宇航学院(课程及专业粗浅介绍)

航空宇航学院简介航空宇航学院是沈阳航空航天大学以航空、航天为特色的主机学院。

2004年学校进行院系调整，将原飞行器制造工程系、工程力学系合并组建成为航空宇航工程学院，2011年将航空宇航工程学院、动力与能源工程学院、自动化学院及材料科学与工程学院的相关专业进行整合，成立了航空航天工程学部。

2018年4月，为适应国家航空航天产业中长期战略发展需要，做强我校航空航天特色主干学科和专业，学校将原航空航天工程学部进行机构调整，成立了新的航空宇航学院。

学院设有飞行器设计与工程、飞行器制造工程、航空航天工程、复合材料与工程、工程力学等5个本科专业，在国内部分省市为“一本”招生。

飞行器制造工程专业是国家特色专业和辽宁省示范性专业；飞行器设计与工程及飞行器制造工程专业是工业与信息化部与辽宁省共建专业，是辽宁省航空航天类本科紧缺人才培养基地的核心专业；飞行器设计与工程、飞行器制造工程专业是教育部批准实施“卓越工程师培养计划”试点专业；飞行器制造工程专业为辽宁省普通高等学校本科结合改革试点专业。

航空宇航学院拥有国家级实践教学示范中心-“航空工程”实验中心，航空航天技术博览、材料力学为辽宁省省级精品课。

航空宇航学院积极开展国际办学，与俄罗斯、非洲等国家和地区开展本科层次、研究生层次留学生培养，目前学院留学生总数为480人。

2017年获批航空宇航科学与技术一级学科博士点建设单位，拥有航空宇航科学与技术和力学2个一级学科硕士学位授予权和6个二级学科硕士学位授予权，以及航空工程领域工程硕士学位授予权。

航空宇航学院现有教师78人，具有博士学位教师45人，其中教授及研究员18人、副教授34人，高工3人，博士生导师5人，硕士生导师37人。

本科生1701人、工学硕士研究生220人。

近5年承担了国家自然科学基金、国防基础科研、总装预研、空装预研、载人航天等国家、省部级项目300余项，科研经费近亿元，专利近100项，获省部级奖5项。

航空宇航推进理论与工程学科介绍“航空宇航推进理论与工程”是航空宇航科学与技术一级学科下的二级学科。

该学科涉及热流科学、机械学、电子学以及计算机科学等相关知识，是一个综合性很强的学科，对航空科学与技术具有重要的支撑作用。

该学科是沈阳航空工业学院实力较强且重点发展的主干学科，也是辽宁省高校中独有的学科。

方向一：航空发动机燃烧设计与分析技术研究内容：研究航空发动机及其它动力装置燃烧部件设计、计算和模拟；燃烧室综合性能分析、多学科优化设计；燃烧排放污染物测量和预测；燃烧设计新技术；高效冷却；燃烧物理化学过程；可靠性、经济性、安全性权衡设计；燃烧室设计准则及温度场、浓度场、流场预测等。

现有条件：2003年底利用中央与地方共建资金230余万元建成“综合燃油激光雾化测量分析实验室”，该实验室主要研究燃油雾化特性、燃烧机理以及喷嘴设计技术，设备水平在国内高校处于领先地位。

发展规划：该实验室在目前主要以学科队伍建设和研究能力及水平的提高为主。

计划在三年内取得一批成果。

梯队建设：方向二：航空发动机强度、振动及噪声研究内容：主要研究航空发动机及其它动力装置的强度、振动、噪声及故障诊断和状态监测技术，主要包括航空发动机强度和振动的新计算方法；振动及噪声的测量和分析技术；利用振动和噪声分析技术进行故障诊断的新方法及相关软、硬件技术；以及航空发动机及其它动力装置的振动及噪声控制技术。

