三林中心小学署两纲教育展示交流稿1

“五育并举，融合育人”视角下的学科教学探索作者：朱亚芳来源：《江苏教育研究》2024年第06期*本文系2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”的研究成果。

收稿日期：2024-02-13作者简介：朱亚芳，宜兴市荆溪小学副校长，高级教师，无锡市教学能手。

摘要：宜兴市荆溪小学积极推进江苏省前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”，厘清从基础研究走向实践探索的基本思路，以“融合育人”为出发点，找准着力点，明确“五育并举、融合育人”育人理念下学科教学的特质，夯实学科育人的校本化实施路径，进行“五育并举”视角下学科教学的有效探索。

关键词：五育并举；融合育人；学科特质中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）06-0043-03传统教学由于受学科主义教学的影响，课堂教学常常出现学科功能弱化的倾向。

如教师备课中制定目标过于空洞，为了“五育并举”而将各科内容拼接在一起，凑成大拼盘，把“五育并举”的学科教学变成杂糅式的教学活动，课堂成了大杂烩。

宜兴市荆溪小学（以下简称“荆溪小学”）在江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”的推进过程中，以“融合育人”为出发点，立足本校特色，找准着力点，不断进行“五育并举”视角下的学科教学探索，取得了明显的成效。

一、“五育并举，融合育人”理念下的教学特质“五育融合”是以尊重学科独特价值为前提的，各学科各有特点，各有育人价值。

“五育并举、融合育人”理念下的学科教学应重视学科基本思想、知识、技能的教学，进一步明确学科教学的特质，同时加强各学科的融通，让学生乐学、好学、享学。

“五育并举、融合育人”理念下的教学呈现三种特质：（一）普遍联系古人有诗，“野色更无山隔断，山光直与水相通”。

不隔，就是鉴赏山水的境界。

在新课程实施过程中，我们引导教师追求各学科教学对知识结构化的理解，甚至超越学科知识，把教学和生活联系起来，达到让教学关联、融合、通透的目的。

课堂小结万能模板（精选5篇）时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，相信你会有不少的收获吧，不妨把这些记录下来，写一份小结吧。

你想好怎么写小结了吗？以下是小编整理的课堂小结万能模板（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课堂小结篇1为了进一步加强青年教师的队伍建设，鼓励青年教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。

教务室于12月中旬组织了青年教师课堂教学竞赛活动，力图通过这次活动为广大青年教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。

本次活动一共有十九位教师参加。

总的来说，广大青年教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基本素质已经大大提高了。

下面我从以下几点进行总结。

一、亮点赏析1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。

这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。

教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。

如霍文凭老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。

郭婧老师的教学由浅入深，亲和力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中学习。

李秀老师专业知识的内化程度较高，联系生活实际设臵问题，潜移默化地让学生明确了由感性认识上升到理性认识的必要条件，教学效果明显。

祁慧老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。

2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。

学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。

上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.06.24•【字号】浦教德〔2024〕19号•【施行日期】2024.06.24•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区全国中小学科学教育实验建设方案（2024-2026）》的通知相关委办局，区教发院，区青少年活动中心，高中（职业）与终身教育指导中心、初中教育指导中心、小学教育指导中心，各中小学、中职校：根据教育部办公厅关于《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》精神，今年2月，浦东新区成功入选首批“全国中小学科学教育实验区”，现结合浦东新区中小学科学教育现状，制订了《浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）》（以下简称“建设方案”），经区人民政府审定同意，现印发给你们，请各学校认真学习落实《建设方案》，并以“赛先生·STAR计划”为引领，有效推进科学教育的各项规划和措施。

特此通知。

上海市浦东新区教育局2024年6月24日浦东新区全国中小学科学教育实验区建设方案（2024—2026）为进一步深入贯彻习近平总书记关于在教育“双减”中做好科学教育加法的重要指示精神，全面落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（教监管〔2023〕2号）《中共中央国务院关于支持浦东新区高水平改革开放打造社会主义现代化建设引领区的意见》《浦东新区全面深化教育领域综合改革示范区建设方案（2021-2025年）》等文件精神，根据《教育部办公厅关于确定首批全国中小学科学教育实验区、实验校的通知》(教监管〔2024〕1号）要求，结合浦东新区中小学科学教育现状，特制定本方案。

