幼儿园大班社会活动《画记分享：生气了怎么办》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园大班社会活动《小波生气了》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
活动目标
1．认识到生气原来是一个普遍现象，很正常。

2．知道生气是一种不良的情绪，体验摆脱生气后的快乐。

3．分享几种简单、文明帮助他人和自己消气的好方法。

活动准备
教学PPT，气球和打气筒各一，背景音乐，纸、笔，折纸飞机的方形纸每人一张。

活动过程
一、绘本阅读中引出“生气”的主题
1．师：你们一个个看上去都很开心，我真喜欢，但我发现小波今天有点怪，他怎么了?你从哪里看出来?
2．结合PPT图片，讲述绘本故事第一部分——令小波越来越生气的三件事情。

师：演出的时候，奶牛突然狠狠地踩了小波一脚，让小波在台上差点摔了跤，丢了脸，真让他生气!但是他想想，能不。

教学资料参考范本
幼儿园幼儿园大班健康教案-生气了，怎么办(四篇)目录：
幼儿园幼儿园大班健康教案-生气了，怎么办一
幼儿园幼儿园大班健康教案-竹竿舞二
幼儿园幼儿园大班健康教案-自制保健茶三
幼儿园幼儿园大班健康教案-芝麻开门四
- 1 -
幼儿园幼儿园大班健康教案：生气了，怎么办
活动目标1、看图了解小动物生气的原因，理解图意学习讲述。

