【K12学习】纪念白求恩教案 教学设计优秀5篇

纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。

3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。

教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。

师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。

毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。

（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。

（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。

（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。

明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。

通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。

（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。

第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

《纪念白求恩》教学设计第一篇：《纪念白求恩》教学设计《纪念白求恩》教学设计教学目标:1.把握文章主题，理解作者的写作目的。

2.学习本文叙议结合，以叙为主的写法；学习对比的手法，理解其作用。

3.学习白求恩大夫的优秀品质，树立正确的人生观。

教学重点：1.把握文章主题，理解作者的写作目的。

2.理解文章赞扬的白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

教学难点：学习本文叙议结合，以叙为主的写法。

课时：第二课时教学过程：一、复习导入二、明确学习任务我们学习一篇文章，主要就是解决三个问题：一是作者“写了什么？”（主要内容）；二是作者“为什么写？”（写作目的）；三是作者“怎样写的”（写作方法）。

上节课，我们已经了解了这篇文章的主要内容，梳理了作者的写作思路，这节课，我们主要解决剩下的两个问题：1.作者为什么写这篇文章？写这篇文章有什么目的呢？2.作者怎样写的？运用了什么方法呢？三、探究主题，把握写作目的。

毛泽东是我们中华人民共和国的缔造者，是令世界瞩目的伟大领袖，而白求恩却是一位普普通通的医生，而且还是一位外国的医生，那么，同学们有没有想过，毛主席为什么要特意写一篇文章来悼念他呢？他的身上到底有什么与众不同之处呢？带着这个问题，让我们再读读课文，去文中找一找答案好吗！预设学生回答：因为白求恩身上具有国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神、毫无自私自利之心的精神。

（板书：国际主义、共产主义、毫不利己专门利人、精益求精）预设：理解“国际主义精神”什么是国际主义精神呢？文中有没有说？（白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了。

为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。

去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。

一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业）这种精神就是“国际主义精神”出示图片（加拿大的生活和中国的生活的对比，加深理解白求恩的国际主义精神和共产主义精神）列举具有国际主义精神的人：1936年，美国记者埃德加·斯诺经过长途跋涉，冒着生命危险，穿越重重封锁，深入到中国共产党的敌后根据地，搜集了关于红军二万五千里长征的第一手资料，了解了毛泽东的革命生涯，并访问了许多中央领导人，详细地考察了苏区的情况。

《纪念白求恩教案》纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。

2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。

3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。

教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。

要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。

2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。

文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。

比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。

学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2只见过一面的只字流露出怎样的情绪？之后他给我来过许多信说明了什么？3、我是很悲痛的能够改成我很悲痛吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语一个的人组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:高尚指人格，纯粹指品质；有道德指修养；脱离了低级趣味指志趣；有益于人民指人生好处。

《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。

因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。

以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。

2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。

【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。

2、对文章雄辩说服力的理解。

具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。

3、夹叙夹议，以议为主的写法。

运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。

例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。

“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。

从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。

我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。

但是，亲爱的白求恩大夫。

您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。

二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。

教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。

纪念白求恩教案教学设计优秀5篇纪念白求恩教案：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。

2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。

3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。

[由整理]教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。

”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。

”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。

”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。

2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。

文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。

二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。

比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。

四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。

学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。

纪念白求恩教案第一篇：纪念白求恩教案纪念白求恩一、素质教育目标(一)知识教学点1．读准下列字音：隘、拈、冀、鄙、忱。

理解并运用“漠不关心”“麻木不仁”“见异思迁”“拈轻怕重”“精益求精”五个成语。

2．学习议论文夹叙夹议的写法。

3．学习文中对比的作用。

(二)能力训练点1．学习写读书摘记，积累成语。

2．练习运用记叙、议论两种表达方式。

(三)德育渗透点学习课文，了解并学习白求恩同志的精神。

(四)美育渗透点白求恩同志崇高的共产主义精神所表现出来的思想美、行为美。

二、学法引导通读感知全文主要内容，然后用抉读法把握文章夹叙夹议的写法，再在这个基础上实现能力迁移，最后通过朗读背诵来加深对白求恩崇高精神的理解并产生学习的愿望。

三、重点难点疑点及解决办法(一)重点议论文中议论与记叙的关系，白求恩同志的精神。

(二)难点议论文中议论与记叙的关系。

(三)解决办法可以通过比较；讨论，读课文来解决。

四、课时安排1课时五、教具学具准备1.课本前的插图《白求恩》。

2．投影片：①生字词；②与《截肢与输血》一文比较不同点的表格；③随堂练习。

六、师生互动活动设计1．朗读课文。

本文虽是议论文，却写得很有感情，朗读要贯穿始终。

可分几种情况朗读，分析课文前找几个学生读全文；反复读重点语段，结束课文时有感情地朗读背诵最后一段。

2．引导学生思考、议论、归纳课文。

3．学生讨论如何向白求恩同志学习。

七、教学步骤(一)导入新课白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗?(加拿大人)一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢?学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。

