临床医学生专业思想认知分析

临床医学生毕业自我鉴定(10篇)临床医学生毕业自我鉴定1为了提高自己的业务水平和能力，我参加了成人高考，考取了__省函授医学院临床医学专业，于是开始了三年的函授学习。

通过学习，我各方面都有了较大的提高。

（一）政治思想上我有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。

尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。

班中事务主动参与，且乐此不疲，我相信：乐于助人是快乐之本。

（二）学习目的及态度我已圆满的完成了学院规定的课程。

函授虽然只有三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。

上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。

有要事则向班主任请假。

上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。

对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。

因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

（三）收获和体会平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠缺，并促使我研读各种与医学专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。

工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

（四）工作与学习的处理上在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘__任课教师的学习指导，充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。

一份耕耘，一份收获。

学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

（五）存在问题及努力方向虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。

虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。

在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的'研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。

的确，我的专科函授学习认真而充实。

临床医学生实习期间的思想教育和管理研究作者：赵美玉李强来源：《教育与职业·理论版》2010年第20期[摘要]临床实习是高等医学教育的重要环节,对临床医学生实习期间的思想教育和管理也变得极其重要。

因此,通过对临床医学生的教学实践,文章总结出四个步骤,主要为做好实习点的分配、抓好岗前培训以缩短学生角色转变过程、加强实习组长管理、加强院校联系并做好实时监控,以期为临床医学生实习期间的思想教育和管理提供有效借鉴。

[关键词]临床实习医学生思想教育管理[作者简介]赵美玉(1973- ),女,甘肃临洮人,桂林医学院,讲师,硕士,主要研究方向为思想政治教育;李强(1970- ),男,甘肃定西人,桂林医学院临床医学院,副教授,硕士,主要研究方向为生物组织工程。

(广西桂林541001)[中图分类号]G648.4[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)30-0065-02临床实习是高等医学教育的重要环节,是在见习的基础上培养医学生从理论走向实践、从课堂走向病房、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段,是医学生向临床医生转变的过渡时期。

实习质量关系到医学生日后能否成为合格的医务工作者,也是衡量临床实习管理水平的重要依据。

因此,对临床学生管理部门来说,抓好临床实习生的思想教育和管理尤为重要。

桂林医学院临床医学院的实践证明,一定要做好实习点的分配、抓好岗前培训,以缩短学生角色转变过程、加强实习组长管理、加强院校联系并做好实时监控四个步骤,这是做好临床医学生实习期间的思想教育,提高临床实习管理质量的重要环节。

一、实习点分配作为实践性很强的学科,医学生的实习是其学业的重要组成部分,一般为期一年。

这期间是在附属医院或教学实习医院,由医院带教教师进行指导学习。

由于临床带教教师医疗、科研、教学任务十分繁重,因此对实习生不能像在学校期间的管理一样规范,所以学生在医院学习的好坏很大程度上取决于个人的主动性和自觉性,而学生自觉性和主动性的发挥在很大程度上又取决于他们对实习医院的满意程度。

如何培养临床医学生临床思维能力（6篇）如何培育临床医同学临床思维力量篇1有的医同学问题思索规律条理性缺乏，回答下列问题是也较为松散和片面，浅析如何培育临床医同学临床思维力量?素养教育为近些年来我国一项重要的教育思想和目标，在临床医学教育中也要贯彻这一思想，使得临床理论学问与临床实践充分结合，临床思维力量培育是医同学素养教育的核心，对医同学临床思维力量培育加强，对其规律思维进行强化训练，以此促进临床思维力量提升，是医同学综合素养提升的关键。

本讨论以临床医同学临床思维力量培育为分析主题，分析内容报道如下。

1 临床思维力量培育存在的问题临床思维主要是以患者为中心，应用各学科综合学问，采集病史、体格检查、试验室检查，并强调有效沟通和沟通，猎取第一手资料，与患者的实际状况相结合，对最正确信息和证据进行充分利用，综合推断和分析多方面的信息，对诊断进行鉴别，制定出有效、平安、合理的独特化诊疗方案，并不断进行修正和反馈，最终对思维过程进行整合和执行。