现有条件：现有振动与噪声实验室于1986年建成，设备总额200余万元，主要包括振动与噪声的测量和分析仪器。

目前，该实验室的主要仪器是80年代水平，相对落后，学校投资200余万元购置先进仪器的计划正在招标，预计2004年底设备到位。

发展规划：根据开展先进航空发动机转子非线性动力学、振动控制及故障智能诊断的研究要求和“航空推进理论和技术”硕士点要求提出建立“转子非线性动振动及控制”实验室。

该实验室的建成将为转子非线性振动特性、转/静子碰磨机理、振动抑制、多重故障智能诊断等一系列科学前沿课题的研究提供先进的实验条件，其研究成果将为改善发动机转子动态特性、降低发动机振动、研制高水平诊断系统、避免发动机故障等提供有力的技术支持。

航天航空专业选课要求
航天航空专业的选课要求通常包括以下几个方面：
1. 基础数学和物理课程：学生需要学习数学分析、高等代数、微积分等数学课程，并且需要学习物理力学、电磁学、热力学等物理课程，这些课程提供了航天航空领域所需的理论基础。

2. 工程课程：航天航空专业的学生需要学习工程课程，包括工程力学、航空航天系统设计、航空航天材料等课程，通过学习这些课程可以了解航天器的工程概念和设计原理。

3. 航天航空专业核心课程：学生需要学习航空航天力学、航空航天推进技术、航空航天导航与控制等专业课程，这些课程是航天航空专业的核心内容，旨在培养学生在航空航天领域的专业知识和技能。

4. 实践课程：为了提高学生的实际操作能力，航天航空专业通常要求学生进行实践课程，如实验课、设计课、实习等，通过实践课程可以让学生将理论知识应用于实际工程问题中。

总体而言，航天航空专业的选课要求较为综合，既包括基础理论课程，也包括专业核心课程和实践课程，这样可以为学生提供全面的航天航空领域知识和技能的培养。

不同学校和国家可能会有不同的选课要求，具体要求请参考当地大学或教育机构的课程安排。

北航宇航学院航天工程培养方案
一、培养目标
北京航空航天大学宇航学院航天工程专业培养掌握航天工程基本理论
和基础知识，深入了解航天系统的组成部件的性能及其工作原理，具有较
强的航天工程设计的技术能力，具有较强的责任心、实践能力、创新意识，能够胜任航天工程领域的岗位的航天工程技术人才。

二、培养要求
1.理论基础
通过学习本专业有关的理论课程，包括航天动力学、航天机械学、飞
行控制、液体动力学、航空器设计、航空器控制、飞行器动力推进系统及
航空器组装、航空器动力装置等，使学生具备航天工程的基础理论知识。

2.计算机技术
通过学习计算机图形学、计算机辅助设计、计算机辅助工程分析、故
障诊断与处理、空间环境仿真等课程，使学生具有运用计算机进行航天工
程领域数据处理、计算、分析、设计等知识，能够利用计算机解决航天工
程中的实际问题。

3.实践经验
通过系列实践活动，使学生熟悉工艺技术、制造技术、仪器技术、控
制技术、测试技术等相关知识，丰富航天工程学的实践经验，并能够应用
相关技术解决实际的航天工程问题。

4.综合能力。

航天学院简介航天学院是西北工业大学“三航”特色学院之一，设有飞行器设计与工程、探测制导与控制技术、飞行器动力工程3个本科专业，飞行器设计、导航制导与控制、航空宇航推进理论与工程等6个硕士点和博士点，其中3个本科专业均为陕西省名牌专业，飞行器设计、航空宇航推进理论与工程被评为国家重点学科。

学院下设航天设计工程系、航天控制工程系、航天推进技术系、航天系统工程系等4个专业系和1个飞行控制与仿真技术研究所；拥有2个国家级重点实验室、2个省级实验室和工程中心、7个学科专业实验室、3个研究所以及航天实验教学中心。

“十一五”期间，编写和出版各类教材30余部；建成国家精品课程4门，陕西省精品课程5门，陕西省“航天特色专业人才培养模式创新实验区”。

部分教师参与完成的“CZ—2F运载火箭故障模拟仿真系统”科研项目为成功发射“神舟”载人飞船做出了重要贡献，受到总装备部中国载人航天工程办公室表彰。

学院现有各类在校学生1300余人，其中本科生800余人，硕士生、博士生530余人。

50年来，学院已为国家培养了以“全国十大杰出青年”雷凡培、李鸿，第九届中国青年“五四”奖章获得者马佳，“全国优秀青年学生”、陕西省教学名师周军等为代表的航空航天领域高素质科技人才5000多名；学院2个博士生班先后被授予“全国先进班集体”称号。

