小学二年语文下册：《卡罗尔和她的小猫》教学设计-教学教案

二年语文下册《卡罗尔和她的小猫》优秀教学设计二年语文下册《卡罗尔和她的小猫》优秀教学设计【教学目标】学习默读课文，体会小主人公对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来得快乐与生活情趣。

感受卡罗尔给人们带来的童心，受到情感体验。

【教学重点】学习默读课文，感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情。

【教学难点】默读中学会思考。

【教学过程】第一课时一、创设情境，导入教师出示小猫图，问：看到这幅图你想到了什么?有什么感受?学生欣赏画面，说出对小猫的喜爱之情。

二、自读感悟教师提出自学要求：读准字音，读通句子。

学生自读课文，理解字义，借助汉语拼音读准字音，提出不懂的问题。

三、指导默读，提出要求不出声、不指读、用眼看、用心悟。

学生默读画出生字，自主认读，小组合作识字，教师指导学困生识字方法。

学生巩固识字，用自己喜欢的方法识记。

师出示一段含有生字的话让学生读一读，找出藏者的生字，认一认。

四、再读课文，整体感知1、布置学生自主默读，边读边体会课文写了什么，读的时候有什么感受。

学生自主默读，圈圈画画。

2、用一句或者几句话谈谈自己的感受。

3、你认为课文那些地方写得有趣?学生边汇报边给大家读一读自己喜欢的段落。

说说为什么喜欢这一段。

五、写字教学教师组织学生自主书写，再指导难写字。

二学生写字，自评，互评。

第二课时一、复习导入师出示词语卡片，问：上节课通过默读你有那些收获?有什么问题?学生汇报各自的问题与学习情况。

二、朗读感悟1、默读课文画出文中写得有趣的句子、段落：学生用上节课学过的知识与方法默读课文，边读边画边想。

2、指导学生第二次默读课文，要求边读边思考，带着问题读：学生默读课文，与问题无关的一扫而过，与问题有关的`作出记号。

3、指导交流阅读体会：学生各自谈，鼓励学生交流自己的阅读体会，尊重自己的独特感受。

小结：卡罗尔和小猫之间建立了深厚的感情，人和动物只要能和睦相处，就会成为好伙伴。

三、趣味识记本课生字1、学生自己识字，互相考生字。

2、开火车识记生字。

一、教案基本信息二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案及教学反思学科领域：语文年级：二年级教材版本：人教版二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文讲述的故事情节，理解卡罗尔和小猫之间的感情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（3）学会通过课文内容进行推理和想象，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。

（2）培养学生与同学、老师分享快乐与困扰的情感态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）培养学生的阅读理解能力和思维能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）引导学生通过课文内容进行推理和想象。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生创造一个生动有趣的学习氛围。

2. 分角色朗读法：引导学生参与课文阅读，提高学生的阅读兴趣。

3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。

4. 启发式教学法：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示小猫图片，引导学生关注课程主题。

（2）邀请学生分享自己与小动物的故事。

2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师点评并指导生字词的读音。

3. 学习生字词：（1）学生组内交流生字词，共同学习。

（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范。

4. 精讲课文：（1）教师引导学生分角色朗读课文，体会故事情感。

（2）讨论：卡罗尔为什么喜欢她的小猫？她的小猫为什么可爱？5. 课堂练习：（1）学生运用生字词造句。

（2）学生讲述自己与小动物的故事。

6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

7. 布置作业：（1）回家后向家长讲述课文故事。

小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇卡罗尔和她的小猫教案篇一１、认识生字及词语。

２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

３、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。

一、揭题今天，我们一起来认识一个小女孩，她的名字叫做……（板：卡罗尔）指名读。

卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢，是谁呢？（板：小猫）卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢？学了课文就会知道得清清楚楚了。

让我们一起来读读课题：“卡罗尔和她的小猫”。

揭题，读。

二、检查字词，学习默读１、课前，咱们小朋友已经预习过课文了，是吗？（出示词语）那，这些词语一定难不倒你们了吧？谁愿意来读读。

指名读，正音。

２、谁有信心来当小老师带领大家读？３、接下来，咱们一起来读读课文吧。

王老师有一种新的读书方法，不知道你们会不会？“默读”课文，你们听说过吗？你知道默读是怎么读吗？那就让我们用这种方法来读读课文吧，读好以后问问自己，你读懂了什么呢？（自由读课文，师巡视。