在临床实践中临床思维极为重要，正确的临床思维可有效指导临床实践，也是提升诊疗方案精确性的重要途径，避开误诊状况发生，临床理论与实践相结合，有效指导临床诊断和治疗。

而在医同学临床思维力量培育中却存在肯定的问题，主要问题有：1.1 片面性有的医同学不能综合分析患者的各项检查结果、病史及体格检查，在对病例进行分析时，没有全面的考虑问题，很少思索伴发病和继发病，只诊断原发疾病，呈现出以偏概全的特点。

甚至有的医同学直接对诊断结果得出，或者诊断结果只依靠先进的检查手段，对整体分析推断完全忽视了，增加了患者诊断结果错误的现象发生。

1.2 被动性由于中国教育制度的缺乏，造成了在临床实习中医同学呈现被动的状况，对主动意识培育不够重视，在传统教学方式的影响之下，严峻影响了同学的主动性。

在临床实习中医同学在带教老师的引导下被动，被动完成带教老师所布置的任务，而在任务完成过程中根本没有对问题进行思索，也缺少疑问，执行也呈现被动性，在处理病例时自己的见解也较少，影响带教效果。

临床医学生简短自我鉴定8篇【篇一】临床医学生简短自我鉴定本人具有优秀道德修养，并有坚定的政治方向。

在校期间我不断提高自己的政治觉悟和道德修养，并以这为行动指南，树立了正确的人生观和价值观。

令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利加入了中国共产党，成为了一名光荣的党员。

感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我、督促我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，较好处理人际关际，处事日渐成熟。

我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。

从小父母就注重对我的培养，锻炼了我吃苦耐劳的精神和自理自立的能力。

我热心待人，诚实守信，具有创新和开拓意识，勇于挑战自我。

【篇二】临床医学生简短自我鉴定我热爱医学事业，并立志献身于医学事业。

我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

五年来，我不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

圆满的完成了全部课程，具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程。

在临床课的学习中，我对内科，外科，妇产科，儿科等专业课的学习更加努力，重点掌握了疾病的诊断和治疗，对一些常见病的特点，诊断，鉴别及治疗原则等更为重视，为以后的临床实践打下了坚实的基础，但从中也知道了还有许多疾病我们人类是无法克服的，对它还是不了解的，所以，我更加知道自己肩上的责任，还要在以后的工作中刻苦努力，注重理论与实践的结合，为祖国的医学事业做出突出的贡献，为人类的医学事业做出更大的贡献。

【篇三】临床医学生简短自我鉴定大学五年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。

加强“课程思政”建设提高检验类医学生职业素养作者：黄超傅饶吕红春来源：《成才之路》2021年第32期摘要：医学是自然科学和社会科学的统一体，医学院校不但需要传授学生专业知识，培养学生的专业技能，更要培养学生的职业道德和人文素养，为社会培养高质量的有职业素养的医生。

将思政教育贯穿到教学全过程，需要每位教师发挥育人作用，坚持知识传授和价值引领结合，为学生提供有实际价值的思政教育，实现思政教育和知识教育的有机统一。

文章分析医学生职业素养培养现状，探索基于课程思政的培养医学生职业素养的有效路径。

关键词：课程思政;检验类医学生;职业素养;提高;路径中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）32-0024-03作者简介：黄超（1991-），男，河南光山人，初级教师，从事寄生虫检验教学与研究;傅饶（1990-），女，河南固始人，助教，从事语言学与汉语教学研究;吕红春（1994-），女，河南光山人，从事预防医学教学与研究。

医学是自然科学和社会科学的统一体，医学院校不但需要传授学生专业知识，培养学生的专业技能，更要培养学生的职业道德和人文素养，为社会培养高质量的有职业素养的医学专业人才。