一、建设目标以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，通过完善我区中小学科学教育工作机制，深度整合社会各方资源，丰富各类实践活动和赛事，持续扩大科学教育教师规模、明显增强素质和能力，优化科学教育监测体系和评估标准，健全大中小学及家校社协同育人机制，完成科学教育实验区的建设任务，形成一套浦东新区“先行先试”的科学教育模式，并服务于浦东新区建设国际科技创新中心核心区，服务于上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心。

上海市三林中学2013年社会责任报告一、公开陈述2013年度是学校新一轮创建的开局年。

全校师生按照学校制定的新一轮发展规划，脚踏实地的贯彻国家及上海市《中长期教育改革与发展规划》（2010--2020），始终以“勤敬诚肃”的百年校训为育人准则，并使之成为全校师生的共同的价值取向。

在全校师生的努力下，以传承百年老校的优良传统为己任，攻坚克难，与时俱进，保证学校各项工作稳中有进，有序推进，继续取得长足的进步。

本《社会责任报告》由学校创建“上海市文明单位领导小组”主要成员在全面、认真总结2013年工作之基础上负责撰写，其中所陈述的责任举措、报告内容与具体数字，皆反复核实，真实可查。

二、单位概况1、规模与性质上海市三林中学创建于1896年（清光绪22年），曾用名“三林书院”，经过一百多年的创业和发展，学校积累了深厚的文化底蕴，确立了“学风踏实，教风扎实，校风朴实”的办学风格，奠定了以“仰高”为品牌的校园文化。

“勤敬诚肃”的百年校训更是激励了代代学子，学校赢得了广泛的社会赞誉，也取得了瞩目的办学业绩。

目前，学校有30个教学班，学生1200人，教职工137人。

学校占地面积约30000平方米，建筑面积16440平方米，绿化面积15450平方米。

学校拥有物理实验室等专用教室22间，安装多媒体设备的教室40余间，拥有校园网络、电子阅览室、数字化语音室、网络教室、塑胶跑道、体育馆等现代教学设施。

上海市三林中学是上海市一期课改、二期课改基地学校、上海市“安全文明校园”、上海市中小学行为规范示范学校、浦东新区心理健康教育示范学校、浦东新区法制教育示范学校、中国基础教育网络实验学校、上海市教科院数字化实验学校、浦东新区教育信息化综合应用实验学校、上海市体育教育先进单位、浦东新区“体教结合”（篮球）学校。

2、所属类别本单位属于事业类文明单位中的社会公益一类文明单位。

3、组织机构按照《指导手册》的要求，为全面、真实、准确地反映本单位在2013年度履行社会责任所做的工作，“上海市三林中学2013年社会责任报告”编撰工作小组具体承担撰写报告的任务。

用“童真”培养“康宁人生”作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第04期编者按：2023年，河南省教育厅开展河南省第四批义务教育标准化管理示范校、特色校认定工作，共认定50所示范校、150所特色校，郑州市郑东新区康宁小学（以下简称“康宁小学”）是50所示范校之一。

这里，我们编发一篇《用“童真”培养“康宁人生”》，从中一窥康宁小学的办学成果和创建经验。

郑州市郑东新区康宁小学本真课堂——以学为中心康宁小学提出“学为中心”课堂理念，基于“真教、真爱、真学、真懂、真会、真育”原则，持续探索“本真课堂”有效形态；开展“大单元情境化教学”实践与研究，提炼单元大概念、叙写单元目标、创设真实情境、设计评价任务，实现教学评一体化；以省级课题“‘双减’政策下小学大单元作业建设实践研究”为推动，开展“小作业大改革”，形成“4763”作业育人模式，实现减负提质增效。

学校先后被评为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”“郑州市教学创新先进单位”，并多次获得“郑州市郑东新区教学创新先进单位”“郑州市郑东新区作业建设先进单位”荣誉称号，其中《“本真课堂”有效形态》获河南省基础教育教学成果二等奖。

