陇头小学教师考核制度

小学专任教师考核实施细则一、考核目的和原则小学专任教师考核旨在评估教师的教学能力和教育教学质量，促进教师专业成长和提高教育教学水平。

考核实施应坚持公平、公正、客观、科学的原则。

二、考核内容和方式1. 教学能力考核（1）教学设计：教师需编写教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等，并根据实际情况进行调整和改进。

（2）课堂教学：教师需进行实际的课堂教学，评估教师的教学方法、教学效果和学生参与度。

（3）教学评价：教师需进行学生的评价和自我评价，评估教师的教学效果和教育教学质量。

2. 教育教学质量考核（1）学生成绩：教师需提供学生的平时成绩和考试成绩，评估教师对学生的教育教学效果。

（2）学生评价：教师需进行学生的评价调查，了解学生对教师的认可度和满意度。

（3）家长评价：教师需进行家长的评价调查，了解家长对教师的认可度和满意度。

3. 专业发展考核（1）教育研究：教师需参与教育研究活动，如撰写教育论文、参加教育研讨会等。

（2）教师培训：教师需参加各类教师培训活动，提升自身的专业知识和教学技能。

三、考核评分标准1. 教学能力考核得分占比：60%（1）教学设计：评估教师编写的教学设计方案的完整性和合理性，得分范围为0-10分。

（2）课堂教学：评估教师的教学方法、教学效果和学生参与度，得分范围为0-20分。

（3）教学评价：评估教师的教学效果和教育教学质量，得分范围为0-30分。

2. 教育教学质量考核得分占比：30%（1）学生成绩：评估教师对学生的教育教学效果，得分范围为0-15分。

（2）学生评价：评估学生对教师的认可度和满意度，得分范围为0-10分。

（3）家长评价：评估家长对教师的认可度和满意度，得分范围为0-5分。

3. 专业发展考核得分占比：10%（1）教育研究：评估教师参与教育研究活动的情况，得分范围为0-5分。

（2）教师培训：评估教师参加教师培训活动的情况，得分范围为0-5分。

四、考核结果和奖惩措施1. 考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

小学教师日常工作考核制度一、考勤1.学校全体干部，教师职工均系考勤对象，由副校长室负责考勤工作。

2.全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到、不中途离岗。

3.教职工因事、因病（除特殊情况外），必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。

工作时擅离职守，按旷工论处。

因公外出，也应告知出勤分管干部。

4.请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。

5.教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动，均列入正常的考勤之列。

6.凡本校教职工，病假在一个月之内的，须向单位提供由市南区人民医院出具的相关证明（急诊除外），证明中需体现患何种疾病及需请假的时间。

病假期在一个月之内的，可由单位自行批准病假请求。

一次性请病假或连续请病假超过三个月的，须向单位提供由市南区人民医院出具的医疗诊断证明，并由单位将相关材料送XX市劳动能力鉴定中心申请劳动能力鉴定，局人事科将根据鉴定结果作出审批意见。

医院证明时间与请假时间间隔不得超过七天。

7.病休人员返回工作岗位的，累计病休满四个月不满六个月的，单位须安排不超过七个工作日的试用期，试用期满后一个月内仍不能完成工作内容的单位有权为其转岗或换岗；累计病休满六个月的，须安排一个月的试用期，期满不能完成工作内容的，单位有权为其转岗或换岗。

