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幼儿园中班幼儿健康教案《耳朵有什么用》含反思一、教学目标：1. 让幼儿知道耳朵的形状和结构，了解耳朵的基本功能。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识，提高幼儿的自我防护能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解耳朵的基本功能。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解耳朵的重要性和如何保护耳朵。
四、教学准备：1. 准备耳朵的图片和模型，以便进行观察和讲解。
2. 准备一些关于耳朵的图书，供幼儿阅读。
3. 准备一些保护耳朵的小工具，如耳塞等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和模型，引导幼儿观察耳朵的形状和结构，让幼儿说一说耳朵的特点。
2. 讲解：向幼儿讲解耳朵的基本功能，如听到声音、保持平衡等。
3. 活动：让幼儿用自己的手摸一摸自己的耳朵，感受耳朵的形状和结构。
4. 游戏：通过耳朵捉迷藏的游戏，让幼儿更加了解耳朵的功能。
6. 拓展：让幼儿阅读关于耳朵的图书，增加幼儿对耳朵的了解。
7. 保护耳朵的工具展示：向幼儿展示一些保护耳朵的小工具，如耳塞，让幼儿了解这些工具的作用和使用方法。
8. 反思：教师引导幼儿反思本次活动的收获，让幼儿知道耳朵的重要性和如何保护耳朵。
9. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述耳朵的重要性和如何保护耳朵。
10. 评价：通过幼儿的表现和作业完成情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园开展此活动的目的，鼓励家长在家中与孩子一起进行关于耳朵的互动游戏，如模仿耳朵的使用，加强幼儿对耳朵功能的理解。
2. 环境创设：在教室环境中布置关于耳朵的知识角，展示耳朵的图片、图书和相关小工具，让幼儿在自由活动时间可以随时观察和学习。
七、教学反馈：1. 活动结束后，教师应及时向幼儿询问对耳朵的认识和保护方法，了解教学效果。
2. 教师应观察幼儿在游戏和日常生活中的表现，看是否能够运用所学知识保护耳朵。
中班健康详案教案及教学反思《保护耳朵》教案：《保护耳朵》一、教学目标：1. 能够正确认识耳朵的结构和功能。
2. 能够正确理解噪音对耳朵的伤害。
3. 能够掌握保护耳朵的方法。
二、教学重点：1. 耳朵的结构和功能。
2. 噪音对耳朵的伤害。
3. 保护耳朵的方法。
三、教学准备：1. 教具：图片、录音机、环境音源。
2. 材料：丰富的图片、课件、纸张、彩色笔。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引发学生对耳朵的兴趣。
和学生一起观察耳朵的结构，并询问他们耳朵的作用是什么。
2. 讲授：（1）通过展示图片和简单的文字，向学生介绍耳朵的结构和功能。
并带领学生一起模仿耳朵的形状和位置。
（2）播放一段噪音，并询问学生觉得噪音对耳朵有什么影响。
引导学生正确理解噪音会对耳朵造成伤害。
（3）介绍保护耳朵的方法，如佩戴耳塞、远离噪音源、少听音乐等，并带领学生一起进行操作和实践。
3. 拓展：请学生自己动手制作耳塞，实践保护耳朵的方法。
4. 总结：请学生归纳总结今天学到的关于保护耳朵的方法，并鼓励他们在日常生活中去实践。
五、教学反思：本节课通过直观的图片和实际的声音，让学生了解耳朵的结构和功能，认识到噪音对耳朵的伤害，并学会了一些保护耳朵的方法。
整节课设计合理，情节紧凑，师生互动活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
但是，在讲授过程中，有待改进的是需要更加简明扼要的表达，以便学生能够更好地理解和记忆。
同时，在拓展环节，对于学生制作耳塞的操作过程可以展示示范，以提升学生的动手能力。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思教学目标：1.认知耳朵是我们的听觉器官，懂得耳朵是感受声音的紧要器官。
2.能够发出嗓音并听从他人发出的声音，懂得言谈礼仪。
3.体验各种音乐节奏，懂得感受音乐的美妙。
教学准备：1.板书：我们的耳朵。
2.图片：耳朵的结构图、人物发音图片、音乐乐器图片。
3.录音设备及音乐伴奏。
4.细小物品：小铃铛、鼓槌、磨擦器等。
