(北师大版)一年级数学教案 上册教室

北师大版数学一年级上册第五单元《教室》说课稿一. 教材分析《北师大版数学一年级上册》第五单元《教室》的内容包括两个部分：一是学习用人民币购物；二是学习简单的加减法。

这部分内容旨在让学生在实际情境中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维能力和实际操作能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对数学概念和运算规则的理解还不够深入。

但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿，因此，在教学过程中，我们需要利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会使用人民币进行购物，能理解加减法的意义，并能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握人民币的基本知识，进行简单的加减运算。

2.难点：学生能够理解加减法的意义，并能够在实际情境中运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。

利用多媒体课件、人民币实物、卡片等教学辅助工具，引导学生积极参与课堂活动。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，如模拟超市购物，引导学生复习人民币的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.学习人民币：教师通过讲解和实际操作，让学生了解人民币的单位、面值和用法。

3.学习加减法：教师通过实际操作和举例，让学生理解加减法的意义，并引导学生进行简单的加减运算。

4.实践环节：教师学生进行分组合作，运用所学知识解决实际问题，如模拟购物、计算价格等。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。

可以设计成人民币和加减法的结构图，直观展示两者的关系。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。

小学数学北师大版一年级上册教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大小学一年级数学上册教案5篇北师大小学一年级数学上册教案1【教学目标】1.让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便，学会用凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。

2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。

3.体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。

【教学重点】渗透转化思想，应用凑十法，正确计算9加几的进位加法。

【教学难点】凑十法的思考过程。

【教学关键】把9加几转化成10加几。

【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。

学具：小棒20根、圆片20个。

【教学过程】一、创设情境，激趣启思师：今天，钱老师想带一(1)班的小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。

1、对口令。

复习2、4、5、8等数的组成。

2、10加几的加法。

10+110+210+310+410+510+610+710+810+9师：这些都是几加几的算式?师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧!二、自主参与，探索新知1、观察主题图。

师：我们来到运动会场的一角，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加?先小声说给自己听，再举手汇报。

(指名回答)小结：运动会场里有运动员和裁判员，赛跑组有6名运动员，跳绳组有3名运动员，踢毽组有9名运动员，跳远组有7名运动员。

2、试着说说想法。

师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料，纸箱里装了几盒?散的有几盒?你知道共有几盒饮料吗?(指名回答，板书算式)师：你是怎样算一共有几盒的?(指几名学生发表看法)学生中有可能出现的。

几种情况：(1)1、2、312、13依次数。

(2)从9数到13。

(3)9和4合起来是13。

(4)13可以分成9和4。

(5)先捡一盒放进箱子里，再想10+3=133、得出方法。

师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好加法，那你觉得哪一种方法呢?为什么?师：几种方法都很好，不过依次数比较麻烦，9和4合起来是多少一下子很难想出来，先看纸箱本来可以装几盒，这时还是要先把它变成10盒再来想，10加几比较简单。

北师大版一年级数学上册备课教案模板4篇北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例操场上教学目标1、通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。

初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

2、使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程。

3、在学习过程中培养学生的良好学习习惯。

教学重点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上进一步理解加、减法的含义，发展他们的数感。

并且初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学难点通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步学会解决“谁比谁多(少)几”的问题。

教学过程一、理解情境图（一）理解主题图1、出示图片：操场上2、根据图意请学生自由提出问题。

小组交流解决问题。

（1)男生有( ）人；（2)女生有( ）人；（3)男生与女生共有( ）人；（4)男生比女生多( ）人；（5)女生比男生少( ）人；……（二）尝试解决问题1、出示图片：学生与椅子2、先拿出小圆片摆一摆，说一说，再比一比。

（1）学生列式：10-9 = 1 10-8 = 2（2）教师提问：“1”是什么意思？椅子的数量比老师和同学的人数多1或者老师和同学的人数比椅子的数量少1.（3）教师提问：“2”是什么意思？椅子的数量比同学的人数多2或者同学的人数比椅子的数量少2.3、思考：根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？二、巩固练习（一）摆一摆，填一填。