因此，医学院校要重视课程思政教育，将思政教育贯穿到各门专业课程的教学过程中。

每位专业课程教师在教学中都要充分发挥育人作用，坚持知识传授和价值引领结合，为学生提供有实际价值的思政教育，实现思政教育和知识教育的有机统一。

一、医学生职业素养培养现状职业素养是一个专业人员必须具备的基本素质，包括职业道德、职业技能和工作作风等。

以下就一些医学院校教育进行分析，得出医学生职业素养培养中存在的几点问题。

1.缺乏对职业素养培养的重视医学院校除了要传授学生专业知识，培养学生的专业技能之外，还要培养他们的职业素养。

但是，目前一些医学院校缺乏对学生职业素养培养的重视。

学校设置的职业素质教育课程少、课时少，教师不够重视，课程教学单调乏味，很多医学生并没有接受过正规的职业素养教育。

临床医学专业课程思政建设路径探究摘要：伴随着行业的发展，社会各界对医风医德的要求在逐步提高，作为培养医学后备人才的医学高职院校，突破现有教育体系限制，加强课程思政教育实践，提高课程思政教育的适应能力已刻不容缓。

基于此，本文就临床医学专业课程思政建设路径进行简要探讨。

关键词：临床医学；专业课程；思政建设；1 临床医学专业课程思政建设的原则1.1 以人为本课程思政建设中的核心是立德树人教育，其本质在于育人。

因此，课程思政建设必须体现以学生为本、以学生的全面发展为本，学生成长成才需要什么样的品格，教师就应该提供相适应的素质资源。

1.2 润物无声在课程思政实施中，课堂教学必须做到教学理念、教学内容和教学过程“思政化”，实现专业知识传授与思想政治教育二者融为一体，并最终实现专业课与思政课同心同向、协同育人。

1.3 各具特色课程思政建设应该根据不同专业、不同人才培养目标定位来开展，以教研室或课程组为单位，紧紧围绕课程本身的性质和功能，制定出各门课程课各俱特色的程思政建设路径和方法，真正做到“一课程一特色”。

2 高职院校医学专业课程思政建设问题2.1 高校课程思政教育缺少系统设计和整体架构在课程思政建设初期，专业教师对思政缺乏深刻的认识，找不到挖掘内在资源的切入点，且很难把握其中的尺度，更无法确认获取的信息是否合适需要、整体方向是否正确、采用的授课模式与介入方式是否合适、课程思政教育成果能否经得起推敲等。

课程思政并没有实现与相关课程之间的完美融合，其关注点更多地放在如何落实课程思政上，对于教学方法明显缺乏认识。

上述问题的解决，均要借助顶层设计，搭配高度契合的组织体系、运行模式与政策规定，调动各方力量强化资源汇总、全面推动创新，不仅要及时予以个人“挖掘者”肯定，还需为参与教师创造沟通交流的条件。

在高职院校内，应打造跨院系分配师资力量的格局，令所有医学课程教师都有发展思政教育的资源支持，形成协同作战的局面。

2.2 医学专业教师对课程思政认识与应用能力不同教师是全面推进课程思政建设的关键，医学专业课程教师应该在传授医学知识和技能的同时，潜移默化地推行价值塑造，通过学科间教学联动，使思政教育实现有效渗透。

临床医学专业实习总结7篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。

下面小编给大家带来临床医学专业实习总结7篇，希望大家喜欢!临床医学专业实习总结1短短四个月的实习生活就要结束了，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。

现在要离开带领我的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。

作为实习医生的经历会让我铭记一生。

在此对这四个月来的工作和学习做一个小小的总结，希望从中发现一些优点和缺点，为以后的学习和工作增加经验。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的最佳训练。

我珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础技能操作。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。

所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。

遇到老师没空解答时，我会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。

按照学校和医院的要求我积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论，这些培养了我书写、组织、表达等各方面的能力。