2、能知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪，学习调节自己的情绪。

活动准备1、幼儿用书。

2、活动前与家长讨论消气的方法。

活动过程1、幼儿阅读幼儿用书的“我长大了”的三幅图。

说说这三只小动物。

①观察小动物的表情、神态，说说它们怎么了？
小动物为什么会生气？根据画面猜猜可能发生什么事情了？
②你会为这些事情生气吗？
2、交流自己生气的经历。

你有没有生气过？想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢？
3、分享交流消气的方法。

①了解生气是一种自然情绪，并且懂得生气过多会影响身体健康。

②以帮助小动物为契机交流消气的方法，引导幼儿畅所欲言，教师适时引导。

提问：可是这三个小动物还在生气呢，快想想办法帮它们消消气吧，谁有好办法？
③阅读《小朋友书》第页的三幅图，相互说说小动物是用什么方法让自己开心起来的。

①当你生气时，你有什么好的办法让自己消消气？把你的办法与大家分享一下吧。

4、教师小结启发。

2 / 10。

大班健康公开课教案及教学反思《生气了》教学目标1.让学生认识到生气是一种正常的情绪，但是要学会控制情绪，避免因为生气产生的负面影响。

2.培养学生的情绪管理能力，让他们能够学会正确地表达自己的情绪。

3.让学生学会尊重他人的情感，避免因为自己的情绪而伤害别人。

教学内容第一部分：导入1.播放《生气了》的视频，让学生了解生气的感觉和表现形式。

2.导入问题：你有没有生过气，当时的感觉是怎样的？第二部分：整合知识1.讲解什么是情绪。

2.介绍常见的情绪：开心、悲伤、焦虑、愤怒等。

3.讲解什么是情绪管理，为什么需要进行情绪管理。

第三部分：讲解生气1.讲解什么是生气，生气的原因有哪些。

2.介绍生气的表现形式：脸红、目光凶狠、手指紧握等。

第四部分：如何控制生气1.介绍生气后应该如何做：深呼吸、离开矛盾的情境、找人倾诉等。

2.观看情境视频，让学生分析视频人物的表现是否正确，提出自己的看法。

第五部分：学会表达自己的情绪1.讲解什么是有效沟通，如何进行有效沟通。

2.引导学生学会用正确的方式表达自己的情绪，避免因为刻意压抑自己的情绪而导致更大的矛盾。

第六部分：学会尊重别人的情感1.讲解尊重别人的情感的重要性。

2.引导学生在与他人沟通的时候，尊重对方的感受，不要因为自己的情绪而伤害别人。

第七部分：总结1.让学生概括今天学到的知识。

2.提出作业：让学生思考在日常生活中如何在控制自己的情绪并尊重他人的情感。

教学反思本次教学生动课程引人入胜，学生们的参与度很高，对本课程也有了更深的理解。

但是，为了让教学效果更加显著，下面对教学过程中存在的问题进行反思：1.整节课缺乏互动，需要增加一些互动环节。

2.需要在课堂上加强对课程中应用场景的讲解和分析，让学生更容易在日常生活中应用所学知识。

因此，下一次教学课程需要更充分地考虑学生的参与度和应用性，充分利用各种互动形式，提供更多的实际应用场景。

幼儿园《生气了怎么办》公开课教案一、教学目标1.让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。

2.引导幼儿了解生气对身体的不良影响。

3.帮助幼儿掌握一些应对生气情绪的方法。

二、教学重难点1.重点：让幼儿学会应对生气情绪的方法。

2.难点：引导幼儿在实际生活中运用这些方法来调节自己的情绪。

三、教学方法讲授法、讨论法、游戏法、情境演示法。

四、教学准备1.绘本《生气汤》。

2.表情卡片（生气、高兴、难过等）。

3.绘画工具（纸、彩笔）。

五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过展示不同的表情卡片，引导幼儿认识各种情绪，重点引出“生气”的表情。

提问幼儿：“你们什么时候会生气呢？”让幼儿分享自己生气的经历。

2.故事讲述（8分钟）教师讲述绘本《生气汤》，通过生动的故事让幼儿了解生气的不良影响以及如何通过积极的方式来缓解生气情绪。

3.讨论交流（10分钟）教师提问：“故事中的小男孩生气了，他是怎么做的呢？”引导幼儿回顾故事内容，总结出应对生气的方法。

组织幼儿分组讨论：“除了故事中的方法，还有哪些办法可以让我们在生气的时候感觉好一些呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。

4.情境演示（10分钟）教师创设一些生气的情境，如“小朋友抢了自己的玩具”“被老师批评了”等，邀请幼儿上台表演自己在这些情境下会怎么做来缓解生气情绪。

其他幼儿进行观察和评价，提出更好的建议。

5.绘画表达（7分钟）教师发放绘画工具，让幼儿画出自己生气时的样子以及可以让自己不生气的方法。

邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画内容。

6.总结归纳（2分钟）教师总结：“生气是一种正常的情绪，但是如果我们一直生气，会对我们的身体不好。

我们可以像故事中的小男孩一样，通过一些方法来让自己不那么生气。

希望小朋友们在以后的生活中，能够学会控制自己的情绪，做一个快乐的宝宝。

”六、教学延伸1.在班级设置一个“情绪角”，让幼儿在生气的时候可以到这里来冷静一下，尝试用学到的方法缓解自己的情绪。

幼儿园大班社会活动设计之生气了怎么办1．能仔细共享画记，大胆与同伴共享。

2．能精确区分生气的类别，学会消解生气的方法。

活动预备1．物质预备：幼儿画记，分类统计表。

2．阅历预备：活动前阅读过相关内容的绘本《菲菲生气了》、《我不想生气》、《生气汤》。

活动过程1．嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

师：我们一起玩个嬉戏“巧过芭蕉阵，认真寻宝贝”，要想方法穿越芭蕉阵，找到自己的画记宝贝后，再穿越芭蕉阵，到达平安地方找到自己的一个座位。

穿过芭蕉阵时，不能被扇子遇到身体。

2．引出话题，共同分析画记。

(1)刚刚你们穿过芭蕉阵时，心情是怎样的?(兴奋)那么我们平常有没有遇到过不快乐、让自己生气的事呢?我们一起来看看，共享一下自己的画记。

(2)鼓舞幼儿大胆清晰地表述自己不快乐的大事，出示统计表进行分类统计。

师：说一说自己不快乐的事。

(关心幼儿梳理大事的时间、地点)谁还经受过一样不快乐的事?(出示统计表，进行分类统计)这样的生气对不对?为什么?小结：我们每个人都会遇到生气的事情，这是正常的，但是有些事情我们可以不去生气。

3．针对生气现象，引导幼儿想消气方法。

提问：(1)假如常常生气，对我们自己好不好?为什么?(不好，会损害自己的身体，影响成天的好心情)(2)假如真是遇到自己解决不了的生气的事，我们可以怎样让气静静地溜走呢?(找个清静的地方呆一会儿，跟自己的好伴侣说一说心里的不开心，可以看看书……)4．幼儿绘画解决生气的好方法。

