2013第二学期小学数学教研简报6

小学数学教研活动简报尊敬的教研组成员：本次小学数学教研活动简报旨在分享我近期在小学数学教学中总结出来的一些经验和教学资源，以便于我们共同提高教学质量、促进学生学习成果的提升。

以下是本次教研活动的简报内容。

1. 整理并分享教学资源在教学过程中，我积累了一些优质的教学资源，包括教案、学案、课件、练习题等。

通过这次教研活动，我将与大家分享这些资源，以供大家参考和借鉴。

其中，我特别强调了题目的难度和适应性，力求帮助每个学生实现个体化的学习目标。

2. 教学方法与策略的交流在数学教学中，采用有效的教学方法和策略对于学生成绩的提升至关重要。

在本次活动中，我将分享一些我在教学中尝试过的方法和策略，包括启发式教学、游戏化教学、差异化教学等。

大家可以结合自己的教学实践进行讨论和交流，以期取得更好的教学效果。

3. 学生学习成果的展示在这次活动中，我将邀请一些学生进行数学学习成果的展示。

他们将分享他们在我课堂上所学到的知识和技能，并展示他们的学习成果和创意作品，让大家对于学生的数学发展有更直观的了解，并可以进行一些针对性的指导和提问。

4. 评价与反思的分享教学评价与反思对于教师的专业成长至关重要。

在本次教研活动中，我将分享我的教学评价和反思经验，包括如何制定有效的评价标准、如何通过评价来指导学生的学习，并提供一些评价工具和模板供大家使用。

5. 学习小组的组建与任务分工为了加强教师之间的合作和交流，我们将组建小学数学学习小组，并在本次活动中分工合作。

每个小组将负责深入研究不同的数学教学主题，包括四则运算、几何图形、整数等。

学习小组将通过小组讨论的方式，共同研究和探讨，形成教学改进的行动计划，并分享实施结果。

这次小学数学教研活动简报就是以上内容。

希望能够通过本次活动，促进我们之间的教学交流与合作，共同提高小学数学教学水平，为学生的学习成果和发展做出更大的贡献。

谢谢大家！。

简报
[2013]第02期
茶园小学 2013年10月16日
教科研新气象新课改实践行
——2013年秋季学期教科研活动掠影
10月16日上午，天朗气清，芳风和畅。

茶园小学教课研活动在多媒体教室内隆重举行。

本次教研活动主要是对数学教学中“课堂教学有效性”进行探究以同课异构的方式进行探究。

上午九点，在教导主任叶国蓉同志的主持下，教育活动拉开了序幕。

首先由四年级二班的龚殿琴老师进行“商不变规律的探索”的教学，他教学大方得体的教态、悦耳动听的言语和入木三分的剖析及条理清晰的分析赢得了大家的一致好评。

第二节课由姜成云老师担任同
课异构“商不变规律的探索”姜老师精彩的练习设计博得大家的一致叫好。

下午课后，两位教师对自己所执教的内容进行了深入的说课，并分别对自己执教类型的教学方法进行讲解和剖析。

随后，参会的教师进行了课后交流，对这堂课都给出了高度的评价......
教研活动在热烈的氛围中进行。

下午3点40分，在大家的掌声中本次教研会画上了圆满的句号。

本次教研会不仅锻炼了执教的老师，更让所在参会的老师受益匪浅。

同时为我校“数学课堂教学有效性的研究积累的丰富的素材。

使教科研工作又迈向了一个新的台阶。

主题词：学校数学课堂教学有效性研究展示活动
报：茶园小学
2013年10月18日印。

小学数学教研活动简报小学数学教研活动简报（通用8篇）在不断进步的社会中，简报的使用频率呈上升趋势，简报不是一种文章的体裁。

因为一份简报，可能只登一篇文章，也可能登几篇文章。

简报到底怎么拟定才合适呢？下面是小编收集整理的小学数学教研活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学教研活动简报篇1近日，在校领导的安排下，张会亭中心小学数学教师王勇进行了一堂生动的数学观摩课。

校领导和数学组老师们参加了此次活动。

王教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确，教态自然，在讲课中注重与学生的沟通与交流。

王老师先对之前学过的米、厘米等知识进行了复习并通过让学生自行比划1厘米、1米的长度，加深他们对长度的概念，通过小组讨论与教师指导的方法，先让学生估计了数学书的长宽高，然后让学生用尺子对课本的长宽高进行测量来验证他们的估量值。