在医院实习期间，本人所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。

在内、外、妇科、儿科等各个科室里，都是认真细心的做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。

比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能。

临床医学生在实践中通过学习,在思想上有哪些收获和体会在思想上，我时刻不忘自我是一名共青团员，我用心的向组织靠拢。

在学习实践上，我用心投身于临床学习实践中。

在这10个月的临床实践里，使我更加深刻的体会到做一名医生所担负的救死扶伤的职责和义务。

一名好的医生不仅仅要有扎实深厚的理论基础，娴熟精湛的临床技能，更重要的是要有医者父母心的高尚医德医风。

在严格要求自我的同时，不怕吃苦耐劳主动于走入病人中间，急病人之所急，想病人之所想，遇到问题用心向上级师生请教，在上级医生的指导下尽最大努力送给病人健康和欢笑。

毕业在即，查阅的超多的国内外与我目前所研究课题相关的文献材料，并进行总结分析，写相关综述一篇。

在代教老师的指导下，制定了课题相关计划和技术路线。

现已经成功的建立了实验所需动物模型，结束预实验资料。

在实验过程中，坚持实事就是，一丝不苟，认真切实的记录每一步实验资料和实验数据。

对于我来说，无论是临床方面还是科研方面都有太多的东西要去学习、掌握和实践。

在以后的日子里，我会更加努力学习、钻研科学，成为一名优秀的医务工作者和科研人员，为国家的医疗事业不断努力奋斗。

尊敬老师，团结同学，用心完成院系交给的各项任务，在临床实习期间，用心向临床各科上级医师学习医学知识，为日后的学习，工作打下坚实的基础。

我不断地完善自我，充实自我，提高自我。

在师友的教育和鼓励下，我不断努力下，打下了扎实的专业基础知识，系统地掌握了临床医学专业课程。

在五年时光里，我深深地感受到，理论知识与临床相结合的重要;医学院给了我知识的源泉，是我步入了医学事业，在四年时光里丰富了我的医学理论，从无到有，从简单到深奥，我逐渐了解了人体的结构，生理、病理等特点。

武警陕西总队医院使我对医学理论知识有了进一步的的提高，实事求是，精益求精，热爱医学事的我，立志献身于医学事业!我决心全力以赴解除病人之病痛，使之有一个完美的健康，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国、为西部医药卫生事业的发展奋斗终身尽我微薄的力量，我将在以后的工作和学习中更加努力，不断充实自我、完善自我，做一名合格的好医生。

临床医学自我鉴定9篇离开学校踏入临床实习以来，我在学习、工作、生活、思想上成熟了很多。

在实习期间，让我感觉到有很多学不完的医学知识。

虽然在校时自我认为自己的理论知识学得很扎实，但是来到医院实习后才发现自己学到那点”鸡毛蒜皮“的知识远远不足。

这不得不迫使我重温每科的理论知识。

在工作上让我体会了医学上的紧急性、危险性、服务性和技术性。

学会了五心：关心、耐心、爱心、同情心、责任心，也明白了我们医务人员的一言一行对病人的重要性。

所以我们在技术上更应该做到精益求精，一丝不苟。

我第一个实习的科室是呼吸消化内分泌科，是一个内科的综合科室，也是我们医院的一个重点科室了。

刚进科室时，什么都不知道，什么都不懂，不知道该干些什么，更不知道该怎样去做，当时感到很迷茫啊。

当时去的时候正好是上午医生刚刚查完房，在处理病例，我就站在那里，手足无措的，现在想想还有点好笑，当时正不知道干什么时一个学妹把我从那种窘境中解脱了出来，她告诉我在科室需要注意什么，什么时候需要干些什么，该怎样去做，我很感激啊，当时心里热乎乎的。

