《信息技术教育应用》作业

信息技术应用作品范例一、介绍信息技术的不断发展和普及，已经深入到各个领域及日常生活中。

在这个数字化时代，信息技术的应用作品更加丰富多样，不仅能提高工作效率，还能为人们带来便利和娱乐。

本文将介绍几个信息技术应用作品范例，展示优秀的创意和技术应用。

二、电子商务平台随着互联网技术的发展，电子商务平台成为了商业运作的新模式。

以淘宝、京东等为代表的电商平台，通过信息技术的支持，为消费者提供了便捷的购物渠道。

用户可以随时随地浏览商品，下订单，并进行在线支付。

电子商务平台的普及不仅提升了购物体验，还带动了物流、支付等行业的发展。

三、智能家居系统智能家居系统将信息技术和家庭生活紧密结合，为人们创造了更加智能、便利的生活环境。

例如，智能家居系统可以通过手机APP控制家中的灯光、空调、窗帘等设备，实现远程开关和定时操作，提高居住的舒适度和能源利用效率。

此外，智能家居系统还可以连接安防设备，实现智能监控和报警，提供更加安全的居住环境。

四、教育类应用软件信息技术在教育领域的应用也得到了广泛的推广。

通过互联网和移动设备，学生可以轻松获取各类学习资源，并使用在线学习平台进行学习和交流。

同时，教师可以通过电子教案、在线作业等方式更好地进行教学。

例如，像Khan Academy和Coursera等在线教育平台，为广大学生提供了高质量的课程和学习机会，拓宽了教育的边界。

五、虚拟现实游戏虚拟现实是一种基于计算机生成的虚拟环境，通过佩戴VR设备，用户可以沉浸式地体验游戏或其他虚拟场景。

信息技术的应用使得虚拟现实游戏越来越受欢迎。

例如，开放世界的角色扮演游戏《上古卷轴V：天际》通过虚拟现实技术，让玩家身临其境地探索一个异世界。

这种新兴的娱乐形式给玩家带来了前所未有的沉浸感和乐趣。

六、移动支付随着智能手机的普及，移动支付成为了人们生活中不可或缺的一部分。

信息技术的应用使得移动支付变得更加方便和安全。

通过使用支付宝、微信等移动支付应用，用户可以实现手机扫码支付、转账、在线购物等功能，摆脱了传统的现金支付方式的限制。

现代教育技术促进教育的变革与发展(专业课)答案1、信息技术教育第一想到的是（）。

B、图片2.信息技术教育应用，惯称“整合”，作为一种（），有文化变革层面的意义。

正确答案：B.客观存在3、传统教学环境获得知识信息的特定地点是（）。

A、特定知识4、信息技术教育应用，（）惯称“整合”。

C、整合5.杨教授开发的卡拉OK软件要有（）。

正确答案：A.古音乐6.现代教育技术促进了（）。

正确答案：B.学习型社会的形成7.中国现在从工业化社会，转到信息话社会这句还是谁说的（）。

正确答案：D.江泽民多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.70年代末的两个标志分别是（）。