借实际的测量值不是整厘米来引出毫米的概念，结合多媒体课件和动画的应用来解释1厘米与1毫米之间的关系，进行新知中重点内容的讲解。

对于新知中的教学难点：比划与感受1毫米有多长，是通过让学生实际测量已叠好的1毫米厚的卡片与测量身份证、1分钱硬币的厚度来进行的。

最后通过课后练习题进行新知的巩固与讲解。

同时，教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教。

通过复习旧知、学生实际感受、结合PPT与动画的运用让学生更好地学习新知识。

但是在使用尺子实际测量的方法的细节之处还应讲解得更为细致，对于“粗、细、长、宽”的词语使用时应更加的准确。

听了王老师的一堂课，老师们受益匪浅，当然，王老师的课中还存在一些不完美的地方，各位老师也给出了一些指导性的建议。

此次活动促进了老师们相互学习，共同进步。

小学数学教研活动简报篇2为了进一步推进课堂教学改革，展示导学案在课堂教学中的运用和所取得的效果，引领大佛责任区各年级各学科导学案在课堂教学中的运用，根据县教育局工作安排，大佛责任区于11月11日在放生乡中心小学校组织开展了三堂小学数学教研课活动。

一、教研背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教学面临着前所未有的挑战。

为了提高小学数学教学质量，我校数学教研组于近期开展了一次教研课活动。

本次教研课旨在探讨如何更好地运用新课程理念，提高小学数学课堂教学效果，促进教师专业成长。

二、教研主题本次教研课的主题为“小学数学课堂中的问题探究”。

活动以一堂课为例，探讨了如何在课堂中引导学生主动探究、积极思考，培养学生的数学思维能力和创新能力。

三、教研内容1. 教学设计本次教研课由我校数学教研组长担任主讲教师，执教内容为人教版小学数学四年级下册《分数的初步认识》。

在教学设计中，教师充分考虑了学生的认知特点，将问题探究贯穿于整个教学过程。

2. 课堂展示课堂展示环节，教师以“分数的意义”为主题，通过一系列生动有趣的活动，引导学生认识分数、理解分数、运用分数。

具体如下：（1）创设情境，激发兴趣。

教师以生活中常见的蛋糕为例，引导学生思考如何将蛋糕平均分成若干份，并让学生尝试用分数表示这些份数。

（2）自主探究，发现规律。

教师引导学生观察分数的表示方法，发现分数的意义，并总结出分数的读写方法。

（3）动手操作，巩固知识。

教师提供一些分数卡片，让学生通过折叠、剪切等方式，直观地感受分数的大小关系。

（4）拓展延伸，提高能力。

教师设计了一些与分数相关的实际问题，让学生运用所学知识解决这些问题，提高学生的应用能力。

3. 教学反思课后，教师针对本次教研课进行了反思，认为以下几点值得肯定：（1）注重学生的主体地位，引导学生主动探究。

在教学过程中，教师始终关注学生的需求，让学生在探索中发现知识、掌握方法。

（2）注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣。

教师通过创设情境、动手操作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

（3）关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

教师针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教研成果通过本次教研课，教师们对小学数学课堂中的问题探究有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师运用新课程理念的能力，使教师更好地适应新课程改革的要求。

一、简讯背景随着我国教育改革的深入推进，小学数学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。

为了进一步提升我校小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。

现将本次教研活动情况作如下简报。

二、教研活动主题1. 深入探讨小学数学课堂教学改革，提高课堂教学效率。

2. 优化数学教学策略，促进学生数学素养的全面提升。

3. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。

三、教研活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先进行了课堂教学观摩，由我校数学教研组教师分别展示了三节优秀课例。

观摩课后，全体教师针对课堂教学进行了深入研讨，共同分析课堂教学中存在的问题，并提出改进措施。

2. 教学策略研讨针对课堂教学观摩中发现的问题，教研组组织教师进行了教学策略研讨。

研讨内容主要包括：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（2）如何有效运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果；（3）如何关注学生个体差异，实施分层教学；（4）如何培养学生的数学思维能力和创新精神。

3. 教师队伍建设为进一步提升教师专业素养，教研组组织教师开展了以下活动：（1）邀请专家进行专题讲座，分享教育教学经验；（2）开展教师读书交流活动，提升教师理论素养；（3）组织教师参加各类教育教学竞赛，提高教师教育教学水平。

四、教研活动成果1. 课堂教学质量得到显著提升。

通过本次教研活动，教师们对课堂教学有了更深入的认识，课堂教学效率得到提高，学生的学习兴趣和学习效果得到明显改善。

2. 教师专业素养得到提升。

教师们在活动中不断学习、交流、反思，专业素养得到显著提高。

3. 学生数学素养得到全面提升。

通过优化教学策略，关注学生个体差异，学生数学思维能力和创新精神得到培养，数学素养得到全面提升。

五、下一步工作计划1. 持续开展校本教研活动，不断优化课堂教学，提高教学质量。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、创新能力和解决问题的能力方面发挥着重要作用。