）４、指名说，理清课文层次。

三、再读课文，感悟１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。

广告登出来了，是这样写的。

（出示：广告内容）谁来读读？从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？在反复的读中加深体验。

２、事实上，卡罗尔是这么想的，也是这么做的。

请小朋友们轻声读读课文的４、５两段，用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。

交流：你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？你从这段话中感受到了什么？３、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫，小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢？让我们再来读读课文，从课文中找找答案吧。

交流：你找到答案了吗？你是从哪一段中感受到的？（出示第十段）读。

可见，卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家，让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。

那么，小猫们又为和她的家人带来了什么呢？让我们再来读读这一段，细细感受一下。

（自由读）交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？（乐趣、烦恼）指导用不同的语气读好这段话。

《卡罗尔和她的小猫》教案（通用12篇）《卡罗尔和她的小猫》教案篇1教学重点指导同学默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的宠爱，感受小动物带给人们的生活情趣。

课时支配1课时教学过程一、创设情境，激发爱好1.听声音，引导同学们猜一猜都是哪些动物的叫声。

（播放一些同学熟识的动物声音）2.放小猫的叫声，让同学再听一听。

（贴猫的图片）3.播放猫的录像片，说一说自己的感受及对小猫的了解。

4.有一个小女孩，她叫卡罗尔，她不仅喜爱小猫，并想想拥有一只自己的小猫（课题补充完整）二、自读择法，整体感知1.同学读课文，引导同学在书上对字、词或不明白的地方选择自己喜爱的符号做上标记。

2.引导同学说出本节课都想学会什么？3.同学们提出问题，老师加以归纳总结。

（1）会认本课的15个生字。

（2）为什么卡罗尔要登广告要小猫。

（3）为什么卡罗尔又要登广告把小猫送人。

（4）卡罗尔发现那么多的小猫时，心情是什么样的？（5）小猫送人以后屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见？卡罗尔心情是什么样的？（6）有感情朗读自己宠爱的词句。

4.引导同学说出平常自己喜爱的学习方式，并且老师提出默读这种学习方法的详细要求与方法：不出声，不指读；用眼看，专心悟，引导同学用这种方法来学习。

5.同学自学，老师巡察。

三、自主感悟，沟通争论（一）引导同学学习课文中不熟悉的字和词1.正音：kǎshìchúcènɡ2.指导同学结合语言环境和生活实际理解字词3.引导同学说出自己喜爱的识字方法4.摘果子嬉戏（指读字）5.开火车嬉戏（指读词）（二）1.汇报学习第一自然段状况，理解“始终”一词。

理解引起事情的缘由：为什么卡罗尔要登广告要小猫。

2.汇报学习第一──其次自然段引导同学抓住“扑扑”，“门铃始终响个不停”，“晚上家里可不得了了”理解卡罗尔登广告要小猫的作用。

让同学绽开争论，充分发挥想象力。

卡罗尔和她的小猫教案15篇卡罗尔和她的小猫教案1教学准备：生字卡片教学时间：一课时教学重点：会认15个生字。

学习默读课文。

教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

教学目标：知识目标：会认15个生字。

能力目标：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。

情感目标：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。

教学过程：一.导入：1.你最喜欢什么小动物？2.有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。

学生齐读课题。

3.今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自身学习8.卡罗尔和她的小猫，也就是说自身默读学习。

二.初步感知课文。

1.学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。

2.默读标注：标出自然段。

标出生字、新词。

3.师生交流自学情况：1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。

(2)去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。

3）交流自身画出的美词。

4）教学多音字:dāi 待在jiān 黑白相间待{ 间{dài 等待jiàn 中间、心间、房间三.朗读感悟。

1.再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。

交流：学生畅所欲言2.你能对课文明确提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。

3.小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是卡罗尔的小猫是从哪来的？请你们回答！学生畅所欲言，交流所得4.卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。

四.小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。

试着写写以关爱为主体的公益广告词五.作业朗读课文板书设计：8*卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来高兴伤心流泪高兴内容概括：这篇介绍了关于卡罗尔和她的小猫教案,卡罗尔和她的小猫教学设计,卡罗尔和她的小猫，希望对你有帮助！卡罗尔和她的小猫教案2【教学目标】1.会认15个生字。

小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案【教学目标】1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。

并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。

2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。

3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。

4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。

【教学流程】课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）一、导入、揭题。

1、出示小女孩图片。

2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。

读准“卡”“罗”“尔”。

提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。

3、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。

（师和生加动作齐演。

）给“卡”找朋友。

（卡通、卡车……）4、出示课题、齐读课题。

——“卡罗尔的她的小猫”（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。

教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。

认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。

）二、初读课文，趣味识字。

1、轻声自由读故事。

要求：读准字音、读通句子。

圈出生字宝宝、多读几遍。

标上小节号。

2、趣味识字。

找找多音字，交交好朋友。

dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……待｛间｛答｛dài等待……jiān中间……dá回答……看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。