正确答案：A.电化教育的第二次起步 B.现代视听媒体进入教育领域2.物理概念至少有2个因素分别是（）。

正确答案：A.横波的描述 B.质点的抽象3、数学的交流手段是（）的话语体系的一种（）的交流。

B、特定C、技术4.超市出现的最大优势（）。

正确答案：A.不同经济承受能力的人 B.促进商品繁荣5.发展远程教育和（），建设全民学习，身学习的（）。

正确答案：B.职业教育 D.学习型社会6、思想观念的转变可以影响（）。

A、企业B、学校C、个人1、1980年，《电化教育研究》杂志期刊成立。

对2.一般认为，主体客体化即“客观化”的过程，是一个价值创造的过程，而客体主体化是一个价值实现的过程。

正确答案：错3.黑板的功能是表现出画面的一个媒体。

正确答案：对4、在技术哲学话语中，在面向社会问题的技术哲学考察中，技术是一个固化的定义。

错5、教材的概念和教材的形式发生变化不是一种文字概念，不是一种书本形式，不是教材的概念，而是资源的概念，不是定量的概念，而是超市的概念。

对6.封闭环境与开放环境的关系是教学环境的变化。

第1篇随着信息技术的飞速发展，教育领域也逐渐受到了信息技术的冲击和影响。

信息技术作为一种新型的教育手段，已经广泛应用于教学实践中。

本文将从信息技术在课堂教学、辅助教学、教学管理等方面的应用进行分析，探讨信息技术对教学实践的影响。

一、信息技术在课堂教学中的应用1. 优化教学资源信息技术可以为学生提供丰富的教学资源，如课件、视频、音频等。

教师可以根据教学内容，挑选适合学生的资源，提高课堂教学效果。

同时，信息技术还可以实现资源共享，让更多学生受益。

2. 创设情境教学信息技术可以创设生动、直观的教学情境，激发学生的学习兴趣。

例如，利用多媒体课件展示历史事件，让学生身临其境；通过虚拟现实技术模拟实验过程，让学生直观地了解实验原理。

3. 促进师生互动信息技术可以促进师生之间的互动，提高课堂参与度。

教师可以利用网络平台布置作业、答疑解惑，学生可以在平台上发表观点、交流心得。

这种互动模式有助于培养学生自主学习、合作学习的能力。

4. 提高教学效率信息技术可以帮助教师实现教学任务的高效完成。

例如，利用在线教学平台进行课堂直播，让学生随时随地学习；利用智能批改系统自动批改作业，减轻教师负担。

二、信息技术在辅助教学中的应用1. 个性化教学信息技术可以根据学生的学习进度、兴趣爱好等因素，为学生提供个性化的教学方案。

例如，利用学习管理系统跟踪学生学习情况，为学生推荐合适的学习资源。

2. 远程教学信息技术可以实现远程教学，让身处不同地域的学生共同学习。

例如，利用视频会议系统进行在线课堂，实现教师与学生、学生与学生之间的实时互动。

3. 智能辅导信息技术可以为学生提供智能辅导，如在线答疑、自动批改作业等。

这种辅导方式有助于学生巩固知识，提高学习成绩。

三、信息技术在教学管理中的应用1. 教学资源管理信息技术可以帮助教师实现教学资源的有效管理。

例如，利用数字图书馆存储、分类、检索教学资源，方便教师查找和使用。

2. 学生信息管理信息技术可以方便教师管理学生信息，如成绩、出勤、奖惩等。

小学信息技术作业设计一、设计理念小学信息技术作业是小学生学习信息技术的重要环节，也是巩固课堂知识、提高小学生信息技术技能和素养的有效手段。

本设计旨在通过多元化的作业形式，激发小学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新精神，同时提高他们的信息素养和计算机操作能力。

二、设计目标1、巩固课堂知识：通过完成作业，使学生更好地理解和掌握信息技术的基本概念和技能。

2、提高技能：通过多元化的作业形式，提高学生的计算机操作能力、信息获取与处理能力、团队协作能力等。

3、培养自主学习能力：设计一些需要学生自主探索和解决的作业，引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。

4、激发创新精神：设计一些开放性的作业，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的创新精神。

三、设计内容1、基础练习：针对课堂知识点设计的练习题，包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件操作等。

2、综合实践：结合实际生活和学习需求，设计一些综合性的实践作业，如制作电子相册、制作简单PPT、上网搜集资料等。

3、自主探索：设计一些需要学生自主探索和解决的作业，如查找某个特定的信息、解决一个实际问题等。

4、创新设计：设计一些开放性的作业，鼓励学生发挥想象力和创造力，如设计一个自己的网站、创作一个动画短片等。

四、设计策略1、趣味性：设计有趣的作业形式和内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2、层次性：设计不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在完成作业中获得成就感。

3、实践性：设计实践性的作业，让学生在实践中学习和掌握信息技术技能。

4、探究性：设计一些需要学生探究和思考的作业，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

5、合作性：设计一些需要学生协作完成的作业，培养学生的团队协作能力和合作精神。

五、评价方式1、多元化评价：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，使评价更加客观、全面。

2、过程性评价：学生的作业过程，对学生的学习态度、探究精神、团队协作等方面进行评价。

信息技术教学应用心得体会信息技术教学应用心得体会1信息技术与语文学科整合教学，就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术，自然地融合到语文这一学科的教学活动中，运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力，优化学习方法，培养学生的创新精神，有着极其重要的影响。

一、对信息技术与语文学科整合的认识。

1、激发了学生主动探讨的学习兴趣通过多媒体网络课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构成的动态教材，丰富和扩展了书本知识，为学生创设了生动丰富的情景。

2、培养了学生的创新精神。

创新精神是综合性的积极稳定的创造性的心理品质，是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂，它是语文教育教学的重要任务。