获得成就四十多年来，学院已为国家培养了以“中国十大杰出青年”、中国航天科技集团副总经理雷凡培；“中国十大杰出青年”、“全国三八红旗手”、第十届全国政协委员、中国人民解放军某部副部队长李鸿；第九届中国青年“五四”奖章获得者、航天科技集团公司八院院长助理、某型火箭总指挥兼总设计师马佳；我国第一位飞行力学博士、西北工业大学副校长、博士生导师袁建平教授；我国第一位固体火箭发动机博士、航天四院某重点型号总师侯晓研究员；“全国优秀青年学生”、曾经受到江泽民总书记接见、航天学院院长、博士生导师周军教授等为代表的航空航天领域高科技人才6000多名。

北京航空航天大学宇航学院学院简介目录1学院简介 (2)1.1学院历史 (2)1.2今日宇航 (2)1.3主要领导 (3)2课程设置 (4)2.1核心课程体系构成表： (4)2.2实践能力与素质培养体系 (5)1学院简介1.1学院历史1956年中央决定建立第一个导弹火箭设计和研究院（国防部第五研究院）的同时，就在北航创建了火箭设计和火箭发动机教研室，由屠守锷，曹传钧担任教研室主任。

1958年北京航空学院正式组建了火箭系，设有运载火箭设计、有翼导弹设计、液体火箭发动机设计、固体火箭发动机设计、导弹飞行力学与控制、自动控制、发射装置、遥控遥测等专业，先后为我国航天部门培养并输送了大批毕业生，同时也为其他院校培养了有关此专业的师资。

1958年以火箭系为主，北航研制了我国第一枚液、固两种推进剂的近代两级探空火箭——“北京二号”，并于当年国庆期间发射成功。

这是我国最早发射的近代火箭，也是亚洲第一次发射成功的近代火箭。

1970年由于领导体制的变革，学校按学科调整学校内部结构，将原火箭系各专业划归有关的系进行管理，并继续为航天技术领域培养人才，进行科学研究。

1988年为适应我国航天工业和科学技术发展的需要，学校决定在原火箭系的基础上成立以培养航天人才，研究航天技术为主的宇航学院，开展教学和科研工作。

既培养火箭与空间技术的本科生、硕士与博士研究生，又开展火箭和航天领域的科学研究，组织于国内航天部门及外国同行的学术交流和技术合作。

1.2今日宇航航天技术应用广泛，远到火星探测、登月飞行、飞机导航，近到互联网络、广播电视、移动通信、天气预报无不与它紧密相连。

今天，航天技术已经成为衡量一个国家综合国力的重要标志，是21世纪最为活跃的高科技领域之一。

本院是航天人才的摇篮，拥有雄厚的师资力量，先进的教学科研设备，为我国的航天事业培养了许多包括火箭、卫星总设计师、总指挥师在内的优秀人才。

现有教授18人，副教授32人，“神舟号”载人飞船的总设计师戚发轫院士为本院兼职博士导师。

一、课程设置原则1. 理论与实践相结合：注重理论知识的学习，同时强化实践技能的培养，提高学生的实际操作能力。

2. 基础与前沿并重：在保证学生掌握宇航基础理论知识的基础上，引入前沿科技，拓宽学生的视野。

3. 通识教育与应用技能并进：加强通识教育，培养学生的人文素养和社会责任感，同时注重应用技能的培养，提高学生的就业竞争力。

4. 国际化视野：融入国际宇航领域的最新发展，培养学生的国际化视野和跨文化交流能力。

二、课程体系结构宇航专业课程体系分为四个层次：公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业选修课程。