读准“洛”（洛阳）。

学伯洛叫—“喵”出示：生字带拼音。

软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（1）、自由读。

发现“橱”“厨”读音一样。

比较字型，橱---厨（橱柜是木头做的），读准第二声。

（2）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“r”。

软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理解“舒适”）。

二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案及教学反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文讲述的内容，理解卡罗尔和小猫之间的感情。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察和描述小猫的外貌特征。

（2）运用角色扮演，让学生体验卡罗尔和小猫的情感交流。

（3）以小组讨论的方式，探讨如何关爱动物。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、善待生命的意识，增强学生的责任感和爱心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）体会卡罗尔和小猫之间的感情。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解并体会课文中情感的细微变化。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示小猫的图片，引导学生关注小猫的外貌特征。

（2）邀请学生分享他们对小猫的了解和喜爱。

2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受语音的韵律美。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。

（3）老师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。

3. 探讨课文内容：（1）学生分享他们对课文的理解，讨论卡罗尔和小猫之间的感情。

（2）老师引导学生从课文中找出描述卡罗尔和小猫感情的语句，并进行解读。

4. 情感教育：（1）引导学生思考如何关爱动物，提出建议。

（2）组织学生进行角色扮演，体验卡罗尔和小猫的感情交流。

（3）以小组讨论的形式，探讨如何在生活中关爱动物。

（2）学生分享他们的学习收获，反思自己在关爱动物方面的不足。

四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）以“我的小猫”为主题，写一篇短文，描述自己喜爱的小猫。

2. 课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）画一幅关于小猫的图画，并配以文字说明。

五、教学反思：在教学过程中，我注重了学生的朗读训练，让他们在朗读中感受课文的韵律美。

通过图片展示、角色扮演和小组讨论等教学方法，使学生更好地理解和体验课文中卡罗尔和小猫之间的感情。

二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教材分析本文是二年级下册语文教材中的一篇课文，讲述了卡罗尔和她的小猫之间的温馨故事。

二、教学目标1. 学生能够正确理解课文所讲述的内容。

2. 学生能够用自己的话简单陈述卡罗尔和小猫之间的关系。

3. 能够感受到卡罗尔和小猫之间的亲密关系，并理解爱护宠物的重要性。

三、教学重难点1. 重点：让学生理解卡罗尔和小猫之间的关系，以及如何爱护宠物。

2. 难点：培养学生爱护小动物的意识和责任感。

四、教学准备播放卡通小猫视频。

五、教学过程【导入】播放卡通小猫视频，让学生感受小猫的可爱和卡罗尔和小猫之间的亲密关系。

【讲解】1. 课文讲解讲解课文中生词和生句。

让学生理解小猫有多可爱，而且卡罗尔和小猫之间很有默契。

2. 理解卡罗尔和小猫之间的关系让学生通过课文，理解卡罗尔和小猫之间的关系，询问学生观察到了什么。

引导学生表达自己的感受，比如：小猫很可爱，卡罗尔爱小猫。

3. 让学生懂得爱护小动物通过细节描写，引导学生感受到卡罗尔的爱护小猫心态。

提醒学生，小动物是需要被照顾的，我们应该好好爱护它们，让小动物健康成长。

【练习】1. 阅读练习反复阅读课文，让学生掌握课文的内容和情节。

2. 语文练习完成课文中的重点词语练习，为下一步写作做好铺垫。

【作业布置】让学生用自己的话，简单描述卡罗尔和小猫之间的关系，同时要写下自己的想法，比如：如果我有一只小猫，我会怎么样去照顾它？真正明白爱护宠物的意义。

【小结】本课通过课文的讲解和练习，让学生更好地理解卡罗尔和小猫之间的关系，明白爱护宠物的意义。

最后，希望学生能够认真完成作业，把理论付诸实践。

小学二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、说教材(一)教材的内容与地位《卡罗尔和她的小猫》是义务教育课程规范试验教科书中小学语文第三册第二组课文中的第八课。

它是一个十分有趣的儿童故事，情节波折有趣。

“卡罗尔一直想有一只小猫”，正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫，可广告一登出，送小猫的人川流不息，为了解决小猫太多的问习题，爸爸只好又登广告把小猫送人，当他人把小猫都拿走时，喜爱小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，卡罗尔惊喜地发现自己最喜爱的小猫伯洛留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。