传统的课堂教学对学生的创新精神的培养是有限的，而利用网络环境下信息技术与语文学科的整合教学，对学生的创新精神的培养是生动的、积极的。

正如上面所提到的课件的运用激发了学生的情感投入，让学生真正融入到音乐、文字、图像中去，深入其中，迸发出创新的火花，继而培养了学生的创新精神。

3、让语文课成为“真实”的语文课。

在现代教育理念中很重要的一点是课堂并非孤立于真实的世界之外的学习空间，要求把课堂融入真实的生活之中。

语文与生活的关系是最为密切的，用语言表达和交流是人类的基本生活需要。

而我们传统的语文教学却常常进行架空的技巧训练，学生缺少表达和交流的欲望。

在网络教学环境下，学生必须通过文字录入来表达、交流自己的思想，在语言运用中去学习语文，这是信息技术与语文学科整合最重要的意义。

语文教育首先是培养人的教育，是“奠定人的精神根底”的教育。

现代教育媒体的强大优势已勿庸置疑，它作为一种高效的教学手段在培养人的精神方面也具有不可替代的作用。

只有在课堂教学中善用现代教学媒体，发挥所长，防止负面效应，方能优化语文教学。

二、善用现代教育媒体优化语文教学1、利用现代媒体的大容量存储技术，为学生提供丰富的教学资源，突显语文教育的人文内涵。

《信息技术应用》学习任务单一、学习目标1、了解信息技术的基本概念和发展历程，包括计算机技术、网络技术、数据库技术等。

2、掌握常见信息技术工具的使用方法，如操作系统、办公软件、图像处理软件等。

3、学会运用信息技术解决实际问题，提高工作效率和生活质量。

4、培养信息安全意识，了解如何保护个人和企业的信息安全。

5、了解信息技术在不同领域的应用案例，拓展视野，为未来的职业发展打下基础。

二、学习内容（一）信息技术基础1、计算机系统的组成和工作原理，包括硬件和软件。

2、操作系统的安装、设置和基本操作，如 Windows、Linux 等。

3、网络基础知识，如 IP 地址、域名、网络拓扑结构等。

4、数据库的基本概念和操作，如 SQL 语言的使用。

（二）办公软件应用1、文字处理软件，如 Word 的文档编辑、排版和打印。

2、电子表格软件，如 Excel 的数据处理、图表制作和函数运用。

3、演示文稿软件，如 PowerPoint 的幻灯片设计和演示技巧。

（三）多媒体技术1、图像编辑软件，如 Photoshop 的图像处理和合成。

2、音频编辑软件，如 Audacity 的音频录制和编辑。

3、视频编辑软件，如 Premiere Pro 的视频剪辑和特效制作。

（四）编程基础1、选择一种编程语言，如 Python，学习基本语法和编程逻辑。

2、能够使用编程解决简单的数学问题和实际应用问题。

（五）信息安全1、网络安全威胁和防范措施，如防火墙、杀毒软件的使用。

2、数据加密技术和隐私保护方法。

3、了解相关法律法规，遵守信息安全规范。

（六）信息技术应用案例1、信息技术在医疗、教育、金融、交通等领域的应用实例。

2、分析信息技术对各行业的影响和变革。

三、学习资源1、教材：《信息技术基础》、《办公软件高级应用》、《多媒体技术教程》等。

2、在线课程：慕课网、网易云课堂、腾讯课堂等平台上的相关课程。

3、学习网站：CSDN、51CTO 等技术社区网站。

《信息技术与教育技术（1）》作业及答案第一章引论一、填空题：1、信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。

