下载文档原格式
部编版三年级下册道德与法治第11课《四通八达的交通》教案一、教学目标：1.了解我国的交通发展历程2.了解各种交通工具的特点及使用方法3.知道我们如何保护交通工具，保障自己的安全4.学习一些交通安全知识二、教学内容与时间分配：1、引入（5分钟）2、了解交通发展历程（15分钟）3、认识各种交通工具（20分钟）4、交通安全知识（15分钟）5、小结（5分钟）三、教学方法：用图表展示的形式，让学生了解交通工具的特点和使用方法，并通过图片和视频让学生更加直观的了解国内外交通工具的发展轨迹。
四、教学重难点：1、重点：①引导学生从中体会我国交通的发展历程;②让学生认识不同的交通工具及其特点;③带领学生掌握交通安全知识，强调安全出行的重要性。
2、难点: 让学生理解交通遵守交通规则的重要性五、教学过程：1、引入（5分钟）教师先让学生对交通工具的认知情况进行调查，引导学生回忆生活中常见的交通工具，如大梁、汽车、火车、轮船等，同时让学生感受各种交通工具对人们日常生活的带来的便利。
……2、了解交通发展历程（15分钟）以图表的形式进行展示，为学生讲述我国近代交通的发展历程。
学生可以通过图表更直观的了解我国交通工具的发展历程，以及近年来交通工具的不断普及快速发展的情况，了解数目众多型号不同的交通设施。
3、认识各种交通工具（20分钟）教师通过讲解，让学生了解不同类型的交通工具以及交通工具的使用方法。
同时，也让学生了解交通工具的使用注意事项，以及如何保护交通工具。
4、交通安全知识（15分钟）教师向学生讲述生活中交通事故常见的原因，并向学生介绍一些行人、骑车人、电动车等行驶时应该注意的交通安全知识，让学生学会遵守交通规则、保护自己的安全。
5、小结（5分钟）通过本节课的学习，让学生回顾本节课的主要内容、总结所学的交通安全知识，强调安全出行的重要性，并要求学生在日常生活中注意安全，合理规划行程。
六、作业布置：1.整理本节课学习内容的笔记2.观察生活中常见的交通工具，分析他们的特点、使用与保护方法。
四通八达的交通-部编版三年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解不同交通工具的特点和用途；
2.掌握不同交通工具的安全知识，遵守交通规则；
3.能够正确使用交通工具并遵照交通规则前往目的地。
二、教学重点
1.不同交通工具的特点和用途；
2.交通工具的安全知识。
三、教学难点
1.交通工具的使用过程中应遵守的规则；
2.安全事故的预防。
四、教学步骤
1.导入新课
•引导学生回忆在日常生活中，使用过的不同交通工具，并问学生使用交通工具的原因是什么，让学生感受到交通工具对人们生活的影响。
2.知识讲解
•结合多媒体和图片等教具，让学生了解不同交通工具的特点和用途；
•讲解交通工具的安全知识，包括横过马路时的注意事项，乘坐汽车时的注意事项等。
3.学生互动
•让学生以小组形式开展交通规则的讨论，让学生积极发言，表达自己的观点；
•通过“迎八方来客”游戏，让学生学会正确使用交通工具，并在游戏中掌握安
全规则。
4.教师点拨
•教师巡视学生的活动情况，并及时纠正学生存在的问题；
•点拨学生不当的乘坐姿势和不规范的行为。
5.活动总结
•对学生进行安全知识检测，巩固并强化安全规则的学习；
•与家长沟通，告知学生在学校中学习到的安全知识，提醒家长在生活中要加强对孩子的安全管理。
五、教学反思
该节课以交通安全为主要内容，通过对不同交通工具的了解和安全知识的讲解，让学生充分认识到安全问题的重要性，并通过互动游戏的形式，让学生在游戏中掌握交通规则和安全知识。
但其中也存在不足之处，如游戏的制造需要消耗大量时间，需要适度缩短，并更好地配合教学内容引导学生更好地学习。
《四通八达的交通》第一课时一、教材分析《四通八达的交通》是教育部审定2018义务教育教科书/人民教育出版社三年级下册，第四单元“多样的交通与通信”中第一课的内容。
“交通的发展与生活的关系”在本单元贯穿始终。
本课第一课时的重点是认识不同交通工具的特点。
难点在于借助情境选择合适的交通工具。
二、学情分析本课内容贴近学生生活，学生能够从中提高认知，获得发展。
作为现代生活中重大的公共基础设施，交通的发展对人们生活有着根本性的影响。
学生可以从自己的出行体验和了解的交通工具出发，认识多种交通工具和特点。
关于“借助情境选择合适的交通方式”，需要教师进一步指导。
学生的生活空间在不断扩大，新式交通悄然改变着人们的出行方式，也扩大了人们活动半径。
学生对常见的交通方式有一定的了解，现存的传统交通方式容易被忽略，需要老师的引导来丰富学生的社会知识，对交通有整体而深入的认识。
三、教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式，有节能环保、绿色出行的意识。
四、教学重难点重点：了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
难点：认识各种交通工具的特点，并学会根据不同情况选择合适的交通方式。
五、教学过程（一）谈话导入，揭示课题。
谈话导入：同学们，你们在生活中都接触过哪些交通工具？小结：同学们接触过的交通工具可真多！地下、地上、水上、空中，到处都有交通工具忙碌的身影。
真是“四通八达的交通”。
（出示课题）（二）分享出行体验，体会现代交通与人们日常生活的关系。
活动一：采访出行方式，诉说难忘经历1.播放宇涵同学自我介绍音频，与学生互动：今天大家上学都是怎么来的？2.学生交流各种出行方式：同学们，光上学这一件事，就有这么多种出行方式，那么在日常购物、走亲访友、外出旅游时，你们又是如何选择出行方式的呢？谁能结合亲身体验，给大家说一说你难忘的乘坐某种交通工具的经历呢？3.小组交流，全班分享，感受到：不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
11 四通八达的交通教学目标1、知识与技能了解不同交通方式的优势和劣势。
