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部编版四年级下册道德与法治教案（全册）第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
3.理解什么是真正的友谊，学做益友。
4.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
教学重点：1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
教学难点：1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：说说我的好朋友1.看一看：课件出示第2页情景图。
【从分享好朋友之间的开心事，到探寻成为好朋友的原因，再到感受友谊的温暖，逐次展开，引导学生感受友谊的美好，珍视同学间的友谊。
】2.猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜是谁。
3.说一说：请同学讲述共同经历的开心事。
4.看一看：课件出示第3页情景图。
左上图说明好朋友之间要有共同语言，能聊到一起;右上图说明好朋友之间要有共同兴趣爱好，可以经常一起参加同一项活动；左下图说明好朋友之间要慷慨热情，相互帮助。
【旨在引导学生分析同学成为好友的原因。
】设问：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？5.说一说：学生回答，老师点拨。
分析图中人物成为好朋友的原因，补充教材没有提及的原因。
6.看一看：课件出示第4页情景图。
阅读角讲述了一个关于校园友情的感人故事。
故事中的主人公品尝同桌带来的各式美味点心,从同桌善解人意的关爱中，感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。
此故事旨在引导学生感受友谊的美好。
【引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。
】设问：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生阅读这则故事的重点在于晓宁邀请主人公当点心品尝师，而非晓宁请家境贫困的同学吃点心。
这种善解人意的体贴，避免了主人公的难堪，能够帮助她顺利融入新集体。
人教社道德与法治四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时教学设计课题四年级下册第一单元第2课《说话要算数》第二课时《为什么说到做不到对自己说话算数》教材分析《说话要算数》分两课时，本节课是第二课时，引导学生分析不守信的常见原因、帮助学生找到解决的办法，培养说到做到的良好品质。
自觉做到对他人和自己守信，对自己守信更要靠自觉和自律。
学情分析大多数四年级的学生对守信有一定的了解，他们对于守信及其重要性的认识还是粗浅的，学生难免会有失信的行为，很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，从而产生矛盾冲突。
在第一课时，学生了解了失信的人和守信的人不同的表现，为第二课时寻找失信的原因做了很好的铺垫，也为坚持守信的行为奠定了基础。
教学目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
课时安排2课时第二课时教学内容探寻说到做不到的原因，发现和找到让自己说到做到的办法。
课时目标1. 分析说到做不到的原因，找到解决困难的办法。
2.帮助学生认识到对自己守信是对自己的尊重，应该对自己说的话和立的约负责。
3.只有遵守对自己的诺言，在行动上做到对自己守信，做一个自律的人。
教学重难点重点：对于说到做不到的原因进行深入的分析，反思他人和自己说得容易做得难的困惑，懂得守信的重要意义。
难点：能够克服困难找到方法逐步养成说到做到的好习惯。
教学过程活动一：回顾“爱保证”1.回顾“爱保证”：在上节课的学习中我们知道说话算数是一个人的优秀品质，我们了解了很多说话算数的人，在学习中，我们还认识了“爱保证”同学，你认为他是一个什么样的孩子呢？预设：他非常爱和别人作保证，说到做不到，不守信用。
2.“爱保证”同学的这种行为不但伤害了别人，更是伤害了自己。
没有人愿意相信他，没有人再愿意和他交往，那么同学们知道为什么我们生活中经常会有这样一些人吗？他们这样做背后的原因是怎样的呢？预设：这样的孩子虚荣心强、好面子；心里的想法很好，但是有时候忘记了；在做的过程中遇到了困难或者诱惑，导致了没做到。
说到就做到
执教老师：杜小春【教学目标】
1、让学生懂得守时，说到就做到，都是诚实守信的表现。
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
