透镜及其应用单元教学计划

【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼋年级上册物理《第五章：透镜及其应⽤》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！ §5—1透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

了解凸透镜和凹透镜对光的作⽤。

2、过程和⽅法 观察凸透镜对光的会聚作⽤和凹透镜对光的发散作⽤。

3、情感、态度、价值观 能保持对⾃然界的好奇，初步领略⾃然现象的美好与和谐。

重、难点： 焦点、焦距的定义。

透镜对光的折射作⽤。

教学器材： 激光源、各种透镜 教学课时：2课时 教学过程： ⼀、前提测评： 完成光路图： 空⽓玻璃 ⽔空⽓ ⼆、导学达标： 引⼊课题：我们经常⽤到⼀些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作⽤？ 进⾏新课： 1、透镜：⼀些玻璃做的透明的器件（实物观察） 凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜 凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（图3.1-1⽰） 2、透镜的做法： 主光轴：连接圆⼼的直线 光⼼：透镜的中⼼光⼼在主光轴上。

通过光⼼的光线传播⽅向不改变 3、透镜对光的折射作⽤： （1）、凸透镜对光有会聚作⽤，⼜叫会聚透镜。

（2）、凹透镜对光有发散作⽤，⼜叫发散透镜。

4、焦点和焦距： 焦点：与主光轴平⾏的光线通过凸透镜后会聚到⼀点，叫凸透镜的焦点。

焦点有⼏个？ 焦距：焦点到光⼼的距离。

单位是什么？ 5、凹透镜的焦点和焦距 6、两种透镜上能画三条特殊的光线 三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

⼩结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

写出⽇常⽣活中你见到的透镜。

教学后记：对光⼼、主光轴的知识进⾏补充。

会聚、发散的结论。

§5—2⽣活中的透镜 教学⽬标： 1、知识和技能 了解透镜在⽇常⽣活中的应⽤。

2、过程和⽅法 经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

能简单描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。

第五章《透镜及其应用》单元教学设计 20242025学年人教版八年级上册物理作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

在本节课中，我将以《透镜及其应用》为主题，设计一系列有趣的活动，让孩子们在实践中掌握知识，提高他们的观察力和思考能力。

一、设计意图本节课的设计思路是通过生动的实践活动，让孩子们了解透镜的基本概念和应用。

活动目的是培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神，让他们在实践中感受物理的乐趣。

二、教学目标1. 知识与技能：让孩子们了解透镜的基本概念，掌握凸透镜和凹透镜的特点及应用。

2. 过程与方法：培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：激发孩子们对物理的兴趣，培养他们积极探索科学的精神。

三、教学难点与重点重点：透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的特点及应用。

难点：透镜成像规律的探究。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、白纸、直尺。

学具：每个孩子一台显微镜，一组透镜实验套件。

五、活动过程1. 导入：通过一个有趣的透镜小游戏，让孩子们初步了解透镜的概念。

2. 知识讲解：简要介绍凸透镜和凹透镜的特点，讲解透镜成像的规律。

3. 实践环节：孩子们分组进行透镜实验，观察不同透镜对光线的作用，记录实验现象。

5. 应用拓展：让孩子们用所学知识解释生活中的透镜现象，如放大镜、摄像头等。

六、活动重难点重点：透镜的基本概念，凸透镜和凹透镜的特点及应用。

难点：透镜成像规律的探究。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们通过实践活动，初步了解了透镜的基本概念和应用。