养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。
2、过程与方法引导学生根据交通工具不同的特点和情况，选择合适的出行方式。
培养学生搜集、交流资料的能力。
3、情感态度与价值观通过了解交通运输工具和祖国交通业的飞速发展，培养节能、环保绿色出行的意识，感受现代交通的发达和便利，感受交通的飞速发展，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。
教学重难点重点:了解不同交通方式带来的不同体验，了解各种交通工具在现实生活中所起到的作用，并能借助情境选择合适的出行方式。
难点:从了解交通工具的学习中，体会到交通运输的重要，引导学生珍惜人们辛勤劳动的成果，了解我国辉煌的建设成就，激发民族自豪感。
教学过程激发兴趣，导入新课1.播放视频《交通歌》。
（多媒体课件展示）2.提问：视频中出现了哪些交通工具？3.揭示课题：交通方式真多呀，今天我们就一块聊聊“多样的交通方式”这个话题。
板书：多样的交通方式4.谈话：平时，同学们乘坐什么交通工具来上学的？师：同学们猜猜我是怎么来的？【设计意图：用儿歌的方式引入，再与学生谈话，贴近学生的生活，调动学生的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。
】5.师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
接下来，老师就带着小朋友们畅游交通王国吧！深入探究，合作分享活动一：畅游交通王国1.欣赏交通工具视频。
2.分组讨论：交通王国里的这些交通工具各有什么特点？3.学生小组讨论，派代表汇报。
4.教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点进行总结。
【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性，使学生集思广益，锻炼了归纳总结能力和合作能力。
】5.我们来了解一下这几种交通工具的速度！谁来读一读。
老师手上有这些交通工具的时速，谁来帮它们找到主人？6.闯关小游戏：（学生使用平板电脑）（1）图上有五种交通工具，请大家闯三关，第一关按速度快慢排列，第二关按费用高低排列，第三关按承载人数多少排列。
部编版三年级道德与法治下册《11.四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《11.四通八达的交通》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展状况，知道各种交通工具的特点，以及交通对人们生活的影响。
通过学习，让学生认识到遵守交通规则的重要性，养成文明出行的习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通工具和交通规则有一定的了解。
但他们对交通的认识还不够全面，对于交通对生活的影响以及遵守交通规则的重要性还需进一步引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国交通的发展状况，知道各种交通工具的特点。
2.让学生认识到交通对人们生活的影响，养成文明出行的习惯。
3.培养学生遵守交通规则的意识，提高交通安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国交通的发展状况，知道各种交通工具的特点。
2.难点：让学生认识到交通对人们生活的影响，养成文明出行的习惯；培养学生遵守交通规则的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等情境，让学生直观地了解交通工具和交通规则。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对交通的认识和体验。
3.实践教学法：让学生模拟出行，体验交通规则的重要性。
六. 教学准备1.图片：收集各种交通工具的图片，以及交通规则的宣传图片。
2.视频：准备关于交通发展状况和交通规则的宣传视频。
3.道具：准备一些交通标志和信号灯等道具。
4.课堂活动准备：布置教室，设置交通场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示我国交通的发展状况，引导学生关注交通问题。
2.呈现（10分钟）呈现各种交通工具的图片，让学生认识并了解它们的特点。
同时，讲解交通规则，让学生知道遵守交通规则的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对交通的认识和体验，讨论交通对生活的影响。
模拟出行：设置交通场景，让学生在模拟出行中体验交通规则的重要性，培养遵守交通规则的意识。
4.巩固（10分钟）交通安全知识竞赛：设计一些关于交通知识的题目，让学生抢答，巩固所学知识。
江苏部编版三年级下册道德与法治《11四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《11四通八达的交通》是江苏部编版三年级下册道德与法治教材中的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具和交通设施，了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教材通过图片、文字、活动等形式，让学生感受到交通对人们生活的重要性，提高学生的交通意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的了解。
但部分学生对交通规则的认识还不够深入，容易在出行中违反交通规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识交通规则的重要性，培养良好的交通习惯。
