《化学反应和能量》示范教案

化学反应与能量优秀教案一、教学目标1. 让学生了解化学反应与能量的关系，理解能量守恒定律。

2. 使学生掌握化学反应中的能量变化，能运用能量守恒定律分析化学反应。

3. 培养学生运用科学方法研究问题的能力，提高学生的实验技能。

二、教学内容1. 化学反应与能量的关系2. 能量守恒定律3. 化学反应中的能量变化4. 实验探究化学反应与能量变化5. 能量守恒定律在实际应用中的例子三、教学重点与难点重点：化学反应与能量的关系，能量守恒定律，化学反应中的能量变化。

难点：能量守恒定律在实际应用中的例子。

四、教学方法采用讲授法、实验法、讨论法、案例分析法等，以学生为主体，教师为指导，通过启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

五、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、酒精灯、温度计等。

2. 实验试剂：氢氧化钠、硫酸铜、硫酸等。

3. 多媒体教学设备。

【导入新课】通过生活中的实例，引导学生关注化学反应与能量的关系，激发学生的学习兴趣。

【知识讲解】1. 化学反应与能量的关系2. 能量守恒定律3. 化学反应中的能量变化【实验演示】1. 进行一个简单的化学反应实验，观察实验中能量的变化。

2. 引导学生分析实验结果，理解能量守恒定律。

【课堂练习】设计一些有关化学反应与能量变化的练习题，巩固所学知识。

【拓展延伸】介绍能量守恒定律在实际应用中的例子，如热机、太阳能电池等。

【课堂小结】【作业布置】布置一些有关化学反应与能量变化的课后作业，加深学生对知识的理解。

六、教学内容1. 放热反应与吸热反应2. 化学反应的活化能3. 化学反应速率与能量的关系4. 能量守恒在工业中的应用5. 能量守恒在环境保护中的应用七、教学重点与难点重点：放热反应与吸热反应，化学反应的活化能，化学反应速率与能量的关系。

难点：能量守恒在环境保护中的应用。

八、教学方法采用案例分析法、讨论法、实验法等，以学生为主体，教师为指导，通过启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。

高一化学《化学反应与能量》最新教案高一化学《化学反应与能量》最新教案化学反应和能量、化学反应速率和限度都属于化学反应原理范畴，看完下面这份教案，也许你就明白了。

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高一化学《化学反应与能量》最新教案篇1一、教学目标：1、通过实验知道化学反应中能量变化的主要表现形式，能根据事实判断吸热反应、放热反应，能说出中和热的涵义。

2、通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法。

3、通过实验发展学习化学的兴趣，进一步形成交流、合作、反思、评价的学习习惯。

二、重点难点：吸热反应、放热反应、中和热等基本概念。

三、教学过程：创设问题情景在一支试管中放入一小块生石灰，加入少量水，让学生观察实验现象，再让学生用手触摸试管外壁，然后要求学生回答观察到了什么现象?触摸试管外壁时有何感觉?说明什么问题?并要求学生写出反应方程式。

结论生石灰与水反应生成糊状的氢氧化钙，试管发烫，说明反应放出了热能。

设问热能是能量的一种表现形式。

那么，除刚才的这个反应，其它的化学反应过程中是不是也会有能量变化呢?其表现形式又是怎样的?根据你已有的知识经验举例说明。

学生举例、说明归纳小结物质在发生化学反应的同时还伴随着能量的变化，这些能量变化通常又表现为热量的变化。

设疑那么，化学变化中热量变化的具体形式又有哪些呢?这将是我们本节课研究的主要内容。

下面我们通过实验来进行研究、探讨，从中我们还可以了解到科学研究的一般过程和方法。

学生分组实验见教材实验2-1。

思考与讨论用眼睛不能直接观察到反应中的热量变化，那么，你将采取哪些简单易行的办法来了解反应中的热量变化?各有什么优缺点?反思、交流与评价1、实验过程中，你自己最满意的做法是什么?最不满意的做法是什么?2、在思考、讨论的过程中，其他同学给了你哪些启示?你又给了他们哪些启示?演示实验见教材实验2-2思考与讨论1、通过观察实验现象，你得出了哪些结论?写出反应方程式。