1、出示图片：摆一摆1教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？2、出示图片：摆一摆2教师：看图，填一填，先观察图，说说你发现了什么？3、出示图片：摆一摆3(1)______比______多______个，______比______少______个，（2）怎样列式？4、出示图片：鸭子先让学生思考一会儿，再指名回答，说说你是怎么想的？三、实践活动“小调查”（一）出示图片：小调查1、组织学生调查各自小组的男女人数。

5.4教室（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标本节课的教学目标是让学生理解数学中的空间概念，能够识别和描述教室中的物品，掌握基本的计数和分类技能。

通过实践活动，培养学生观察、表达和交流的能力，激发他们对数学学习的兴趣。

教学内容本节课的内容包括：1. 教室物品的识别与描述：学生能够识别并描述教室中常见的物品，如桌子、椅子、黑板等。

2. 计数与分类：学生能够数出教室中某一类物品的数量，并对其进行分类。

3. 空间概念：学生能够理解上下、前后、左右等基本的空间概念。

教学重点与难点教学重点- 物品的识别与描述：学生能够准确识别并描述教室中的物品。

- 计数与分类：学生能够正确数出物品的数量，并按照一定的标准进行分类。

- 空间概念：学生能够理解并运用基本的空间概念。

教学难点- 物品描述的准确性：学生在描述物品时，可能会出现语言表达不准确的情况。

- 计数与分类的准确性：学生在计数和分类时，可能会出现错误。

- 空间概念的理解：空间概念对于一年级的学生来说可能比较抽象，需要通过具体的实践活动来帮助学生理解。

教具与学具准备- 教具：教室模型、计数器、分类卡片。

- 学具：学生自带的小物品，如玩具、文具等。

教学过程1. 导入：利用教室模型，引导学生观察并描述教室中的物品。

2. 探究活动：让学生分组进行探究，数一数教室中某一类物品的数量，并进行分类。

3. 总结与分享：每组学生分享他们的探究结果，教师进行总结和点评。

4. 实践活动：通过游戏或实际操作，让学生运用所学的空间概念。

板书设计- 5.4教室- 关键词：物品、计数、分类、空间概念- 内容：板书上可以画出教室的简图，标注出各种物品，以及相关的计数和分类结果。

作业设计- 个人作业：让学生在家中数一数自己的玩具或文具，并对其进行分类。

- 小组作业：让学生分组，每组设计一个教室模型，并对其进行描述和分类。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在描述物品和进行计数分类时，还存在一些困难。

一年级上册数学教案教室∣北师大版
4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？
5．学生发表自己的见解．
6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．
二、活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室
1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？
2．出示图片：学校示意图
3．学生介绍专业教室的所在位置．
4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？
5．学生选择任意一个专业教室说路线．
三、活动三：游戏
1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．
2．看卡片指方向．
学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相应的位置．速度由快到慢．）
3．听口令反指方向．
规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．
四、活动四：介绍自己的房间
1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下．
2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．
板书设计
课后小结。

