初中语文八年级上册《花儿为什么这样红》说课稿

《花儿为什么这样红》教案（优秀9篇）教学目标1、知识与能力掌握基础知识，了解花红的原因。

2、过程与方法阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写，品味文章生动的语言，体会说明文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。

3、情感价值观认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

教学重点1、掌握基础知识，了解花红的原因。

2、学会按恰当的顺序来写说明文。

3、分析文章的说明方法及作用。

教学难点课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和人工选择等，说明的事理有一定的深度。

教学准备课件、小黑板、练习卷等。

教法设想学法指导采用自主学习和合作探究的方法，课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。

第一课时本课时目标1、课文基础知识的学习。

2、学习事理说明文的要相关知识。

3、培养默读能力，能勾画出文章的重点。

4、理清文章的说明顺序、进一步掌握说明方法。

教学流程一、组织教学1、课前按4－5人/组分好组，确定组长2、师：同学们，很高兴今天我们能够认识，在座的除了同学们外，还有来自不同地方的领导、老师。

为了能让自己有一个好的印象留在大家心里，请同学们积极配合老师，共同完成今天的教学任务。

大家有信心吗？二、导入新课三、说明文的相关知识（见附件1）四、自主学习（二）课文内容的学习活动一师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

（出示课件。

）1．有感情地读课文，找出难理解的字词，小组讨论。

2．文章题目原是一句歌词，用来做题目有哪些好处？3．划分文章段落，理清结构。

课文的结构有什么特点？4．文章是按什么顺序来加以说明的？5．本文采用了哪些说明方法？试举例。

四、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。

2．在班上讨论研究小组解决不了的问题。

花儿为什么这样红教学设计花儿为什么这样红教学设计（通用13篇）作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的花儿为什么这样红教学设计，希望能够帮助到大家。

花儿为什么这样红教学设计1教材分析：《花儿为什么这样红》这篇文章介绍了有关花朵为什么呈现红色的科学知识，说明花朵的红色是由于它自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素作用的结果。

教学本文以学生自学为主，让学生整体把握课文，理解花“红”的原因，通过巧妙设计题目引导学生领悟文章严谨自然的说明顺序，学习使用恰当的说明方法，品析本文准确、严密和生动的语言特点。

教学目标：1、整体感知课文内容，了解“花儿为什么这样红”的原因。

2、理清文章的结构层次，学习以逻辑顺序说明事理的方法。

3、进一步了解说明文的基本特点，掌握说明文的相关知识。

4、培养关注自然、热爱科学的情感和勇于探索的精神。

教学重点：1、整体感知课文内容，了解“花儿为什么这样红”的原因。

2、理清文章的结构层次，学习以逻辑顺序说明事理的方法。

教学难点：1、进一步了解说明文的基本特点，掌握说明文的相关知识。

2、培养关注自然、热爱科学的情感和勇于探索的精神。

教学方法：小组合作探究教学媒体：多媒体教学过程：一、情趣导入同学们，大自然带给我们很多美丽的景色，每当春天来到的时候，大自然的各种花次第开放，万紫千红，争奇斗妍。

现在让我们一起来欣赏一组图片。

(展示图片)同学们，当你观赏这些美丽的花儿的时候，当你享受这些花儿带给你的芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?今天，我们一起来学习科普作家贾祖璋先生写的事理说明文——《花儿为什么这样红》，共同来探求这个奥秘。

二、知识回顾提问：学习说明文应从哪些方面入手呢?明确：1、分清说明类型2、掌握说明对象3、抓住说明对象的特征4、理清说明顺序5、判断说明方法6、辨析说明文语言的准确性三、学习目标1、整体感知课文内容，了解“花儿为什么这样红”的原因。

《花儿为什么这样红》教学方案【相关标准陈述】《课程标准》“课程目标”最相接近的表述：阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的说明顺序、基本说明方法；学习说明文准确、严密的语言。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。

《课程标准》“实施建议”最相接近的表述：学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。

自主合作探究的学习方式与有意义的接受性学习相辅相成。

【教材分析】《花儿为什么这样红》是初中语文教材的传统篇目，是一篇事理说明文。

本文选自山东教育出版社七年级下册第四单元。

科学地介绍了各种花色的成因，说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果，说明的事理比较复杂，为了能让学生明白文章所阐述的事理，可采取合作、探究的方法来解决。

本文运用了多种说明方法，措辞准确、严密。

学生可在老师的指导下品味、学习。

【学情分析】根据新课程标准，学生在六年级及七年级上学期已经接触过事物说明文，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一定的学习经验，在课堂中已经有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了一定的语文素养。