2、你觉得做这个实验时需要注意哪些问题?还可以做哪些改进?实验中对你最有启发的是什么?小结化学反应中的能量变化经常表现为热量的变化，有的放热，有的吸热。

化学反应与能量的变化教案(优秀7篇)化学反应与能量的变化教案篇一教学目标知识目标使学生了解化学反应中的能量变化，理解放热反应和吸热反应；介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源和保护环境意识；通过学习和查阅资料，使学生了解我国及世界能源储备和开发；通过布置研究性课题，进一步认识化学与生产、科学研究及生活的紧密联系，化学教案－化学反应中的能量变化。

能力目标通过对化学反应中的能量变化的学习，培养学生综合运用知识发现问题及解决问题的能力，提高自学能力和创新能力。

情感目标在人类对能源的需求量越来越大的现在，开发利用新能源具有重要的意义，借此培养学生学会知识的迁移、扩展是很难得的。

注意科学开发与保护环境的关系。

教学建议教材分析本节是第一章第三节《化学反应中的能量变化》。

可以讲是高中化学理论联系实际的开篇，它起着连接初高中化学的纽带作用。

本节教学介绍的理论主要用于联系实际，分别从氧化还原反应、离子反应和能量变化等不同反应类型、不同反应过程及实质加以联系和理解，使学生在感性认识中对知识深化和总结，同时提高自身的综合能力。

教法建议以探究学习为主。

教师是组织者、学习上的服务者、探究学习的引导者和问题的提出者。

建议教材安排的两个演示实验改为课上的分组实验，内容不多，准备方便。

这样做既能充分体现以学生为主体和调动学生探究学习的积极性，又能培养学生的实际操作技能。

教师不能用化学课件代替化学实验，学生亲身实验所得实验现象最具说服力。

教学思路：影像远古人用火引入课题→化学反应中的能量变化→学生实验验证和探讨理论依据→确定吸热反应和放热反应的概念→讨论燃料充分燃烧的条件和保护环境→能源的展望和人类的进步→布置研究学习和自学内容。