求真团队——人人都出彩打造求真团队，人人都出彩。

康宁小学根据教师的个性特点和发展潜能，为教师搭建三条成长路线。

管理层面，通过“班主任启智论坛”“赢在中层”等系列培训，强化教师管理效能。

学校现有省、市、区优秀班主任26人，培养校级干部2人，副校级干部2人。

专业层面，建立教师成长学院，“新秀学院、秋实学院、首席学院”完善教师成长链条，分层培训、梯级培养。

学校现有省、市级名师8名，省、市级骨干教师28名，培育区教研员2人，获得国家级优质课奖项2人次，省、市级奖项63人次；完成省、市级成果40项。

师德层面，通过“五个一”师德监督体系、系列师德师风活动，打造康宁“最美教师”，其中郑合军老师当选2022年郑州市最美教师，学校被评为“郑州市师德先进集体”。

青年教师课堂教学竞赛总结（通用7篇）青年教师课堂教学竞赛总结篇1回来后，静下心来回味这些课，感觉收获良多，现将我个人认为最值得学习的地方小结如下：一、课前谈话，彰显心思因为是全国的小语教学观摩比赛课，每位上课老师只能在课前才见到学生，并有十分钟与学生交流的时间。

在这个时间段里，我看到了不同老师的精心设计：有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事，引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市，并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来，为上课奠下良好氛围；有的结合课文内容“孝”的主旨，为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义，并讲解与孝有关的事例，激起学生对父母之爱的情感，为学文奠下思想根基；有的通过游戏方式拉近与学生的距离，并激活动课堂氛围……这些设计，彰显了每位上课老师的教学心思，都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围。

二、课堂教学，亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化，教材版本各不相同，为我们听课老师提供了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会。

可以说是亮点多多：1、古诗文教学，让学生在与译文对读中加深诗文的了解。

不管是古诗教学还是文言文教学，教师都结合学生的学情，在读通读顺的基础上，诗文与译文对照反复多种形式去读。

这样的朗读，既为学生更好地理解诗文提供帮助，又检查了学生对诗文的理解程度。

古诗文教学，让学生在表演中正确理解诗文。

如海南省的杨老师执教的《古诗两首》，在课堂上让学生表演古诗情节，通过一分钟剧场的演示后，引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意，明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告诉路人如何走。

这一教学环节的设计让人眼前一亮。

2、习作教学，注重学生的体验表达。

在习作教学中，教师们很注重学生的情境体验，让学生在体验中学会表达，印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》。

课堂上，肖老师把一只小鸟带进了课堂，引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而展开想象说话，并献计献策。

学校教学工作方案怎么写5篇学校教学工作方案怎么写篇1一、指导思想本学期，在学校工作方案的指导下，以课堂教学改革为中心，提高课堂教学效率和提升办学质量为目标，提高教师专业素质，进一步加强教学工作的管理与指导，抓常规、抓教学、抓素质，保质量，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，加强教研组、备课组建设，全面优化学校教育教学管理，进一步提升学校的整体办学水平。

二、工作目标1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，确保学校教学工作有序开展。

2、以丰富多彩的活动为抓手，开展班级特色活动，组织校级各类学科竞赛，进一步丰富学生学习生活，陶冶学生情操，全面提升学生综合素质。

3、加强岗位练兵，提升教师实践能力。

通过开展多元的教学研究活动，加强校级科研型教师队伍培养。

加强、完善教研组、备课组建设的新机制，提高校本教研的质效。

4、围绕学校办学目标，扎实推进学校特色、工程特色建设，提升学校办学品味。

三、主要工作(一)全面贯彻“两纲〞教育精神，增强德育工作实效性。

1、充分发挥课堂教学主渠道的作用，力求融知识传授、能力培养、智力开发、民族精神教育为一体;充分利用心理健康教育、法制教育、防震减灾教育等专题教育，有效地对学生开展生命教育。

2、重视学生行为标准教育。

以《中学生日常行为标准》、《戴窑中学学生在校一日常规》为抓手，抓常规管理，使学生的行为标准得到长期有效的训练，并内化为个人需要，形成良好的素质。

3、重视家庭教育，发挥学校在家庭教育指导中的主导作用，充分利用家长会、家访等，及时进行家校联系，形成教育合力，提高教育质量。

4、加强心理健康教育，定期开展心里健康知识宣传活动，结合学生日常的学习、生活，多渠道掌握和了解学生的心理问题，经常性地通过板报、播送、咨询的形式进行教育，不断提高学生的心理素质。