第五单元位置与顺序·第4课时教室·教案班级：课时：课型：一、学情分析一年级的学生入学已经有一段时间了，并已经有了一定的方位感。

但学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏表示方位的关键词。

本节课是在前面认识上下、前后、左右的基础之上展开的综合性活动，进一步巩固学习位置与顺序方面的知识。

二、教学目标1.通过熟悉的生活情境，进一步体会前后、上下、左右的位置关系。

2.运用前后、上下、左右的知识描述物体的位置关系。

三、重点难点【教学重点】能准确地确定物体前后、上下、左右的位置关系。

【教学难点】能用前后、上下、左右准确地表述物体的位置关系。

四、教学过程第一板块【复习旧知导入新课】师：哪些字词可以表示物体间的位置关系？生：前后、上下、左右。

师：你能用这些字词来描述物体间的位置关系吗？学生自由回答。

师：今天我们将一起学习用上下、前后、左右来描述物体的位置与顺序。

（板书：教室）设计意图：复习已学位置与顺序相关的知识，为本课时学习奠定基础。

第二板块【合作交流探索新知】1.说一说。

师：说一说，教室里的物品是怎么摆放的？学生自由回答，教师给予点评。

师：坐在自己的位置上，看看教室的前面有什么？后面有什么？教室的左边、右边分别有什么？教室的上面、下面各有什么？学生互相交流，个别发言。

师小结：我们要学会按一定的顺序观察，有条理的叙述出来。

在确定物体位置时，要先明确以谁为比较物，再确定两个或三个物品的位置。

2. 找一找。

师：（展示PPT）教室里的同学坐的成排成行，能不能根据提示帮助国国找到那个同学。

师：找第1排从右数第3个同学，你能找的到吗？学生交流方法。

师：说说你是怎么找到的。

生：根据提示，找到第1排，然后再判断左右，从右边第1个开始数，数到3，就找到那个同学了，就是淘气。

师：很棒。

先找到要找的排数，再确定左右，然后按照要求去做。

请同学们试着找一找：第2排从左数第3个同学是谁呀？生：小兰。

教室教案2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学概念和运算方法，如数数、比较大小、加减法等。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、实践等过程，掌握解决问题的方法和技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和合作精神。

教学内容1. 数的认识：使学生能够熟练地数数，理解数的顺序和大小。

2. 加减法：使学生掌握10以内的加减法运算，并能应用到实际问题中。

3. 量的认识：使学生了解长度、重量等基本量的概念，学会比较和测量。

4. 几何图形：使学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形等，并能进行简单的分类和组合。

教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和加减法运算。

2. 教学难点：理解和应用加减法运算解决实际问题。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形卡片、量具等。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 导入：通过故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解数学概念和运算方法，通过实例演示和练习，使学生理解和掌握。

3. 练习：设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量的作业，让学生在家中巩固所学知识。

板书设计1. 数学一年级上册北师大版2. 目录：数的认识、加减法、量的认识、几何图形3. 正文：每个部分的内容，包括概念、运算方法、实例演示等。

作业设计1. 基础练习：数的认识、加减法、量的认识、几何图形的基本练习。

2. 综合练习：设计一些综合性的题目，让学生运用所学知识解决问题。

3. 拓展练习：设计一些拓展性的题目，激发学生的思维和创造力。

课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果，找出存在的问题。

2. 教学方法：反思教学方法的适用性，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学内容：反思教学内容的难易程度和实用性，是否能够满足学生的学习需求。

一年级北师大版数学上册教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册数学教案5.4 教室北师大版教案：一年级上册数学教案5.4 教室北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要来自于北师大版一年级上册数学教材的第五章第四节，即“教室”。

本节课的主要内容包括：1. 学习并认识教室的各个部分，如座位、黑板、讲台等。

2. 通过观察和描述，学习并掌握方向词，如上、下、前、后、左、右等。

3. 培养学生的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让学生认识并了解教室的各个部分，知道它们的作用。

2. 培养学生观察和描述教室的能力，提高学生的空间想象力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对方向词的理解和运用。

2. 教学重点：学生能够观察并描述教室的各个部分，运用方向词进行简单的定位。

四、教具与学具准备1. 教具：教室模型、图片、卡片等。

2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室，找出自己熟悉的物品，如桌子、椅子、黑板等，并说出它们的名字和作用。

2. 知识讲解：通过教具和图片，向学生介绍教室的各个部分，如座位、黑板、讲台等，让学生认识并了解它们。

3. 方向词学习：通过观察和描述，让学生学习并掌握方向词，如上、下、前、后、左、右等。

4. 随堂练习：让学生用方向词描述教室的各个部分，如“我的座位在黑板的前面”，“我的桌子在窗户的左边”等。

5. 小组活动：让学生分组，用卡片制作教室的模型，培养学生的动手能力和团队合作精神。

6. 作业布置：让学生用手册完成教室的观察和描述，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：教室模型座位黑板讲台窗户门方向词上下前后左右七、作业设计(1) 我的座位在哪里？(2) 黑板在哪个方向？(3) 讲台在哪个方向？(4) 窗户在哪个方向？(5) 门在哪个方向？2. 答案：(1) 我的座位在……(2) 黑板在……(3) 讲台在……(4) 窗户在……(5) 门在……八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对教室的各个部分有了更深入的认识，大部分学生能够熟练地运用方向词进行描述。

北师大版小学一年级上册数学《教室》教案三篇一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-教室教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