教学设计方案课题：化学反应中的能量变化教学重点：化学反应中的能量变化，吸热反应和放热反应。

教学难点：化学反应中的能量变化的观点的建立。

能量的“储存”和“释放”。

教学过程：[引入新课] 影像：《远古人用火》01/07[过渡]北京猿人遗址中发现用火后的炭层，表明人类使用能源的历史已非常久远。

化学反应与能量教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解化学反应与能量的关系激发学生对化学反应与能量的兴趣1.2 教学内容介绍化学反应与能量的基本概念通过实例展示化学反应与能量的关联1.3 教学方法采用问题引导的方式，引发学生思考通过实物演示或图片展示，帮助学生直观理解1.4 教学步骤引入话题，提出问题：“什么是化学反应？能量与化学反应有何关系？”学生讨论，分享自己的观点教师讲解化学反应与能量的基本概念举例说明化学反应与能量的关联，如燃烧反应、中和反应等第二章：化学反应中的能量变化2.1 教学目标让学生了解化学反应中的能量变化现象理解能量守恒定律在化学反应中的应用2.2 教学内容介绍化学反应中的能量变化现象解释能量守恒定律在化学反应中的应用2.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观感受能量变化通过问题引导，帮助学生理解能量守恒定律2.4 教学步骤提出问题：“化学反应中能量是如何变化的？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应中的能量变化现象引导学生理解能量守恒定律在化学反应中的应用第三章：化学反应的速率与能量3.1 教学目标让学生了解化学反应速率与能量的关系掌握影响化学反应速率的因素3.2 教学内容介绍化学反应速率与能量的关系解释影响化学反应速率的因素3.3 教学方法采用实验观察的方式，让学生探究反应速率与能量的关系通过问题引导，帮助学生理解影响反应速率的因素3.4 教学步骤提出问题：“化学反应速率与能量有何关系？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应速率与能量的关系引导学生探究影响化学反应速率的因素第四章：放热反应与吸热反应4.1 教学目标让学生了解放热反应和吸热反应的特点掌握放热反应和吸热反应的判断方法4.2 教学内容介绍放热反应和吸热反应的特点解释放热反应和吸热反应的判断方法4.3 教学方法采用实验观察的方式，让学生直观感受放热反应和吸热反应通过问题引导，帮助学生理解放热反应和吸热反应的判断方法4.4 教学步骤提出问题：“如何判断化学反应是放热反应还是吸热反应？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解放热反应和吸热反应的特点引导学生掌握放热反应和吸热反应的判断方法第五章：化学反应与能量转化5.1 教学目标让学生了解化学反应中的能量转化现象掌握化学反应中能量转化的原理5.2 教学内容介绍化学反应中的能量转化现象解释化学反应中能量转化的原理5.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观感受能量转化通过问题引导，帮助学生理解能量转化的原理5.4 教学步骤提出问题：“化学反应是如何实现能量转化的？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应中的能量转化现象引导学生理解化学反应中能量转化的原理第六章：化学反应与热能6.1 教学目标让学生了解化学反应与热能的关系掌握热能的吸收与释放过程6.2 教学内容介绍化学反应与热能的关系解释热能的吸收与释放过程6.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观感受热能的吸收与释放通过问题引导，帮助学生理解热能的吸收与释放过程6.4 教学步骤提出问题：“化学反应是如何影响热能的吸收与释放的？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应与热能的关系引导学生理解热能的吸收与释放过程第七章：化学反应与电能7.1 教学目标让学生了解化学反应与电能的关系掌握电能的转换与利用过程7.2 教学内容介绍化学反应与电能的关系解释电能的转换与利用过程7.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观感受电能的转换与利用通过问题引导，帮助学生理解电能的转换与利用过程7.4 教学步骤提出问题：“化学反应是如何影响电能的转换与利用的？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应与电能的关系引导学生理解电能的转换与利用过程第八章：化学反应与光能8.1 教学目标让学生了解化学反应与光能的关系掌握光能的吸收与转换过程8.2 教学内容介绍化学反应与光能的关系解释光能的吸收与转换过程8.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观感受光能的吸收与转换通过问题引导，帮助学生理解光能的吸收与转换过程8.4 教学步骤提出问题：“化学反应是如何影响光能的吸收与转换的？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应与光能的关系引导学生理解光能的吸收与转换过程第九章：化学反应与生物能9.1 教学目标让学生了解化学反应与生物能的关系掌握生物能的转换与利用过程9.2 教学内容介绍化学反应与生物能的关系解释生物能的转换与利用过程9.3 教学方法采用实验演示的方式，让学生直观感受生物能的转换与利用通过问题引导，帮助学生理解生物能的转换与利用过程9.4 教学步骤提出问题：“化学反应是如何影响生物能的转换与利用的？”学生进行实验观察，记录实验结果教师讲解化学反应与生物能的关系引导学生理解生物能的转换与利用过程第十章：总结与拓展10.1 教学目标让学生总结化学反应与能量的关系激发学生对化学反应与能量的进一步探究兴趣10.2 教学内容总结化学反应与能量的关系提出拓展思考问题，引导学生进一步探究10.3 教学方法采用小组讨论的方式，让学生总结所学内容通过问题引导，激发学生的探究兴趣10.4 教学步骤学生分组讨论，总结化学反应与能量的关系每组分享自己的总结成果教师引导学生提出拓展思考问题学生自由探究，进一步了解化学反应与能量的关系重点和难点解析1. 章节一和章节二：学生对于化学反应与能量的基本概念的理解是学习本课程的基础，需要重点关注学生是否能够理解并区分这些基本概念。

