秋冀教版语文一上《心里的世界》word教学反思

冀教版三年级语文下《五月的田野》的教学反思1、冀教版三年级语文下《五月的田野》的教学反思在《五月的田野》一课的教学中，如果设置有感情的朗读课文，再配上音乐，那么的笔下，五月的田野是孩子们的乐园。

这种“乐”是通过对孩子们的一系列动作描写表现出来的：光脚走路、吹竹笛、甩柳鞭、撵鸭、赶羊、撒着欢儿地跑。

除了用轻快的笔调描绘了孩子们的快乐，更巧妙地是把对农村孩子们的懂事、勤劳的赞美融汇其中——把鸭赶到草虫最多的地方，把羊赶到青草最嫩的`地方，还要把嫩嫩的青草带回家给小兔，这些是乡下孩子独有的生活，他们能够帮助家里干一些力所能及的活儿，并在劳动中找到乐趣。

孩子们在简单地叙述了“野炊”，描述了孩子们吃着简单的饭菜也觉得“喷香”、“可口”，从中让我们感受到了孩子们的淳朴和对生活的热爱的笔下，如果再利用音频资源《美丽的田野》，把学生领人课文情境，更充分的为有感情的朗读做铺垫,今后的教学中还要继续提高自己的业务素质水平。

2、冀教版二年级语文《地球的清洁工》教学反思《地球的清洁工》这篇课文选自冀教版二年级上册第六单元，这一单元有四篇童话故事。

文化主题是从人文关怀的角度，谈动、植物与自然界的共生关系。

这一篇课文是采用第一人称的形式，用生动形象的语言介绍动物的生存方式。

让学生通过与文本的对话，了解各种动物的生活方式和它们对地球的贡献，激发学生爱护小动物和保护地球的意识。

根据这一单元的文化主题和本篇课文的结构特点。

我制定了如下的教学目标：1、知道故事里讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的，有对自然、对生物观察探究的兴趣。

2、能正确、流利，有感情地朗读课文。

3、能从对话中捕捉到有用的信息。

4、能与小伙伴合作分角色演一演。

这篇课文是一篇形式活泼的童话故事，内容浅显易懂。

在这一课时中，我分成四个层次进行教学：第一个层次，读通课文，了解主要内容。

第二个层次，注意学科间的整合，让学生在课下查找相关的资料，并将查找的内容在课上进行交流，将课下的阅读和课堂的教学有机地联系起来，提高学生读书的'兴趣，使学生的读书的目的性更强。

最新冀教版三年级上册语文第一单元考试及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。

lǎng dúlǎba làzhúzhǔn bèihélǒng nǎo dai yǎn zòu jiǎng shù二、形近字组词。

摇（_________）浅（_________）载（_________）耍（_________）遥（_________）线（_________）栽（_________）要（_________）三、想一想，连线题。

一场秋雨一场寒疑则多问无边落木萧萧下谁家新燕啄春泥博学多思神通广大发愤识遍天下字不尽长江滚滚来孙悟空七十二变十场秋雨要穿棉几处早莺争暖树立志读尽人间书四、补充词语。

（___）牙（___）爪披（___）散（___）五（___）丰（___）金（___）（___）香七（___）八（___）百（___）百（___）五、选择合适的词语填空。

(答案只填序号）A．精美 B．美丽（1）赵州桥的栏板上雕刻着（______）的图案。

（2）龙的嘴里吐出（______）的水花。

A．竟然 B．果然 C．公然（3）小红（_____）把这道题做出来了。

（4）他这样（______）做坏事，真让人气愤。

（5）他的作品（_____）名不虚传。

六、按要求写句子。

（1）黄黄的银杏叶像一把把小扇子。

（仿写比喻句）_________________________________（2）门前的水泥道很美。

（改为感叹句）________________________（3）橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！（仿写拟人句）_____________________________________________七、根据课文内容填空。

1._________是树林和鸟最快活的时刻，也是_________最快活的时刻。

2024四年级冀教版语文上学期期中整理分类复习考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选词填空。