8.教职工的考勤必须根据有关规定，与工资、奖金、评选、职称评定挂钩，做到奖惩分明。

二、请假1.教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。

请假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。

如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补假。

2.请假时间在半天以内由分管干部批准；一天以上由校长批准；中层以上干部，一律由校长批准。

3.教职工请假，一月内事假累计3天、病假5天以上者扣发当月绩效工资；一学期内病事假累计10天者，扣发全学期绩效工资。

4.符合法定婚龄结婚的，可准假三天。

5.女职工的产假、哺乳假按上级有关规定办理。

小学教职工考核细则政治学习、劳动纪律方面考核细则（100分）一、积极参与政治学习, 认真完毕学习内容及各类学习笔记。

（20分）1.及时完毕学习内容及各类学习笔记, 联络实际, 书写认真得10分。

2.能完毕学习内容及各类学习笔记, 但未能及时上交扣2分。

3.虽准时上交, 但偷工减料, 每缺一学习内容扣2分。

4.由他人代写, 代抄或不上交者扣5分。

二、准时参与会议, 遵守会场纪律。

1、不迟到、不早退, 遵守会场纪律, 全勤得10分。

2.迟到一次扣2分, 无端不到一次扣5分。

3.准时护送路队, 无端不到一次扣5分, 被评为优秀路队旳包队教师每人加3分,三、积极参与学校组织旳各项活动, 准时参与政治学习及多种集会。

1、准时参与, 不迟到、不早退, 遵守会场纪律, 不做与会议无关旳事情, 全勤10分。

2.迟到一次扣2分, 早退一次扣2分, 无端不到一次扣5分。

3.做与开会无关旳事情每次（发现一次）扣2分。

4.不准时跟班、上课, 每次扣2分, 无端不跟班、上课, 一次扣10分。

四、自觉遵守学校旳规章制度, 服从分派, 工作认真。

（40分）1.请病、事假2小时之内, 无课或不影响工作前提下, 在本部门自觉登记, 手续齐全, 一学期请假不超过10次, 全勤得40分。

2.不自觉履行请假手续每发现一次, 视情节轻重扣6——10分。

请假手续不全扣2分, 无销假时间扣1分, 严格考核, 出现问题扣负责人分数。

3.无端不到校工作, 旷工半天扣所有考核分旳20分, 旷工一天停课并上报教育办处理。

5、事假3天之内每天扣1分, 4天以上每天扣2分。

6、晚上按规定要住宿, 不住宿按半天工作日计算, 不履行请假手续按半天旷工处理。

师德方面考核细则（100分）一、热爱学生, 依法执教（40分）1.关怀热爱全体学生, 尊重学生旳人格, 平等公正旳看待学生, 保护学生旳合法权益（20分）（1）大声呵斥学生（不一样于严厉批评、教育）, 使用教师忌语经调查核算一次扣4分。

小学教师工作考核制度一、考核目的为了全面客观地评价小学教师的工作表现，提高教师队伍的整体素质，促进教育教学质量的提升，根据国家及地方教育部门的相关规定，制定本考核制度。

二、考核原则1. 公平公正：确保考核过程的透明度，让每位教师都能在公平公正的环境下接受考核。

2. 客观真实：依据教学成果、工作态度等多维度指标，全面评估教师工作表现。

3. 激励与发展：注重激励机制，鼓励教师发挥专长，不断提升自身教育教学能力。

三、考核对象小学教师包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学、体育、美术、音乐等学科教师。

四、考核内容1. 教学业绩（40%）- 教学计划执行情况：按照教学大纲和学期计划完成教学任务的情况。

- 教学质量：学生学习成绩、能力培养及课堂互动情况。

- 教学方法创新：运用新颖有效的教学方法，提高教学质量。

2. 工作态度（30%）- 出勤情况：按时上下班，按时参加教研活动。

- 工作热情：对教育事业的热情，对学生的关爱。

- 团队协作：与同事、家长沟通合作，共同促进学生成长。

3. 业务提升（15%）- 专业发展：参加教育培训、教研活动，提升教育教学能力。

- 论文发表：撰写教育教学论文，分享教育教学经验。

- 教学竞赛：参加各级教育教学竞赛，取得优异成绩。

4. 学生评价（10%）- 学生满意度：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对教师的满意度。