化学反应与能量教案第一章：引言教学目标：1. 了解化学反应与能量的关系。

2. 掌握能量的单位及其转换关系。

3. 理解化学反应中能量的变化。

教学内容：1. 能量的定义及其单位。

2. 能量转换的基本原理。

3. 化学反应与能量的关系。

教学方法：1. 讲授法：介绍能量的定义、单位和转换关系。

2. 案例分析法：分析化学反应中的能量变化。

教学活动：1. 引入能量的概念，讲解能量的单位及其转换关系。

2. 通过具体案例分析化学反应中的能量变化，如燃烧反应、中和反应等。

作业与评估：1. 学生完成有关能量单位转换的练习题。

2. 学生提交有关化学反应能量变化的案例分析报告。

第二章：化学反应中的能量变化教学目标：1. 能够定量计算化学反应中的能量变化。

2. 掌握热化学方程式的书写和应用。

3. 了解化学反应能量变化的本质。

教学内容：1. 热量与焓的定义及关系。

2. 热化学方程式的书写与计算。

3. 化学反应能量变化的本质。

教学方法：1. 讲授法：介绍热量、焓的定义及其关系。

2. 实践操作法：学生自行书写和计算热化学方程式。

教学活动：1. 讲解热量与焓的定义及其关系。

2. 学生自行书写和计算热化学方程式，如燃烧反应、中和反应等。

3. 探讨化学反应能量变化的本质，如键的断裂与形成等。

作业与评估：1. 学生完成有关热化学方程式的书写和计算练习题。

2. 学生提交有关化学反应能量变化本质的讨论报告。

第三章：能量守恒定律教学目标：1. 理解能量守恒定律的基本原理。

2. 掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。

3. 能够解释化学反应中的能量守恒现象。

教学内容：1. 能量守恒定律的定义及其基本原理。

2. 能量守恒定律在化学反应中的应用。

3. 化学反应中的能量守恒现象。

教学方法：1. 讲授法：介绍能量守恒定律的定义及其基本原理。

2. 案例分析法：分析化学反应中的能量守恒现象。

教学活动：1. 讲解能量守恒定律的定义及其基本原理。

2. 通过具体案例分析化学反应中的能量守恒现象，如燃烧反应、中和反应等。

化学反应与能量的变化教案设计一、教学目标1.理解化学反应与能量变化的关系。

2.掌握化学反应中能量的吸收和释放过程。

3.能够运用能量守恒定律分析化学反应中的能量变化。

二、教学重点与难点1.教学重点：化学反应与能量变化的关系，能量守恒定律在化学反应中的应用。

2.教学难点：化学反应中能量变化的微观解释。

三、教学过程1.导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾化学反应的基本概念，如反应物、物、化学方程式等。

（2）引导学生思考：化学反应过程中，能量会发生怎样的变化？2.探究化学反应与能量变化的关系（1）分组讨论：学生在小组内分享自己了解到的化学反应与能量变化的事例，如燃烧、生锈等。

（3）案例分析：教师展示一些化学反应的实例，如燃烧、电池放电等，引导学生分析这些反应中的能量变化。

3.理解能量守恒定律（1）讲解能量守恒定律：能量不能创造也不能消失，只能从一种形式转化为另一种形式。

（2）举例说明：教师通过实例，如火箭发射、水力发电等，让学生理解能量守恒定律在现实生活中的应用。

4.学习化学反应中的能量变化（1）讲解化学反应中的能量变化：化学反应过程中，能量的吸收和释放。

（2）演示实验：教师通过演示实验，如酸碱中和反应、氧化还原反应等，让学生观察化学反应中的能量变化。

（3）小组讨论：学生分组讨论化学反应中能量变化的微观解释。

（2）拓展延伸：教师提出一些与化学反应能量变化相关的实际问题，如环保、能源等，让学生思考并发表自己的观点。

四、作业设计1.请学生列举生活中常见的化学反应，分析其中的能量变化。

2.请学生运用能量守恒定律，解释化学反应中能量变化的微观过程。

五、教学反思本节课通过引导学生探究化学反应与能量变化的关系，让学生深刻理解化学反应中的能量变化规律。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实例和实验，让学生直观地感受化学反应中的能量变化。