1. 公共基础课程（第一层次，2年）- 大学英语- 高等数学- 线性代数- 概率论与数理统计- 大学物理- 大学化学- 计算机科学与技术- 思想政治教育- 体育2. 专业基础课程（第二层次，2年）- 天体物理学- 航空航天概论- 流体力学- 固体力学- 控制理论- 信号与系统- 电子技术基础- 通信原理- 计算机程序设计3. 专业核心课程（第三层次，2年）- 宇宙航行学- 航空航天器结构设计- 航空航天器总体设计- 航天器动力学与控制- 航天器推进系统- 航天器测控与通信- 航天器材料与制造- 航天器可靠性工程- 航天器系统工程4. 专业选修课程（第四层次，1年）- 航天器遥感技术- 导航定位技术- 航天器姿态控制- 航天器热控制- 航天器生命保障系统- 航天器安全性分析- 航天器仿真技术- 国际宇航法规- 航天器项目管理三、实践教学环节1. 实验课程：结合理论课程，设置实验环节，让学生掌握实验技能和实验方法。

2. 课程设计：在专业核心课程结束后，进行为期2-3周的课程设计，培养学生的综合设计能力。

3. 毕业设计：在第四学年，学生需完成毕业设计，选题应结合宇航领域的前沿技术和实际问题。

4. 实习实训：鼓励学生参与企业实习或科研项目，提高学生的实际操作能力和创新能力。

四、课程评价与反馈1. 定期进行课程评估：通过学生评价、同行评议等方式，对课程进行定期评估，不断优化课程设置。

航空航天工程专业学什么航空航天工程专业是一门应用学科，主要研究航空航天工程领域的相关知识和技术。

学习航空航天工程专业需要掌握一系列核心技能和知识，下面将具体介绍航空航天工程专业需要学习的内容。

1. 航空航天基础知识在航空航天工程专业学习中，首先需要掌握一些基础知识，包括航空航天历史、基本术语、相关法规和标准等。

了解航空航天领域的发展历程可以帮助理解该专业的核心概念和技术。

2. 航空航天工程设计航空航天工程专业的核心是工程设计。

学习航空航天工程专业需要掌握各种工程设计技术，包括航空航天器设计、发动机设计、飞行控制系统设计等。

这些设计技术需要综合应用数学、物理、材料学等基础知识。

3. 航空航天材料航空航天工程专业需要学习不同种类的航空航天材料，包括金属材料、复合材料、陶瓷材料等。

学习航空航天材料需要了解其特性、性能及应用，以及材料的制备、测试和评估等方面的知识。

4. 航空航天制造工艺航空航天工程专业还需要学习航空航天制造工艺，包括加工工艺、装配工艺、焊接工艺等。

学习制造工艺需要了解航空航天产品的生产流程和各个环节的关键技术，以及质量控制和安全管理等方面的知识。

5. 航空航天系统工程航空航天工程专业需要学习航空航天系统工程的基本原理和方法。

航空航天系统工程涉及到系统架构设计、系统集成、系统验证和测试等内容。

学习航空航天系统工程可以帮助学生理解航空航天项目的整体规划和管理。

6. 航空航天安全与可靠性在航空航天工程专业学习中，安全和可靠性是非常重要的考虑因素。

学生需要学习相关的安全管理和可靠性分析方法，以确保航空航天工程的安全运行和产品的可靠性。

7. 航空航天领域新进展最后，航空航天工程专业也需要关注航空航天领域的新进展。

学生需要了解最新的航空航天技术和研究成果，以及相关的国际合作和竞争情况。

追踪新兴技术和趋势可以帮助航空航天工程专业的学生保持竞争力和创新性。

综上所述，航空航天工程专业学习涵盖了航空航天基础知识、工程设计、材料学、制造工艺、系统工程、安全与可靠性以及新进展等多个方面。

航空航天工程专业本科课程设置1. 课程简介航空航天工程专业是一个涉及航空、航天领域知识和技术的学科，本科课程设置旨在培养学生掌握相关专业知识和技能，为他们未来在航空、航天工程领域的工作做好准备。