5、建立诚信、友爱、健康、充满个性的班级集体，着力进行校园文化建设，使校园、班级成为师生学习生活的快乐家园。

2023年学校工作总结一年来在市教体局和镇教育办的正确领导下，我校特色办学之路进一步拓宽，教育教学工作取得显著进步，全校师生努力践行办人民满意教育的庄严承诺，现将一年的工作总结如下：一、落实党风廉政建设，安全工作常住不懈。

按照上级党委部署，落实党风廉政建设主体责任，在涉及学校安全、资金使用及人事工作方面用心倾力，努力争创风清气正的工作氛围，全体校领导身先士卒，分别担任语数学科教学和班主任工作，为老师们树立榜样。

二、依托开展“三精教育”，逐步完善学校课程体系，努力开展特色学校创建工作。

年内完成的主要工作有：（一）精致班级建设。

创建个性特色班级初见成效。

（二）精美校园建设。

实现操场绿地全覆盖，新建深水池一个，学生简易舞台一个，新上太阳能路灯六盏，电子显示屏两块。

（三）精准教育。

全面实施“精准教育”，____学校精准教育研讨会暨韩兴凤工作室半年汇报会一次，有力提升学校的办学特色。

（四）开展学生自主选课实验，开设全校性社团课程19门，让孩子学有所长。

（五）积极对接教研室及省内课程专家，构建学校课程体系，目前学校课程建设方案，正在论证修订阶段，年后有望提请教代会通过后实施。

三、用好家长资源，进一步拓展教育新路径。

年内先后____了以下系列活动：（一）____召开学校____届一次家委会和四次家长会。

（二）先后邀请六位学生家长进课堂，给孩子们讲自己、讲经历、讲体会、讲要求，对于促进学生健康成长搭建良好平台，也取得了学生和家长对学校教育更多的支持与配合。

四、以活动为载体，促进师生全面成长。

年内成功____校园____节、灯笼节、葫芦娃手工制作，春运会、秋运会，四年级学生十周岁成长礼、清婉林晓诗意校园庆六一文艺汇演和学生好习惯银行、教师教学技能比赛等活动，用活动促进师生全面成长。

五、加大教师走出去请进来力度，让大家快乐、自觉成长。

先后____多名教师参加在____、泰安、____等地举行的全国性研修、培训活动，督促教师日常记写教学反思日志，老师们的日志在全国教育圈已经小有名气，许多全国性杂志纷纷主动向我们伸出橄榄枝，主动找我校老师约稿，老师们的自觉成长意识和职业幸福感得到逐步提升。

小学三年级德育工作计划第一学期(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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民主生活会记录（2010-2011学年度第一学期）XXX中心小学XXX小学民主生活会会议记录（一）时间：2010年9月6日地点：会议室参加对象：党支部委员、校长室、中层干部主持：XXX主题：提升学校品牌，实践从我做起9月26日上午9:30，学校支部召开了领导干部民主生活会。

支部书记XXX主持会议，首先汇报了会议准备的情况，对本次民主生活会的意义、任务和要求进行了说明，目的是进一步加强领导干部队伍建设，促进学校的可持续发展，提升学校品牌。

民主生活会上，XXX书记首先对自己进行了剖析，他强调在思想和平时的工作中，树立以为学生、为教师、为社会服务为出发点和最终目的意识，以科学的理论为指导，落实科学发展观，坚持依法办学，树立大局意识和责任意识，求真务实，促进学校发展，维护党的社会形象和教育形象；注重班子团结、倡导民主，分工合作；遵纪守法、廉洁自律，注重自身品德修养，培养健康生活情趣。

存在不足是个人与中心组学习尚不够，存在以干代学现象；主动创新、积极进取意识欠缺。

提出自纠措施是加强学习，倡导带头学习风气；积极主动寻求学校的发展，促进教育事业发展。

XXX校长说：我到XXXX已有1年半多了，深切的体会到：学校现在能不断的可持续发展，这与XXXX老领导们为学校的可持续发展，留下了许多宝贵的财富是密不可分的：优秀的办学质量、良好的社会声誉、一支高素质的教师队伍（良好的自身素养、敬业奉献精神、团队和谐合作精神）、以及学校自转与公转的有效的管理机制、雅致的校园环境、以及他们退位后，对学校默默地支持。