后来带教我的老师忙完后给我介绍了有关科室的各项规章制度和情况，并嘱咐我以后什么有什么不懂得话可以问她，或者向那些学妹请教。

最后并严肃的告诉我再跟病人作交流时一定要注意语言和用词，免得给病人和医院带来一些不必要的麻烦。

还好在学校时老师有讲过关于和病人交流的技巧等方面的知识，要不当时肯定要被我的带教老师的那种严肃态度吓掉三魂六魄了。

到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础技能操作。

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。

所以在带教老师”放手不放眼，放眼不放心“的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。

遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。

临床医学的毕业论文范文高等教育的目的在于培养具有高素质、具备专业知识和职业道德的人才，为社会发展和进步做出贡献。

职业道德是医学生必须具备的基本素质之一，也是医学专业人才必须具备的重要素质。

在医学教育的后期阶段，学生已经掌握了基础理论知识，需要进一步研究临床实践，这就要求他们具备良好的职业道德，才能更好地为患者服务，提高医疗服务的质量和水平。

二、职业道德教育的内涵职业道德教育的内涵包括两个方面：一是道德规范的研究，即研究医学伦理、医学法律等相关知识，了解医生应该遵守的职业道德规范；二是道德情操的培养，即通过临床实践，培养学生的同情心、责任心、耐心和谦虚谨慎等品质，使其具备良好的医德医风。

三、职业道德教育的途径和方法1.开设相关课程医学高等学校应该在课程设置中加强医学伦理、医学法律等相关课程的教学，让学生了解医学道德规范和法律法规，引导学生树立正确的职业道德观念。

2.临床实践临床实践是医学教育中非常重要的一环，可以通过临床实践培养学生的职业道德。

学生在实践中可以接触到各种疾病和患者，了解患者的痛苦和需求，从而培养同情心和责任心。

3.导师指导导师在学生的职业道德教育中起到非常重要的作用。

导师应该以身作则，引导学生正确处理医患关系，培养学生的医德医风。

四、结语职业道德是医学生必须具备的基本素质之一，也是医学专业人才必须具备的重要素质。

医学高等学校应该在医学教育的后期阶段加强职业道德教育，培养具有良好医德的学生，为社会医疗卫生服务的发展做出贡献。

在医学各专业的人才培养方案中，全面发展的医学高级人才是各个专业的培养目标。

在高校(包括高职)阶段，道德教育是青少年教育的重要组成部分，加强青少年道德教育，不仅是健康成长的需要，也是符合时代要求的社会主义事业建设者和接班人的需要。

近年来，西方的文化产品大量涌入，学生很容易接触到各类意识形态，这将加剧学生成长过程中价值观的选择和确立的困难。

因此，学校道德教育也必须不断深化和拓展。

新时代医学生思政教育存在的问题及对策泰州市中医院摘要：本文针对大学医学生，他们的思政现状以及思政教育中所面临的问题，从教育理念、教育目标、教育方式和方法、专业师资队伍、课程设置和评估及体制机制的具体内容等多个角度出发，探讨了大学里如何高效地进行医生们的思政教育，从而提高医生们的思政教育水平。

关键词：医学生；思政教育；问题；对策1 新时代医学生思政教育存在的问题1.1 医学生课程专业性强、课程思政融合度差医学生课程一般包括公共基础课、专业课和应用分子生物技术等，由于专业课的特殊性，使得其与思政教育的关联度不高，联系不紧密，因此，在课程运行中，专业课和思政是两个独立的、封闭的体系，存在着“两张皮”的问题，这样一来，就造成了课程的缺失和缺位。

1.2 单一导师制培养模式缺乏有效的思政教育指导作用教师在学生的教育中起着举足轻重的作用，其教育质量对学生的学习质量起到了决定性的作用。

大多数医科大学都是一位老师一次负责多个学生的单一培训方式，这种方式造成了老师的负担很重，老师的助手作用很少，老师基本上是“放养”式的辅导和教学，老师很难照顾到学生的思政工作，也很少关心学生的心理健康问题。