2、培养学生使用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的水平。

3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观点。

教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序。

教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识。

请学生说一说你身边前后左右的同学是谁？二、看一看，说一说你的教室1、看看我们自己的教室前后、左右、上下有什么？先自己说一说。

2、同桌说一说。

3、全班同学交流。

三、想一想，说一说你小房间里的东西是怎么摆放的？1、想一想，你小房间里的东西是怎么摆放？2、说一说，同桌交流。

3、全班交流。

四、介绍你的文具盒指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。

五、介绍火车站路线。

1、出示火车站的挂图。

2、学生用箭头画一画去火车站的路线。

3、学生用自己的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。

六、巩固练习1、书上63页第3题，看图回答问题2、完成随堂练习。

篇二教学目标1．在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣．2．使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并使用这些数学知识解决生活中的实际问题．3．培养学生的空间观点、反应水平和逆向思维水平．教学重点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学难点使学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序．教学设计一、活动一：介绍教室（一）创设情景我们每天都坐在宽敞明亮的教室中学习，一定对教室很熟悉，今天淘气也来到了我们的教室和我们一起学习，谁愿意给淘气介绍一下我们的教室？（二）介绍教室1．学生介绍教室中有什么物品．2．这样介绍淘气只知道我们的教室中有什么东西，你能用我们所学过知识来介绍吗？3．谁愿意到前面给淘气和全班同学介绍一下．4．刚才两位同学介绍的一样吗？为什么？5．学生发表自己的见解．6．小结：你们面对面坐着，因为方向是相对的，所以在叙述中前、后、左、右的位置也就正好相反．活动二：介绍去学校各个专业教室的路线和各个专业教室1．淘气现在想到我们的各个专业教室去参观，你能说说怎么才能到各个专业教室吗？2．出示图片：学校示意图3．学生介绍专业教室的所在位置．4．淘气想到自然教室去参观，你能说说应该怎样走才能到那吗？5．学生选择任意一个专业教室说路线．活动三：游戏1．淘气：同学们，你们愿意和我一起来做游戏吗？全班一起做“文明操”．2．看卡片指方向．学生看卡片做动作．（卡片为：前、后、上、下、左、右、空白7张．学生看到卡片后将手指指向相对应的位置．速度由快到慢．）3．听口令反指方向．规则：手指指向与淘气的口令相反的位置．活动四：介绍自己的房间1．我已经了解了你们的学校，还没有了解你的房间呢？请你介绍一下．2．学生任意介绍自己房间物品所摆放的位置．篇三教学目标：１、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

一年级上数学教案-教室-北师大版教学目标本次课程的教学目标是：•让学生掌握数数、写数、读数；•让学生认识数字0~10；•让学生掌握数字0~10的大小比较；•让学生掌握数字0~10的基本加减法。

教学内容数的认识在教学前，老师可以使用一些具体的物品，如小球、水杯等，让学生进行数数练习，并在练习中引导学生认识数字0~10。

在认识数字0~10的基础上，老师可以通过朗读数字来帮助学生掌握数字的发音和书写。

数字的大小比较让学生通过比较数字的大小来掌握数字的大小关系。

可以使用一些具体的物品进行比较，如大小球、大小石头等，帮助学生更直观地理解数字的大小关系。

数字的基本加减法根据学生的认知能力，可以从单项数顺序加减、混合运算等方面引导学生进行数学计算练习。

老师可以通过举例的方式，让学生掌握数字的加减规律，并鼓励学生进行口算练习。

教学方法体验式教学通过一些实际操作、探究等方式，让学生在课堂上通过感性认识逐渐转化为理性认识。

例如，让学生通过摆弄小球、小石头等物品来比较大小，通过画图、拼凑等方式来进行计算练习。

情境式教学教学中创造一些真实性、实践性、社会性的情境，帮助学生将所学知识与实际生活相结合。

例如，在数数的环节中，通过播放一些与数字有关的卡通动画片，让学生在愉悦、轻松的情境中掌握数字的认知。

合作学习通过组织小组活动、组织团队竞赛等方式，让学生在互助合作的氛围中进行学习，提高学习效果。

教学过程教学准备•教具：小球、小石头等物品；•展板、白板、笔、提问卡片等。

教学步骤1. 数的认识•让学生在指导下，数一数手中有多少小球、小石头等物品；•让学生认识并书写数字0~10。

2. 数字的大小比较•让学生在实践中，通过摆弄小球、小石头等物品来比较它们的大小。

•通过展示图片、提问等方式，引导学生掌握数字大小的基本规律。

3. 数字的基本加减法•帮助学生掌握数字加减的概念和规律，通过一些例子进行口算练习；•让学生在小组内或与同桌一起做小型计算练习。

北师大版一年级数学上册教案优秀6篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。

在活动中提高学生的办事效率。

培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。

它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编帮助大家整理的北师大版一年级数学上册教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。