2、教育信息化的核心思想是将信息技术融合到教育过程中去。

3、教育技术是教育学的一个分支，它的研究对象是学习过程和教学资源。

4、教师对学习过程的研究有两个含义：一是研究学生的学习过程，二是研究自已作为学习者的学习过程。

5、教师的责任在于帮助学生实现从获得信息到增长知识的转变。

6、学习可以分为：记忆、理解、应用和解决问题四类。

第二章信息、信息科学与信息技术一、填空题：1、信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性。

2、信息、能源和物质是客观世界的三大要素。

3、从概念上，信息一般划分为本体论信息和认识论信息两种最基本的类型。

4、本体论信息是第一位的，认识论信息是第二位的。

5、外部世界向认识主体输入的信息称为感知信息（本体论信息），认识主体表述的事物运动状态与方式，是主体向外部世界输出信息称为再生信息（认识论信息）。

6、认识论意义的信息可以扩展为三个层次：语法信息、语义信息、语用信息。

7、以主体的认识能力和观察过程为依据，认识论信息分为三个部分：实在信息、实得信息、先验信息。

8、一般而言，信息资源是指经过人类开发与组织的信息的集合。

9、信息资源具有四个明显的特征：智能性、有限性、不均衡性和整体性。

二、判断题：1、信息是可以看得见的客观世界物质的一种。

（×）2、相对而言，语用信息是认识论信息的最低层次。

（×）3、信息的存储就是一种时间传递活动。

（√）4、信息资源是由信息内容、人、符号、载体四种最基本的要素构成。

（√）5、信息科学是一种主要研究记录在书籍中信息的科学。

（×）三、简述题：1、什么是信息？信息是事物运动的状态与（状态变化的）方式。

2、什么是本体论信息？一个事物的本体论信息，就是这个事物的运动状态及其变化方式。

3、什么是认识论信息？就是认识主体对事物运动的状态及其变化方式所能感受到的内容，包括这种状态和方式的形式、内容和效用。

一、判断题题目1信息技术学习环境下，学生能获得更多的相关知识的刺激，更丰富的学习情景，文本、图形、图像、视频、声音等多种形式的信息被结合在一起。

(对) 题目2既然利用了信息技术，教师就不需要根据学生练习出现错误的类型和数量级来评功估学生对这一知识的掌握情况。

（错）题目3整合课程实现的是学生的经验整合、社会整合和知识整合。

“对”。

题目4传统的课堂教学很容易实现个别辅导。

正确的答案是“错”。

题目5信息技术与课程整合是一个的简单过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如。

“错”。

题目6教师在确定教学内容时，只需关注本学科内容，不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学习内容的变化。

“错”。

题目7在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘。

“对”。

题目8整合了信息技术的教学与传统教学相比，对于培养学生的“学科思维”没有任何优势。

“错”。

题目9计算机操练和练习反馈的设计是关系到操练与练习软件成败的至关重要的内容。

任何计算机操练与练习的反馈，都需要遵循一定的反馈原则。

“对”。

题目10信息技术运用于教育、整合于课程为教师角色的转变提供了条件，网络的平等性使学生可以和教师站的一样高，甚至出现“前喻”文化，教师也能从学生身上获得成长的资源，师生角色的不断互换使双方都不断成长。

“对”。

二、单选题题目11从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（ A ）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术.A. 计算机技术B. 文字C. 纸张D. 印刷术题目12在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了____A_三维互动方式。

第2页 共4页10.在Excel2010中，使用排序、汇总、筛选等功能通过( )选项卡进入。

A ：数据 B ：编辑 C ：格式 D ：工具 11. ( )不属于外存储器。

A ：硬盘B ：ROMC ：光碟D ：磁带12. 1MB 的存储空间，等于( )KB 。

A ：500 B ：1000 C ：1024 D ：25613. 在Windows 7中，选择输入方法可以使用( )组合键。

A ：Ctrl+Delete B ：Ctrl+Shift C ：Ctrl+Alt D ：Shift+Alt 14.Windows 7操作系统是一个( )。

A ：单用户多任务操作系统B ：多用户多任务操作系统C ：单用户单任务操作系统D ：多用户单任务操作系统 15. Word 2010中文件的扩展名是( )。

A ：txt B ：dotx C ：docx D ：jpg16.在Word2010中，要进行“页眉和页脚”编辑状态，可以选择( )选项卡中的“页眉和页脚”组命令。

A ：视图B ：编辑C ：格式D ：插入 17.按( )组合键，可以快速创建一个空白工作薄。

A ：Ctrl+G B ：Ctrl+F C ：Ctrl+C D ：Ctrl+N18.下列视图方式中，不属于PowerPoint 2010视图的是( )。

A ：幻灯片浏览视图 B ：备注页视图 C ：普通视图 D ：页面视图 19.在因特网域名地址结构中com 通常表示( )。

A ：商业部门B ：教育机构C ：政府部门D ：军事部门20.在Excel2010中，使用排序、汇总、筛选等功能通过( )选项卡进入。

A ：数据 B ：编辑 C ：格式 D ：工具二、判断题 （共20题，每题2分，共40分，对的打√，错的打×）第3页 共4页 第 4页 共4页······························密···················封·····················线·······························1、window 7的文件或文件夹的的命名区分大小写（ ）2、回收站中的文件或文件夹不可以再进行还原（ ）3、在Word 2010中，通过页面设置可以完成纸张的打印方向设置（ ）4、9.二进制数11000000转换成十进制数为192。