屹立耸立(1)一座座造型各异的建筑（______）在城市之中。

(2)中国（______）在世界的东方。

顿时霎时此时（3）看看堤下,（________）江水已经涨了两丈来高了。

（4）（_________）潮头奔腾西去，江面上依旧风号浪吼。

（5）这真是一个好消息，同学们（________）欢呼起来。

2. 选择恰当的词语填空。

竟然居然果然（1）那只小虱子，在纪昌的眼里大得______像车轮一样。

（2）不出扁鹊所料，几天后，蔡桓侯______病情加重。

因为……所以……如果……就……虽然……但是……（3）巫婆说，______不给河神娶媳妇，漳河______要发大水，把田地全淹了。

（4）______纪昌勤奋刻苦地练习眼力，______他成了百发百中的射箭能手。

3. 选词填空。

拜见拜访1.使者请求（______）国王。

2.爸爸带我去（______）了他的小学老师。

工夫功夫3.要想把这个舞蹈跳好，必须下（______）练习。

4.雨来只用了三天（______）就学会了游泳。

4. 选词填空。

维护爱护保护(1)爸爸倒在了（______）世界和平的圣坛上。

(2)当我们的权利受到侵犯时，我们要用法律武器来（______）自己。

(3)我们要（______）花草树木。

壮烈热烈剧烈(4)爸爸在执行维护和平的行动中（______）牺牲了。

(5)演出结束了，全场爆发出（______）的掌声。

(6)海上起了风暴，小船（______）地颠簸着，像一片树叶。

5. 选词填空。

颤动抖动(1)麻雀被惊吓到了，不停地（_________）着。

(2)那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得（__________）起来。

如果……就……只要……就……(3)（___________）感到疲劳，它（__________）在末完工的家门口休息一会儿。

冀教版语文教材让师生共享语文学习的快乐看过冀教版语文教材，感觉是明快活泼、童趣十足；用过冀教版语文教材，才体会到其中独运的匠心和超前的理念。

新的教材、新的目标、新的理念、新的思想给我们带来了新的课堂，感悟语文的魅力，享受语文学习的快乐，正在由一种不敢言及的奢望变成一种真实的生活体验，从一种理想的蓝图变成你我共同创造的存在。

回顾几年来的点点滴滴，我和冀教版语文教材，从相识到相知，直至彼此相约和相守，与它如影相随，一路同行，耐人回味。

一、品味语言，想象创新，让教材“活”起来兴趣是最好的老师，对儿童尤其如此。

冀教版语文教材以儿童的眼光看世界，充满童真童趣，让学生们打心眼里喜欢语文。

读一读冀教版语文教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。

在教学中，我们非常珍惜每个学生对阅读文本的独特体验。

指导学生从阅读中体会文章语言文字运用的精妙之处，从阅读中领悟作者的思想感情，从阅读中感受自然和社会生活的情趣。

通过这样使文本所表达的思想，所运用的语言逐渐内化，从而在语言实践的过程中提高学生的人文素养及语文素养。

学生阅读文本的过程中，我们注重扮演“引导者”的角色，在引导学生进入作者所描述的世界，指导学生对文本进行探究，拓展学生的思维和想象空间。

在《荷叶伞》教学中，我努力尝试让优美的文字跳起来，让静止的画面动起来，让沉闷的课堂活起来，尽可能地放飞学生想象的翅膀。

结果，我走进了学生奇妙的想象世界，欣赏到了学生绘声绘色的表演，感受到了学生丰富的情感。

“这些小动物多可爱呀，你愿不愿意也成为他们中的一员参与他们的活动呢？那我们就来想一想、演一演，在荷叶姐姐的伞下，小动物们可能做些什么、想些什么、说些什么？”瞧瞧学生们的语感吧：小青蛙呱呱地唱着欢快的歌：“谢谢荷叶姐姐，您辛苦了！”蜻蜓围在她的身边，翩翩起舞：“荷叶姐姐，您真善良，我愿意和您成为好朋友！”小鱼自由自在地游来游去，高兴地说：“荷叶姐姐，您有困难时我们也会帮助您的！”……通过想象与表演，学生体会到，躲在荷叶姐姐的伞下的小鱼、蜻蜓和小青蛙，它们是多么得幸福、温暖和快活，理解荷叶姐姐的爱心奉献，使学生的情感世界得到了升华，想象世界得到了培养。