北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。

2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。

3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。

教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。

教学难点对“数位”的理解。

教具准备小棒，计数器。

学具准备小棒，计数器。

教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。

（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。

二、活动一：建立数位概念。

（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。

3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。

4、让学生再拿出1根小棒。

（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。

（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。

十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。

”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。

三、活动二：快速拨数。

（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。

2、说一说它的含义及是怎么拨的。

全册教案（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的数学概念和运算方法，能够熟练地进行加减乘除运算，了解简单的几何图形，能够进行基本的测量和比较。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会观察、分析、归纳和总结，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生独立思考和合作交流的能力，形成积极向上的学习态度。

二、教学内容1. 数的认识：使学生能够熟练地数数，理解数的含义，掌握数的顺序和大小比较，学会简单的数列排列。

2. 加减法运算：使学生掌握加减法运算的方法和规则，能够熟练地进行加减法计算，解决实际问题。

3. 乘除法运算：使学生掌握乘除法运算的方法和规则，能够熟练地进行乘除法计算，解决实际问题。

4. 几何图形的认识：使学生认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，学会比较和测量几何图形的属性。

5. 测量与比较：使学生学会使用基本的测量工具，如尺子、天平等，能够进行基本的长度、重量和时间的测量和比较。

三、教学重点与难点1. 教学重点：加减乘除运算的方法和规则，几何图形的认识和测量，问题的解决方法。

2. 教学难点：加减乘除运算的熟练运用，几何图形的测量和比较，问题的分析和解决。

四、教具与学具准备1. 教具：数学教材、教具模型、教学课件、练习册等。

2. 学具：铅笔、橡皮、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏或实例引入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲授：讲解数学概念、方法和规则，举例说明，引导学生观察、分析和总结。

3. 练习：设计练习题，使学生巩固所学知识，提高运算能力和解决问题的能力。

4. 小结：总结本节课的重点内容，强调学习方法和解题技巧。

5. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计1. 数学一年级上册北师大版全册教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学内容和教学过程，逐步展示数学概念、方法和规则，配以示例和练习题。

北师大版数学一年级上册教案（精选8篇）北师大版数学一年级上册教案第1篇教学目标1、知识：初步学会数10以内的物体的个数。

2、能力：通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、情感：（1）、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识，尊重与欣赏他人。

（2）、激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重点引导学生数数，初步认识10以内的数教学难点有序的观察图，数数手口一致教学方法讲述、练习、讨论教具准备主题图、投影仪教学活动设计一、创设情境引入新课：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了，我们要和同学们一起学习，一起游戏。

你们喜欢我们的学校吗？在我们校园里你都看到了什么？你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？你们说的真好，正好动物王国的动物学校也开学了，小动物们高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？二、探究新知，讲授新课：1、实物投影主题图，你都看到了什么？能用上数字吗？（1）生自由说，同桌互相说。

（2）指名说。

引导学生在序地观察并一一数出来。

2、教师引导学生对这些数字进行有序地排列。

1-10也可10-1。

可适当担些小问题：（1）最小，哪个数最大。

（2）双数还有哪些，单数还有哪些？（3）你还知道什么？三、巩固练习，形成能力：1、引导学生数身边的物体。

数字就藏在我们身边，你能找到我们的教室或你的身边藏着的数字吗？2、实践活动教师带领学生走出教室，到校园里看一看，边看、边数、边交流，鼓励学生自主观察，积极表达。

四、小结：今天我们学习了10以内各数的认识，回家以后把今天学过的知识讲给家长听。

板书设计可爱的校园1头大象 2只兔子 3个蘑菇 4只松鼠 5个汉字6只小熊 7朵花 8棵树 9只鸟 10只蝴蝶1 2 3 4 5 6 7 8 9 10作业设计在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。