本文将对航空航天工程专业本科课程的设置进行介绍。

2. 基础课程•数学：高等数学、线性代数、概率与统计等基础数学课程，为后续的工程应用打下数学基础。

•物理学：力学、电磁学、光学等物理学基础课程，提供航空航天工程背后的物理学原理。

•工程力学：静力学、动力学等力学基础课程，为后续的工程设计提供力学基础。

3. 专业核心课程•航空原理与导航：介绍航空基本原理、航天力学和航空导航的基础知识，培养学生对航空航天领域的理解。

•航空与航天工程材料：深入了解航空与航天领域常用的材料特性，使学生能够正确选择和使用材料，提高工程质量。

•飞行器设计原理：系统介绍飞行器的设计原理和相关技术，培养学生的飞行器设计和分析能力。

•航空动力学与推进系统：深入研究航空动力学与推进系统的基本原理，为学生提供航空航天动力系统的综合知识和技术。

4. 选修课程•航空航天结构力学：学习航空航天结构力学的基本原理和计算方法，为设计安全可靠的航空航天结构提供理论基础。

•航空航天电子技术：介绍航空航天电子技术的基础知识和应用，培养学生在航空航天电子领域的实际操作能力。

•航空交通管理：了解航空交通管理的基本概念和方法，培养学生在航空交通管理中的决策能力。

•航空航天工程实践：通过航空航天工程实践项目，让学生实际操作和掌握航空航天工程解决问题的方法和技巧。

5. 实习与毕业设计•实习：通过航空航天企业、科研机构等实习，让学生接触实际的工程实践，了解航空航天领域的职业需求。

•毕业设计：学生根据自己的兴趣和专业方向，选择一个航空航天工程项目进行设计，提升专业能力和综合素质。

6. 总结航空航天工程专业本科课程设置涵盖了数学、物理学、工程力学等基础课程，以及航空原理与导航、航空与航天工程材料、飞行器设计原理、航空动力学与推进系统等专业核心课程。

专业介绍之——航天专业北京航空航天大学宇航学院专业性质：工科；开设学校：部分985,211高校开设，军校，专业学校授予学位：本科：学士学位，本科学历；硕士研究生：硕士学位，硕士学历；博士研究生：博士学位，博士学历；学制：本科四年；研究生：3年，读完研究生共八年；直博：四年本科加五年硕博；几乎没人愿意直博；1.专业概况：宇航学院主要研究大气层外部飞行器的工程。

简单的说，就是火箭，卫星，弹道导弹。

可能一开始看到这类东西，会觉得高深莫测，其实不然。

想想你小时候过年玩什么，这个学院就在做什么。

2.大学主要课程：宇航学院研究领域是航天，这是国家的传统项目，开设学校较少，各自有各自的特色，基础课程和工科差不多。

：2.1基础课程教学：高等数学（数学分析）、线性代数，概率统计，化学、大学物理、大学英语，语文（你没看错，还得学语文），机械设计，电路分析，航空航天概论等；多在大一完成。

2.2专业课基础课程教学：模拟电路，数字电路，理论力学，材料力学，空气动力学，加工工艺，数字信号处理等，自动控制原理；2.3专业课：数字图像处理，传感器技术，惯性导航原理，模式识别，弹道导弹、运载火箭控制系统设计与分析，各种奇葩力学还有关于发动机的课程，上都上不完。

3.就业情况及行业特点：本科生就业情况非常不好，几乎没人本科毕业出去找工作，即便找到了也多是改行，研究生就业形势比就好，但范围狭窄，仅北京，上海，西安三地比较集中。

读航天毕业出路基本分为3个大潮：出国，研究院，留校。

平均收入中等。

出国：一般本科毕业出国，多为美国，上到MIT，下到各种野鸡大学。

研究院：最主要的去向，不管读研读博，毕业后第一选择就是研究院，航天院所一共有8个，加上中科院。

主要去向是9个。

因为研究院所只分布于北京，上海，西安，造成了就业范围的狭窄。

留校：剩下的知道的有很多留下来或者去其他大学教学。

4 宇航学院4.1基础设施及师资力量宇航学院专业在基础设施和师资力量方面都比较不错，大家可以网上查询。

太空学院培训计划第一部分：培训目标和理念一、培训目标太空学院的培训目标是通过系统性的学习和实践，培养学员成为具有太空领域专业知识和技能的优秀人才，可以在太空技术、太空探索和太空应用等领域发挥出色的作用。