三. 教学目标1.让学生了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具和交通设施。
2.培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通意识。
3.培养学生观察、思考、合作的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国交通的发展状况，认识各种交通工具和交通设施。
2.教学难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设生动的交通情境，引导学生感受交通的魅力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的生活经验，提高学生的交通意识。
3.实践教学法：学生进行交通模拟活动，让学生在实践中学会遵守交通规则。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学素材。
2.准备交通模拟活动的道具和场地。
3.准备课堂讨论的话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示我国交通的发展状况，引导学生关注交通话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现各种交通工具和交通设施，如汽车、火车、飞机、自行车、公交站、地铁站等，让学生认识并了解它们的作用。
3.操练（10分钟）学生进行交通模拟活动，让学生在实践中学会遵守交通规则，如红灯停、绿灯行、走斑马线等。
4.巩固（5分钟）通过课堂讨论，让学生分享自己的生活经验，讨论遵守交通规则的重要性，进一步提高学生的交通意识。
部编三年级下册道德与法治11《四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《四通八达的交通》是部编三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类，以及交通对人们生活的影响。
教材通过生动的图片和有趣的故事，引发学生对交通的兴趣，培养他们热爱交通、安全出行的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通有一定的了解。
但他们对于交通的发展和各种交通工具的认知还不够全面。
此外，学生对于交通安全的重要性认识不足，需要通过本课的学习，提高他们的交通安全意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类。
2.培养学生热爱交通、安全出行的意识。
3.提高学生对于交通安全重要性的认识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国交通的发展和交通工具的种类。
2.难点：让学生理解交通安全的重要性，并能在实际生活中践行。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种交通情境，让学生在实践中学习和体验。
2.游戏教学法：通过有趣的交通游戏，激发学生的学习兴趣。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种交通图片和视频资料。
2.准备交通信号灯、交通标志等实物模型。
3.准备交通游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示我国交通的发展和各种交通工具，引发学生对交通的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍交通工具的种类，如汽车、火车、飞机等，并讲解它们的特点和作用。
3.操练（15分钟）分组进行交通游戏，让学生在游戏中体验交通规则和交通安全。
4.巩固（5分钟）讨论交通安全的重要性，让学生举例说明如何遵守交通规则。
5.拓展（5分钟）讲解交通对于人们生活的影响，如方便出行、促进经济发展等。
6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调交通安全的重要性。
7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后，向家人宣传交通安全知识，并在生活中践行。
8.板书（5分钟）板书本课重点内容，方便学生复习和巩固。
11 四通八达的交通第一课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______第一板块【话题激趣导入新课】1.师生互动：同学们，你们日常上学是选择什么交通方式呢？（步行、公交、地铁……）2.新课导入：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
引出课题：四通八达的交通——我的出行体验多样的交通方式第二板块【身边交通出行体验】1.思考交流：观察教材第70页插图，说说在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择哪种出行方式？（出示教材图片）点拨：由经验可知，我们的日常生活离不开各种交通工具。
2.课堂活动：公交的普及使用方便了我们的生活，省时又省力。
结合你的亲身经历，说说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历。
举例：乘坐公交去公园3.范例分析：人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
出示教材第71页四幅插图和文字。
点拨：每个交通工具都有利有弊，因此要根据自己的实际情况选择。