- 学生成长：关注学生综合素质的提升，包括道德品质、学习能力等。

五、考核流程1. 自评：教师对照考核标准，进行自我评估。

2. 互评：同事之间相互评价，了解彼此的工作表现。

3. 领导评价：学校领导根据教师的日常工作表现进行评价。

4. 学生评价：通过学生反馈、问卷调查等方式，了解学生对教师的评价。

5. 汇总成绩：将各项评价结果汇总，计算出最终考核成绩。

六、考核结果及应用1. 优秀（90-100分）：奖励奖金、晋升职称、优先选拔等。

2. 良好（80-89分）：奖励奖金、晋升职称等。

小学教师考核规章制度为了规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》等法律法规和教育部相关文件精神，结合我校实际情况，特制定本规章制度。

一、考核原则1. 坚持客观公正、公平公开的原则。

2. 坚持教育教学质量为核心，注重教师教育教学能力和工作实绩。

3. 坚持激励与约束相结合，促进教师专业成长和教育教学水平的提高。

4. 坚持民主参与，广泛听取教师、学生、家长和社会各方面的意见。

二、考核对象本规章制度适用于我校在编在岗的小学教师。

三、考核内容1. 思想政治素质：教师的政治立场、思想品质、职业道德、廉洁从教等方面。

2. 业务能力：教师的专业知识、教育教学能力、教学研究、教育教学成果等方面。

3. 工作态度：教师的出勤情况、工作积极性、责任心、团结协作等方面。

4. 工作实绩：教师的教学质量、学生评价、班级管理、教育教学成果等方面。

四、考核程序1. 自我评价：教师根据考核内容和要求，进行自我评价，填写《教师考核表》。

2. 学生评价：学生对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《学生评价表》。

3. 家长评价：家长对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《家长评价表》。

4. 同事评价：教师所在教研组的同事对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《同事评价表》。

5. 领导评价：学校领导对教师的教学质量、工作态度等方面进行评价，填写《领导评价表》。

6. 综合评价：学校考核小组对教师的自我评价、学生评价、家长评价、同事评价、领导评价等进行综合分析，形成考核结果。

7. 公示与反馈：学校将考核结果公示，接受教师、学生、家长和社会各界的监督。

教师对考核结果有异议的，可以在公示期内向学校考核小组提出申诉。

8. 结果应用：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、奖励惩处等的重要依据。

五、考核周期教师考核周期为一年，每年进行一次。

六、考核结果处理1. 优秀：考核结果为优秀的教师，学校给予表彰和奖励，并在职称评定、岗位聘任等方面优先考虑。

标准小学教师考核方案及细则小学教师考核制度和方案1. 考核目的小学教师考核制度和方案的目的是为了确保小学教师的教学质量和教育教学能力，并为教师提供激励和发展的机会。

通过科学的考核方法，全面评估小学教师的工作表现，促进教师的专业成长和职业发展。

2. 考核内容小学教师的考核内容主要包括以下几个方面：2.1 教学质量教学质量是评价小学教师工作的核心指标之一。

教师需要通过教学设计、教学实施、教学效果等方面展现自己的教学水平和教育教学能力。

考核指标包括：•教学计划的合理性和科学性•教学方法的多样性和有效性•学生学习效果的提升情况•学生评价和家长满意度等2.2 教育教学能力除了教学质量，小学教师的教育教学能力也是考核的重要内容。

教师需要不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为学生提供更优质的教育服务。

考核指标包括：•教育理念的创新与教育研究的能力•教育活动的组织与管理能力•学科知识的深度和广度•学科教材和教学资源的研究与开发等2.3 教师发展和自我评价小学教师需要不断学习和提升自己，通过自我评价和反思来发现问题并寻求改进。

教师发展和自我评价是考核中的一个重要环节。

考核指标包括：•参与学科教研和教学研讨的积极性•参加教师培训和学术交流的情况•自我学习和专业发展计划的制定与执行情况•学科教材和教学方法的创新等3. 考核方法和流程小学教师的考核方法和流程应该科学合理，公正公开。