”《卡罗尔和她的小猫》是新教材在中小学阶段第一次出现的略读课文。

(二)教学目的1 知识与能力目的：通过圈一圈、做一做、看图片、猜谜语、加一加、减一减、换偏旁等多种方式认识“卡”“罗”“尔”等十五个生字。

2 过程与方法目的：指导学生学习默读，了解默读的方法。

3 情感态度与价值观目的：自读自悟，联络本身经验，感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，领会她对小猫的喜欢之情。

(三)说重点、难点教学重点：1 认识“卡”、“罗”、“尔”等15个生字。

2 指导学生学习默读，了解默读的方法。

教学难点：在默读中领会小猫的得与失在卡罗尔心田引起的情感变化。

二、说学情二年级的学生好奇心强、活跃好动，有意注意的时间较短，本文篇幅虽长，但内容通俗易懂，具有浓重的生活气息，可读性强，文中出乎意料的情节产生的吸引力能紧紧抓住孩子们的心，使学生喜爱浏览。

三、说教法在教法上，我采用自主浏览法，放手让学生读书，并采取小组合作学习，抓住重点进行报告的形式，使学生理解课文内容，又激发他们对动物的喜欢之情。

四、说学法在学法上，我会运用学生已形成的识字能力来识字，鼓舞他们用自己喜爱的习惯的方式识记汉字。

五、说教程因为本课是略读课文，所以我准备用一课时完成教学。

教学过程共分为四个板块：(一) 创设情境，导入新课(二) 初读课文，识记生字(三) 再读课文，理清课文(四) 总结归纳全文，拓展延伸详细如下：⑴ 创设情境，导入新课第一步，让学生就“喜爱什么动物?为什么喜爱?”展开交流谈话(学生交流后答复问习题，课件出示各种各样的动物：小猫、小狗、小兔等) 第二步，学生谈论到兴致高昂时，我引入课习题：有一位外国小姑娘，她叫卡罗尔(板书)她跟我们一样也喜爱小猫(板书：小猫)他们之间会有什么动人的故事呢?(板书：和她的)。