但在探究透镜成像规律时，部分孩子仍存在一定的困难。

在今后的教学中，我将继续关注这部分孩子的学习情况，加大对他们个别辅导的力度。

拓展延伸：邀请家长参与孩子们的透镜实验，共同探索生活中的透镜现象。

组织一次透镜作品展示活动，让孩子们用自己的作品展示所学知识。

重点和难点解析：关于孩子们的透镜认知程度，我会在课程导入环节，通过一个有趣的透镜小游戏，让孩子们初步了解透镜的概念。

透镜及其应用单元教学设计1. 理解透镜的基本原理和特性。

2. 掌握透镜的分类和使用方法。

3. 能够解释透镜在实际生活中的应用。

4. 培养学生实验设计和科学思维的能力。

教学内容：1. 透镜的基本原理和特性：a. 透镜的定义和组成。

b. 凸透镜和凹透镜的特点和变焦原理。

c. 透镜的焦距和倍率的计算方法。

2. 透镜的分类和使用方法：a. 按形状分类：凸透镜和凹透镜。

b. 按用途分类：放大镜、显微镜、望远镜等。

3. 透镜的应用：a. 放大镜：原理、特点和应用。

b. 显微镜：原理、特点和应用。

c. 望远镜：原理、特点和应用。

d. 光学仪器、眼镜等其他透镜的应用。

教学过程：第一课时：1. 导入：通过展示一幅图像，让学生猜测透镜的作用和原理。

2. 建构：引导学生观察使用透镜的常见物品，如放大镜、显微镜等，并尝试解释其原理。

3. 探究：设置实验，通过调整透镜与物体间的距离和位置的变化，观察透镜成像的变化，探究透镜的特性和焦距。

4. 归纳：总结透镜的分类和使用方法，并引导学生通过实例理解透镜的应用。

第二课时：1. 复习：通过让学生回答一些问题，复习前一节课的内容。

2. 引入：通过展示几个透镜的实际应用场景，引导学生讨论透镜在实际生活中的重要性。

3. 合作学习：将学生分成小组，让每个小组选择一个透镜的应用进行研究和讨论，包括原理、特点和应用。

并要求小组展示他们的研究结果。

4. 总结：让学生汇报小组的研究成果，并对透镜的应用进行总结。

5. 拓展：让学生自主探索透镜在其他领域的应用，并鼓励他们设计自己的实验来验证透镜的特性。

教学评价：1. 知识理解能力评价：通过课堂讨论和小组展示，评价学生对透镜基本原理和特性的理解程度。

2. 实验设计能力评价：通过学生的实验设计和报告，评价他们对透镜实际应用的掌握程度和科学思维能力。

3. 学习态度评价：通过观察学生的参与度和合作态度，评价他们的学习态度和团队合作能力。

4. 学习成果评价：通过学生的自主探索和实验报告，评价他们对透镜应用的理解程度和创新能力。

初中物理《透镜及其应用》主题单元教学设计以及思维导图研究必备：欢迎下载《透镜及其应用》主题单元教学设计。

适用年级：人教社八年级（上）物理。

所需时间：5课时。

主题单元研究概述：本章教材基于上一章“光现象”，介绍透镜的初步知识及其在日常生活中的应用。

透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容。

通过研究这些光学仪器知识，使学生认识凸透镜成像的基本特征，让学生感觉物理不但有趣，而且是很有用的。

力求在“知识与技能”、“过程与方法“情感态度与价值观”三个方面都能实现课程标准的要求。

主题单元规划思维导图：无格式错误。

主题单元研究目标：一、知识与技能：1.知道凸透镜、凹透镜的判别方法及他们对光的作用。

2.熟练掌握经过透镜的三条特殊光线的绘制。

3.理解凸透镜的成像规律及其应用举例，并归纳出新的特殊点。

4.理解眼睛的工作原理及眼镜是如何矫正视力的。

二、过程与方法：1.学会从物理现象中归纳科学规律的方法。

2.能够应用凸透镜成像规律解决实际简单问题。

三、情感、态度及价值观：1.通过研究，培养学生观察、实验、合作探究的科学精神。

2.通过研究，培养学生自觉保护视力的惯。

对应课标：1.了解透镜的种类及三条特殊光线，对光的作用。

2.了解透镜在日常生活中的应用。

3.了解照相机、投影仪和放大镜的基本工作原理。

4.探究凸透镜成像的规律。

5.了解眼睛的构造，知道眼睛是如何看见物体的。

6.了解近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

主题层面问题：通过实验，你们能把刚才看到的现象分成几类？各有什么特点？主题单元问题设计：无明显有问题的段落，不需要改写。

3.讲解透镜的种类和作用：透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜具有会聚光线的作用，而凹透镜则具有发散光线的作用。