具体包括以下几个环节：3.1 定期考核小学教师的考核应定期进行，一般可以按照学期进行考核。

定期考核包括教学观摩、教学评课、教学设计和备课、教学检查等。

3.2 学生评价学生评价是对教师教学质量的重要反馈。

学校可以通过学生评价表、问卷调查等方式，从学生的角度评估教师的教育教学能力和教学水平。

3.3 同事评价同事评价是对教师团队合作精神和专业素养的评估。

通过同事的评价，可以了解教师在教学团队中的角色和贡献，促进相互学习和共同进步。

3.4 自我评价教师自我评价是教师发展的重要途径之一。

小学专任教师考核实施细则为了提高小学专任教师的教育教学质量，激发其工作积极性和创造力，制定小学专任教师考核实施细则如下：一、考核目标1.提高教师的教育教学质量，提升学生综合素质；2.激发教师的工作积极性和创造力；3.帮助教师发现自身的不足，并提供相应的培训和支持；4.评价教师工作的效果，为教师的晋升和奖惩提供参考。

二、考核内容1.年度教学计划：教师根据学校、年级的教育教学要求，制定合理可行的年度教学计划；2.教学设计：教师根据年度教学计划，准备课堂教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等；3.教育教学实施：教师根据教学设计，开展教育教学活动，准时准点上课，身心健康的投入教学并保证教学质量；4.课堂教学效果：评价教师在课堂上的教学效果，包括师生互动、学生参与度、教学资源利用等方面的表现；5.作业批改：教师及时批改和回馈学生的作业，给予学生正确的指导和鼓励；6.学生考试成绩：评价教师在考试过程中的监督和指导工作，以及学生的考试成绩；7.学生综合素质评价：评价教师对学生综合素质培养的贡献，包括品德教育、体育活动、科技创新等方面的工作；8.学生听课评价：学校组织学生对教师进行听课评价，评价教师的教学质量和师生关系等方面的情况；9.学生家长评价：学校组织家长对教师进行评价，评价教师的教学质量、与学生家长沟通等方面的情况。

三、考核方法1.教师自评：教师根据自己的教育教学实际情况，对各项考核内容进行自评；2.考核记录：学校设立相应的考核记录，记录教师的教育教学情况和相关评价结果；3.专业评审：学校组织专业评审小组对教师的教育教学情况进行评审，评审小组由学校领导、学科负责人和其他教师组成；4.学生评价：学校组织学生进行匿名评价，通过问卷调查等方式评价教师的教学质量；5.家长评价：学校组织家长进行评价，通过问卷调查、家长会等方式评价教师的教学质量；6.多角度评价：综合考虑教师自评、考核记录、专业评审、学生评价和家长评价等多方面的评价结果，全面评估教师的教育教学质量和工作表现。

小学教师工作考核制度1. 背景为了提高小学教师的工作质量，促进教师专业发展，制定一套科学合理的小学教师工作考核制度十分必要。

本文档旨在规范小学教师的工作考核流程和标准，确保教师的工作能力和教学水平得到全面评估。

2. 考核目标2.1 教学质量考核针对小学教师的教学质量进行全面评估，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。

2.2 课外活动考核评估小学教师在课外活动组织、指导和参与方面的能力，如班级管理、学生社团指导等。

2.3 教师自我发展考核鼓励小学教师积极参加专业培训、教研活动等，并对其自我发展能力进行评估。

3. 考核内容3.1 教学质量考核内容- 教案设计质量- 教学计划执行情况- 学生学习情况及成绩- 教学反思和改进措施3.2 课外活动考核内容- 班级管理情况- 学生社团组织情况- 学生综合素质提升情况3.3 教师自我发展考核内容- 参加培训和学习情况- 教研成果和经验分享- 专业知识更新情况4. 考核流程4.1 考核周期每学年进行一次小学教师工作考核。

4.2 考核步骤1. 教师提交考核申请。

2. 学校组织考核委员会进行评估。

3. 考核委员会根据考核内容进行考核。

4. 考核委员会对教师进行面谈并提出改进意见。

5. 教师根据改进意见进行工作改进。

6. 教师提交改进报告。

7. 学校对改进报告进行评估。

8. 学校根据评估结果制定奖励或处罚措施。

5. 考核标准5.1 教学质量考核标准根据教师教学设计、教学实施和教学效果综合评估，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