1.3 思政教育整体理念相对落后、缺乏实效性在部分医科大学，对思政课程的关注度不够，无论是从校方还是对学员的指导，都没有充分认识其含义和本质，而且大部分思政工作都依赖于学生部门或者思政部门和思政中心来进行，因此，在提升学员的生活和学习效率和满意度，培养他们积极乐观的性格，以及加强自身健康的保护等方面，都不可能真正实现他们的思政工作。

当前，在大部分的高校中，都有心理学教师、学工干部、思政辅导员等构成了思政教学工作的人员。

因为教师配备不足，专业化程度较差，以及从业素质和岗位能力不符，使得这支队伍一般都缺少了必备的心理学及思政教学理论知识和专业技巧。

因此，当他们遇到了一些心理困惑、心理障碍、心理疾病等情况时，这些工作人员不但不能够帮助他们解决现实问题，还会加剧他们的心理健康问题以及所引起疾病的病情。

医学生本年度思想工作总结
在医学生的成长道路上，思想工作是至关重要的一部分。

本年度，我们医学生
在思想工作上取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困难。

下面就让我们来总结一下医学生本年度的思想工作。

首先，在本年度的思想工作中，我们医学生更加深刻地认识到了医学职业的伟
大和责任。

通过参与临床实习和医疗服务，我们深刻体会到了医生的工作是多么的艰辛和重要。

我们明白了医学不仅仅是一门技术，更是一种精神，一种奉献和责任。

这种认识对我们的思想工作产生了积极的影响，让我们更加坚定了成为一名医生的信念。

其次，本年度我们也面临了一些思想工作上的挑战。

在医学生的学习和工作中，压力是不可避免的。

有时候，我们会感到疲惫和焦虑，甚至产生一些消极的情绪。

但是，通过及时的心理疏导和同学间的交流，我们逐渐学会了如何调节自己的情绪，如何面对挑战和困难。

这些经历让我们更加坚强和成熟，也让我们更加珍惜自己的成长过程。

最后，我们医学生在本年度的思想工作中也有了一些收获和成就。

通过参加各
种学术讲座和社会实践活动，我们不仅扩展了自己的知识面，也增强了自己的社会责任感和使命感。

我们学会了如何将所学知识运用到实践中，为社会健康事业做出自己的贡献。

总的来说，医学生本年度的思想工作取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和
困难。

但是，通过不断地总结和反思，我们相信我们会越来越成熟和坚强，成为对社会有益的医学人才。

希望在未来的日子里，我们医学生能够继续努力，不断提高自己的思想素质，为实现“健康中国”梦想贡献自己的力量。

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临床医学生政治思想总结临床医学生是一群有着医学专业知识和技能的学生，他们将来将担任医生的角色，为社会健康服务。