【学习目标】1、初读课文，在文中划出揭示花儿这样红的原因的句子，说出本文的写作顺序。

2、通过小组合作探究，能提取并整合文中信息解释相关自然现象。

3、举例说明本文的说明方法及作用，学习准确、严密的说明语言。

【评价活动方案】A、针对目标1，采用课堂即时评价，生生评价相结合。

评价标准：要点齐全。

B、针对目标2，鼓励学生先独立思考、然后小组交流、班级分享。

评价标准：（1）口头表达：表达语言连贯，有逻辑性。

（2）书面表达：至少一种说明方法。

《花儿为什么这样红》教学设计(语文版八年级) 教案教学设计共3篇《花儿为什么这样红》教学设计(语文版八年级) 教案教学设计1为仃小学教研室教案教学设计课程说明：本课程是针对八年级学生所设计的《花儿为什么这样红》教学，旨在让学生在阅读课文的过程中，能够深刻理解课文内容与主旨，培养学生良好的阅读习惯和阅读思想，同时引导学生运用所学语文知识点完成各项任务。

课程目标：1. 培养学生阅读课文的兴趣与意识，并能够正确理解课文意义，领会课文蕴含的深刻思想。

2. 提高学生的语言表达和阅读能力，并能够正确运用所学语文知识点完成各项任务。

3. 培养学生思考能力和团队协作精神，并能够掌握有效的学习方法。

第一步：导入环节（10分钟）1. 开课前播放一段花海视频，激发学生的阅读兴趣。

2. 引导学生寻找花海剪影中的春天特点，并与之联系起来。

3. 讲解“寓意”这一概念，并让学生举例说明寓意的作用。

4. 教师可以提问一些常见的寓意：春暖花开、蝴蝶展翅、兔子送福等。

5. 引入课文《花儿为什么这样红》。

第二步：阅读环节（25分钟）1. 学生分小组阅读课文，并在阅读过程中注意理解和记录关键词。

2. 学生自主阅读后进行小组讨论，归纳出课文中的重要句子和段落。

3. 学生互相交流讨论，理解课文中蕴含的深刻思想。

4. 提出问题，引导学生思考：为什么花儿会变红？是因为它们受到了什么影响吗？第三步：表达环节（25分钟）1. 学生依据所学的知识，用自己的话讲述课文中的故事情节，描绘花儿变红前的样子。

2. 学生组内交流表达，并互相提出意见和建议，修改表达的不足之处。

3. 学生集体汇报表达，让其他同学听取和分析，提出自己对表达内容的看法。

第四步：学以致用环节（25分钟）1. 学生分小组，展开小组讨论，根据课文内容和自己的思考，组织出发现并记录生活中的美好事物和稍纵即逝的美好瞬间。

2. 学生利用所学语言知识，撰写一篇有关美好事物的文章，分享不同的观点和想法。

花儿为什么这样红教案优秀3篇花儿为什么这样红教案篇一【学习目标】1.了解花红的原因。

2.把握本文严密而巧妙的结构；掌握本文中多种说明方法的综合使用。

3.体会准确、严密的语言。

【学习重、难点】1.掌握本文中多种说明方法的综合使用。

2.体会准确、严密的语言。

【学法指导】这是一篇科普说明文，作者深入浅出地介绍了“花红”的原因。

学习时，应充分阅读文本，了解这篇文章的写作思路、说明方法以及中心思想，并体会说明文语言准确、严密的特点。

【学习时间】一课时【学习过程】一、预习导学1. 字音互填并在横线上补充你认为重要的词语。

活力充pèi（）橙色（）褪色（）三棱镜（）花huì（）裸子植物（）靛蓝（）花萼（）分泌（）并dì莲（）2. 读课文，你能说出“花儿为什么这样红”吗？请结合课文内容加以概括。

花儿为什么这样红？内部原因外部原因3. 为了说明问题，作者综合运用了多种说明方法，举一例说明。

说明方法：例句：作用：4. 本文语言准确、严密，你能从文中找出一例来说明吗？例句：赏析：5. 读了文章，你有什么疑问或感受，请大胆提出来。

二、课堂助学1.导入2.整体感知用自己喜欢的方式读课文，理清文章思路。

3.合作探究（1）课文从哪几个方面说明“花儿为什么这样红”的？（2）课文按怎样的顺序来说明的？（3）本文采用了哪些说明方法？作用是什么？试举例说明。

4.本文语言准确、严密，你能从文中找出几例来说明吗？【例句】有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色，表示它这时也含有少量的花青素了。