【教学重难点】
1、遵守诺言，说到就做到是诚实守信的表现。
2、一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
【教学准备】课件搜集讲信用的小故事，名人名言
【教学过程】
一、谈话导入
1、看拉钩的视频，并配音：“拉勾，上吊，一百年不许变！”。
2、说说《拉钩钩》这个游戏给了我们什么启示，从而导入课题。
二、讲故事明诚信
1、播放《曾参杀猪》故事，并讨论。
2、说《狼来了》故事和考试不诚信例子。
三、听故事学榜样
1、故事《宋濂抄书》。
2、学生自由发表意见。
四、说故事树榜样
1、说说身边，像宋濂这样言而有信，说到做到的人。
2、先在小组内互相介绍，然后再从小组选派代表在全班交流。
五、我为小美解难题
1、看《小美的难题》，思考：左右为难的小美应该怎么办？
2、说自己“说到却没有做到”的事例。
3、如果你遇到别人不守信用时，心情会怎么样呢？
六、诚信小明星
活动一：我是“闯关王”
活动二：“诚信闹钟”随身带【板书设计】
说到就做到
诚信信任
答应的事
言而有信
记在心里
尽力做到。
部编版道德与法治四年级《说话要算数》第一课时教学设计部编版道德与法治四年级《说话要算数》第二课时教学设计2.1谁还相信他的话那些说话算数的人一、填空题1.说话算数是人的一个（）。
2.我们敬佩（）的人，（）的人是得不到尊重的。
3.我知道的关于失信的成语是（），关于守信的成语是（）。
二、选择题（在下列各题选项中，请选择一项你认为的最佳答案）1.“立木为信”这个成语故事中的主人公是（）。
A．孔子B．商鞅C．季布D．韩信2.《西游记》中，师徒四人因不讲诚信而遭难的故事是（）。
A．三打白骨精B．落水通天河C．大闹天宫D．大战黄袍怪3.向老师保证要按时完成作业后，应该（）。
A．说到做到，认真完成作业B．抄袭同学的作业C．靠课代表监督D．骗老师说作业本落在家里了4.下午和同学约好了去公园玩儿，但中午奶奶特意从外地赶过来看我，我应该（）。
A．跟奶奶大声招呼就行了，还是和同学出去痛快玩一下午B．直接爽约吧，反正是小事C．从此不再和同学许诺D．赶紧联系同学，和他说明情况，改天再玩儿5.下列成语中，与诚信无关的是（）。
A．一言九鼎B．立木为信C．一诺千金D．三顾茅庐6.说话不算数会伤害（）。
A．自己B．别人C．别人和自己三、判断题1.大事上需要诚信，小事上就没必要了。
（）2.说话算数的人容易吃亏，要随机应变，以自己的利益为重。
（）3.答应了同学要带球拍，我一定要记住，不然就是失信了。
（）4.我们年龄还小，说话不算数也没有关系。
（）5.我们想要做一个值得别人信赖的人，首先要说话算数。
（）四、观点辨析，回答问题小丽和小花约好星期天一起去小溪家做作业，可是，星期天早上外面下起了雨，小丽和小花有了不同的想法。
你赞同谁的想法？为什么？五、阅读资料，回答问题孔子有个学生叫曾子。
有一次，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“你在家等我，回来给你杀猪炖肉吃。
”孩子信以为真。
妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪给他吃？我是哄他的。
品德与社会四年级下册5、《说了就要做》教学设计一、教学目标1.知识目标：知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。
2.能力目标：能实事求是地作出承诺，作出承诺后能努力兑现。
3.情感目标：懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。
二、本课的重难点：重点：通过身边的事例让学生知道同学、朋友之间应该真诚相待，讲信用。
难点：讲信用要能分针对小学生好动、好奇的特点，在教法上，我主要采用创设情景、小组合作、体验感悟等活动方式。
结合课前学生搜集的守信、失信的实例，诚信名言等有关资料等，课上我将采用自主探究、合作交流、“小记者”采访、观看视频短片等学习方式，把知识的学习融入生活，密切知识与生活的联系。
在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设多种活动情境，营造学生学习的氛围和环境，让每个学生参与其中，真正成为课堂的主人。
四、活动准备：多媒体课件、话筒、搜集讲信用的人和事、名人名言。
五、设计理念。
我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际生活探寻中发现的问题、存在的问题，在活动设计中，我时刻以学生为学习的主体，设计形式多样的活动调动学生的自主性与主动性。
力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐，使学生形成积极正确的人生观：做一个讲诚信的孩子。