信息技术与教育技术1大作业在线调查和分析报告撰写尊敬的老师和同学们：我们小组进行了一项有关信息技术和教育技术的在线调查，并在此提交报告。

问题陈述：随着信息技术和教育技术的快速发展，这两个领域之间的交叉应用越来越多。

我们的调查旨在了解人们如何看待这种交叉应用，以及他们希望从这种应用中得到什么。

调查方法：我们使用了Google表单进行在线问卷调查，问卷共有10个问题，包括选择题和简答题，调查参与者为我们的大学同学，共收到73份有效问卷。

调查结果：1. 您是否了解信息技术和教育技术之间的交叉应用？- 是：67人- 否：6人2. 您认为教育的哪些方面可以受益于信息技术的应用？（多选）- 增强学生的学习兴趣和参与度：70人- 优化教学过程，提高教学效率：69人- 提供更多的学习资源和信息：67人- 个性化教学，满足不同学生的需求：66人- 开展远程教育和在线学习：55人3. 您认为信息技术可以对教育带来哪些挑战？（多选）- 学生可能会沉迷于互联网游戏和社交媒体，影响学习效果：62人- 教师可能不熟悉信息技术的使用，难以实现个性化教学等目标：55人- 网络安全以及学生和教师个人信息的保护成为挑战：50人- 信息技术设备的维护和管理成本高昂：47人4. 您是否认为信息技术和教育技术的交叉应用可以提高教育的质量？- 是：70人- 否：3人5. 您认为现在学校和教育机构在如何应用信息技术方面存在哪些问题？（多选）- 缺少有效的培训和指导：58人- 设备老旧，更新换代不及时：51人- 缺乏技术支持和维护人员：50人- 应用不够广泛，没有充分发挥信息技术的优势：43人6. 您是否在学习中使用过信息技术或教育技术？- 是：71人- 否：2人7. 您对使用信息技术或教育技术来进行远程学习和在线课程的态度如何？- 支持并认为这是一种趋势：65人- 有些迟疑，还是更喜欢传统的面对面教学：7人- 不支持，认为这种教学模式不太可靠：1人8. 您是否认为信息技术和教育技术对未来教育发展有重要影响？- 是：72人- 否：1人9. 您希望看到哪些教育信息技术应用的发展趋势？（多选）- 创新的教学方法，能够激发学生的兴趣和创造力：69人- 更实用的学习工具，如应用程序和在线课程：67人- 智能化和人工智能技术的运用，为学生提供更个性化的学习：63人- 更多的互动式和数字化的学习材料：60人10. 您认为教育改革需要哪些条件来推进信息技术的运用？- 教师需要接受相关的培训和指导：58人- 学校和教育机构需要提供更多的资源和资金来支持信息技术的应用：54人- 需要政策的支持和推动，建立相应的法律法规：45人分析和结论：从调查结果来看，大部分受访者对信息技术和教育技术之间的交叉应用有较为深入的了解，并且认为这种应用可以提高教育的质量。