二、培训理念太空学院以培养学生的素质为中心，注重学员的综合能力和创新思维。

通过专业的太空科学和技术知识的学习，培养学员的创新和实践能力，使他们成为适应太空科技行业发展需要的人才。

第二部分：培训内容和方式一、培训内容1.太空科学基础知识：太空学院将对学员进行太空科学基础知识的学习，包括宇宙物理学、天体力学、星际空间等相关内容。

2.太空技术应用：学员将学习太空技术领域的应用知识，包括卫星通讯、航天器设计、航天工程等内容。

3.太空探索实践：学员将通过实践项目参与太空探索实践，包括太空探测器设计、月球探测、火星探测等项目。

4.创新能力培养：太空学院将注重学员创新能力的培养，通过竞赛、论文等形式来激发学员的创新思维。

二、培训方式1.理论学习：太空学院将为学员提供系统的理论学习，包括课堂教学、专题讲座等形式。

2.实践项目：学员将参与各类太空项目实践，包括实地考察、实验操作等形式。

3.竞赛实践：太空学院将组织各类太空竞赛项目，培养学员的团队合作和创新能力。

第三部分：培训计划和要求一、培训计划1.第一阶段（基础阶段）：学员将进行太空科学基础知识的学习，包括宇宙物理学、天体力学等相关内容，为后续专业实践准备知识基础。

2.第二阶段（专业阶段）：学员将进行太空技术应用和太空探索实践的学习和实践，包括卫星通讯、航天器设计、太空探索项目等内容。

3.第三阶段（实践阶段）：学员将参与太空科技领域的实践项目，包括竞赛项目、实地考察等形式。

二、培训要求1.学历要求：报名学员应具有相关本科学历，太空科学、航天工程等专业背景者优先。

2.能力要求：学员应具备较强的科学素养和工程技能，具备团队合作和创新能力。

3.身体条件：太空学院将对学员进行身体条件的审核，以确保学员能够适应太空科技领域的学习和实践需求。

航空航天专业的主要课程有哪些前景怎么样在填报高考志愿时，有小伙伴比较关心航空航天专业需要学哪些课程，好就业吗下面是由编辑为大家整理的“航空航天专业的主要课程有哪些前景怎么样”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

航空航天类专业学什么主要学习课程有《空气动力学》、《传热与燃烧》、《发动机设计》、《飞行控制》、《飞行力学》、《飞行器结构力学》、《飞行器设计》、《飞行器综合电子系统》、《航空安全与人为因素》、《航空航天制造技术》等。

从狭义上讲，航空航天类专业包括飞行器设计与工程、飞行器动力工程、飞行器制造工程、飞行器环境与生命保障工程、探测制导与控制技术等主体学科专业。

然而，无论是飞机还是航天飞行器，都是综合科学技术的结晶，涉及材料、电子通讯设备、仪器仪表、遥控遥测、导航、遥感等诸方面。

因此从广义上讲，材料科学与工程、电子信息工程、自动化、计算机、交通运输、质量与可靠性工程等都是航空航天技术不可或缺的学科专业。

航空航天专业就业前景航空航天科技工业是知识密集和技术密集的高技术领域，航空航天技术的广泛应用影响到政治、经济、军事、科技、文化及通信、气象、能源、探测等领域，成为社会进步的强大动力。

从世界范围来看，航空航天科技工业是朝阳产业，在提升国家整体科技水平和综合国力方面起着龙头的作用。

近年来，以航天科技，科工集团，航空一、二集团等为代表的航空航天类企事业单位生产和科研任务饱满，条件大为改善，待遇提高很快，一些单位的员工年薪可达十几万，稍差一些的单位其员工薪资待遇也可达到当地中上水平。

航空航天事业的迅猛发展，无异于为年轻学子的成长搭建了理想的平台。

像航天空间设计研究院、航空材料研究院等单位都炙手可热，受到重点院校毕业生的青睐。

毕业生就业地域以北京、上海、西安、成都、沈阳、哈尔滨、深圳等省会及核心城市为主。

拓展阅读：航空航天专业就业方向1、航空服务：分为空中乘务、民航空中安全保卫、民航安全技术管理三大专业;此专业毕业后主要服务于国际国内航空公司和机场等民航单位，从事民航空中乘务、贵宾室服务、安全检查、登机服务、行李查询、民航客运、民航货运等相关工作。