六、活动过程：课前互动：昨天我们第一次见面，通过我们之间的亲切交流，我了解到四一班同学个个都是最棒的，学习兴趣高，善于合作，敢于发表自己的意见，乐意把自己的想法与同学们分享。
这节课能发挥你的优势、展现出你的风采吗？（学生齐答）（一）铺垫导入：1、观看《曾子杀猪》视频2、小组讨论，集体交流：你赞同曾子的做法吗？3、师归纳小结，自然引出课题：说话要算数，答应别人的事要努力做到。
4、今天老师和大家一起讨论为什么说了就要做，板书课题。
（二）生活体验、分角色演一演。
1、我们生活的场景，就像一幅幅感人的画面，经常萦绕在我们的眼前，请同学们看下面的四幅图（出示）：这几幅图所蕴含的故事经常发生在我们身边。
《说到就做到》教案教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守信用或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学重点、难点：知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学准备：PPT，学生课前收集“诚信”小故事、格言，卡纸、彩笔等。
教学过程：一、情景导入1.老师小时候经常跟伙伴们说“拉钩、上吊，一百年不许变！”你也说过类似的话吗？2.当时指的是一件什么事？你做到了没有？3. 今天就让我们一起走进主题活动《说到就做到》。
二、听一听，学榜样。
1. 让我们先来听故事，品道理《宋濂借书》。
2.提问：听了宋濂借书的故事，你有什么体会？3.学生自由发表看法。
4.总结过度:遵守诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
三、讲一讲，懂诚信。
1. 听完了宋濂的故事，接下来就让我们来讲一讲诚信故事。
课前我们布置了预习作业,每人准备一个关于“诚信”的故事,现在请大家以小组为单位,轮流讲,选出你们最喜欢的分享给大家。
2.代表发言。
3.总结过渡:其实，在我们身边有许许多多这样能说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不想守信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。
看看下面的故事。
四、帮一帮，解难题。
看小品《小美的难题》。
小美坐在书桌前，一边整理文具一边自言自语，“作业终于完成了，书写也很认真，真该奖励一下自己。
”“怎么happy/happy呢？看电视吧。
”打开电视机，不断调台。
“唉，真无聊！”“叮呤呤”小美接起电话，“喂，你好。
请问你找谁？”琦琦：“小美，我是琦琦，跟你说件好事儿，我借到了最新的《猫和老鼠》的光碟，你快来我家吧。
”小美：“真的吗？太好了！你真是我的知己啊，我最爱Tom和Jake 了！我马上去！”琦琦：“当然了！我一个人看也没有意思啊!快点啊，下午还得还呢。
《说到就做到》教案教学目标：1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守信用或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学重点、难点：知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学准备：PPT，学生课前收集“诚信”小故事、格言，卡纸、彩笔等。
教学过程：一、情景导入1.老师小时候经常跟伙伴们说“拉钩、上吊，一百年不许变！”你也说过类似的话吗？2.当时指的是一件什么事？你做到了没有？3. 今天就让我们一起走进主题活动《说到就做到》。
二、听一听，学榜样。
1. 让我们先来听故事，品道理《宋濂借书》。
2.提问：听了宋濂借书的故事，你有什么体会？3.学生自由发表看法。
4.总结过度:遵守诺言,说到做到,就是诚实守信的表现。
三、讲一讲，懂诚信。
1. 听完了宋濂的故事，接下来就让我们来讲一讲诚信故事。
课前我们布置了预习作业,每人准备一个关于“诚信”的故事,现在请大家以小组为单位,轮流讲,选出你们最喜欢的分享给大家。
2.代表发言。
3.总结过渡:其实，在我们身边有许许多多这样能说到做到、讲信用的好榜样，一个人只有守信用，人们才会信赖他，尊重他，愿意和他交往。
可是在生活中，有时候我们并不是不想守信用，而是有一些特殊情况让人左右为难。
看看下面的故事。
四、帮一帮，解难题。
看小品《小美的难题》。
小美坐在书桌前，一边整理文具一边自言自语，“作业终于完成了，书写也很认真，真该奖励一下自己。
”“怎么happy/happy呢？看电视吧。
”打开电视机，不断调台。
“唉，真无聊！”“叮呤呤”小美接起电话，“喂，你好。