为了提高数学教学质量，推动数学教育改革，我校数学教研组于近日开展了为期一周的数学教研工作活动。

二、活动目的1. 提高数学教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题；3. 推动数学教学方法的创新，提高课堂教学效果；4. 培养学生的数学思维和创新能力。

三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次教研活动邀请了多位优秀数学教师进行教学观摩，展示他们在课堂教学中的优秀经验和教学方法。

同时，教师们针对观摩课进行了深入研讨，交流了各自的教学心得和体会。

2. 教学案例分享数学教研组成员结合自身教学实践，分享了多个教学案例，包括课堂教学、作业布置、课后辅导等方面。

通过案例分享，教师们相互借鉴，共同提高。

3. 教学研讨针对数学教学中存在的问题，如学生计算能力差、解题思路不清晰等，教师们进行了深入的研讨。

通过研讨，教师们提出了改进措施，如加强基础知识教学、培养学生良好的学习习惯等。

4. 教学资源开发与应用为了提高数学教学质量，教研组鼓励教师积极开发和应用教学资源。

活动期间，教师们分享了多种教学资源，如课件、习题、教学视频等，为课堂教学提供了丰富素材。

5. 教学竞赛为了激发教师的教学热情，提高教学水平，教研组组织了一场数学教学竞赛。

竞赛分为说课、课堂教学两个环节，参赛教师充分展示了自己的教学风采。

经过激烈的角逐，最终评选出一、二、三等奖。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提高，课堂教学效果明显提升；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；3. 学生数学成绩稳步提高，数学思维能力得到培养；4. 教学资源得到有效开发和应用，为课堂教学提供了有力支持。

五、活动总结本次数学教研工作活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我校数学教研组将继续努力，不断探索创新，为提高数学教学质量，培养优秀数学人才做出更大贡献。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升数学教学质量，我校于近日组织开展了二下数学教研活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，推动数学教学工作的深入开展。

二、活动时间及地点活动时间：2022年X月X日活动地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级数学教师针对二下数学教材进行了集体备课。

在备课过程中，教师们针对教材内容进行了深入剖析，共同探讨教学难点、重点，并分享了自己的教学经验和教学方法。

2. 课堂教学观摩为了提高教师们的教学水平，本次活动邀请了校内外优秀教师进行了课堂教学观摩。

观摩课上，教师们展现了丰富的教学手段和教学方法，使在场的教师受益匪浅。

3. 教学研讨观摩课后，教师们针对观摩课进行了热烈的研讨。

大家就教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了深入交流，共同探讨如何提高数学教学质量。

4. 优秀课例分享本次活动还邀请了部分优秀教师分享了他们的优秀课例。

教师们通过PPT、视频等形式展示了他们的教学成果，使在场的教师们对数学教学有了更深入的认识。

5. 教学反思活动最后，教师们结合自己的教学实际，对本次教研活动进行了反思。

大家纷纷表示，通过本次活动，自己收获颇丰，对今后的教学工作有了更加明确的方向。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

教师们在活动中相互学习、相互借鉴，提升了自身的教学水平。

以下是本次活动的具体成果：（1）教师们对二下数学教材有了更深入的理解，明确了教学目标和重难点；（2）教师们的教学方法和手段得到了丰富，提高了课堂教学效果；（3）教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。

2. 活动不足在活动过程中，也存在一些不足之处：（1）部分教师对教材的理解不够深入，教学设计存在偏差；（2）部分教师在课堂组织方面有待提高，课堂纪律管理不够严格；（3）部分教师的教学手段单一，缺乏创新。