4.发展影响：结合我们的生活经验，说说交通发展给我们的生活带来了什么？（1）地域经济：如公路的建设带动了偏远地区旅游业的发展；（2）文化交流：如航空业的发展促进了各国文化的交流；（3）空间结构：交通的发展带动了国家城镇化发展；（4）……第三板块【多样交通合理选择】1.讨论分析：在不同条件下，每种交通方式各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
分析它们的优缺点。
（1）公交车：优点：经济方便，缓解交通压力。
缺点：（非电车）排放尾气，污染空气；遇到早晚高峰期时，会拥堵。
（2）单车：优点：无污染，最环保，锻炼身体。
缺点：限制人群，不适合长途出行。
（3）高铁：优点：速度比汽车快，且舒适安全。
缺点：受线路限制，不够机动灵活。
（4）飞机：优点：速度最快，适合国际国内远行。
价格较昂贵，受天气条件和起降场地的限制。
2.分析优劣：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各有什么特点。
部编版⼩学道德与法治三年级下册11《四通⼋达的交通》教学设计部编版《道德与法治》三年级下册四通⼋达的交通（第⼀课时）⼀、指导思想及理论依据本课教学中以《道德与法治课程标准》、《青少年法治教育⼤纲》为思想指导，使道德存在于⼉童的内⼼，使法治原则为更多⼉童所了解和遵守，引导⼉童热爱⽣活、学习做⼈、懂法守法，⾃觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和⾏为习惯、乐于探究、热爱⽣活的⼉童。
⼆、教学背景分析1、教材分析：本课教材内容贴近⼉童现实⽣活，并紧紧围绕“如何发展⼉童判断、选择、适应、超越的能⼒，以争取个⼈幸福”这⼀主题，突出教材的⽣活指导意识，发展⼉童对幸福⽣活的感受能⼒和创造能⼒。
本节课我特意创设两个活动，“分享体验”活动从孩⼦的⽣活体验、经验出发感受现代交通⼯具的特点,再通过“分享观点”引导孩⼦深层次认知能满⾜⾃⼰出⾏需求的就是乘坐的最好交通⼯具；第⼆个活动是“我是旅⾏设计师”，让孩⼦为班级游学活动设计路线，从家乡出发到北京天安门⼴场开展活动，怎样的出⾏更加合理安全呢？这个活动充分发挥孩⼦们的合作精神。
在探寻问题解决⽅案过程中参与⽣活、策划⽣活，感受⽣活的美好和快乐。
最后再回归⽣活本源，通过反例引出乘坐、出⾏需要遵守的相关规则，帮助孩⼦树⽴安全⽂明出⾏意识。
2、学情分析：本课程在《品德与社会》的教材中编排于五年级上册，对于三年级孩⼦的认知及应⽤⽔平⽽⾔有⼀定的难度，且学⽣的⽣活出⾏体验、经验也参差不齐。
两个活动的设计就是为了让孩⼦在活动中乐于分享、探究，快乐思考，从⽽达到指导⽣活的⽬的。
教学⽬标1、认识多样的现代交通⼯具，并了解它的特点。
2、合理安排出⾏，初步学会设计旅⾏路线。
3、了解乘坐交通⼯具相关规则，树⽴⽂明安全出⾏意识。
教学重难点依据知识积累、出⾏经验，合理安排出⾏，初步设计旅⾏路线。
教学准备1、多媒体课件2、体验分享表学⽣准备1、课前预习2、完成体验分享表教学过程⼀、问题导⼊，感受古今交通的发展变化1、师：同学们好，你们猜猜⽼师今天乘坐什么交通⼯具来到学校的？⽣：汽车、的⼠……2、师：猜对了，我从家乘坐汽车⽤了30分钟到达学校，见到了可爱的你们。
部编版小学道德与法治三年级下册《11四通八达的交通》教学设计一. 教材分析《11四通八达的交通》是部编版小学道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生了解我国交通的发展状况，知道各种交通工具的特点，以及如何安全、文明地使用交通工具。
教材通过生动的图片、情景对话等形式，引导学生认识交通标志，了解交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对交通工具和交通规则有一定的了解。
但部分学生对交通标志的认识还不够全面，交通意识有待提高。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解各种交通工具的特点，认识交通标志，了解交通规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识，关爱生命。
四. 教学重难点1.重点：认识交通标志，了解交通规则。
2.难点：培养学生遵守交通规则的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受交通规则的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践教学法：学生进行实践活动，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备各种交通工具的图片、视频资料。
2.准备交通标志的图片、实物或模型。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频资料展示我国交通的发展状况，引导学生关注各种交通工具。
2.呈现（10分钟）呈现交通标志的图片、实物或模型，让学生认识并了解交通标志的含义。
3.操练（10分钟）学生进行交通标志的认识和实践活动，如模拟交通场景，让学生在实际情境中学习交通规则。
4.巩固（5分钟）通过课堂讨论、问答等形式，检查学生对交通规则的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生关注交通安全，讨论如何遵守交通规则，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
部编道德与法治三年下册：11、四通八达的交通教案教学设计11四通八达的交通教学内容：统编版《道德与法治》三年级下册第四单元第十一课《四通八达的交通》的第一、二话题——“我的出行体验”“交通方式多样化”教学目标：1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。