请问你找谁？”琦琦：“小美，我是琦琦，跟你说件好事儿，我借到了最新的《猫和老鼠》的光碟，你快来我家吧。
”小美：“真的吗？太好了！你真是我的知己啊，我最爱Tom和Jake 了！我马上去！”琦琦：“当然了！我一个人看也没有意思啊!快点啊，下午还得还呢。
课题：《为什么说到做不到》科目：道德与法治教学对象：四年级课时：1 课时提供者：单位：一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课是部编版四年级《道德与法治》上册第二课“说话要算数”第三框的内容。
第二课主要围绕诚实守信主题展开，这既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德，同时也在《中小学生守则》中有体现。
而本课“为什么说到做不到”更在其中起着承前启后的作用，是在了解诚实守信重要性的基础上，反思内省，分析不诚信的原因，探究方法，从而做到对自己说话算数，做个守信的人。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1. 在情景对话中，结合实际经验，分析、自省，知道造成说到做不到的原因。
2. 学会从原因出发，探究方法，真正做到说到做到，说话算数。
3. 通过表演情境、联系生活体验等活动提高学生的表达能力、分析辨别是非的能力以及合作交往的能力，逐步养成说到做到的良好习惯。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）1. 通过平时对学生的观察，了解到大部分学生都有说到做不到的生活经历，了解不诚实守信的影响，但大部分学生不能发自内心地感到严重性，也没有从深处探究“说到做不到”的原因。
2. 通过对部分学生的采访，得知很多学生都想要改掉坏习惯，却不知从何入手，有哪些好的方法能帮助自己，因为更多的时候他们觉得自己自觉性不够、控制能力缺乏、意志力不强。
3. 通过教材编排，我们可以了解编者意图让学生自己从同龄人的实际生活经验中分析问题，让学生在创设的情境活动中自主探究、主动合作、互相对话分析问题、探究方法、获得真知。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）本课采用情境体验法、小组合作法、活动探究法等，引导学生与教师对话、与同学对话，以及与自己对话，发现问题原因，探究方法。
当然，课堂中还利用多媒体来辅助教学，目的是：引导学生逐步养成说到做到的良好习惯。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）1. 重点：在活动中分析说到做不到的原因，探究良好的方法。
2. 难点：从自身出发，学会应用方法，逐步养成说到做到的好习惯，做个说话算数的人。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）二、活动体验，自主对话。
1. 教师播放音频：“爱保证”的苦恼1。
师问：生活中你有没有类似的经历呀？2. 教师继续播放：“爱保证”的苦恼2。
师问：你有什么想说的？师过渡：那我们一起来帮帮他吧。
3. 情景一：诱惑怎么办？（1）播放音频：写作业时想看电视。
（2）猜猜：会发生什么事情？继续听音频。
（3）师问：如果不完成作业会怎么样？（4）师问：其实当我们决定说话算数的时候，总是会遇到各种各样的诱惑，你遇到过什么？又是怎么做的？（5）教师小结：诱惑面前，我们要提醒自己主动抵制，学会说“不”，立场要坚定不动摇。
（6）播放音频。
4. 情景二：易忘怎么办？（1）播放音频：带羽毛球拍却忘记了。
（2）师问：果然“爱保证”忘记了，你会怎么说？怎么做？（3）师问：要是他总是忘记呢？你会怎么说？怎么办？（4）辨析：有的人说，“每个人都会忘记事情，这不是大事，我们又是同学，有什么关系？”你觉得呢？（5）小结并出示《中小学生守则》（6）师问：那你有什么好建议呢？（7）教师小结：一诺千金，承诺不论大小，不论对象，养成好习惯，提醒自己有妙招。
5. 情景三：困难怎么办？（1）播放音频：说起来容易，做起来难。
（2）师问：早晨起床困难，怎么办？（3）生生情景模拟：起床。
（4）师问：你觉得这么多办法中哪个才是最有效最重要的？（5）教师小结：意志力、自控力是一切的说到做到的保障。
1. 听音频，学生结合自己实际经历谈谈。
2. 听音频，学生畅所欲言。
3. 学生猜故事结局，听音频。
联系生活经验说自己经历。
4. 学生说自己感受，并就辨析题展开辩论。
5. 学生联系自己生活实际谈想法；模拟情境，探究最有效的方法。
1.音频播放，将“爱保证”带到学生身边，从三个常见的生活情景中，让学生深切感受说到做不到的事情普遍存在。
