3A unit10 Thank you B

牛津小学英语3AUnit 10Thank you.课堂表演与反思第一课时Teaching Aims and Demands：1.Children can say some words about some food “hamburgers, an ice-cream,an egg, a cake, a cup of tea, a cup of coffee, a glass of milk, a glass of juice”2. Children can use the words to say some words and phrases.Teaching Importance and Difficulties：1.Children can grasp the words.2.Pronunciation of the words “a cake”, not a “cat”.3.Difference between “cup” & “glass”.Teaching Procedure：Step One : Revision1.Free talk:What’s this? It’s a …Is this/that a …? Yes, it is. No, it isn’t.（其中一组由阚国豪和褚衍龙合作完成）2. Children act out the dialogues of unit 9.Step two: Presentation1.Let the students make and act out the plays.“Let’s go to the supermarket. Ok, let’s go.”（师与江雯合作示范）2.Children go to the supermarket and buy something they like.3.David buys something he likes. “a hamburger, I like hamburgers.”(T showsthe card)4.Children learn to say the word “a cake, this is a cake.”5.Children say the new words “an egg/ice-cream”.6.Children say the words according to the cards.7.New words for the children.A hot dog. Look, this is a hot dog.8.And they say the word “some”.9.Some cake, some ice-creams10.T here’s a new word “a cup, this is a cup. A yellow/…cup.”11.A nother word for the children “a glass. Look, this is my glass. Oh, hownice!”12.T his is a cup, that’s a glass.13.C hildren say the new words “a glass of juice/milk, a cup of coffee/tea.”Step three: Practice1.Listen to the tape and read after it.2.Children read the words together.3.children read the words one by one.Step Four: Consolidation1. Make dialogues with the partners.2. Play games Eat and guess Touch and guessBlackboard work:UNIT 10 Thank Youhamburgers a cake an ice-cream /egga cup of tea / coffee a glass of milk /juice Homework:1.Children read the words after the tape.e these words to make sentences.Back courtings:活用多媒体，能够提高课堂效率和教学质量。

《牛津小学英语》3A Unit 10 Thank You 教学设计一、背景分析（一）教材分析《牛津小学英语》从视听入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习能力，为进一步学习打下基础。

《牛津小学英语》按“话题—功能—结构—任务”相结合的元侧耳编写，并力求使话题、功能、结构和任务在四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体。

《牛津小学英语》内容贴近学生的生活和实际，并配有大量生动活泼、富有情趣的插图，以利于学生在比较接近实际的情景中进行听说训练，也为教师组织教学活动提供方便。

本课是译林版《牛津小学英语》3A第十单元。

本单元的教学内容是围绕购这一话题展开教学，主要学习词组以及日常点餐用语，要求学生能熟练掌握句型结构并能灵活运用。

（二）学生分析1. 三年级学生接触英语不久，课堂教学内容应该以听和说为主，采用形象、生动的教学方式，应以活泼的课堂为主，调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣。

2. 食品对于小学生的兴趣是不言而喻的，凭着对食物的情有独钟，他们自然特想知道这些食物的英文该怎么说，因此教师在教学过程中可以通过食物、图片、课件等生动形象的教学手段，激活学生的学习热情。

3．小学生活泼、好动、富有幻想、长于形象思维。

（三）条件分析《牛津小学英语》充分考虑到小学生的兴趣、爱好等学习和心理需求，设计了大量生动有趣的的教学内容、教学活动和插图，图文并茂，版面美观，有利于学生在轻松愉快的氛围中学习，有利于激发学生英语学习的兴趣。

我在设计本课堂教学时，多采用情景、游戏、交流等教学方法，突出学生的主体性，激发和保持学生的学习兴趣，让学生在情景和游戏活动中用英语进行交流，使学生在比较贴近学生生活和学习实际的过程中，获得语言知识和发展语言能力。