4.进行实验，观察透镜的特殊光线：实验3：用行玻璃板放在透镜上，观察经过透镜的光线的变化，可以看到三条特殊光线：主光轴、焦点和焦距。

5.引导学生思考透镜的作用：通过实验和观察，学生可以发现透镜的作用是会聚或发散光线，从而实现放大或缩小物体的效果。

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透镜及其应用
主题单元学习目标
知识与技能：
1．能识别凸透镜和凹透镜。

2．认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、知道凸透镜的焦点和焦距。

4、了解透镜在日常生活中的应用。

5、理解凸透镜成像规律。

6、了解人眼成像的原理，了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。

7、了解显微镜和望远镜的基本结构。

过程与方法：
1．观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。

3、能简单描述凸透镜成实像和成虚像的主要特征。

；
4、通过探索凸透镜成像规律，培养学生研究，探索新问题的能力；
5、通过眼睛、眼镜、显微镜、望远镜的教学培养学生应用物理知识解决问题的能力；
6、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

说课稿：第五章透镜及其应用大单元教学设计20232024学年人教版物理八年级上学期一、教学内容：本章主要涉及透镜的基本概念、类型、成像规律及其应用。

教材内容包括：透镜的定义、分类和焦距；凸透镜和凹透镜的性质；透镜成像的规律；以及透镜在日常生活和科技领域的应用。

二、教学目标：1. 让学生掌握透镜的基本概念、类型和焦距，理解凸透镜和凹透镜的性质。

2. 使学生能够运用透镜成像规律分析实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学的热情。

三、教学难点与重点：重点：透镜的基本概念、类型和焦距；凸透镜和凹透镜的性质；透镜成像的规律。

难点：透镜成像规律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、透镜模型、光具座、蜡烛、屏幕等。

学具：课本、练习册、笔记本、直尺、铅笔等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示幻灯片或实物，让学生观察并思考生活中的透镜现象，如放大镜、照相机、投影仪等。

2. 知识讲解：讲解透镜的基本概念、类型和焦距，凸透镜和凹透镜的性质，透镜成像的规律。

3. 例题讲解：分析并解答典型例题，如放大镜的放大倍数计算、照相机成像原理等。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论透镜成像规律在实际问题中的应用，分享解题心得。

7. 布置作业：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计：板书内容主要包括透镜的基本概念、类型和焦距；凸透镜和凹透镜的性质；透镜成像的规律。

板书设计要简洁明了，突出重点。

七、作业设计：1. 题目：计算一个放大镜的放大倍数。

解答：放大镜的放大倍数等于透镜的焦距与物距的比值。

具体计算方法为：放大倍数 = 透镜焦距 / 物距。

2. 题目：分析一个照相机的成像原理。

解答：照相机的成像原理是利用凸透镜在物距大于二倍焦距时的倒立、缩小的实像。

具体原理为：物体发出的光线经过凸透镜折射后，形成倒立、缩小的实像，这个实像被聚焦在底片上，从而实现拍照。

物理八年级大单元整体教学设计第五章《透镜及其应用》一、本章内容分析本单元主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。

研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本单元的核心内容。

透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。

本章共有5节：1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距；2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、立放大虚像的规律；4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正；5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程.本单元中的重点考点是：；；；4.透镜的应用.中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题的形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现，生活中的透镜常以填空题、选择题的形式出现。