《【二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案】卡罗尔和她的小猫》摘要：（）、领—跟（争做老师）（）、“滑稽”近义词“有趣”，滑稽糊涂多余端出碟心免费（）、桌对、齐，（5）、多么滑稽啊齐这节重“扑扑地、、……就……” ● 爸爸从己每只拖鞋里都捉出只猫【教学目标】、通圈圈、演演、比比看图片、猜谜语近义词、反义词、多音等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等5生并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用、采用分层默法环环紧扣指导学生学习默了默方法3、悟、放飞想象系身验体会猫给人们带生活情趣充分享受乐趣、感受卡罗尔随着猫而起伏心情触摸她喜爱猫童心从受到情感熏陶【教学流程】课前谈话喜欢动物吗？养什么动物？怎样照顾它？（饮食、住处、玩）、导入、揭题、出示女孩图片、亲切地喊喊女孩名——卡罗尔准“卡”“罗”“尔”提醒学生不拖叫名语速应稍快些3、趣味识“卡” “卡”—上面“上”下面“下”不上不下“卡“住了（师和生加动作齐演）给“卡”朋友（卡通、卡车……）、出示课题、齐课题——“卡罗尔她猫” （低段学生力音到位常常有不觉“拖”现象教师应刻提醒学生以使其养成朗习惯认识“卡”充分认识到国汉奇妙通分析型演演既认识了生又理了义举两得）二、初课趣味识、轻声由故事要准音、通句子圈出生宝宝、多几遍标上节、趣味识● 多音交交朋友ā 待……à 黑白相…… ā 滴滴答答…… 待｛｛答｛à 等待……ā …… á 回答…… ● 看“伯洛”图理“黑白相”毛色准“洛”（洛阳）学伯洛叫—“喵” ● 出示生带拼音软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（）、由发现“橱”“厨”音样比较型橱厨（橱柜是木头做）准二声（）、看图认“软垫”“绒线团”准“r”软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”（随机理“舒适”）（3）、齐● 出示生带拼音滑稽糊涂多余端出碟心免费（）、领—跟（争做老师）（）、“滑稽”近义词“有趣”；说说“糊涂”反义词“明白、清楚”（3）、猜谜兔子尾巴不见了免● 生拼音软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉滑稽糊涂多余端出碟心免费（）、桌对、齐(低段识仍是重难激发学生识乐趣和主性采用“圈圈、演演、比比看图片、猜谜语近义词、反义词、多音”等各种方式认识熟悉生生新词出示、补充及理如流水然淌孩子们学起非常轻松) 三、分层默、悟“趣”（）、出示默了默方法、导今天我们要学习新种方法——默齐“默” 猜猜默应该怎么？、出示默方法集力、不出声、不指（齐）（二）、试着默课3节交流感受速快、心里、可以“边边想”…… （三）、初次默全想想这讲了什么故事、交流试着概括、觉得整故事都非常“有趣”（四）、再次默课边边划出己认写得有趣句子或段落、交流、课件出示整将学生说到句段显红（指导孩子们说清楚几页几段） 3、集出示孩子们认有趣段落（基集、7、9、0、节）（五）、以0节例体会猫给人们带生活情趣导语什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先看看0节吧、从放出示0节晚上里可不得了了猫钢琴上跳跳丁丁冬冬响成片猫钻进抽屉里、橱柜里有人从门外进门会突然扑出只猫吓人跳、指名准“不得了”3、由默想你仿佛看到了幅怎样画面？、交流（以下三顺序并列根据课堂上学生回答顺序定先）● 猫弹钢琴（）、充分肯定学生由发言如猫钢琴上跳跳象弹钢是钢琴师呢猫从没见这么有趣东西只要用爪子碰碰就会发出听声音真玩呢…… （）、出示猫弹钢琴图（3）、看图师生悟看只猫跳上了架钢琴不心把它脚踩了“黑白相”琴键上钢琴发出了——（冬声）猫觉得很有思就钢琴上——（跳跳）（丁丁冬冬响成片）（）、有感情齐句● 猫钻柜（）学生由发言如猫钻进了抽屉里它正和我们捉谜藏呢猫钻进衣柜里把妈妈新衣披身上它也爱漂亮啊猫钻进衣柜里正涂抹妈妈香水呢…… （）随机出示猫钻进抽屉、橱柜图画诱发学生充分张开想象翅膀（3）补充猫钻架上图片……猫还是博士呢看它钻架上看呢● 猫吓人猫躲门妈妈从门外进猫猛扑上把妈妈纽扣扑了几颗真顽皮…… 5、结多么顽皮、淘气、爱吓人猫啊6、由——指名——齐0节（出你乐趣、猫有趣）（六）、由默、感悟其它显红有趣段落想想什么觉得有趣、组交流你说我听我说你补充、全班交流（以下几顺序并列根据课堂上学生回答顺序定先）● 不会儿门铃又响了进位叔叔真滑稽他每衣袋里都有只猫他蹲下猫就扑扑地跳出朝屋里跑（7节）（）、什么觉得有趣（）、交流……根据生回答师“引”或“拨”（3）、师猫把叔叔口袋当成什么了？生（预设）温暖床、叔叔口袋里做免费旅行…… （）、师叔叔蹲下猫就扑扑跳出它们想舒展筋骨、活动下还很有奇心呢都往屋里跑它们会做些什么呢？生…… （5）、多么滑稽啊齐这节重“扑扑地、、……就……” ● 爸爸从己每只拖鞋里都捉出只猫（）、学生由交流感悟师跟据学生感悟引导或拨（）、拨语猫肯出吗？猫把爸爸拖当成什么了？当爸爸八脚伸进拖鞋里碰到毛茸茸、软绵绵猫肯定会吓跳怪不得又气又笑把猫从拖鞋里捉出（3）、齐● 打这以门铃直响不停多猫都了什么样都有有白、黑、花、胖、瘦…… 有喜欢……有喜欢……有喜欢…… ● …… 3、渡卡罗尔眼猫那么有趣那么顽皮可爱所以她非常喜欢猫她心情随着猫得失起起落落（紧扣默感悟真放手让孩子们悟其“趣”初感受整“趣”—再圈划己“趣”——交流集“趣”“共趣”——师扶细细品味其丰富“趣”——放由感悟己“私趣”让每孩子充分享受乐趣）四、再次默全切身体会卡罗尔心情（）、默全想随着猫得失卡罗尔心情如何变化（二）、交流简单板想要猫高兴、开心依依不舍、伤心、冷清惊喜登广告、准备猫啦登广告、猫送得不剩伯洛五、作业、学习写广告猫得失直接影响着卡罗尔心情卡罗尔多么喜欢猫啊而猫得失都是通“登广告”广告作用可真你想要什么动物吗？让我们也试试、让学生说说默方法怎样？结合平学生情况加以实践常试应用。