在整个过程中充分激发学生学习英语的积极性。

3A Unit10 Thank you一、教学内容牛津小学英语3AUnit10 Thank you A Learn to say二、教材分析本单元主要学习食物和饮料类单词，围绕“征求意见”这一功能展开句型练习。

要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答，并从中培养文明礼貌的习惯。

教材中A Learn to say部分有四幅图，第一、第二幅图是Nancy 和Yang Ling在冷饮车旁边买冰淇林。

第三、第四幅图是他们在一家饮料店买饮料。

这些场景在日常生活中都可能出现，非常的真实，学生们非常感兴趣。

通过创设购物聚会的情景，教师准备好 a cake,a hamburger, an egg等实物进行教学，让口语交际更加的真实。

三、教学方法1、直观教学法在学习单词a cake、an ice cream、a glass of juice、a glass of milk 时，利用实物进行教学，将milk、juice倒入玻璃杯中，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。

2、情境教学法整节课我围绕喜洋洋举办生日party这一情景进行教学。

从准备party 需要买什么引出cake、juice、milk，然后聚会上吃ice cream，到最后表演节目观看A部分视频。

每一环节都在party的情境下进行，使得抽象的语言具体化、形象化。

学生们乐于融入其中，课堂显得更加趣味化、形象化。

3、模仿练习法三年级的学生刚接触英语没多久，许多语音、语调都不准确。

为此，教师在单词或句子时，我都让学生听老师的读音，看老师的口形，跟着我的手指方向，进行认真的模仿练习。

学生们反复的模仿，大胆张口，才能把音读准。

4、表演法在聚会时，最后一个项目是“Let’s go to the supermarket”的表演。

同位两人配合，看着PPT呈现出超市货物的画面，来进行句型表演。

超市的货物都是学生喜欢的，学生们很兴奋，纷纷举手表示表演买东西，这样使得整个课堂气氛十分活泼。

3A Unit 10 Thank you教案（通用3篇）3A Unit 10 Thank you 篇13a unit 10 thank you教案23a unit10 thank you第三课时教学内容：d look and say教学目标：1、继续学习……，please /……？以及应答语。

2、能用简短的句子征求对方的意见。

教学过程：step 1: warm up1.sing “hello, i’m helen .” “ hi ,nancy.”2.say two rhymes :《we’re happy today 》。

《let’s learn ab c 》。

3.let’s begin our class .4.revision .a. 服装类单词。

b. 食品、饮料类单词及句子。

let’s talk in english :good morning /afternoon .good morning /afternoon .a hamburger ?no ,thanks .some cake?yes ,please .step 2 presentation .1. play a game : guess .a .文具盒（多种颜色），学生用升调猜是哪一种颜色的文具盒。

s : a blue pencil-box ? t: no .s: a green pencil-box ?t: yes .…b. cars .c.dolls . s&s practice .d.clothes .e. food and drinks .2. look and say .a. the t shows the teaching picture and asks : what can you see ?c. check.d. group works .e.g liu tao: a green pencil box, please .woman : all right .3.action .step 3. have a rest .1.sing a song : colour song.2.say a rhyme : we are happy today .step 4. homework .听读录音，并模仿表演。