透镜是上一单元“光的折射”知识的重要应用。

光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射。

对于一束平行入射光而言，光线越远离透镜主轴，出射光偏折程度越大，由此产生了会聚或发散的效果。

通过本单元和上一单元的学习，学生将对经典物理学的古老分支———几何光学的基本概念和基本规律形成初步认识，能够解释生活中常见光学仪器的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，经历猜想与假设、分析与论证等探究过程并掌握相应的科学方法，为今后的学习奠定基础。

本章课标要求2.3声与光2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

探究并知道凸透镜成像的规律。

了解凸透镜成像规律的应用。

1.3物资的结构和物资世界的尺度1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

教案2：人教版九年级总复习第五章透镜及其应用一、教学内容1. 透镜的形状和特点2. 凸透镜和凹透镜的成像规律3. 透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等二、教学目标1. 理解透镜的形状和特点，能够识别凸透镜和凹透镜。

2. 掌握凸透镜和凹透镜的成像规律，能够解释日常生活中的相关现象。

3. 了解透镜的应用，能够联系实际生活，提出问题并解决问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜和凹透镜的成像规律及其应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的成像规律，透镜在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏、直尺等。

2. 学具：学生分组实验器材、练习题等。

五、教学过程1. 导入：通过一个放大镜观察硬币的实验，引导学生思考放大镜的原理，进而引入本节课的内容。

2. 知识讲解：（2）凸透镜和凹透镜的成像规律：讲解凸透镜和凹透镜的成像规律，并通过实验进行验证。

（3）透镜的应用：介绍放大镜、显微镜、望远镜等透镜的应用，联系实际生活。

3. 课堂练习：布置随堂练习题，让学生运用所学知识解释日常生活中的现象。

4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，加深对知识的理解。

六、板书设计板书设计如下：第五章透镜及其应用一、透镜的形状和特点1. 凸透镜：中间厚，边缘薄2. 凹透镜：中间薄，边缘厚二、凸透镜和凹透镜的成像规律1. 凸透镜：物体在焦点两侧时成实像，物体在焦点两侧时成虚像2. 凹透镜：物体在焦点两侧时成虚像，物体在焦点两侧时成实像三、透镜的应用1. 放大镜2. 显微镜3. 望远镜七、作业设计1. 判断题：（1）凸透镜中间厚，边缘薄。

（）（2）物体放在凸透镜的一倍焦距处，成倒立、放大的实像。

（）（3）凹透镜只能成虚像。

（）2. 解释题：（1）为什么用放大镜看邮票时，邮票变大了？（2）医生为什么使用显微镜来观察病历？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对透镜的形状、特点和成像规律有了更深入的了解。

八年物理上教学设计这位同学的绘图能力很强，从这个图上我们可以看出：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点我们给它起个名字叫焦点，用F表示。

由于这板书：第一节透镜1、凸透镜——中间厚，边缘薄。

凹透镜——中间薄，边缘厚。

2、示意图（作图）3、老花镜——凸透镜、近视镜——凹透镜。

1、透镜对光的作用（作图）1、凸透镜对光有会聚作用。

2、凹透镜对光有发散作用。

【设计意图】：经历过程，获得成功的喜悦。

通过展示照相机部分，：先独立完成课后习题，然后小组交流，教师讲解。

板书：生活中的透镜1、照相机：成倒立、缩小的实像。

2、投影仪：成倒立、放大的实像。

3、放大镜：成正立、放大的虚像。

4、实像和虚像。

【设计意图】：再次明确实验意图，实验注意细节，仪器安装，像的取得，小组分工，按照各组实验设计完成实验，分小组观察不同物距成像特征。

7、分析与论证a.在课件上记录下学生找到的蜡烛和像的位置。

【学情预设】：汇报实验数据，小组讨论得出凸透镜成像的规律。

b.课件展示，在凸透镜成像中，物体移动时，实像和虚像的转折点在哪里？放大和缩小实像的转换点在哪里？在实像中，随着物距减小像距怎样变化？像怎样变化？【学情预设】：学生带着问题积极思考，总结出口诀。