小学语文四年级上册课文教学反思（精选7篇）小学语文四年级上册课文教学反思（精选7篇）在现在的社会生活中，我们的任务之一就是教学，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。

那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小学语文四年级上册课文教学反思（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文四年级上册课文教学反思1《白鹅》是丰子恺先生的一篇散文，入选教材时做了改动。

文章结构极其简单，全文围绕一句“好一个高傲的动物”，从白鹅的叫声、步调、吃相三大方面去展示白鹅的骄傲，可爱。

与以前所接触的课文不同的是，整篇课文主要以反语的形式和活泼、流畅、诙谐、准确的语言，向大家展示了一种新的、表述语言的方式和方法。

因此，在教学时，除了让学生体会到作者用词的准确，认识到作者对事物的观察的细致，更重要的是，要让学生认识到作者语言的“别有用心”，也就是让学生体会到反语的独特魅力。

针对这一教学目标，我便在自己的课堂上，由“高傲”入手，设计了几个大问题，让学生通过各种形式的读、交流，去细细体会作者的文字表面所呈现出的白鹅的“凶”和“厉害”，实质是对白鹅的尽职、勇敢的赞赏；体会白鹅步调的从容、大模大样，体现的不过是作者对白鹅由衷的喜爱和关注。

应该说，这篇文章的理解是有一定难度的。

不仅在语言表达方式上，是学生第一次接触到，在文字表述上，也比较脱离口语化，书面性较显著，也就是我们常说的“文诌诌”。

这些对学生的理解造成了很大的困扰。

因此，我在教学时，采用了多种教学方式和方法，比如课堂上让学生根据文章的重点语句，进行大胆的联想或想象，去品悟作者字里行间所蕴藏的对白鹅真挚的喜爱；让学生模仿表演，加深对白鹅的高傲的认识，以及作者用词的准确；还有让学生试运用书上精彩词语帮白鹅做自我介绍……这节课的设计里，最没有把握上好的，就是学生对语言的理解和领悟（事实也确实如此，在这一环节上的教学有点乱）为了使学生能真正理解作者的语言，进而感悟白鹅的高傲，我想我在课堂上走了不少弯路，但学生的认识仍只是停留在“白鹅”叫声大而严厉，而不能从文字表面进一步去体会作者对白鹅的赞赏。

2021年冀教版三年级语文上册阅读与理解附答案一、阅读短文，回答问题。

迪斯尼和米老鼠沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。

他在少年时代，曾经到美国的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。

后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。

有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。

他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。

渐渐地，彼此混得很熟。

有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。

出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。

老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。

不久，他失业了。

正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。

他因此一举成名，成为伟大的艺术家。

1．用“／”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。

2．按意思在文中找词语并写在括号里。

（1）形容生活贫困，十分失意。

（___）（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。

（___）3．“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）A．面包和老鼠。

B．面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。

C．老鼠和沃尔特·迪斯尼。

4．“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的“一举”指的是：A．沃尔特·迪斯尼每天喂老鼠。

（）B．沃尔特·迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。

（）C．沃尔特·迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。

（）5．这个故事说明了什么？（）A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。

B．任何人在困难面前都不要低头。

C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。

6．沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？用“”画出文中揭示原因的句子。

二、阅读训练。

大自然里的乐曲我喜欢听歌，我更喜欢听大自然里的乐曲。

大自然的乐．（lè yuè）曲非常动听！“哗哗哗”，小河卷．（juǎn juàn）起白色的波浪，奏起了清脆的歌。

《故乡》教案教学目标：1.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

2.引导学生理解最后三段文字的深刻含义。

3.教学生由此及彼，联想到自己故乡的变化及自己的感受。

重点难点：1.对鲁迅思想感情的理解。

2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

3.最后三段文字的深刻含义。

教学课时：三课时教学媒体：录音机、投影仪。

第一课时一.教学目标：1.了解作者和写作背景。

2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。

3.理清小说线索和故事情节。

二.教学过程:1. 导入新课：指名两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写。

明确：这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写，前者多么明朗、美丽、令人神往；后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。

前者是小说中“我”头脑中想象出的二十年前的故乡的图画；后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。

二十余年过去，故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化，作者为什么要这么写呢？作品中的“我”怀的是什么感情呢？让我们深入地了解写作背景，认真地阅读课文，去寻找答案吧。