同时，注重培养学生的思考能力和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。

《化学反应与能量的变化》教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1、了解化学反应中能量变化的表现形式，理解吸热反应和放热反应的概念。

2、能从化学键的角度理解化学反应中能量变化的原因。

3、了解常见的吸热反应和放热反应。

（二）过程与方法目标1、通过实验探究和数据分析，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

2、引导学生从微观角度理解化学反应，培养学生的抽象思维能力。

（三）情感态度与价值观目标1、让学生感受化学在能源开发和利用中的重要作用，培养学生的社会责任感。

2、激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神。

二、教学重难点（一）教学重点1、吸热反应和放热反应的概念。

2、化学反应中能量变化的原因。

（二）教学难点从化学键的角度理解化学反应中能量变化的原因。

三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示生活中常见的能量变化现象，如燃烧、电池放电等，引导学生思考这些现象背后的化学原理，从而引出本节课的主题——化学反应与能量的变化。

（二）新课讲授1、化学反应中的能量变化表现实验 1 铝与盐酸的反应在一支试管中加入 2-3mL 6mol/L 的盐酸，再插入用砂纸打磨过的铝条。

观察现象，并用手触摸试管外壁。

实验 2 氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应将约 20g 氢氧化钡晶体Ba(OH)₂·8H₂O研细后与约 10g 氯化铵晶体放入烧杯中，并将烧杯放在滴有几滴水的玻璃片上。

用玻璃棒快速搅拌，闻气味，用手触摸杯壁下部，试着拿起烧杯。

学生观察实验现象，讨论并总结化学反应中的能量变化表现为放热和吸热两种形式。

2、吸热反应和放热反应的概念引导学生根据实验现象，总结出吸热反应和放热反应的概念。

吸热反应：吸收热量的化学反应。

放热反应：放出热量的化学反应。

3、化学反应中能量变化的原因从化学键的角度分析化学反应中能量变化的原因。

以氢气和氯气反应生成氯化氢为例，讲解化学键的断裂和形成过程中能量的变化。

化学反应与能量教案设计一、教学目标：1. 让学生了解化学反应与能量的关系，理解化学反应中的能量变化。

2. 掌握化学反应中的能量守恒定律，能够运用能量守恒的观点分析和解决问题。

3. 培养学生观察、思考、实验和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 化学反应与能量的关系2. 化学反应中的能量变化3. 能量守恒定律4. 化学反应能量变化的实例分析5. 能量守恒在生活和生产中的应用三、教学重点与难点：重点：化学反应与能量的关系，能量守恒定律的应用。

难点：化学反应中的能量变化的微观解释，能量守恒在实际问题中的应用。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考和探索化学反应与能量的关系。

2. 利用实验和实例，让学生直观地感受化学反应中的能量变化。

3. 采用小组讨论和汇报的形式，培养学生的合作和交流能力。

4. 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学过程：1. 引入：通过一个简单的化学反应实例，引导学生关注化学反应中的能量变化。

2. 讲解：讲解化学反应与能量的关系，解释化学反应中的能量变化。

3. 实验：安排一个实验，让学生观察和记录化学反应中的能量变化。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验观察结果，探讨能量守恒定律的应用。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调能量守恒的重要性。

6. 作业：布置相关的练习题，巩固学生对化学反应与能量的理解。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对化学反应与能量基本概念的理解。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。

3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及对能量守恒定律的应用能力。

4. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

七、教学反思：1. 针对学生的反馈，调整教学方法和难度，确保教学内容符合学生的认知水平。

2. 探索更多实际的例子和案例，增强学生对能量守恒定律在生活中的应用的认识。

3. 鼓励学生在课堂上积极提问，提高课堂互动性。

化学反应与能量教案【篇一：第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量变化教案】第一章化学反应与能量第一节化学反应与能量变化一、教材分析：本章包括“化学反应与能量的变化”“燃烧热能源”和“化学反应热的计算”三节，属于热化学基础知识。