【设计意图】：体现“学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获板书：5.3探究凸透镜成像规律像的虚实u ） 像的正倒f ） 像的大小物距u ↓，像距↑（像变大）：通过观察理解眼睛看见物体的原理。

眼睛的调节作用，用凸透镜使距离不同的物体成像，像与透镜的距离会板书：眼睛和眼镜一、眼睛的结构二、近视眼的成因及矫正三、远视眼的成因及矫正四、眼镜的度数：通过生物课的学习，学生观察后说出它的基本结造：物镜、目镜。

望远镜基本结构指出：与显微镜相反，长焦距的放在前板书：显微镜及望远镜1、显微镜组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台。

物镜：将物体形成放大的实像。

目镜：相当于放大镜，将第一次成的实像再次放大。

(人教版)八年级物理第五章透镜及其应用全章教案一. 教材分析本章主要介绍透镜的基本概念、性质、种类和应用。

通过本章的学习，学生能够了解透镜的形状、材料、焦距等基本概念，掌握凸透镜和凹透镜的性质，认识透镜在现实生活中的应用，如放大镜、显微镜、望远镜等。

为后续学习光学现象打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的生活观察能力和简单的逻辑思维能力，但对光学知识了解不多。

在教学过程中，教师应注重引导学生从生活现象中发现光学规律，激发学生学习兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解透镜的形状、材料、焦距等基本概念；掌握凸透镜和凹透镜的性质；认识透镜在现实生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，探究透镜的性质和应用。

3.情感态度与价值观：培养学生对物理学的兴趣，增强学生运用科学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.透镜的基本概念和性质。

2.凸透镜和凹透镜的区分。

3.透镜在日常生活中的应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解透镜的基本概念、性质和应用。

2.演示法：展示透镜的形状、材料、焦距等特征。

3.实验法：让学生亲自动手操作，观察透镜的性质。

4.讨论法：分组讨论，分享学习中遇到的问题和解决方法。

六. 教学准备1.教具：透镜、放大镜、显微镜、望远镜等。

2.实验器材：玻璃板、白纸、刻度尺等。

3.课件：透镜图片、动画、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的透镜现象，如放大镜、显微镜、望远镜等，引导学生关注透镜，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解透镜的基本概念，如透镜的形状、材料、焦距等，并通过实物展示让学生加深理解。