2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的交通方式。
教学重点：了解各种交通工具的优势和局限性，懂得交通与人们生活的密切关系。
教学难点：学会根据不同的需求，选择合适的交通工具。
活动过程：活动一：创设情境结合经历交流乘坐体验1.创设情境引发话题师：同学们，咱们年段三年六班的夏祎同学知道我们要学习《四通八达的交通》这一课，给我发来一段视频。
让我请同学们帮忙。
先看看视频吧！（播放情境视频）2.课中检测了解起点师：同学们，你们想帮助夏祎吗？要想当好夏祎的小军师，我们得先了解常用的交通工具有哪些？说说看？师：我们来做几道选择题，看看你们对交通工具的特点是不是有所了解？（1）以下最环保的交通工具是（）（2）下面哪种交通工具不适合长途旅行（）（3）价格相对昂贵的交通工具是（）（4）下面哪种交通工具能够穿行于地下？（5）下列交通工具从快到慢排序，那组正确？3.结合经验畅谈感受师：看来同学们对常用的交通工具都有所了解。
下面我们来结合自己的亲身体验，说一说一次难忘的乘坐某种交通工具的经历吧。
学生交流小结：交通工具和我们的生活密不可分。
五花八门的交通工具给我们的出行带了多样的选择。
活动二：观看视频懂得交通工具选择要合适师：有没有一种交通工具是最棒的呢？针对这个问题，交通王国正好组织了一场辩论赛。
咱们去看看。
（微课：交通工具的辩论：最棒的交通工具）师：看来这场争论一时停不下来，还有许多交通工具没上场呢！师：同学们，哪一种交通工具最棒呢？生：交流师小结活动三：运用知识完成交通方式订制任务1.播放情境视频2. 引出学习任务师：为夏祎设计旅行线路除了要考虑交通工具的特点，还要考虑全家的需求。
夏祎这么信任咱们。
同学们，让我们继续帮助夏祎吧！从福鼎到北京有自驾车、动车、飞机三种方式。
老师在手机百度地图上输入起点和终点，便得到了乘坐各种交通工具所需的时间和费用。
同学们先讨论从福鼎到北京选择哪种交通工具?然后讨论到达北京后入住酒店和去故宫参观分别选择哪种交通工具？最后讨论怎样向全班同学介绍你们小组设计的交通线路图，并演练一遍。
师：请组长使用任务卡和交通线路图组织讨论，10分钟计时开始。
3. 学生小组合作学习4.师小结：同学们给夏祎提供了很棒的选择示范，相信夏祎也学会了根据交通工具的特点，结合自己的需要，合理选择交通工具。
（板书：合理选择）活动四：猜交通工具认识特殊的交通方式师：毛主席说：不到长城非好汉。
长城上有一种交通工具不但具备其他交通工具方便快捷的特点，而且能让你体验一种别样的风情。
你们猜是什么交通工具？师：猜猜为什么会有缆车呢？师：它不但能让你的旅行更加方便快捷，还能让你在空中俯瞰长城，感受它的连绵起伏、曲折蜿蜒，感受它的雄伟和壮丽！师：像这样的交通工具还有可以穿越沙漠的-------，让你在顺着溪流在美丽的山谷间穿行的---------------，让你像圣诞老人一样在雪地上滑行的---------，小结：看来根据不同气候和地理环境可以选择一些特殊的交通工具，这些交通工具虽然古老，但能让我们感受到古代劳动人民的智慧和别样的风情。
五花八门的交通工具带给我们的体验不仅是方便快捷的，还是丰富多彩的！2．部编人教版小学三年级下册道德与法治期末复习知识归纳知识点总结第一单元我和我的同伴1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。
2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。
3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。
有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。
8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。
9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
第二单元我在这里长大1.我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
2.我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。
3.尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。
4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。
5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。
6.常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。
7.邻里互助，生活和睦。
为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。
8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。
9.每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。
10.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。
11.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
第三单元我们的公共生活1.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
2.我们身边常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等。