5.小游戏：听音辩色、仿照发音。
教学步骤：一、热身环节1.唱歌活动。
老师带领孩子们唱一首关于耳朵的歌曲，让孩子们集中注意力。
2.音乐活动。
老师放一段抒情乐曲，让孩子们感受音乐的美妙。
二、学习学问1.耳朵的结构。
老师向孩子们呈现耳朵的结构图，让孩子们了解耳朵的基本结构。
2.听力游戏。
老师用小铃铛、鼓槌等细小的物品，让孩子们闭上眼睛，听出声音的来源及方向。
3.仿照发音。
老师引导孩子们学习如何发出清楚的音调及发音，激励孩子们发出声音。
三、活动游戏1.音乐活动。
老师放一段欢快的音乐，让孩子们随着节奏挥舞手脚。
2.听音辩色。
老师让孩子们听一段音乐伴奏，再呈现几个颜色，让孩子们听出音乐内涵所代表的颜色。
四、反思总结通过本节课，孩子们初步了解了耳朵的结构和功能。
在活动游戏中，孩子们不仅加强了语言表达本领，还磨练了听力和协调本领。
但是，在细小的物品听音游戏中，有些孩子并没有完全听清声音的来源及方向。
这说明老师还需要在教学过程中不断调整，发掘孩子们的潜能，提高他们的信念和积极性。
同时，在活动游戏中也需要更随孩子们的爱好，量身订立更富有趣味味性的游戏活动，激发孩子们的学习热诚。
总之，本节课中我们通过生动有趣味的活动和游戏，让孩子们对耳朵有了更深刻的认得，把握了一些基本的听力学问，加强了孩子们的交流沟通本领和团体协作精神。
老师将在今后的教学过程中，连续积极探究更多有助于幼儿园中班儿童健康成长的教育方法，制造更加美好的教育环境，更好地推动幼儿教育事业的蓬勃进展。
中班健康保护耳朵教案【含教学反思】一、教学目标1.了解耳朵结构及职能；2.认识噪音对耳朵的危害；3.掌握保护耳朵的基本方法。
二、教学准备1.幼儿音乐CD；2.耳塞模型；3.声音监测器；4.小黑板、粉笔、擦布。
三、教学内容1. 感知耳朵1.教师介绍耳朵结构和职能；2.听CD中的音乐，引导幼儿仔细聆听；3.要求幼儿描述所听到的声音的特点，感受耳朵惊奇之处。
2. 认识噪音1.用声音监测器展示不同噪音的声音大小，让幼儿感受到噪音和安静的区别；2.让幼儿模拟一些生活场景中的噪音，如火车轰鸣声、吵架声等；3.引导幼儿思考这些噪音可能对耳朵造成的影响。
3. 保护耳朵1.让幼儿感受到声音对耳朵造成的损害，戴上耳塞模型再听声音；2.介绍保护耳朵的方法，如戴耳塞、避免长时间暴露在高分贝环境、保持安静等；3.请幼儿说出自己保护耳朵的方法。
四、教学反思本次教学的设计与实施，我认为我比较成功的地方如下：1.让幼儿在实际操作中感受到噪音、安静的区别，深入体会到噪音对耳朵的危害；2.通过多种手段使幼儿更直观更深入的了解耳朵，感受耳朵神奇的职能，激发了孩子们进一步的探究欲望；3.通过戴上耳塞模型的方式感受到声音对耳朵的损害，让孩子们在亲身体验后更易接受、更深刻的理解了保护耳朵的重要性。
但是，还有待提高的地方有：1.教学过程中，应该进一步加强师生互动，引导幼儿们思考、发表自己的观点；2.在教学内容的编排上，应该注意步骤的连贯性，以便幼儿更易于接受和理解；3.发散思维不够充分，可以利用更多的教学手段和活动形式，以激发幼儿对耳朵健康保护的探究和思考。
五、思考题1.幼儿们还能想到哪些保护耳朵的方法？2.你认为还有哪些日常生活中噪音产生的场景需要避免？3.如果你在公共场合听到了巨大的吵闹声，应该怎么保护自己的耳朵呢？。
《耳朵有什么用》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识耳朵，知道耳朵的用处。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识。
3. 培养幼儿听力和语言表达能力。
教学准备：1. 图片：耳朵的图片2. 故事：小猪佩奇耳朵受伤的故事3. 教学卡片：耳朵的图片和功能介绍4. 玩具：小猪佩奇玩具教学内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿观察耳朵的图片，引导幼儿说出耳朵的形状。
2. 讲小猪佩奇耳朵受伤的故事，引导幼儿了解耳朵的重要性。
二、耳朵的认识（5分钟）1. 展示耳朵的图片，让幼儿观察耳朵的结构。
2. 讲解耳朵的功能，如听声音、保持平衡等。
三、耳朵的保护（5分钟）1. 讲解如何保护耳朵，如不要用尖锐物品挖耳朵、避免巨大声响等。
2. 引导幼儿讨论如何照顾耳朵。
四、听力游戏（5分钟）1. 教师发出各种声音，让幼儿用耳朵听并指出声音的来源。
2. 幼儿互相模仿声音，锻炼听力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿说出今天学到的耳朵的知识。
2. 教师总结并强调耳朵的重要性。
