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调
⑵老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方法。

5.分小组汇报展示
⑴以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示
⑵引导其他小组进行评议
⑶评比“最佳表演奖”“最佳创意奖”“最佳团队奖” “最佳个人奖”等。

部编版六年上语文电子表格教案教案标题：部编版六年级上册语文电子表格教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握电子表格的基本概念、常用功能和操作方法。

2. 能力目标：培养学生使用电子表格进行数据录入、计算和分析的能力。

3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的信息技术应用能力。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解电子表格的基本概念和常用功能，掌握数据录入、计算和分析的方法。

2. 教学难点：培养学生运用电子表格进行实际操作和应用的能力。

三、教学准备：1. 教学工具：电脑、投影仪、电子表格软件（如Microsoft Excel）。

2. 教学材料：部编版六年级上册语文教材、相关习题、电子表格练习题。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用投影仪展示一张电子表格的截图，向学生介绍电子表格的基本概念和作用。

- 提问学生，电子表格有哪些常见的应用场景？2. 理论讲解（10分钟）：- 通过示范和解释，讲解电子表格的基本功能、单元格、行列、公式等概念。

- 引导学生了解电子表格的常用操作方法，如数据录入、复制粘贴、格式设置等。

3. 实际操作（30分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一台电脑，打开电子表格软件。

- 给学生发放练习题，要求学生按照题目要求在电子表格中完成数据录入、计算和分析。

- 教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，并给予必要的提示和指导。

4. 总结归纳（10分钟）：- 邀请学生分享他们在实际操作中的体会和收获。

- 教师进行总结，强调电子表格在语文学习中的应用和重要性。

- 提醒学生将所学知识应用到实际生活中，例如整理课程表、制作成绩单等。

五、作业布置（5分钟）：- 布置作业：要求学生利用电子表格软件制作一个简单的课程表，并填写相关内容。

- 提醒学生按时提交作业，并预告下节课将对作业进行检查和点评。

六、板书设计：- 电子表格的基本概念和功能- 数据录入、计算和分析的方法七、教学反思：本节课通过理论讲解和实际操作相结合的方式，帮助学生掌握了电子表格的基本概念和常用功能。

六年级上册语文表格教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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