这一切，我这位校长继任者一直在行动上、心底里感谢着。

今天，我们在学习实践科学发展观时，我在思索如何让学校进一步可持续发展？能支撑起XXXX进一步发展的又是什么？XXXX这样一所已经有着较高办学质量的学校进一步发展的突破口又在哪里？我认为能支撑XXXX进一步发展的——就是我们的教师。

因此，我们要激励教师、要善待教师、要服务教师，要让教师有所发展、要让教师有所成就、要让教师有所幸福、要让教师有所依恋。

上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》的通知文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2024.09.10•【字号】浦教发〔2024〕57号•【施行日期】2024.09.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文上海市浦东新区教育局关于印发《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》的通知各处室、教发院、各中心、各基层学校：现将《浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案》印发给你们，请认真学习，遵照执行。

特此通知。

上海市浦东新区教育局2024年9月10日浦东新区基础教育“规范管理年”行动实施方案为贯彻《教育部办公厅关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》《上海市教育委员会关于开展本市基础教育“规范管理年”行动的通知》文件精神，落实学习贯彻《中国共产党纪律处分条例》和义务教育阳光招生专项行动有关要求，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、工作目标通过开展“规范管理年”行动，进一步增强基础教育战线干部队伍和广大教职工、教研员的政治意识、法律意识、规矩意识，进一步清理整治基础教育领域存在的违法违规、违背教育规律和教育功利化短视化行为，进一步建立健全依法管理、从严管理、规范管理的长效机制，进一步提高学校管理能力和教书育人水平，进一步提升人民群众对基础教育的满意度、获得感。

二、规范管理重点（一）筑牢安全底线。

严格落实学校意识形态责任制，增强学校党组织书记、校长、教职工、教研员政治安全意识。

全面落实校园安全责任，系统排查整治安全隐患不到位，严防学生伤害、欺凌等事件，杜绝发生重特大安全事故。

落实义务教育阳光招生要求，守牢考试命题安全底线。

（二）优化日常管理。

指导督促学校全面落实立德树人根本任务，坚决遏止违背素质教育要求、唯分数唯升学现象。

指导督促学校健全管理制度、狠抓制度落实，坚决防止对国家、本市、本区有关规定阳奉阴违、打折扣搞变通、破坏良好教育生态的行为。

2024学年第一学期学校德育工作计划样本一、指导思想新学期伊始，我校将紧密围绕学校中心工作，坚定不移地以创建“人民满意的学校”为目标导向，将养成教育置于核心位置，依托优秀班集体与少先队活动的丰富平台，积极融合家庭与社会教育资源，强化师德师风建设作为坚实保障，同时把握滨城区争创山东省教学示范区的战略机遇，进一步优化常规管理机制，深化德育实践活动内涵，为学生营造快乐学习、幸福成长、主动发展的良好环境，奠定坚实的思想道德基石，致力于将学生培育成为具备崇高理想、高尚品德、深厚文化素养及严明纪律的社会主义新时代合格公民。

二、工作目标1. 强化学生日常行为规范教育，确保学生行为举止文明得体，持续保持良好习惯。

2. 加强法制教育与安全教育力度，有效预防并杜绝安全事故发生，保障学生安全健康成长。

3. 深化少先队活动内涵，通过实践活动促进学生全面发展，提升综合素质。

4. 坚持“三个加强”原则：即强化常规管理，优化师资队伍，深化德育科研，推动德育工作提质增效。

5. 打造德育品牌，积极争创德育示范校，提升学校德育工作的社会影响力与认可度。

三、工作要点1. 充分发挥学校德育主体作用，持续完善德育制度管理体系，以严谨的制度保障常规管理与教育活动的有效实施。

“全员育人”的良好氛围，树立“人人参与德育”的共识，推动学校德育工作向更深层次、更广领域发展。

2. 不断优化整合德育资源，构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络，创新德育活动社会化模式。

“常规工作求实、主题教育求活、科技活动求新”的工作思路，努力提升德育工作的实效性与吸引力。

3. 实施“双德工程”建设，即师德与学生品德相互促进、共同提升。

通过教师的良好师德示范引领学生品德成长，同时学生的优秀品德表现也反过来激励教师不断提升师德修养，形成“双德互育、和谐发展”的良性循环。

2024学年第一学期学校德育工作计划样本（二）月度德育活动计划一、行规教育月1. 规范学习强化：利用晨会、班会深入学习《二中手册》，进一步强化在校学生的日常行为规范教育。