3. 引导幼儿反思如何更好地保护耳朵。
教学评价：1. 观察幼儿在听力游戏中的表现，评估他们的听力能力。
2. 观察幼儿在讨论中的表现，评估他们的语言表达能力。
3. 收集幼儿的反思，评估他们的认知水平。
教学反思：《耳朵有什么用》教学对象：中班幼儿教学目标：1. 让幼儿认识耳朵，知道耳朵的用处。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识。
3. 培养幼儿听力和语言表达能力。
教学准备：1. 图片：耳朵的图片2. 故事：小猪佩奇耳朵受伤的故事3. 教学卡片：耳朵的图片和功能介绍4. 玩具：小猪佩奇玩具教学内容：六、耳朵的保健（5分钟）1. 讲解如何保持耳朵清洁，如用温水清洁外耳道。
2. 引导幼儿讨论如何避免耳朵受伤。
七、听力小测试（5分钟）1. 教师发出各种声音，让幼儿用耳朵听并指出声音的来源。
2. 幼儿互相模仿声音，锻炼听力。
八、耳朵的手工活动（5分钟）1. 发放手工材料，让幼儿制作耳朵的模型。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材第四章《认识自己》，详细内容为第三节《我们的耳朵》。
通过本节课的学习，让幼儿了解耳朵的结构、功能以及如何保护耳朵。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解耳朵的基本结构，知道耳朵的功能，并学会保护耳朵。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握耳朵的结构和功能，学会保护耳朵。
难点：如何让幼儿理解耳朵的重要性，激发他们保护耳朵的自觉性。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、实物（如棉花、耳塞等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）实践情景引入：邀请一名幼儿扮演医生，其他幼儿扮演病人，进行“医生检查耳朵”的游戏。
（2）讨论：通过游戏，让幼儿分享自己了解到的耳朵知识。
2. 新课内容（10分钟）（1）展示耳朵模型，让幼儿观察耳朵的结构。
（2）讲解耳朵的功能，如听到声音、保持平衡等。
（3）讨论如何保护耳朵，如不用尖锐物体挖耳朵、避免噪音等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示图片，让幼儿指出耳朵的各个部分。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中如何保护耳朵。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘耳朵的结构。
（2）分组讨论：每组选一名代表分享本组讨论的如何保护耳朵的方法。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长介绍耳朵的知识。
六、板书设计1. 板书《我们的耳朵》2. 内容：（1）耳朵的结构：外耳、中耳、内耳（2）耳朵的功能：听到声音、保持平衡（3）保护耳朵的方法：不用尖锐物体挖耳朵、避免噪音等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，画一幅关于耳朵的画，并标注出耳朵的各个部分。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对耳朵有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对耳朵知识的掌握程度，并及时进行反馈。
一、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能，知道保护耳朵的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学内容1. 耳朵的结构和功能2. 噪声对耳朵的伤害3. 保护耳朵的方法三、教学重点1. 让幼儿了解耳朵的结构和功能。
四、教学难点1. 帮助幼儿理解噪声对耳朵的伤害。
2. 教育幼儿如何保护耳朵。
五、教学准备1. 耳朵的图片和文字资料。
2. 噪声和保护耳朵的相关图片和视频。
3. 教学PPT。
教案内容：一、热身活动（3分钟）1. 听耳朵游戏：教师播放不同的声音，让幼儿蒙上眼睛，猜猜是哪个耳朵听到的声音。
2. 活动目的：引起幼儿对耳朵的兴趣，活跃课堂气氛。
二、导入新课（5分钟）1. 教师通过图片和文字资料，向幼儿介绍耳朵的结构和功能。