3.公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们，有的人却不善待它们，使得它们很“委屈”。
在我们周围很多公共设施遭到损坏，给人们造成不便。
4.盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
5.生活中处处有规则，游戏中有规则，现实生活中也有规则。
每种规则都有它的作用，遵守规则才能维护正常的生活秩序。
6.生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心和帮助，也要乐于关心和帮助别人。
7.关爱就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。
8.生活中像雷锋一样乐于助人的人还有很多，我们应该把爱心变成行动。
9.关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
10.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
尊重他们的隐私，以友善与热诚的态度帮助他们。
第四单元多样的交通和通信1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
2.在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
在生活和生产中，人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
3.交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
4.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。
5.快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。
为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如使用清洁的、可再生的能源，大力发展公共交通，提倡绿色、低碳的出行方式等。
6.我国通信业有着悠久的历史，在历史上由于受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。
7.现代通信技术的发展日新月异。
这些年，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不眼。
8.当我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。
9.公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的，所以我们不仅要遵守通讯中的道德规范，还要遵守通信中的法律、法规。
10.冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
3．部编人教版小学三年级下册道德与法治期末试卷二（含答案）一、填空（每题 1分共16分）1、我们每个人都有自己的（），也有（）的地方。
2、我们（）差不多，在同一所（）、同一个（）学习，又有很多共同的（）。
3、我们（）在这里，这里有我们（）的足迹，这里有我们的（）。
4、由于（）和（）的原因，不同地方的人们在（）与（）等方面往往不同。
5、（）的游戏，是伴随我们童年成长的（）。
6、人们在出行时有着（）的选择，不同的（）给我们带来了不一样的（）。
二、我会辨。
对的打“√”错的打“×”（每题2分共20分）1、我们还可以从他人的看法中了解到自己的特点。
（）2、在生活中，我们常常对自己有特别的期望。
（）3、我和同学们没有共同的兴趣爱好。
( )4、小区垃圾没人管，我也不管。
（）5、常言道，远亲不如近邻。
（）6、与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
（）7、小明随手扔掉了手里的垃圾。
（）8、学校楼道里可以随便在左侧通行。
（）9、关爱就在我们身边。
（）10、以平等的态度对待需要帮助的人。
（）三、我会选。
（每题3分，共计18分）1、轿车的速度是（）千米/小时。
A、750B、80C、2002、下列行为是谎言的是（）。
A、他诬陷同学偷东西B、爸爸没有告诉爷爷他得了重病C、我按时归还了从别人那里借到的东西3、（）是我们东北人最喜欢的？A、扭秧歌B、腰鼓C、赛龙舟4、路上的井盖不见了，打（）电话？A、110报警B、120C、1195、上下公交车（）是遵守规则？A、和别人一样拥挤B、先下后上C、带危险品6、我的家在吉林，我想去云南旅游，我会选择（）交通方式。
A、汽车B、飞机C、地铁四、我会连（24分）学校规则一家人学会和睦结绳即时沟通社会规则行人走斑马线邮政信箱方便快捷交通规则爱护公共设施固定电话亲笔书写家庭规则上下楼梯靠右行电子邮件记事五、我会答。
（17分）（1、2小题各6分，第3小题5分）1、我心中的诚实行为有哪些？2、同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展哪些丰富多彩的活动呢？3、生活处处有规则。
那么，在生活中我们应该怎样遵守规则呢？能力测试（5分）“交通发展大家谈”为了解决交通发展带来的问题，人们采取了哪些措施？一．填空1．特点不完美2.年龄学校班级兴趣爱好3．生活成长欢声笑语4.环境历史生活饮食习惯5.精彩好伙伴6.多样化交通方式体验二．判断1. √2. √3.×4.×5.√6. √7.×8. ×9.√ 10.√三.选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.B五．简答1.答：答案不唯一。