在学习临床医学的过程中，他们的政治思想也逐渐形成，并对他们的医学职业产生深远影响。

下面是对临床医学生政治思想的总结，总计700字。

在临床医学教育中，政治思想教育被认为是重要的一部分。

政治思想对临床医学生的教育、知识和职业发展起着重要的引导作用。

临床医学生的政治思想总结如下：第一、坚持马克思主义政治思想。

临床医学生应始终坚持马克思主义政治思想，不断提高自己的政治思想觉悟和认识水平。

只有坚持正确的政治观点，才能正确地对待社会主义建设和医学事业发展的关系，也才能更好地为人民服务。

第二、强调社会责任感。

临床医学生应当具备很高的社会责任感。

医学生从事针对人类健康的工作，必须将病人的利益放在首位，对疾病和病人负责。

同时，他们也应当关注社会的健康状况和公共卫生问题，积极参与和推动社会医疗改革进程。

第三、重视医学伦理。

临床医学生需要遵守医学伦理规范，尊重病人的自主权和人权。

医生是病人最坚强的后盾，他们必须始终以病人的利益为重，将人道关怀融入到医疗工作中。

同时，医学生应当熟悉并遵守医学研究的伦理规范，提高研究的科学性和可信度。

第四、追求学术进步。

临床医学生应当不断追求医学学术的进步，提高自己的专业能力和知识水平。

只有不断进行学术研究和实践，才能更好地服务病人和社会。

临床医学生还应积极参与医学科研和学术交流活动，推动医学科学的发展。

第五、关注社会公平正义。

临床医学生应当关注社会公平正义问题，积极参与公益活动，并为改善贫困地区的医疗条件和健康水平而努力奋斗。

他们应当关注社会福利和医疗保障制度建设，推动康复医疗和健康教育的发展。

以上是对临床医学生政治思想的总结。

临床医学生在学习和实践中，应当始终牢记自己的职责和使命，坚守社会主义核心价值观，同时也应关注自身的政治素质和思想修养，为社会的健康事业做出贡献。

大学生对中医药的认知情况调查报告Final revision by standardization team on December 10, 2020.大学生对中医药的认知情况调查报告学院：第一临床医学院专业：中西医临床医学姓名：曾桂桃罗植允尚奇姚小鹏二零一四年八月二十一日目录摘要 (3)关键词 (3)调查目的 (3)调查对象 (3)调查方法 (3)实施计划与工作安排 (3)调查分析 (4)调查结论 (10)建议及对策 (11)附件 (11)大学生对中医药的认知情况调查报告摘要：中医药作为民族优秀传统文化的瑰宝，以独特的理论体系，自诞生以来就为我国人民乃至世界人民的健康事业做出了积极的贡献。

面对当前西医的主流地位，中医发展状况却不尽人意。

我们以与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的大学生为调查对象做了一次关于在校大学生对中医药文化认知现状的调查与研究，以了解当代大学生对中医药文化认知度，促进我国中医药知识在大学生群体中的传播，宣扬我国优秀历史文化遗产，并提出相关建议供政府和社会各相关机构、群体参考。

关键词：中医药大学生认知发展Key words: Traditional Chinese medicine; College students; cognition degree; development调查目的：了解当代大学生对于中医药的认知情况，分析与医药类有关的专业和与医药类无关的专业对于中医药文化认知度的不同，进一步促进中医药在大学生群体中的传播，并为中医药的传播与发展提出自己的建议和看法。

调查对象：200名与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的大学生。

调查方法：以网络问卷为主，调查200名与与医药类有关的专业和与医药类无关的专业的大学生对于中医药的认知情况，其中医学专业大学生73人，非医学专业大学生127人。

回收问卷200份，有效问卷200份，有效率100%。

实施计划与工作安排：时间具体步骤8/9调查主题确定8/11调查问卷撰写完成8/12调查问卷审核通过8/13调查报告工作安排完成8/14调查问卷发放完毕8/15调查问卷统计分析完成（网上已经分析完成）8/16开始撰写调查报告报告“调查报告分析”完成8/17“调查报告总结”与“调查报告建议及对策”开始撰写8/19“调查报告总结及对策”完成8/20调查报告汇总审核完成工作安排：任务参与人员1、问卷的制定与修改蔡颖、曾桂桃2、问卷的发放全组成员3、摘要蔡颖、曾桂桃4、关键词蔡颖、曾桂桃5、调查目的尚奇6、调查方法与实施计划尚奇7、调查分析邓旭隆、尚奇8、调查结论罗植允、黄金慰9、建议及对策黄巧丽、姚小鹏10、附件（参考文献与调查问卷）蔡颖、曾桂桃调查分析：1、对于中药的概念的认识，%的同学认为中药是在中医基础理论指导下的药物，25%的同学认为中药是天然生长的药物，只有%的同学认为中药是民间采集的药物。