3.操练（15分钟）分组进行实验，观察透镜的性质。

实验内容包括：测量透镜的焦距、观察透镜对光线的作用、分析凸透镜和凹透镜的特点等。

4.巩固（10分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结透镜的性质。

引导学生运用所学知识解释生活中遇到的透镜现象。

人教版八年级物理第五章透镜及其应用第一节透镜教学设计一、教学目标1.理解透镜的定义和分类。

2.掌握凸透镜和凹透镜的特点和成像规律。

3.能够分析和解决与透镜相关的实际问题。

二、教学重点1.凸透镜的成像特点和规律。

2.凹透镜的成像特点和规律。

三、教学内容1.透镜的定义和分类。

2.凸透镜的成像规律。

3.凹透镜的成像规律。

四、教学方法1.讲授教学法：通过讲解透镜的定义、分类、成像规律等知识点，使学生理解透镜的基本概念。

2.实验探究法：通过小组实验，让学生通过观察透镜实际成像情况，进一步理解透镜的成像规律。

3.讨论交流法：通过课堂讨论，让学生分享自己的观察和思考，进一步加深对透镜的理解。

五、教学步骤步骤一：引入新知1.引导学生回顾上节课学到的光的传播路径。

2.提问：你们平时使用的眼镜是由什么制成的？步骤二：讲解透镜的定义和分类1.定义介绍：透镜是一种能够使光线发生偏折的光学器件。

2.分类介绍：透镜分为凸透镜和凹透镜。

–凸透镜：中央较厚，边缘较薄。

–凹透镜：中央较薄，边缘较厚。

步骤三：凸透镜的成像规律1.引导学生观察凸透镜实际成像情况。

2.阐述凸透镜的成像规律：–物体离凸透镜远，成像位置较近。

–物体离凸透镜近，成像位置较远。

–物体在焦点处，成像位置无限远，成像为实际的点。

–物体在焦点与凸透镜之间，成像位置为无限远虚像。

–物体距离凸透镜焦距处成像，成像为实际的点。

步骤四：凹透镜的成像规律1.引导学生观察凹透镜实际成像情况。

2.阐述凹透镜的成像规律：–凹透镜成像规律与凸透镜相反。

–凹透镜无论物体位置如何，成像位置都为虚图片。

步骤五：实验探究1.小组实验：让学生自行制作简易的凸透镜和凹透镜，并观察实际成像情况。

2.实验内容：根据指导书上的步骤，完成实验并记录实验结果。

3.实验总结：引导学生总结实验结果，确定凸透镜和凹透镜的成像特点和规律。

步骤六：课堂讨论1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：–凸透镜和凹透镜有什么相同点和不同点？–透镜在成像时有哪些因素会影响成像位置？–在实际生活中，透镜的应用有哪些？步骤七：知识巩固与拓展1.布置作业：每位学生根据所学知识完成课后习题中与透镜相关的题目。

第五章《透镜及其应用》单元教学设计——20232024学年人教版八年级上册物理一、教学内容：1. 透镜的种类和光学性质2. 透镜焦距的测量3. 凸透镜成像的规律4. 透镜在日常生活中的应用二、教学目标：1. 让学生掌握透镜的种类和光学性质，能够区分凸透镜和凹透镜。

2. 学会使用刻度尺测量透镜的焦距，理解透镜焦距与成像的关系。

3. 掌握凸透镜成像的规律，能够解释日常生活中的一些现象。

三、教学难点与重点：重点：透镜的种类和光学性质，透镜焦距的测量方法，凸透镜成像的规律。

难点：透镜焦距与成像的关系，凸透镜成像规律在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体教学设备，透镜模型，刻度尺，光屏等。

学具：学生手册，练习题，透镜模型，刻度尺等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过展示一些生活中的透镜应用现象，如放大镜、照相机、投影仪等，引发学生对透镜的兴趣。

2. 知识讲解：介绍透镜的种类和光学性质，讲解透镜焦距的测量方法。

3. 例题讲解：通过具体的例题，讲解凸透镜成像的规律。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，解答一些相关的练习题。

5. 课堂讨论：引导学生探讨凸透镜成像规律在日常生活中的应用。

6. 课后作业：布置一些有关透镜成像的练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计：板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：透镜的种类和光学性质凸透镜凹透镜会聚光线发散光线透镜焦距的测量物距等于像距时，焦距等于物距与像距之差凸透镜成像的规律物距大于二倍焦距倒立、缩小的实像物距等于二倍焦距倒立、等大的实像物距小于二倍焦距倒立、放大的实像七、作业设计：1. 完成学生手册上的相关练习题。

2. 测量一颗透镜的焦距，并记录下来。

3. 举例说明凸透镜成像规律在日常生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，看学生是否掌握了透镜的种类和光学性质，是否能够正确测量透镜的焦距，是否理解了凸透镜成像的规律。