小学信息技术作业的设计与使用信息技术在现代教育中扮演着重要的角色，对于小学生来说，研究信息技术可以培养他们的创造力、解决问题的能力以及合作精神。

因此，设计合适的小学信息技术作业非常重要，下面将探讨如何设计和使用小学信息技术作业。

设计信息技术作业的原则1. 简单明了：小学生的认知能力和操作技能相对较弱，因此作业的设计应该简单明了，不过多引入复杂的概念和操作步骤。

简单明了：小学生的认知能力和操作技能相对较弱，因此作业的设计应该简单明了，不过多引入复杂的概念和操作步骤。

2. 兼顾实践与理论：作业应该既包含实践操作的部分，也应该有一些理论知识的研究和掌握。

通过实践操作，学生可以巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。

兼顾实践与理论：作业应该既包含实践操作的部分，也应该有一些理论知识的学习和掌握。

通过实践操作，学生可以巩固所学知识，并将其应用到实际问题中。

3. 启发性与创造性：信息技术作业应该通过启发学生思考和培养学生的创造力，鼓励他们独立解决问题，并提出自己的创意和想法。

启发性与创造性：信息技术作业应该通过启发学生思考和培养学生的创造力，鼓励他们独立解决问题，并提出自己的创意和想法。

4. 循序渐进：作业设计应该符合学生的研究进程，从简单到复杂，循序渐进地引导学生研究和实践。

循序渐进：作业设计应该符合学生的学习进程，从简单到复杂，循序渐进地引导学生学习和实践。

使用信息技术作业的建议1. 指导学生：在布置信息技术作业之前，提供详细的指导和解释，确保学生清楚任务要求和操作步骤。

指导学生：在布置信息技术作业之前，提供详细的指导和解释，确保学生清楚任务要求和操作步骤。

2. 鼓励合作：信息技术作业可以是个体完成，也可以是小组或团队合作完成。

鼓励学生相互合作、交流和分享，培养他们的合作精神和团队意识。

鼓励合作：信息技术作业可以是个体完成，也可以是小组或团队合作完成。

鼓励学生相互合作、交流和分享，培养他们的合作精神和团队意识。

《信息技术教育应用》作业一填空题1,并进行信息编码；234的特征；5678910或网络接口卡，是将不同计算机进行互联的基本设备；1112131415．IP电话是指在IP网上基于1617的应用系统；18．Microsoft Office19．信息不会因传播或使用减少或消息，这就构成了信息的一个重要的特性，享有和使用信息成为可能；2021．电视技术出现于二判断题1．所有信息都可以从一种信息形态转换为其他信息形态。

( )2．信息技术产生于19世纪中叶。

( )3．计算机系统由主机、输入设备和输出设备三部分构成。

( )4．利用蓝牙技术可以在固定通信设备和移动通信设备之间建立无线连接。

( )5．台式计算机只能通过双绞线接入INTERNET。

( )6．QuickTimeVR是一种基于静态图像处理的虚拟现实技术。

( )7．信息只能转换和传递，但不可以再生。

( )8．计算机主要被用于教学领域，因此，计算机辅助教学与计算机辅助教育是同义语。

( )9．按照传输技术的不同，可以将通信分为模拟通信和数字通信两大类。

( )10．第三代移动通信系统即3G通信系统信息传输速率可以达到3000Mbps。

( )11．目前的数字图书馆只能提供文本和图形、图片信息，不能提供多媒体内容。

( )12．虚拟现实技术一般多用于电子游戏的设计与制作，在其他领域还没有得到有效利用。

( )13．蓝牙以无线LAN的IEEE802.11标准为基础设计而成。

从理论上来说，可以使相距100米以内的设备进行互联。

( )14．千兆以太网以光纤为传输介质，传输速率可以达到普通以太网的100倍。

( )15．在多媒体制作中，图形与图像的生成方式和图像属性是完全相同的。

( )16．自由组卷是基于题库系统实现的试题管理的基本功能。

( )17．专家系统的设计使ICAI教学课件可以为学生提供更多地个性化学习支持。

( )18．在网络环境下，学习者的学习主要以自主探索为主。

( )19．在人类信息器官中，用以执行大脑所发出的指令的器官被称为效应器官。

信息技术教育应用1. ( 单选题) 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )(本题1.5分)A、系统方法B、直观方法C、科学抽象方法D、理想化方法C标准答案：A2. ( 单选题) 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( )(本题1.5分)A、习题集B、录像带C、教室环境D、教科书标准答案：C3. ( 单选题) 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和( )(本题1.5分)A、“回收站”B、“剪贴板”C、“我的电脑”D、“我的文档”标准答案：C4. ( 单选题) 下列叙述中,正确的是( )(本题1.5分)A、CPU能直接读取硬盘上的数据B、CUP能直接存取内存储器中的数据C、CPU有存储器和控制器组成D、CPU主要用来存储程序和数据标准答案：B5. ( 单选题) 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示( )(本题1.5分)A、普通视图B、大纲视图C、web视图D、幻灯片浏览视图标准答案：D6. ( 单选题) 下列哪个不是INTERNET上的安全标准( )(本题1.5分)A、S-HTTPB、SSLC、HTMLD、SEL标准答案：C7. ( 单选题) 计算机病毒最其本的特征是:( )(本题1.5分)A、自我复制B、破坏磁盘中的文件C、引起用户注意D、减缓CPU运行速度标准答案：A8. ( 单选题) 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是:( )(本题1.5分)A、一种炸弹B、一种病素C、一种软件名D、一个邮件标准答案：B9. ( 单选题) INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:( )(本题1.5分)A、模拟信号编码B、二进制编码C、音频信号编码D、视频信号编号标准答案：A10. ( 单选题) 通常所说的现代教学媒体是指( )(本题1.5分)A、黑板,教科书,图片等B、教室,校园,周围社区等C、班风,校规,校纪等D、投影,录像,录音,电子计算机等标准答案：D11. ( 单选题) 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真,这是由于( )造成的。