2. 活动目的：让幼儿了解耳朵的基本知识，为后续学习打下基础。
三、学习噪声对耳朵的伤害（7分钟）1. 教师播放噪声对耳朵的伤害的相关图片和视频，让幼儿直观地了解噪声对耳朵的危害。
2. 教师讲解噪声对耳朵的伤害，让幼儿认识到保护耳朵的重要性。
3. 活动目的：让幼儿了解噪声对耳朵的伤害，提高自我保护意识。
四、学习保护耳朵的方法（5分钟）1. 教师讲解如何保护耳朵，如避免长时间暴露在噪声环境中，戴耳塞等。
2. 教师示范正确的保护耳朵的方法，让幼儿跟随学习。
五、实践活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行保护耳朵的实践活动，如模拟噪声环境，让幼儿学会在噪声环境中保护耳朵。
2. 活动目的：让幼儿在实际操作中学会保护耳朵的方法。
六、总结与反思（3分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿明确保护耳朵的重要性。
2. 教师鼓励幼儿分享自己在生活中保护耳朵的经验和方法。
3. 活动目的：巩固所学知识，提高幼儿的自我保护能力。
教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿了解耳朵的结构和功能？是否让幼儿充分认识到噪声对耳朵的伤害？幼儿是否掌握了保护耳朵的方法？在实践活动环节，幼儿是否能够熟练地应用所学方法？通过总结与反思，不断提高教学效果，使幼儿更好地保护耳朵。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康领域教材，主要涉及第三章“认识自己”的第三节“我们的耳朵”。
详细内容包括耳朵的构造、功能，以及如何保护耳朵。
二、教学目标1. 让幼儿了解耳朵的构造和功能，知道耳朵的重要性。
2. 培养幼儿保护耳朵的意识，养成良好用耳习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点难点：耳朵的构造和功能。
四、教具与学具准备教具：耳朵模型、图片、卡片、挂图、故事书。
学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示耳朵模型，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是我们的哪个部位吗？它有什么作用？”2. 讲解耳朵的构造和功能（10分钟）（1）教师通过挂图和故事书，讲解耳朵的构造，如外耳、中耳、内耳等。
（2）介绍耳朵的功能，如听觉、平衡等。
3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“我们平时应该怎样保护我们的耳朵呢？”引导幼儿回答，如避免噪音、不用尖锐物品挖耳朵等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己的耳朵，并标注各部分名称。
引导幼儿思考：除了本节课所学，还有哪些保护耳朵的方法？六、板书设计1. 我们的耳朵外耳中耳内耳2. 耳朵的功能听觉平衡3. 保护耳朵的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的耳朵，并写一段话介绍如何保护耳朵。
2. 答案：画图：画出自己的耳朵，标注各部分名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 语言表达要简练、生动，易于幼儿理解。
2. 教学方法要多样化，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强个别辅导，关注每个幼儿的学习情况。
拓展延伸：1. 开展“保护耳朵”主题活动，如制作耳朵保护宣传画、开展耳朵保护演讲等。
2. 家园共育，让家长了解耳朵保护的重要性，共同培养幼儿的良好用耳习惯。
重点和难点解析：1. 教学过程中的语言表达。
2. 教学方法多样化。
3. 个别辅导和家园共育。
详细补充和说明：一、语言表达1. 简洁明了：避免使用复杂、冗长的句子，用简单的词汇和短句进行讲解，便于孩子理解。
幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班教案《我们的耳朵》及教学反思中班教案《我们的耳朵》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法，知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园中班《我们的耳朵》含反思教案吧。