小学数学教研简报一、引言随着教育的不断发展和改革，小学数学教研工作的重要性日益凸显。

通过深入开展教研活动，我们能够更好地理解数学教育的本质，提升教学质量，促进学生的学习进步。

本简报旨在介绍我区小学数学教研工作的主要内容和成果，以期为相关人员提供参考和启示。

二、教研工作概述在过去的一年中，我区小学数学教研工作以“提升教学质量，促进学生学习”为主题，积极开展了一系列富有成效的教研活动。

这些活动包括：集体备课、公开课展示、教学研讨、课题研究等。

通过这些活动，我们不仅加强了教师之间的交流与合作，还提升了教师的专业素养和教学能力。

三、教研成果展示1、集体备课：我区小学数学教研组在集体备课中，注重发挥团队优势，共同探讨教材教法，实现了资源共享。

通过集思广益，我们不仅提高了备课效率，还为学生的学习提供了有力保障。

2、公开课展示：在公开课活动中，我区小学数学教师积极参与，充分展示了各自的教学风格和教学理念。

通过观摩学习，我们取长补短，相互借鉴，共同进步。

3、教学研讨：在教学研讨环节，我们围绕“如何提高小学生的数学学习兴趣”、“如何培养学生的数学思维能力”等热点问题进行了深入探讨。

通过交流分享，我们拓宽了视野，更新了观念，为教学质量的提升奠定了基础。

4、课题研究：针对小学数学教学中存在的难点和疑点问题，我区小学数学教研组积极开展课题研究。

其中，“如何有效利用信息技术辅助数学教学”、“如何提高小学生的数学应用能力”等课题取得了阶段性成果。

这些成果对于推动我区小学数学教学的改革与创新具有重要意义。

四、总结与展望通过一年的努力，我区小学数学教研工作取得了显著成效。

然而，我们也认识到仍存在一些问题和不足之处。

例如：部分教师在教学方法和策略上仍需改进；部分学生的学习习惯和态度需要加强引导。

展望未来，我们将继续深化教研改革，努力提高教学质量和水平。

同时，我们将进一步加强与教育部门、兄弟学校之间的合作与交流，共同推动小学数学教育事业的发展。

一、前言随着我国教育事业的不断发展，小学数学教育在基础教育中的地位日益凸显。

为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组在学期末进行了全面总结。

现将本次教研活动总结如下：二、教研活动开展情况1.教研主题本次教研活动以“提高小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师教育教学水平，促进学生数学素养的全面提升。

2.教研活动内容（1）教学研讨本次教研活动围绕以下内容展开：1）小学数学课堂中如何培养学生的思维能力；2）如何利用信息技术提高数学课堂效率；3）小学数学教学中如何关注学生个体差异，实施分层教学；4）小学数学教学中如何加强家校合作。

（2）课例展示为提高教师课堂教学水平，我校数学教研组组织了课例展示活动。

通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的相互学习、共同进步。

（3）教学反思教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，提出改进措施，为今后的教学工作提供借鉴。

3.教研活动形式（1）集体备课教研组定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法，提高备课质量。

（2）教学观摩组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学理念和方法。

（3）教学研讨定期开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨。

（4）教学反思教师撰写教学反思，总结经验教训，提高自身教育教学水平。

三、教研成果1.教师教育教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对小学数学教学有了更深入的认识，教育教学水平得到明显提高。

2.课堂教学质量得到提高教师们在教学过程中，注重培养学生的思维能力，关注学生个体差异，实施分层教学，课堂教学质量得到提高。

3.家校合作更加紧密教师们通过家校合作，了解学生家庭情况，为学生提供更有针对性的教育。

四、存在问题及改进措施1.存在问题（1）部分教师对小学数学教学的认识还不够深入；（2）部分教师对信息技术在数学教学中的应用还不够熟练；（3）家校合作有待进一步加强。

2.改进措施（1）加强教师培训，提高教师对小学数学教学的认识；（2）组织信息技术培训，提高教师信息技术应用能力；（3）加强家校沟通，建立良好的家校合作关系。

小学数学教研活动简报【3篇】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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以下是为大家整理的小学数学教研活动简报【3篇】,欢迎品鉴!小学数学教研活动简报1 自线上教学以来，三至五年级学生完成了第一次单元综合作业，由此产生的作业数据成为我们进行教学改进的校准器。

丰厚的作业数据是摸清学业质量的依据，也为实现教学的精准改进提供了方向。

5月11日下午，数学教研组的老师们齐聚腾讯会议，展开了基于数据分析，优化作业设计与实施为主题的线上教研，旨在基于数据，聚焦问题，精准实施教学。

本次教研活动围绕基于单元作业数据的分析与改进和基于单元教学内容的作业设计与实施两个方面进行分享与交流。

首先，五年级的吴慧华老师，四年级的张永莲老师和三年级的戴炜炜老师分别对此次各年级单元作业的数据反馈进行了细致地解读，就学生出现的典型错题进行分析和自我教学诊断，交流中老师们基于学生学习中的共性问题，主动关联线上互动教学。

各年级基于教学内容和学情，聚焦互动内容的针对性、互动形式的多样性、关注学生的个体差异、各类作业资源的综合运用、探索个性化的作业设计与指导、跟进学生线上学习习惯的培养等方面。

根据低年级的教学特点和学生的年龄特点，丰富的单元活动作业能够有效激发低年级学生学习数学的兴趣，积累活动经验，获取积极的情感体验，发展创新思维和能力，是落实数学核心素养的有效途径之一。

二年级的谷蔚老师和一年级的顾媛媛老师代表年级组分享了她们在线上教学期间，基于单元目标和内容进行的单元活动作业设计与实施。

从呈现的一张张照片和一段段小视频中，我们看到了学生的奇思妙想和个性化创作，同学们在操作实践中探索数学规律，感受数学与生活的紧密联系，发展数学思维与数学眼光。

将近两个月的线上教学，数学教研组的老师们坚守责任在线与专业在线，积极探索基于课程标准的教、练、评一致性研究，凝心聚力，为打造高效云课堂疫路前行。