综合实践介绍我的教室第1 课时观察教室【教学内容】教材第40页内容。

【素养目标】1. 在具体的情境中观察, 思考, 认识前后的位置与顺序, 体会前后的相对性。

2. 能够联系生活中的实际情境, 用序数解释或描述物体的前后位置关系。

3. 通过观察, 交流等活动, 体会前后在生活中的应用, 感受学习数学的乐趣。

【教学重点】理解前后的位置关系, 培养初步的空间观念。

【教学难点】体会由于参照对象的不同, 前后顺序具有相对性。

【教学准备】课件。

【教学过程】一、情境导入师:校园开放日要到了 , 家长们将要参观我们的教室。

我们的教室里有什么? 你打算向你的家长介绍哪些物品呢?二、探究新知(一)说一说。

1. 学生介绍教室中有什么物品?2. 这样介绍只知道我们的教室中有什么东西, 你能用具体的方位来介绍吗?3. 谁愿意到前面再和全班同学介绍一下呢?4. 刚才两位同学介绍的一样吗? 为什么?5. 学生发表自己的见解。

(第一位同学只说了教室里有黑板、有桌子、有讲台……而第二位同学说了教室的前面有黑板、有讲台、后面有“成长的足迹”, 说得更具体)小结:学会按一定的顺序观察 ,有条理地叙述出来。

6. 我们一起来看看图中的教室里摆放了哪些东西? 大家想象自己就站在图中 , 面向黑板 , 说出各种物体的位置。

(二)摆一摆。

让学生准备好尺子、文具盒、橡皮、数学书。

大家按老师要求排好各种物品。

同桌相互检查, 指名个别学生说说自己摆放情况。

(三)和老师一起做。

(健康歌)节选。

左三圈 , 右三圈 , 脖子扭扭 , 屁股扭扭, ……三、介绍自己的房间师:教室是同学们共同的家 , 同学们每天把教室扫得干干净净, 物品按一定的顺序摆放好, 使我们的教室更整洁、更美观。

那么谁愿意向大家介绍一下你的家呢? 介绍的时候 , 说说你家里的物品是怎样摆放的 , 同学们也可以想象一下他家是什么样的?四、课堂小结同学们, 通过对教室这一真实情境的描述, 我们不仅能有条理的表达, 还对位置有了进一步的理解。

2024-2025学年北师大版（2024）小学数学一年级上册《介绍教室》教学设计教学内容目学生回答“长方形”，然后再问：“那窗户呢？” 让学生思考并回答。

设计意图：通过对具体物品形状的认识，初步建立学生的图形概念。

（2）让学生在教室中找出其他形状的物品，如圆形的时钟、正方形的地砖等，并在全班交流。

设计意图：让学生在实践中加深对不同形状的认识，提高学生的观察能力和归纳能力。

4. 描述教室中物品的位置关系（1）教师站在讲台旁边，指着讲台和黑板说：“同学们，讲台在黑板的前面，黑板在讲台的后面。

” 然后让学生模仿老师的说法，描述桌椅之间、窗户和门之间的位置关系。

设计意图：通过教师的示范，让学生学会用准确的数学语言描述位置关系。

（2）组织学生进行小组活动，一名学生描述教室中某一物品的位置，其他学生猜是哪个物品。

设计意图：通过游戏的形式，提高学生的学习兴趣，同时加深对位置关系的理解。

（三）课堂练习1. 教师在黑板上画出教室的简单示意图，标注出部分物品，让学生填写物品的名称、数量、形状和位置关系。

设计意图：通过书面练习，检测学生对本节课知识的掌握程度，同时让学生学会用书面形式表达数学知识。

2. 让学生闭上眼睛，教师描述教室中某一物品的特征，如“这个物品是长方形的，在窗户的左边，数量是 1 个”，让学生说出这个物品的名称。

设计意图：通过这种方式，锻炼学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。

（四）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，问：“同学们，今天我们学习了什么呀？” 让学生回答教室中的物品名称、数量、形状和位置。