3A Unit 10 Thank you教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、认读单词：a cake, an ice cream, a sweet, a pie2、学生能够运用句型：Thank you 表达感谢，并能用 You're welcome 回应3、培养学生的礼貌意识，学会在生活中运用感谢的表达二、教学重难点1、重点（1）掌握单词：a cake, an ice cream, a sweet, a pie 的发音和认读（2）熟练运用句型：Thank you You're welcome 进行交流2、难点（1）单词 ice cream 的发音，注意元音的连读（2）理解并正确运用 You're welcome 进行回应三、教学方法1、情景教学法：通过创设生活中的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言2、游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识3、歌曲教学法：利用歌曲，帮助学生记忆单词和句型，增加学习的趣味性四、教学过程1、 1 Warmup（1）GreetingsT: Good morning, boys and girlsS: Good morning, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂Hello, hello, how are you?＂2、 11 Presentation（1）Show pictures of foodT: Look, here are some delicious food What can you see?Show the picture of a cake and teach the word ＂cake"T: This is a cake Cake, cakeRead the word several times and ask students to repeat（2）Teach ＂an ice cream" in the same wayT: And this is an ice cream Ice cream, ice creamPay attention to the pronunciation of ＂ice cream"（3）Teach ＂a sweet" and ＂a pie" following the above steps3、 111 Practice（1）Game: What's missing?Show pictures of the four foods quickly and then cover one of them Ask students to guess which one is missing（2）Read the words in groups or pairsLet students read the words in groups or pairs to practice the pronunciation4、 112 Production（1）创设情景：在教室里设置一个“小吃店”，摆放一些食物的图片或实物T: Let's go to the snack bar I'm the shopkeeper What do you want?S: I want a cakeT: Here you areS: Thank youT: You're welcomeAsk several pairs of students to act out the dialogue（2）Make a dialogueAsk students to make a dialogue with their partners using the words and sentences they have learned5、 12 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and let students listen and repeat the words and sentences（2）Do exercisesShow some exercises on the screen to check students' understanding6、 121 Summary（1）Summarize the words and sentences learned in this classT: Today we learned some words about food and how to express thanks What are they?（2）Emphasize the importance of being politeT: We should always say ＂Thank you" when someone helps us or gives us something7、 122 Homework（1）Read the words and sentences to your parents（2）Draw a picture of your favorite food and write the name below。

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改三年级英语：3A Unit 10 Thank you教案1(示范文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.三年级英语：3A Unit 10 Thank you教案1(示范文本)3a unit 10 thank you教案1第一课时教学内容3a unit10 thank you a 部分句型 yes, please / thank you. b部分单词。

教学目标：1、能听懂、会说…, please ?/some…?/…? 以及应答语yes ,please /yes ,thank you .2、能听懂、会说四个食品类单词：a cake ,an egg ,a hamburger , an ice-cream .3、对学生进行文明礼貌教育，学会说thank you .教具准备：录音机，卡片，磁带，挂图。

教学过程：step 1 warm up1. greetings.2. revision .a. 食品类单词：an egg, a cake ,an ice-cream, a hamburger.b. unit 9中的单词及句型：can you make a sentence like this ? (turn off the walkman ,please .etc )3. count : 1,2,3,…10.4. 揭题：today ,we’ll learn unit 10 . thank you .ss learn to say : thank you .t请s帮忙：open the window ,please .(ss): all right .(t): thank you .step 2 presentation .1.情景导入：it’s 9:00, let’s go to the supermarket .ss: good ,but how ?t: by bus .ss:ok ,let’s go .1.出示食品（或以图片布置教室）t： wow ,so many things. i’d like an apple ,××,an apple ? (引导学生说，yes ,thank you /yes ,please ).2. learn to say : an egg .a. read after the t.b. ss read the word : an egg .小组个人全体c.用升调来读，答语：yes ,thank you /please .d. drill .t示范分组同桌互练。

多媒体创设情境，轻松学习英语——《牛津小学英语》3A Unit 10 第一课时教学设计扬州梅岭小学窦海蓉一．教材分析本单元教学是以食品为话题，学习“征求意见”这一功能项目，要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何应答。

教学中除了要给学生语言学习的任务以外，我还设计了“购物”的任务，让学生置身于贴近自己生活的语境中，产生亲切感，积极主动的参与活动，培养他们的学习积极性，并将英语语言知识和自己的生活实践联系起来，达到学以致用的目的。

内容安排上通过滚动复习旧词汇从而引出新句型，利用新句型再引出词汇教学，力求体现教学层次性，从交际角度出发，从纯语言交际到准交际，再到真正的交际。

进行词句的纯语言交际，结合课文对话内容，分组操练等形式完成知识的积累，再由此进行知识的扩展，让学生设计对话，进行表演，体验准交际，再在真的语言环境（超市，麦当劳快餐店等）中，将学到的英语知识运用于真正的交际中，体验到真实的语境，完成学习的真正目标。