2.通过猜猜、辨析、情景模拟的活动体验来深入分析说到做不到背后的原因，从而促发学生相互分享经验“对症下药”，找到合适的方法。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）四年级上册道德与法治《为什么说到做不到》学生评价表行为评价1. 知道什么是说到做不到？2. 了解到为什么会说到做不到？3. 学到了怎样避免说到做不到？4. 在课堂中，积极主动与同学交流5. 课堂中，积极举手回答问题6. 活动中，和同学愉快合作7. 在今后学习中，会努力培养说到做到的好习惯8. 我有一个（）坏习惯，我打算这样做：备注：请在“”上涂色。
22-35 个笑脸为优秀；14-21 个笑脸为良好；7-13 个笑脸为及格。
八、板书设计（本节课的主板书）诱惑抵制不动摇易忘事情巧提醒困难实践为什么说到做不到？有意志长期计划需坚持九．教学反思1．请简单描述这节课的教学或学习流程；2．有哪些精彩的瞬间；这节课中你最满意的地方或者让您最兴奋的地方？3．学生对这节课的学习达到你期望的水平了吗?你满意吗？这节课有哪些问题没有解决？为什么？或者让你觉得不足的地方在哪里？4．课堂上有出乎你意料的事件发生吗？你是如何解决的？5．如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？6．从学生的作业、课后谈话等途径你觉得学生的学习效果如何？为什么会有这样的反应？7．当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？本节课力求以学生为主，以生活为基准，创设贴合学生实际生活的情景，引导学生在情景问题中充分讨论、自主发现，探究问题原因，归纳解决方法。
从情境回归自身，自己与自己对话，从而能有意识、有目的、有方法地引导自己培养说到做到的好习惯，真正做到说话算数。
亮点：一、调用多媒体技术展现真实的生活情境，让学生自由、自主、自觉探究问题，畅所欲言中深刻感知原因。
二、让学生自主探究过程中，一起出谋划策，学生主动学习意识强，参与热情高涨，方法细致系统。
三、让学生从活动的动态回归自省的静态，自我感受，这就是提高学生自我分析、判断、教育的过程，能让道德知识落实到道德行为，真正做到知行合一。
不足：缺乏后期监督评价制度，能真正了解学生实际行动的落实情况。
Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen1、the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much , because I wouldn'thave known my way about. The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there wasweather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and b亲e 爱wind的y 读befo者re ：the night falls. So I think I was lucky 。
20.6.226.22.202013:3713:37:54Jun-2013:372、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年六月二十二日2020 年6月22 日星期一3、有勇气承春担去命运春这才又是英回雄，好汉新。
桃换13:旧376.符22.2。
020在13:3那76.桃22.2花020盛13:3开713的:37:地546.方22.2，020在13:3这76.醉22.20204、与肝胆人人共芬事，芳无字的句处季读节书。
，愿6.你22.2生020活6.22像.202春013天:37一13:3样713阳:37:5光413，:37心:54 情像桃花一5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写样作使美人精丽确，。
感Mon谢day你, Jun的e 2阅2, 20读20J。
une 20Monday, June 22,20206/22/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
1 时37 分 1 时37 分22-Jun-206.22.20207、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。
那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。
20.6.2220.6.2220.6.22 。
2020 年 6 月22 日星期一二〇二〇年六月二十二日8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！13:3713:37:556.22.2020Monday, June 22, 2020。