2. 介绍写作背景：辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。

帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。

由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。

小说写于1921年1月，后有作者编入他的小说集《呐喊》，它的故事情节和主要人物，大多取材于真正的现实生活。

1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。

小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。

通过对闰土悲惨遭遇的描述，生动地反映了当时的社会面貌，深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。

2021年冀教版四年级上册语文阅读理解提升练习及答案一、短文阅读。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样（柔软柔和），照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载．（zài zǎi）许多新鲜的花（辫瓣）……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

啊，我和阿妈走月亮……1．联系上下文，在文中的括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。

2．在文中找出下列词语的反义词。

讨厌——（______）陈旧——（______）3．联系课文内容，我知道“走月亮”的意思是____________4．我和阿妈走月亮时看到了________、________和_________等景物。

5．用“____”画出文中的一个拟人句，再写一个这样的句子。

_____________________6．第2自然段连用了几个“照亮了”，说说这样表达的效果。

_______________________________7．读读下面的词语，你想到了什么画面？用两三句话写下来。

清风明月秋月春花花好月圆__________________________________二、课外阅读美丽的晚霞红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。

它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

冀教版小学语文阅读积累集锦一年级上语文册综合学习阅读积累一年级语文下册综合学习阅读积累二年级语文上册综合学习阅读积累二年级下册综合学习语文积累天到了多快活！《村晚》【宋】雷震草满池塘水满陂，山《树的头发》树叶是树的“头发”，春幽默和智慧古诗衔落日浸寒漪。

牧童归去横牛背，短笛无天到了，“头发”变绿了，秋天到了，“头腔信口吹。

发”变黄了，冬天到了，“头发”全没了。

《鞋》我回家，把鞋脱下，爸爸、妈妈回看谁说的又准又快：山岩出山泉》山多姿多彩的儿童家，也把鞋脱下。

大大小小的鞋，是一家岩出山泉，山泉源山岩。

山岩抱山泉，生活山泉依山岩。

山岩挡山泉，山泉冲山大人，依偎在一起，说着一天的见闻。

大小小的鞋，就像大大小小的船，回到宁岩。

静的港湾，享受家的温暖。

词语接龙：汇集——集合——合作——作业交头接耳——耳目一新——黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

完美的生命与品品读歌词：从地到天，从天到地，万事万物，多么神奇。

谁能解开这些格明朝更有明朝事，努力请从今日始。

奥秘，谁就能变得聪明无比。

【这两句惜时名言，激励惜时珍惜时间，小鸟在前边带路，风儿吹向我们。

我努力生活。

】们像春天一样，来到花园里，来到草地上……1.我读了不少课外书，期中《夜，在瓜园》夜，静悄悄，月牙儿爬上浓郁的传统文化了树梢。

瓜儿圆了，瓜儿熟了，瓜叶像妈有：妈的手掌，轻轻地拍着瓜儿睡了夜，2这是我搜集的好词好句好图片悄悄，月牙儿移到了山坳。

种瓜的老人大家看看吧了，种瓜的老人笑了。

那甜甜的瓜儿，老人的梦境也染香了三年级上册综合学习语文积读我的采蜜背花儿在小路旁嬉笑，风在花园里捉迷藏，雨点在小河里赛跑。

雪花在天空中漫步。

鸟儿在森山秋中欢唱。

树叶在枝头舞蹈【唐词自王维空山然新雨天后，气晚来秋。

．三年级下册综合学习语文积累四年级下册综合学习语文积累五年级上册综合学习语文积累五年级下册综合学习语文积累六年级上册综合学习语文积累六年级下册综合学习语文积累。

2021年冀教版一年级语文上册看图片写话（带答案）一、妙笔生花,看图写话。

仔细看图，图上画了谁？什么时间？什么地方？它们在干什么？发生了什么事情？写几句通顺、连贯的话。

_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________二、看图写话。

图画上的小朋友在什么地方？干什么？把你看到的、想到的写下来和大家分享一下吧。

（不会写的字用拼音代替。

）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________三、看图写话仔细观察下面的图片，说说图中画了谁？他看到了什么？想到了什么？试着用上“要是……就，……”的句式写话。