5.2 课外活动考核标准根据班级管理、学生社团指导和学生综合素质提升情况综合评估，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

5.3 教师自我发展考核标准根据参加培训学习情况、教研成果和专业知识更新情况综合评估，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

6. 考核结果运用根据考核结果，学校可采取以下措施：- 给予优秀教师奖励，如嘉奖、晋升等；- 给予不合格教师处罚，如警告、降职等；- 对于有改进空间的教师，提供帮助和支持，鼓励其改进。

小学教职工考核制度
一、考核内容和方式
考核方式可以采用定量评分和定性评价相结合的方式，比如可以通过学生成绩、学科竞赛成绩、教学观摩评估、学生家长满意度调查等方式进行评估。

二、考核周期和频度
三、考核流程
1.确定考核指标：学校根据教师岗位职责和学校的教育目标，制定相应的考核指标。

2.搜集数据：通过观察教学情况、检查教学文件、收集学生作品等方式，搜集教师的工作数据。

3.评估数据：学校成立教职工绩效评估小组，根据考核指标对教师的工作数据进行评估。

4.反馈结果：向教师提供评估结果并给予反馈，鼓励优秀教师，指导提升一般教师。

5.制定改进计划：针对评估中发现的问题，制定相应的改进计划，并提供必要的培训和支持。

6.执行改进计划：教师根据改进计划的要求进行改进和提升，并在下一次考核周期中进行评估。

四、考核结果的运用
小学教职工的考核结果应该成为绩效管理、职务晋升、薪资分配等方
面的重要参考依据。

考核结果可以与教师的职称评定、岗位晋升等相结合，形成一个综合评价体系。

优秀的教师可以获得奖励和荣誉，一般教师可以
得到指导和支持，表现不佳的教师可以被提出警告、降职或解聘。

五、考核制度的意义
小学教职工考核制度可以有效激发教师的工作热情和积极性，推动教
师不断提升教学能力和工作态度。

同时，考核制度也能够促进学校的良性
竞争和提高教育质量，鼓励优秀教师，同时引导一般教师进行必要的改进
和提升。

最终，通过有效的考核制度，可以提高学校整体的教育教学水平
和学生的综合素质。

小学教师考核制度及考核细则
考核制度简介
小学教师考核制度旨在评估教师的教育教学能力并提供相应的
奖惩机制，以进一步促进教师素质的提高，提供优质的教育服务。

考核内容
1. 教学能力：评估教师的授课方式、教学方法和教学成果。

2. 课堂管理：评估教师的课堂纪律、学生管理和教学环境建设。

3. 教育教学研究：评估教师的教学研究能力和教学改革成果。

考核细则
1. 考核指标：根据学校教育目标和要求，确定具体的考核指标
并制定标准。

2. 考核方式：采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行评估，包括教学观摩、课堂听课、教学评估等。

3. 考核评价：将教师的考核结果按照学校规定的评价等级进行
评定，并给予相应的激励或处罚。

4. 考核反馈：将教师的考核结果及时反馈给被考核教师，并针
对不足之处提供相关培训和指导。

考核结果应用
1. 奖励机制：对优秀教师给予表彰和奖励，如荣誉称号、晋升提拔等。

2. 激励措施：提供相关培训、研究晋升机会和物质奖励，以激励教师积极进取。

3. 辅导指导：为教师提供教育教学研究的指导和支持，帮助教师提高教学水平。

4. 资源投入：根据教师考核结果，合理分配教育资源，提供必要的支持和帮助。

考核制度改进与完善
1. 定期评估：对考核制度进行定期评估和改进，及时修订考核指标和细则。

2. 反馈机制：建立教师对考核制度的反馈机制，收集教师的建议和意见，以不断完善制度。

以上为小学教师考核制度及考核细则的概要介绍，为了提高教师的教育教学能力和提供优质的教育服务，该制度需要在实际操作中得到进一步完善和执行。