11年温岭市中小学论文入围获奖名单公示作者：bgs文章来源：本站原创点击数：628 更新时间：2011-4-18
2011年温岭市中小学教师论文评比入围获奖名单公示
各镇（街道）中小学（幼儿园）、市直属学校、完全中学、民办学校：为加强对我市中小学教师论文评比的管理，充分发挥论文评比对提高教师专业水平所产生的积极影响，进一步提高论文评比的科学性、公正性和权威性，我室对今年的论文评审，采取集中各学科评委当场评审、当场计分的方式进行。

现将入围获奖名单予以公示。

公示时间：2011年4月18日－4月22日。

欢迎全市中小学幼儿园教师及社会各界监督。

一旦发现违规现象，请及时向我室举报。

举报电话：86210885、86126776、86216819。

举报电子邮箱：congfuchen@;wzhy0043@;wlksh@
说明：
1、请入围获奖教师核对文章题目、单位、姓名。

2、入围文章在温岭教研教科网首页“教学资源”栏目上公布，请查阅。

温岭市教育局教研教科室
2011.4.18
2011年温岭市中小学论文评比入围获奖名单。

2024年小学生健康教育工作计划一、加强爱卫组织建设，建立健全爱卫工作长效机制各校要建立健全爱国卫生月制度、周末卫生日制度、环境卫生整治制度及病媒生物防制和检查评比等各项卫生管理制度，同时要建立奖惩等激励机制。

爱国卫生工作每年要有计划、有部署、有落实、有，并纳入学校的目标管理，制定切实可行的长效管理机制。

通过建立一整套爱卫工作长效管理机制，使爱国卫生工作经常化、制度化、规范化。

二、积极做好病媒生物防制工作1、加强培训。

开展病媒生物防制工作等相关培训，通过培训不断提高专兼职病媒生物防制工作人员的业务能力和工作水平。

2、继续开展春、秋季病媒生物防制工作。

各校在继续做好春、秋两季除害防病工作的基础上，结合创卫巩固和创文明活动积极开展以除“四害”为重点的病媒生物防制工作。

继续巩固灭鼠、灭蝇、灭蚊、灭蟑螂达标成果，坚持开展春秋季灭鼠，夏季灭蚊蝇和灭蟑螂活动。

5-____月份开展大规模的集中灭杀蟑螂活动；7-____月份开展夏季灭蚊蝇活动；根据季节变化特点，制定出以环境控制为主的综合防制措施，清除“四害”孳生地，降低“四害”密度。

不断提高病媒生物专业队伍的管理水平，加强网络建设，严格杀虫剂监管，切实做好各校园病媒生物防制工作。

三、积极开展爱国卫生月活动各校要统一安排部署，制定切实可行的；要集中时间、人力和物力，认真组织开展活动；要积极开展以“校园环境卫生整洁”为主要内容的爱国卫生月活动，重点治理脏、乱、差现象。

以“爱国卫生月”活动为契机，重点整治突出问题和薄弱环节，进一步净化校园环境，提高学校整体卫生水平，大力开展以孳生地治理和药物杀灭为重点的春季灭鼠、灭蟑活动，对校园食堂、餐厅、垃圾场、下水道等部位进行重点灭杀；通过卫生知识宣传教育活动，不断提高广大师生的卫生意识和自我保健意识，努力营造参与爱国卫生运动的浓厚氛围。

2024年小学生健康教育工作计划（二）一、学校校情我校是一所综合性的特殊教育学校，自建校以来，我校始终____“两纲”教育和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，结合学校的德育工作，坚持以学生为本，遵循我校特殊学生的心理与身理发展的`特点以及规律，开展一系列心理健康工作，促进学生的潜能开发，培养学生积极的人格品质。

2024年小学一年级上学期班主任工作计划范例一、指导思想：围绕“林甸县教育局教育工作及中心校的教育工作要点”的总体目标，努力实施《九年义务教育指导纲要》和《小学生教育指导纲要》。