二．教学目标设计【认知目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。

2、利用多媒体进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。

【能力目标】1.能听懂，会说单词和词组：an egg an ice cream a cake a hamburgera glass of milk a glass of juice2、能听懂，会说日常交际用语some...? /A(an)...?/a glass of...?以及应答语。

3、能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。

【情感目标】1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。

2、培养学生的合作意识让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。

3、懂得正确使用文明用语，培养文明礼貌的习惯。

三．教学内容及重点、难点分析教学内容：《牛津小学英语》3A Unit 10第一课时。

英语教案－Thank you《B Look and learn》教案（牛津小学英语3A《Unit 10 Thank you》第二教时）一教学目标1 能听懂、会说an egg , a hamburger和a cup of tea / coffee 。

2 能使用简单的句子征求对方意见。

二教学重点1 能正确使用cup和glass。

2 能使用简短的句子征求对方意见。

三教学难点1 正确朗读单词hamburger。

2 能使用简单的句子征求对方意见。

四课前准备1 教具准备：磁带、录音机，课前准备好实物（a cake , an egg , a hamburger , a glassof milk , a glass of juice , a cup of tea , a cup of coffee )及相关图片。

2 板书准备：黑板上预先写好课题Unit 10 Thank you 。

五教学过程A Prepare for the classsay a rhyme : Green teaGreen tea , green tea ,It is for me .In the cupboard , I see.But where’s the key ?让学生随着录音有节奏地朗诵，创设浓厚的学习英语的课堂气氛。

B Presentation and practice（约20分钟）1 T: Look , it’s six o’clock . It’s time to get up . I’m Mrs Black . She is be my da ughter , Nancy . He is be my son , DavidLet’s act a dialogue .Get up , Nancy and David .N＆D: All right . Good morning , Mum .T: Good morning . Brush your teeth and wash your facesquickly.N＆D: OK.T: （教师手指一杯牛奶问）What do you want for yourbreakfast? A glass of milk?N＆D: Yes, thank you , Mum.T: （手拿蛋糕问）Some cakes?D: No, thanks.T: （手拿蛋糕问Nancy）What about you ?N: Yes, thank you.T: (手拿鸡蛋问David,并重复几遍)An egg?D: OK. Thanks . I like it.T: （手拿鸡蛋和汉堡并帮助理解意思）An egg or a hamburger?N: A hamburger.(教师引导让学生读出a hamburger)T: OK. Here you are.2 T: What did David eat just now?S: A glass of milk and an egg.（教师出示实物以帮助理解）T: （板书并领读）an egg.Ss: (跟读，个别读）an egg.T: Make phrases (an egg , two eggs , some eggs , my egg, your egg.)Ss: (跟说以上词)T: What did Nancy eat just now?S: A glass of milk, a cake and a hamburger. (教师出示实物以帮助理解）3 T: （板书a hamburger , 并领读，帮助学生读正hamburger.）Ss: （跟读，个别读）a hamburger.S: (看实物个别读)an egg , a hamburger.4 T: Now let’s go to KFC. I’m not Miss WanI’m a seller. Welcome to KFC.（教师扮演肯德基里的服务员，学生扮演顾客）5 T: A glass of juice?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: A cup of coffee?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: A cup of tea ?Ss: No ,thanks. / Yes , please .T: （板书并领读）a cup of coffee, a cup of tea .S: (跟读，个别读)a cup of coffee, a cup of tea.6 T: （一手拿杯桔汁，一手拿杯咖啡，让学生观察两种杯子的区别并领读帮助理解）S: （看实物跟读）a glass of juice, a cup of coffee.7 T: What do you like? A glass of juice or a cup of coffee?S: A glass of juice . / A glass of coffee.T: What do you like? A glass of milk or a cup of tea?S: A glass of milk. / A cup of tea.（同上练习数遍）8 T: Next, Let’s play a game . Taste and guess .（蒙住学生眼睛通过品尝东西来猜是何种实物或饮料。

牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案Oxford primary school English 3A unit 10 tha nk you teaching plan牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、教学内容：《九年制义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3a第十单元第三教时二、教学目标：1、认知目标:（1）词汇：a cake, an ice-cream, a glass of , juice , milk, tea, a hambur ger, an egg, coffee（2）日常交际用语：…，please?some …?no, thanks（thank you）./yes, please.2、思想情感目标:通过本节课语言操练，学会运用文明礼貌用语于交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主精神。

3、智力发展目标:（1）在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。

（2）开展分层学习，发掘学生的潜能，让学生得到自我发展和个性发展。

三、教学重点：1、能听懂、会说…，please,/some …?2、c look and say3、能使用简短的句子征求对方的意见。

四、教学难点：通过升调来征求对方意见的表达方式。

五、教学对象分析及学习需要分析：学生对食品及饮料是非常喜爱的，在生活中不仅经常接触，而且有时还买过。

本节课的设计充分利用学生已有的生活经验，让学生以交流和活动的形式学习用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何回答，从中培养文明礼貌的习惯。

3A Unit10 Thank you教材：义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语3A教材分析：《牛津小学英语》3A Unit10 Thank you在内容和功能上都是独立的，主要围绕食物和饮料类单词学习“征求意见”这一功能项目，要求学生用英语询问他人是否需要（购买）某样东西以及如何应答，并培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

学情分析：经过大半年的接触和初步学习，学生已经能够用英语进行一些简单的交流，如能够使用问候语Hi./Hello.Good morning/afternoon. How are you? 及其答语等进行简单的问候，能够运用句型Let’s go to...及其答语等邀请他人去某地，能够听懂、会说有关水果、动物、服装等词汇。

小学生好动、爱玩且善于模仿，对这门新科目充满好奇，学习兴趣较浓。

但由于每位学生的性格、知识背景、接受能力各不相同，教师需要在教学过程中正确把握教材和处理教材，坚持面向全体，运用多种符合小学生心理和思维发展的教学方法，使其综合语言运用能力得到发展。

教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握本课对话内容，并能灵活运用；能听懂、会说词汇a cake, a hamburger, an egg, an ice cream及句型A/An...? Some ...? Yes,(two) please. No, thanks.2. 过程与方法：通过多种方法及手段，为学生营造语言环境，让学生在模拟真实的情景中进行交际，增加信息量，提高语言的整合能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，使学生敢于用英语表达自己的想法，培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

教学重点：词汇a cake, a hamburger, an egg, an ice cream 及句型A/An...? Some ...?Yes, (two) please. No, thanks.的学习。

教学难点：让学生掌握生词：cake, hamburger, ice cream 的发音和疑问句语调的学习，以及如何让学生在真实情境中运用所学知识进行交际活动。

3A Unit 10 Thank you教案一、教学目标1、让学生能够熟练掌握单词：a cake, a hamburger, an ice cream, a pie, a sweet 。

2、能够听懂、会说句型：Thank you 并能在实际情境中正确运用。

3、培养学生的礼貌意识，让他们懂得在接受帮助或礼物时表达感谢。

二、教学重难点1、重点（1）掌握单词的正确发音和拼写。

（2）能够准确运用“Thank you”这一句型。

2、难点（1）单词“hamburger”的发音，注意“ur”的读音。

（2）区分“an ice cream”和“a cake”等不定冠词的使用。

三、教学方法1、情景教学法：通过创设商店购物、生日聚会等场景，让学生在实际情境中学习和运用单词和句型。

2、游戏教学法：采用猜单词、开火车等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

3、歌曲教学法：教学生唱与感谢相关的英文歌曲，加深他们对“Thank you”的理解和记忆。

四、教学过程1、导入（Warming up）（1）播放一首欢快的英文歌曲《If You're Happy and You Know It》，让学生跟着歌曲一起唱一起做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）展示一些美食的图片，如蛋糕、汉堡包、冰淇淋等，问学生：“What do you like?”引导学生用“I like”来回答，从而引出本节课的主题——美食和感谢。