医生思想工作总结作为一名医生，我深知自己肩负的责任和使命。

在过去的一年里，我不仅在专业知识和技能上取得了显著的进步，更在思想觉悟、团队协作、医德医风等方面有了深刻的认识和提升。

在此，我将对自己的思想工作进行总结，以期在未来的工作中更好地服务于患者和社会。

一、思想觉悟与自我认知医生是一项崇高而神圣的职业，我们不仅要具备扎实的医学知识，更要拥有高尚的医德和仁爱之心。

在过去的一年中，我不断反思自己的职业行为，时刻提醒自己要以患者为中心，全心全意为人民服务。

同时，我也认识到自己在医学领域还有许多不足，需要不断学习和提高。

二、专业学习与成长医学是一门不断发展的学科，作为一名医生，我深知必须不断学习新知识、新技能，才能跟上时代的步伐。

在过去的一年里，我积极参加各类学术会议和培训课程，不断拓宽自己的知识面和视野。

同时，我也注重将所学知识应用到实际工作中，通过实践不断提高自己的专业水平和技能。

三、医疗服务质量医疗服务质量是医院生存和发展的关键，也是医生职业生涯中最重要的部分。

我始终坚持以患者为中心的服务理念，注重与患者的沟通和交流，认真倾听他们的需求和意见，尽最大努力为他们提供优质的医疗服务。

同时，我也注重医疗过程中的安全和效果，严格按照规范进行操作，确保患者能够得到最佳的治疗效果。

四、团队协作与沟通医学是一个团队协作的过程，医生需要与护士、技师等多个岗位密切合作，共同为患者提供全面的医疗服务。

我注重与团队成员之间的沟通和协作，尊重他们的意见和建议，共同解决问题和面对挑战。

同时，我也积极参与团队建设活动，增强团队凝聚力和向心力。

五、医德医风与职业操守医德医风是医生职业道德的核心，也是医生职业生涯中不可或缺的一部分。

我始终坚守医德医风，注重职业操守和道德伦理，绝不参与任何违法违规的行为。

同时，我也注重自身形象的塑造和维护，以良好的形象和态度赢得患者和社会的信任和尊重。

六、科研与创新能力医学领域需要不断创新和探索，医生需要具备科研和创新的能力。

医学毕业生的自我鉴定医学毕业生的自我鉴定1大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为临床医学专业的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校--XX大学。

美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。

如今站在临毕业的门坎上，回首在XX大学临床医学专业学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。

本人在临床医学专业老师的教诲下，在临床医学班同学们的帮助下，通过不断地学习临床医学专业理论知识和参与临床医学专业相关实践活动，本人临床医学专业素质和个人能力得到了提升。

在思想品德方面:在XX大学临床医学专业就读期间自觉遵守《XX大学临床医学专业学生行为准则》，尊敬师长，团结同学，关心集体。

通过大学思政课学习，我学会用正确理论思想武装自己的头脑，树立了正确的人生观、世界观、价值观，使自己成为思想上过硬的临床医学专业合格毕业生。

在临床医学专业学习方面:本人认真学习临床医学专业的每一门功课，积极参加临床医学专业相关实践活动和临床医学专业毕业实习，并顺利通过考核。

平时，我关注当前临床医学专业发展，及时掌握临床医学专业新编科研情况，使自身的临床医学素养与时俱进。

此外，我还参加临床医学相关资格考试XX(列举自己获得的临床医学专业证书)。

从大一入学时对临床医学专业的懵懂到如今对整个临床医学行业发展的了解，我已经完全具备了临床医学专业毕业应有的条件。

在工作组织方面:我担任过临床医学专业01班XX班干部(或临床医学班宿舍长、临床医学专业实习组长等)。

本人积极主动参与临床医学班级事务管理，代表临床医学专业01班参加学院XX_活动。

在临床医学专业01班集体活动和临床医学班宿舍管理中，我有意识地协调好同学们之间的关系，做好班级内务工作，为我们临床医学专业01班同学营造了不错的学习氛围。

在临床医学专业同学们的共同努力下，我们班级获得XX(列举临床医学班级和个人荣誉)。

我相信天生我材必有用。

作为即将毕业临床医学专业的大学生，XX大学的四年熏陶，使我拥有深厚的临床医学专业知识，我将以坚强的信念、蓬勃的热情、高度的自我责任感去迎接人生新的阶段。