围绕“两纲”这一中心工作，加强年级组的建设，明确各人的岗位职责和要求，提高教师教育工作的艺术性和实效，促进学生德智体美全面发展。

二、工作目标：1)团结合作，求真务实，开拓创新，争创优秀组室。

2)实施“两纲”，深入课改，教育教学出佳绩。

三、具体工作：(一)、年级组建设方面1、加强理论学习和研究，围绕教育的课题，深入开展课题研究，不断提升教师的理论研究水平和教育教学能力。

2、重视班主任队伍建设，注重过程性评价。

定期进行班主任工作的学习、交流，形成班主任工作研讨的氛围，提高班主任工作的艺术性。

3、建立家长学校，落实家访制度，实现家校的和谐结合。

4、重视年级组的文化建设，努力营造温馨和睦、积极向上的组室。

(二)、培养学生方面1)开展以“我为学校做一件事”活动，对学生进行热爱学校，为学校添光彩的教育。

开展“学雷锋、迎六·一、做文明人”系列活动，使学生了解我们的学校，热爱我们的学校，进而产生校荣我荣、为学校添光彩的积极情感，培养学生的主人翁责任感和荣誉感。

2)充分利用班队课，组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，教育学生养成良好的道德行为习惯和学习习惯，形成良好的班风、学风和校风，争夺流动红旗，争创优秀班集体。

3)努力培养班级小干部，落实学生小岗位制度，着力培养学生自主管理的能力，增强学生的集体荣誉感，培养学生主人翁精神。

4)关注每一位学生，注重学生兴趣培养，让学生体验学习的快乐，使每一位学生都得到长足的进步。

四、教学质量方面1、树立教师正确的教育教学质量观，根据学生和班级实际，制定相应的目标，有创造性地围绕期初计划展开工作。

2、结合教导处的教学常规检查，认真做好各项教学常规工作。

关注教师备课、上课、作业布置和批改、学生辅导工作以及教学反思等各方面的工作。

“护照”一本在手，社会实践任我走——初二（4）班社会活动案例王李平自“两纲”颁布以来，在深入推进教育现代化的进程中，我区充分利用区域文化、地理资源优势，积极贯彻执行“两纲”总体目标要求。

作为全国未成年人思想道德教育先进城区、上海市教育中长期改革与发展的先行先试区，黄浦区不断探索实施“两纲”教育的有效机制，提高“两纲”教育实效。

2012年7月是我班学生的第二个暑期，也是他们第四个第四个社会活动实践期。

与以往的社会实践不同的是，他们每人手里多了一本《黄浦区中小学生社会实践护照。

遵循区教育局关于《黄浦区未成年人实践护照》的使用规定，在学校德育室的统筹部署下，我班学生对各个活动点开展了形式多样的主题教育实践活动。

暑假的一个下午，班上几个学生来到了黄浦剧场爱国主义教育基地参观，在讲解员的陪同下他们先听讲解员为大家讲解爱教基地，然后同学们结合讲解员的讲解和自己课外收集的资料开展了“我也来当讲解员”的活动。

他们还观看了教育基地国歌与黄浦剧场的专题记录片，更加深刻的了解了国歌与黄浦剧场的渊源。

同学们都表示，这样的课外实践活动不仅让大家了解更多的历史知识，同时也丰富了学生们的暑期生活。

黄浦区是一个有着丰厚的历史人文底蕴的老城区。

它是中国共产党的诞生地，中国现代工业的发祥地，海派文化的集聚地，2010年上海世博会的主要场馆所在地。

从“一大”到“新天地”，从“石库门”到“八号桥”、“田子坊”，从淮海路到世博园区，黄浦区区域内的社会教育资源丰富而多样。

“一大会址”让人们铭记：中国共产党在这里诞生，星星之火在这里燎原，红色之旅在这里起航。

“新天地”让人们目睹：上海改革开放的窗口、建设小康社会的前沿，学生社会实践的空间。

历史的变迁见证了卢湾发展的文脉,见证了上海走向现代、融入世界的轨迹，卢湾，一个开放的中心城区，为中小学生的社会实践提供了得天独厚的社会教育资源。

随着黄浦现代化“精品城区”建设的大力推进，与之相适应的现代化的“精品教育”也在全力打造。