热化学是研究化学反应热现象的科学，曾为建立热力学第一定律（能量守恒和转换定律）提供了实验依据，反过来，它又是热力学第一定律在化学反应中的具体应用。

它主要解决各种热效应的测量和计算问题。

在必修2中，学生初步学习了化学能与热能的知识，对于化学键与化学反应中能量变化的关系、化学能与热能的相互转化有了一定的认识，本章是在此基础上的扩展与提高。

1molh2与1molcl2反应的反应热的推导是本节教学的关键。

可以采用电化教学手段，利用多媒体软件进行形象化教学，也可以利用教材中的图示分析化学反应前后反应物与生成物中化学键的断裂和生成情况，并与反应物的总能量、生成物的总能量及能量差联系起来，以使学生理解△h的涵义及与放热反应、吸热反应的关系。

探讨化学反应放热、吸热本质时，要强调三点：①化学反应的特点是有新物质生成，新物质和反应物总能量不同；②反应中能量守恒；③反应物与生成物的能量差若以热能形式表现即为放热和吸热，如果两者能量比较接近，则放热和吸热不明显。

二、教学目的（一）知识与技能1、了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式；2、认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的关系3、了解反应热和焓变的含义4、认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式（二）过程与方法1、通过化学反应的实质的回顾，逐步探究引起反应热内在原因的方法，引起学生在学习过程中主动探索化学原理的学习方法；2、通过讨论、分析、对比的方法，培养学生的分析能力和主动探究能力。

（三）情感态度与价值观激发学生的学习兴趣，培养学生从微观的角度理解化学反应，培养学生尊重科学、严谨求学、勤于思考的态度，树立透过现象看本质的唯物主义观点三、教学重点难点：重点：化学反应中的能量变化，热化学方程式的书写难点：焓变，△h的“+”与“-”，热化学方程式的书写四、学情分析：本章介绍的是热化学的一些初步知识，以启发学生从能量角度考虑化学反应问题，有利于学生较全面地认识化学反应的本质。

化学《化学反应中的能量变化》教案6篇化学《化学反应中的能量变化》教案1一、教学目的要求1、使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热反应和放热反应，化学教案－第三节化学反应中的能量变化。

2、常识性介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源及环境保护等意识。

二、教学重点难点1、重点：化学反应解其能量变化，放热反应和吸热反应。

2、难点：化学反应中能量变化观点的建立。

三、教学方法步骤本节教学应在教师的指导下，通过录像、影碟等多媒体手段，加强学生对化学反应中的能量观的认识，让学生通过阅读、观摩、讨论等学习形式，主动了解和掌握有关知识。

具体教学可根据实际情况灵活安排，化学教案《化学教案－第三节化学反应中的能量变化》。

四、课时安排1课时。

五、教学内容［引言］人类最早利用的化学现象是什么？？（燃烧）早期古人怎么取火？（钻木取火）［讲述］在第一节中就讲到，人类的进步和发展与火有密切的联系，对于燃烧的探究是一个既古老而又年轻的课题，过去我们曾经研究过，现在仍然在研究，将来还会继续研究。

为什么对燃烧这一古老的化学现象我们要一直研究下去呢？因为，研究燃烧中的反应、能量变化、燃烧效率及产物对环境的影响，对人类的生存和发展有着重要的意义。

今天我们就来研究化学反应中的能量变化。

［板书］第三节化学反应中的能量变化一、化学反应中的能量变化［提问］在当今世界上使用最广的能源是那种能源？你身边接触到最为常见的能源是什么样的能源？（化学反应释放出的能量是当今世界上最重要的能源。

最为常见的能源是热能，比如：燃烧放出的热。

）［边讲述边板书］1、化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化。

［提问］写出至少四个可燃物燃烧的反应。

［学生板书］H2 + O2 -----H2OCO + O2 ------CO2C + O2 --------CO2CH4 + O2 ------CO2 + H2O［讲述］可燃物的燃烧是最常见的有热量放出的反应。

［提问］什么是燃烧？（通常讲的燃烧是指可燃物与空气中的氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。