老师巡察指导，一起布置“气静静地溜走了”墙饰。

活动反思活动中，老师努力营造宽松、和谐的心理环境，没有肯定的对错，没有权威的威慑，公平地进行沟通商量。

在商量中，有的孩子说：“每次看到爸爸妈妈吵架，我就特别生气!”老师没有急于赐予幼儿明确的回答与定论，而是关心幼儿辩证地看待问题，正确熟悉自己的情感体会，调理自己的心情，明白爸爸妈妈的争吵肯定是有大人的缘由，虽然他们在吵架，但事实上他们是特别相爱的，更爱自己的宝宝，小伴侣们也不要由于这样的事感到可怕、生气，可以英勇、大声地向他们说出自己的感受。

强推生气了，怎么办幼儿园必备教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感与社会领域教材的第六章第二节，详细内容主要围绕“情绪管理”展开，通过故事、讨论和游戏活动，帮助幼儿认识和表达自己的情绪，特别是当感到生气时的应对策略。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和辨别生气的情绪，并能够用适当的方式表达出来。

2. 培养幼儿在生气时采取合理调节情绪的能力，学会基本的自我冷静技巧。

3. 增强幼儿的同理心，理解他人可能因为自己生气的行为而感到的伤害。

三、教学难点与重点教学难点：帮助幼儿掌握调节生气情绪的具体方法。

教学重点：认识生气情绪，并能在实际情境中应用所学进行情绪调节。

四、教具与学具准备1. 教具：《强推??生气了，怎么办??"故事书、情绪卡片、小熊布偶、冷静角布置材料。

2. 学具：每人一份情绪绘画本、彩色笔、小贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《强推??生气了，怎么办??"，引导幼儿关注故事中小熊的情绪变化。

邀请幼儿分享自己生气的经历，讨论生气时的感受和表现。

2. 例题讲解（5分钟）通过情绪卡片，识别并讨论生气的情绪。

介绍冷静角，展示如何通过深呼吸、数数等方法进行自我冷静。

3. 随堂练习（5分钟）小组活动：幼儿用情绪绘画本和彩色笔，画出自己生气时的样子。

分享时间：每组选出一名代表分享自己的绘画，并讨论如何处理生气情绪。

4. 情绪游戏（10分钟）角色扮演游戏：设置不同的生气场景，让幼儿扮演小熊，运用所学的方法进行情绪调节。

冷静角实践：幼儿在冷静角内进行深呼吸练习，体验冷静下来的感觉。

六、板书设计1. 板书《生气了，怎么办？》2. 板书内容：情绪认知：生气情绪表达：说出生气的感受情绪调节：深呼吸、数数、冷静角七、作业设计1. 作业题目：画出我和小熊生气的时刻。

2. 作业要求：幼儿在家中与家长共同完成，画出自己或小熊生气时的情景，并讨论应对方法。

3. 答案示例：画中展现幼儿生气的样子，旁边标注调节情绪的方法，如“我生气了，我会深呼吸，慢慢就不生气了。

强推生气了，怎么办幼儿园必备教案教案名称：《生气了，怎么办？》一、教学内容本节课选自幼儿园心理健康教育教材《幼儿情绪管理》第四章第二节，主要内容为帮助幼儿认识生气情绪，学会合理表达和调节生气情绪的方法。

二、教学目标1. 让学生了解生气的情绪，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养学生学会用适当的方式表达和调节生气情绪。

3. 引导学生学会尊重他人，善于与他人沟通和解决问题。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握调节生气情绪的方法。

难点：培养学生在与他人发生冲突时，能够冷静思考，用恰当的方式表达和解决问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事书《小兔子生气了》、情绪卡片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿讨论小兔子为什么生气，以及生气后的表现。

通过故事引发幼儿对生气情绪的共鸣。

2. 认识生气（5分钟）利用情绪卡片，让学生认识生气的表情，讨论生气是一种怎样的情绪，为什么我们会生气。

帮助幼儿理解生气是一种正常的情绪反应。

3. 表达生气（5分钟）引导学生思考，当我们生气时，应该如何表达出来。

让学生分享自己生气的经历，以及如何表达和调节生气情绪的方法。

4. 调节生气（5分钟）教授一些调节生气情绪的方法，如深呼吸、数数、转移注意力等。

让学生尝试用这些方法来调节生气情绪。

5. 实践演练（5分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中与他人发生冲突的场景，让学生运用所学的方法来表达和调节生气情绪。