第五章透镜及其应用第1节透镜教案 20242025学年学年人教版物理八年级上册本节课的教学目标有三点：1. 让孩子们能够认识各种不同的透镜，并了解它们的特点。

2. 让孩子们能够通过实践活动，了解透镜的应用。

3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思考能力。

本节课的重点是让孩子们能够认识各种不同的透镜，并了解它们的特点。

难点则是让孩子们能够通过实践活动，理解透镜的应用。

为了能够让孩子们更好地理解透镜，我准备了一些教具和学具，包括各种不同的透镜、卡片、图片等。

我会通过一个有趣的游戏，引入本节课的主题。

我会给每个孩子一张卡片，卡片上有一个图案。

然后，我会让孩子们拿着卡片，站在一定的距离外，通过一个透镜来看卡片上的图案。

孩子们会发现，通过透镜看图案，图案会变得更大，更清晰。

这个游戏会让孩子们初步感受到透镜的作用。

接着，我会给孩子们介绍各种不同的透镜，包括凸透镜、凹透镜、老花镜、近视镜等。

我会详细讲解每种透镜的特点，以及它们是如何工作的。

我会让孩子们亲手触摸透镜，观察透镜的形状和大小，从而加深他们对透镜的理解。

然后，我会组织一个实践活动。

我会给每个孩子一张图片，图片上有一个物体。

然后，我会让孩子们拿着透镜，尝试通过透镜来看图片上的物体。

孩子们会发现，通过透镜看物体，物体会变得更大，更清晰。

这个活动会让孩子们亲身体验到透镜的应用。

通过本节课，我希望孩子们能够认识各种不同的透镜，并了解它们的应用。

我也希望孩子们能够通过实践活动，培养他们的观察能力、动手能力和思考能力。

课后，我会对本次课程进行反思，思考如何能够更好地让孩子们理解透镜，以及如何能够提高他们的观察能力、动手能力和思考能力。

我也会考虑如何能够将透镜的知识扩展到课堂之外，让孩子们在日常生活中也能够体验到物理的乐趣。

这就是我对于本节课的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细介绍。

我相信，通过这节课，孩子们不仅能够学到关于透镜的知识，还能够体验到学习的乐趣。

-!第五章透镜及其应用1．认识什么是凸透镜，什么凹透镜。

2．认识凸透镜、凹透镜对光的作用。

3．认识透镜的焦点、焦距。

4．认识凸透镜在平时生活中的应用。

5．理解凸透镜的成像规律。

6．认识眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的，认识眼镜是怎样更正视力的。

7．认识显微镜、望远镜的基本构造。

《透镜及其应用》实质上是前一章《光的折射》的一个应用实例。

主要学习透镜的初步知识及透镜在平时生活中的应用。

研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本章的中心内容。

透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。

因此将它单列一章。

本章中的重点考点是： 1.透镜对光的作用； 2.透镜中的三条特别光辉； 3.凸透镜的成像规律； 4.透镜的应用。

中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常浸透在其他问题中，透镜对光辉的作用常以作图题形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现。

生活中的透镜常以填空、选择题出现。

1．学生在小学科学课上及平时生活中已接触过透镜，并且经过上一章” 光现象“ 的学习，对光的折射规律有了必然的认识，为本章的学习确定了知识和技术的基础。

2．八年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，勇于研究自然现象及平时生活中的物理知识，有将自己的见解公开并与人交流的梦想，有主动与人合作的精神，敢于提出与别人不同样的观点，也勇于放弃或修正自己的见解，为透镜的学习做好了思想和心理准备。

本章可由学生自主研究学习，加深对知识点的理解。

3．照相机、投影仪、显微镜等在生活中应用比较广泛，用途也比较大，也是前面所学知识的应用和拓展。

但初中生对其理解不是太简单，特别是显微镜和望远镜，因其成像原理比较抽象，也难看到内部构造，教师可采用渐进的模拟的方法使学生获得学习的基础，并通过实验应用和作图讲解使学生对显微镜和望远镜的原理有了初步认识。

1．为了降低学生理解凸透镜成像规律的难度，研究实验时可以提出问题开始，把主动权交给学生，由学生自主研究自己感兴趣的问题，把难点实像和虚像放到研究实验此后，再以“ 想一想议议” 栏目让学生思虑凸透镜成像规律。