活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。
2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。
3、体验游戏的快乐。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。
教学重点：养成好习惯，注意保护耳朵的健康。
活动流程：一、谜语导入师：小朋友，今天老师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。
(出示课件图片)老师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今天来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好?师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本领大，各种声音听得清”。
引导孩子猜出谜底(耳朵)后，请小朋友回答问题。
师：小朋友们真聪明，猜出老师给你们带来的谜语了，请小朋友摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼儿：像3。
师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了?游戏：“ 小耳朵真有用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出老师在干什么?师：放录音机、撕报纸。
(引导幼儿说出老师在干什么)师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)师：哦，原来你们是用耳朵听的呀，那现在请小朋友闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出老师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知道老师干什么了呀?幼儿回答：不知道师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢?幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知道老师干什么了。
师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见，所以猜不到，你们想知道老师刚才在干什么吗?幼儿回答：师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出老师在干什么。
中班保护耳朵的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班健康，我们的耳朵课反思
中班的健康我们对耳朵课程的思考主要包括活动意图，活动目标，活动特征，活动准备，教学重点，活动过程等。
了解耳朵的用途后，我们将使用耳朵来聆听不同的声音并理解让人耳目一新。
重要性，初步了解了保护耳朵的方法，适合幼儿园老师参加中班健康活动班，快来看看我们的耳朵教学计划。
活动意向：
耳朵对每个人都很重要，保护耳朵是健康生活的重要保证。
班上的孩子对耳朵有初步的了解和理解，但是对耳朵的保护还比较陌生，因此有必要说明如何保护耳朵。
根据中班生的生活经历，设计了该活动的健康0010010。
其目的是让幼儿学习生活中一些简单且必要的自我保护方法，并积累自我保护的经验。
活动目标：
1.知道耳朵的用法，并用耳朵听不同的声音。
2，了解耳朵对人的重要性，并初步了解如何保护耳朵。
3.了解主要症状，了解预防和治疗的自我保护意识。
4，初步了解健康小常识。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
活动特点：
本课程的主要特征是通过猜谜语和玩游戏来了解耳朵的重要性，并加深用图片保护耳朵的理解。
活动准备：
音乐带，录音机，军鼓，废纸，一次性纸杯，课件。
教学重点：
养成良好的习惯，并注意保护耳朵的健康。
活动过程：
一，谜语导入
老师：孩子们，今天老师邀请您去做客。
每个人都鼓掌欢迎客人。
（显示课件的图片）老师邀请的客人是谁？（长阳阳昌）慢羊村的村长今天来到我们的幼儿园，让每个人都猜一个谜，看看谁是最聪明的人，并且可以第一个猜谜。
谁猜到了，就举手告诉老师？
师：“一个在左边，一个在右边，在山的中间，再也没有见过，一对三个专业，可以清晰地听到各种声音。