六、板书设计板书内容：生气了，怎么办？1. 认识生气2. 表达生气3. 调节生气七、作业设计1. 画一张生气的脸，并写上生气的理由。

2. 回家后，与家长分享今天学到的调节生气情绪的方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践演练等形式，让学生了解了生气的情绪，学会了如何表达和调节生气情绪。

在实践中，学生能够运用所学方法来解决问题，提高了情绪管理能力。

教案《生气了该怎么办》一、教学目标：1. 让幼儿认识生气的情绪，并学会表达和控制自己的情绪。

2. 培养幼儿遇到问题能冷静思考，合理解决的能力。

3. 引导幼儿学会用积极的方式处理人际关系，增进同伴间的友谊。

二、教学内容：1. 认识生气的情绪，了解生气时的身体反应。

2. 学会表达生气情绪的正确方式。

3. 学会冷静思考，寻找解决问题的方法。

4. 学会用积极的方式处理人际关系。

三、教学方法：1. 故事导入：通过生动的故事，引发幼儿对生气情绪的讨论。

2. 情景模拟：设置情境，让幼儿体验生气情绪，并学会表达和控制。

3. 小组讨论：分组讨论生气时的应对方法，培养幼儿的团队合作意识。

4. 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，学会用积极方式处理人际关系。

四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子生气了》2. 情景道具：生气时的面部表情卡片3. 讨论卡片：各种生气情境的图片4. 角色扮演道具：各种人物形象的头饰五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《小兔子生气了》，引导幼儿认识生气的情绪。

2. 讨论：提问幼儿生气时的感受和反应，让幼儿分享自己的经历。

3. 情景模拟：展示生气时的面部表情卡片，让幼儿模仿表达生气情绪。

4. 小组讨论：分发讨论卡片，让幼儿分组讨论生气时的应对方法。

5. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，练习用积极方式处理人际关系。

6. 总结：引导幼儿总结生气时的应对策略，强调冷静思考和合理解决问题的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享所学内容，并进行家庭实践活动。

六、教学拓展：1. 情绪管理游戏：设计一些有助于幼儿情绪管理的游戏，如“情绪猜猜乐”、“心情日记”等，让幼儿在游戏中学会识别和表达自己的情绪。

2. 家庭情绪管理计划：鼓励家长参与幼儿的情绪管理，制定家庭情绪管理计划，如定期家庭会议、情绪分享时间等。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和应对能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现和应对方式。

2024年强推生气了，怎么办幼儿园必备教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班情感教育教材第四章第二节《学会表达情感》，详细内容包括：认识情绪与情感的区别，学会用适当的方式表达自己的情感，特别是生气这一情绪，以及了解生气时的应对策略。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解情感与情绪的区别，认识到生气是一种正常的情绪反应。

2. 培养幼儿在生气时，能用适当的方式表达自己的情感，不伤害他人。

3. 培养幼儿在遇到问题时，能尝试用积极的方法解决，调控自己的情绪。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在生气时，用适当的方式表达自己的情感。

教学重点：让幼儿理解情感与情绪的区别，认识到生气是一种正常的情绪反应，并能尝试调控。

四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、生气表情包、故事书《小兔生气了》。

2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示生气表情包，引导幼儿观察并说出表情的含义。

邀请幼儿分享自己生气时的经历，让幼儿意识到生气是一种正常的情绪。

2. 讲解情感与情绪的区别（5分钟）教师通过故事书《小兔生气了》，讲解情感与情绪的区别，引导幼儿理解情感是内心体验，情绪是外在表现。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示情感卡片，让幼儿判断卡片上的表情是情感还是情绪，并说明原因。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，讨论生气时可以采取哪些适当的方式表达自己的情感。

每个小组分享讨论成果，教师给予评价和指导。

5. 生气时的应对策略（5分钟）教师引导幼儿讨论生气时的应对策略，如深呼吸、找朋友倾诉等。

六、板书设计1. 情感与情绪的区别2. 生气时的适当表达方式3. 生气时的应对策略七、作业设计1. 作业题目：画一画自己生气时的表情，并写下当时的心情。

2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿的作品进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否让幼儿理解情感与情绪的区别，是否能让幼儿学会在生气时用适当的方式表达自己的情感。