【赏析】“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色。

5.释疑解难6.小结三、课堂巩固阅读语段，回答问题。

①花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。

红紫烂漫的春天活力充沛，生气蓬勃。

花儿为什么这样红？人们一边赞叹，一边不免提出疑问，寻求科学的解释。

②花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

不论是红花还是红叶，它们的细胞液里都含有由葡萄糖变成的花青素。

《花儿为什么这样红》说课稿各位评委老师、各位同仁：大家好！我是XXX。

今天我说课的内容是《花儿为什么这样红》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程、板书六个方面对本课的设计进行说明。

一、说教材(出示课件)1、教材的特点《花儿为什么这样红》选自北师大版教材七年级下册第二单元。

本单元安排了两篇科普作品，本文这是一篇科普性事理说明文，是本单元的第二篇说明文。

本文从不同角度介绍了有关花朵为什么这样红的科学知识，重点说明了花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果，赞颂了人类创造性的劳动。

因本文为带星号的比较探究文，即自读课文，所以以学生自学为主。

2、确立教学目标新课标指出，阅读一篇文章，要“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语文环境中的意义和作用。

”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

”“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

”学生对说明文接触少，阅读能力特别是深入理解课文内容及其内在联系的能力还比较弱。

因此，我确定本课的教学目标具体为：知识与能力：①了解花“红”的原因；②理清文章结构，把握本文严谨自然的说明顺序；③初步理解文中的说明方法及其作用；④品味文章准确生动的语言。

过程与方法：采用自主、合作、探究的方式。

先由学生独立完成认知阅读部分的内容；然后由学生以小组为单位质疑讨论理解阅读部分的内容，并将学习成果全班展示，在教师的点拔下完成；最后共同探究，质疑解疑。

情感态度与价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。

3、确定重点难点由于这是一篇很经典的事理说明文，所以把本文以逻辑顺序安排结构，从多角度说明事理的方法与准确生动的语言作为学习的重点。

事理说明文内容是阐明一个事理，揭示的是事物的本质特征，这要求我们对事物内部规律有清晰的理解。

所以把深入理解课文的逻辑顺序，进一步理清行文思路作为难点。

《花儿为什么这样红》教案（精选8篇）《花儿为什么这样红》教案（精选8篇）《花儿为什么这样红》教案篇1学习目标：1、学习文章严密而精巧的结构。

2、了解有关花卉的知识，提高调查实践、动手实践能力。

3、品味文章准确、严密的说明语言。

教法学法：⑴采用自主学习和合作探究的方法，引导学生理解课文严密精巧的结构、准确严密的语言。

⑴课文是一篇介绍花卉知识的说明文，可在学习课文的基础上，适当拓宽，让学生收集有关花卉知识，将本文的学习与调查实践、动手实践结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。

3、课时安排：两课时4、教具准备：投影仪或多媒体教学流程：第一课时㈠、创设情境，导入课文1、借助多媒体演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣。

2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。

㈡、整体感知，合作探究学生自由阅读课文（可默读，可小声读），边读边思考投影上的思考题：（显示投影）：1、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？在此基础上画出文章的结构图。

（设计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧）2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？（设计该题的目的，是为了让学生体会文章标题的精妙，并进一步领会文章结构的严谨。

）学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在小组内交流。

第一题在小组交流的基础上，请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可），然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流.第二题指名交流，一位同学不可能回答完整，可集思广益，取长补短，不要拘泥答案，学生回答得有道理即要肯定。

㈢、自主质疑人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。

）㈣、小结全课先让学生谈谈本节课的收获和体会，教师在学生回答的基础上作归纳小结。

《花儿为什么这样红》说课稿1
一、学情分析
我校为农村初中校，本课的教学对象为八年级的学生，他们经过一年多的学习积累，在课堂中已经初步具有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了基础的语文素养。

二、教材分析
《花儿为什幺这样红》选自语文版教材八年级上册第五单元，本单元为说明文单元，所选四篇课文都是事理说明文。

本文以现实生活中五颜六色的花作为说明重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。

学习本文有助于培养学生爱科学、学科学的良好习惯。

三、三维教学目标具体为：
(一)知识目标
1、了解事理说明文的基本特点。

2、学习以逻辑顺序安排结构，并从多角度说明事理的方法。

《花儿为什么这样红》说课稿《花儿为什幺这样红》说课稿
一、学情分析
我校为农村初中校，本课的教学对象为八年级的学生，他们经过一年多的学习积累，在课堂中已经初步具有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有了基础的语文素养。

二、教材分析
《花儿为什幺这样红》选自语文版教材八年级上册第五单元，本单元为说明文单元，所选四篇课文都是事理说明文。

本文以现实生活中五颜六色的花作为说明重点，介绍了各种花色的成因，科学的说明花的色彩是由于它们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它作用的结果。

学习本文有助于培养学生爱科学、学科学的良好习惯。

三、三维教学目标具体为：
(一)知识目标
1、了解事理说明文的基本特点。