引导孩子猜出答案（耳朵）后，请孩子回答问题。
老师：孩子们真的很聪明。
我想老师给你带来的谜语。
请让孩子触摸他们的小耳朵。
是什么感觉
幼儿：喜欢3。
老师：你真棒！你知道我们的小耳朵有什么用吗？接下来，老师带领所有人进行游戏。
完成游戏后，孩子们会知道我们的小耳朵有什么用？
游戏：“小耳朵真的有用”
老师：请闭上眼睛，看看您能猜出老师在做什么吗？
老师：放录音机，撕报纸。
（引导孩子说出老师在做什么）
老师：嘿，你怎么知道？（儿童回答）
老师：哦，你曾经听你的耳朵。
现在，请孩子们闭上眼睛，然后将耳朵放在他们身上。
你能猜出老师在做什么吗？（敲门，拍手）您知道这次老师在做什么。
是吗？
幼儿答案：不知道
老师：您仍然可以猜测老师的工作。
这次为什么不知道
幼儿：耳朵发呆，我听不到，我也不知道老师在做什么。
老师：哦，事实证明是这样，因为耳朵听不到，所以我猜不到。
您想知道老师在做什么吗？
孩子们回答：
老师：然后请闭上眼睛（拍鼓，拍拍手，让孩子们告诉老师在做什么。
）
老师：孩子们是对的。
除了听各种声音，我们的耳朵还有什么用？
儿童回答：（戴眼镜，口罩，耳环）
老师：请看看您的同伴的耳朵。
你能看到耳朵的内部吗？
儿童回答
老师：展示课件（耳结构）
2.讨论保护幼儿耳朵的方法。
目前的课件（游泳图片）
老师：请看看孩子们的照片，看看孩子们在做什么？
幼儿：游泳。
老师：这样做很危险。
我们必须在我父母的照顾下游泳。
老师：如果我们在耳朵里游泳时喝水怎么办？
儿童：讨论
老师：老师告诉大家，如果我们的左耳在水中，我们将向左侧跳。
如果右耳掉入水中，我们将用一只脚向右跳。
（老师做示范练习）目前的课件（黄豆图片）
老师：这是什么？
儿童：大豆。
老师：如果老师把这种大豆放到耳朵里，为什么呢？
幼儿：不，当您将它放在耳边时，您听不到。
老师：孩子们是对的。
我们一定不要把这些小东西放在耳朵里。
这将是非常危险的。
显示课件（汽车喇叭图片，鞭炮图片，雷声图片）
孩子们观察图片，遇到如此强烈的声音该怎么办？
老师：当遇到爆竹，汽车喇叭，雷声时，我们必须张开嘴并遮住耳朵，以免伤到耳朵。
现在的课件（冬天的图片）
老师：在寒冷的冬天我们应该如何保护耳朵？
孩子们思考和回答。
老师：天冷时，我们必须戴帽子，围巾和耳罩，以保护我们的耳朵免受冻伤。
师：今天我们学会了如何保护耳朵。
您将来打算如何保护您的耳朵？
幼儿：稍后声音会变小。
不要用力nose鼻子。
不要用硬的东西擦耳朵。
老师：孩子们说了很多保护耳朵的方法，您肯定会拥有一双健康的耳朵。
第三，甚至一家公司
老师：展示课件（有线图片）
老师：让孩子们观察图片，如果遇到以下情况该怎么办？
四，孩子们的歌
今天，我们学习了如何保护耳朵。
让我们将这些方法放入儿童歌曲中。
与您的老师一起阅读。
儿歌
不要害怕游入水中，左耳入水，跳到左边。
右耳入水并向右跳。
不要害怕遇到强烈的噪音，遮住耳朵并张开嘴。
北风在北风中吹来，戴着耳罩不怕结冰。
小耳朵很棒，我们必须保护它。
结束部分：
今天，老师带领大家玩一个有趣的游戏。
你快乐吗？
幼儿：快乐。
老师：今天我们碰到了我们的小耳朵，了解了小耳朵对我们的重要性，并学会了如何保护我们的小耳朵。
请让孩子们出去听老师讲课，感受自然的声音。
教学反思：
活动我通过猜谜游戏唤起了孩子的现有经验，加深了孩子对耳朵的特征和功能的理解，这促使孩子思考如何保护耳朵。
同时，根据孩子的交流，很容易组合并形成一些简单的方法来保护孩子的耳朵。
让孩子们了解一些不良习惯对他们的日常生活造成的伤害。
通过这样的活动，孩子强烈地激发了保护耳朵的紧迫性。
借助图片，儿童的自我分析，关于伤害和耳朵保护行为的讨论，通过动手体验，观看视频，聆听和其他不同方式，进行讨论，讨论各种保护耳朵的方法，积累经验，帮助幼儿建立起初步的自我保护意识。
最后，通过师生创作儿童歌曲，帮助儿童理
顺保护耳朵，积累经验的方法，使耳朵成为每个孩子的自觉意识和自觉行动。
我相信，通过今天的活动，孩子们学会了如何保护自己。
不足之处：
1.孩子在保护耳朵方面的经验不足，导致孩子在讨论中无法谈论它。
老师说的更多，孩子的表达更少。
2，由于“耳功能”链接处理不好，老师只听了一个句子，没有解释“听声音”，让孩子有一些疑问。
因此，在进行识别身体部位的活动时，老师可以完善其中的一些以满足孩子的好奇心。
3，孩子的生活经验不够，对象的词汇量不足，以至于孩子无话可说，如果在上课前充实各种口语，效果可能会更好。
整个活动都很活跃，孩子们非常感兴趣并充分参与。
这些活动使我受益匪浅，使我意识到了自己的缺点。
在将来的教学中要注意改进。