(板书题目)本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世而写的，写于]939年12月21日。

(二)明确目标略(三)整体感知找四个学生轮读课文，解决以下问题。

1．正音：隘(ài)拈(niān)冀(jì)鄙(bǐ)忱(chén)2.本文赞扬了白求恩的哪些精神?(国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

八年级上册《纪念白求恩》优秀教案八年级上册《纪念白求恩》优秀教案篇1一、教学目标（一）学习白求恩同志伟大的共产主义精神。

（二）学习本文夹叙夹议的写法，了解议论文中“叙”的特点。

（三）理解文中对比论证的方法及其作用。

二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）通读课文要求：1、圈出文中有关词语和成语。

2、了解白求恩的生平事迹。

3、画出概括白求恩精神品质的句子。

（二）读后交流1、词语和成语（读读写写）。

热忱纯粹鄙薄不远万里以身殉职毫不利己专门利人拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求精微不足道见异思迁2、了解白求恩同志的生平事迹。

文中开头至“不幸以身殉职”，概述主要生平事迹。

（补充有关资料，让学生进一步了解白求恩是怎样一个人。

）（有条件的可投影）白求恩生平：白求恩，著名的胸外科医师。

1890年生于加拿大安大略省。

多伦多大学医科毕业。

曾任蒙特利尔皇家维多利亚医院胸外科医师和圣心医院胸外科主任。

1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。

1938年，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队来中国援助抗日战争。

他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。

后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁（课文中50多岁有误）。

3、明确记叙文中的记叙与议论文中的叙事的区别。

提示：这是一篇议论性的悼念文章，此类文章一般都有叙事的内容。

本文开头对白求恩的介绍只用了两个句子80多个字，却提供了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣到中国的原因等8个方面的信息，行文简洁，概括性极强。

这就是议论文中“叙事”的特点，与记叙文中“叙事”有明显区别。

投影资料：潘同志想到他（指白求恩）冒着雪，饿着肚子，一天走了80里山路，太辛苦了，就劝他：“你休息一下再去吧。

”“我是来工作的，不是来休息的。

”大家没有办法，只好带他去看病房。

他一会儿检查了许多个伤病员，其中5个要立刻做手术。

纪念白求恩精品教案白求恩大夫是加拿大人，他在帮助中国人民抗日战争中已牺牲七十多年，但他的光辉形象，至今仍活在许多中国人心中。

纪念白求恩精品教案范文，欢迎大家阅读。

纪念白求恩精品教案一：纪念白求恩学习重点：1. 初步了解议论文的特点，学习阅读议论文和写作议论文的方法。

2. 获取文化营养，丰富思想，发展思维能力，培养思辨的习惯，享受思辨的乐趣。

3. 培养阅读欣赏议论文字的兴趣和习惯。

4. 议论文的阅读和写作所带来的思想水平的提高，对于记叙文写作的立意、选材也具有重要意义。

理解深刻的立意：本文是毛泽东为悼念白求恩医生而作的。

作者并不是单纯地表达自己的悼念之情，而是深刻地分析了白求恩的精神品质，号召全党学习白求恩精神。

作者把对白求恩精神的评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际主义、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，从而赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵。

这一深刻的立意使文章有一种高屋建瓴的气势。

作为一篇议论文，其中心论点是：每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。

这一论点有三个分论点：1. 每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

2. 每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。

3. 每一个中国共产党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神。

这三个分论点是并列的，第一个分论点是从社会政治态度来分析的，第二个分论点是从人生观的角度分析的，第三个分论点是从职业的角度分析的，三者互相配合，构成了白求恩精神的立体形象。

这三个分论点又是互相联系的，一个真正的国际主义者必然具有高尚的人生态度，一个毫不利己专门利人的人必然具有很好的职业修养，以自己的专业为他人为社会造福。

解析完美的结构：本文结构简明。

全文共4个自然段，正好是四个部分。

第1自然段论述第一个分论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。

第2自然段论述第二个分论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神。

《纪念白求恩》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《纪念白求恩》。

（2）理解课文内容，掌握其中的主要观点和论据。

（3）分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从文章中提炼观点，分析论证方法。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，学习白求恩同志的国际主义精神。

（2）培养学生的团队协作精神和奉献精神。

二、教学重点：1. 课文《纪念白求恩》的背景知识。

2. 白求恩同志的主要事迹和伟大精神。

3. 课文中的主要观点和论据。

三、教学难点：1. 对白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神的理解和把握。

2. 课文中的论证方法分析。

四、教学过程：1. 导入新课：介绍白求恩同志的背景知识，引导学生了解课文的背景。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的主要观点和论据，探讨白求恩同志的精神品质。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，深入分析白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

5. 案例分析：让学生举例现实生活中的人物，分析他们的精神品质，与白求恩同志进行对比。

五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，教学过程中是否存在不足，以便于改进教学方法，提高教学质量。

要关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题，给予及时的指导和帮助。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业评价：评估学生作业的质量，看是否能够体现出对白求恩精神的理解和感悟。

3. 感悟文章评价：阅读学生的感悟文章，评估他们对白求恩精神的理解和内化程度。