2、单词教学（Presentation）（1）依次拿出准备好的单词卡片，展示单词“a cake”，教学生读，并强调“cake”的发音，让学生跟读几遍。

然后问学生：“Do you like cakes?”引导学生回答：“Ye s, I do ／No, I don't”（2）同样的方法教学“a hamburger”，特别注意“hamburger”中“ur”的发音，多带读几遍，让学生感受其发音特点。

可以问学生：“Would you like a hamburger?”让学生用“Yes, please ／No, thank you”来回答。

小学英语新课程标准教材英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案编订：XX文讯教育机构牛津小学英语3A Unit 10 Thank you教案教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、教学内容：《九年制义务教育六年制小学教科书·牛津小学英语》3a第十单元第三教时二、教学目标：1、认知目标:（1）词汇：acake,anice-cream,aglassof,juice,milk,tea,ahamburger,anegg,coffee （2）日常交际用语：…，please?some…?no,thanks(thankyou)./yes,please.2、思想情感目标:通过本节课语言操练，学会运用文明礼貌用语于交际中，学会当一名文明小顾客，培养独立自主精神。

3、智力发展目标:（1）在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。

（2）开展分层学习，发掘学生的潜能，让学生得到自我发展和个性发展。

三、教学重点：1、能听懂、会说…，please,/some…?2、clookandsay3、能使用简短的句子征求对方的意见。

四、教学难点：通过升调来征求对方意见的表达方式。

五、教学对象分析及学习需要分析：学生对食品及饮料是非常喜爱的，在生活中不仅经常接触，而且有时还买过。

本节课的设计充分利用学生已有的生活经验，让学生以交流和活动的形式学习用英语询问别人是否需要吃（喝）某样东西，以及如何回答，从中培养文明礼貌的习惯。

六、教学流程：step1组织教学1、singasong:hello!howareyou?2、freetalk:what’syourname?howareyou?closethedoor,please.let’sgotothepark./...活动课堂气氛，让学生在新松愉快的心情下学英语。

3A Unit 10 Thank you教案1 3AUnit10Thankyou教案1第一课时教学内容3AUnit10ThankyouA部分句型yes,please/Thankyou.B 部分单词。

教学目标：、能听懂、会说…,please?/Some…?/…?以及应答语yes,please/yes,thankyou.2、能听懂、会说四个食品类单词：acake,anegg,ahamburger,anice-cream.3、对学生进行文明礼貌教育，学会说Thankyou.教具准备：录音机，卡片，磁带，挂图。

教学过程：Step1warmup.Greetings.2.Revision.a.食品类单词：anegg,acake,anice-cream,ahamburger.b.Unit9中的单词及句型：canyoumakeasentencelikethis?3.count:1,2,3,…10.4.揭题：Today,we’lllearnUnit10.Thankyou. Sslearntosay:Thankyou.T请S帮忙：openthewindow,please.:Allright.:Thankyou.Step2Presentation..情景导入：It’s9:00,Let’sgotothesupermarket.Ss:Good,buthow?T:Bybus.Ss:ok,Let’sgo..出示食品（或以图片布置教室）T：wow,Somanythings.I’dlikeanapple,××,anapple? .2.Learntosay:anegg.a.ReadaftertheT.b.Ssreadtheword:anegg.小组个人全体c.用升调来读，答语：yes,thankyou/please.d.Drill.T示范分组同桌互练。

3.Learntosay:acake,ahamburger,anice–cream.a.ReadaftertheT.b.Ssshout:。