青年历史教师成长之我见

作为一名历史教师，我深感肩负着传承历史、启迪智慧的重要使命。

自从走上讲台，我便立志成为一名优秀的教育工作者，不断提升自己的教育教学水平。

以下是我作为一名历史教师的成长心得体会。

一、坚定信念，热爱教育事业自参加工作以来，我始终坚定信念，热爱教育事业。

我认为，教师是点燃学生智慧的火炬，是引领学生成长的航标。

为了更好地履行职责，我努力学习党的教育方针政策，关注国家大事，不断提高自己的政治觉悟和道德品质。

二、深入研究，提高教学水平作为一名历史教师，我深知自己肩负着传授知识、启迪智慧的重任。

为了提高教学水平，我注重以下几个方面：1. 深入钻研教材，把握教材的精髓。

我认真阅读教材，深入挖掘教材中的历史知识，努力把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点。

2. 关注历史学科的前沿动态，不断更新知识。

我积极参加各类学术研讨会，了解历史学科的研究成果，将新的研究成果融入教学中。

3. 采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。

我运用投影、幻灯、漫画、录音等多种形式，使课堂生动有趣，提高学生的学习积极性。

4. 注重学生个体差异，因材施教。

我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。

三、关爱学生，做学生的良师益友关爱学生是教师的基本职责。

我始终把学生的成长放在首位，关心学生的生活，关注学生的心理健康，努力成为学生的良师益友。

1. 尊重学生，平等对待每一位学生。

我尊重学生的个性，关注学生的成长需求，对待每一位学生都一视同仁。

2. 关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。

我关心学生的生活，了解学生的困惑，尽力帮助学生解决实际问题。

3. 传授知识，启迪智慧。

我不仅关注学生的学业成绩，更注重培养学生的综合素质，引导学生树立正确的人生观、价值观。

四、不断反思，提升自我作为一名历史教师，我深知自己还有很多不足之处。

为了更好地适应教育教学改革的需要，我注重不断反思，提升自我。

一个青年初中历史教师的专业成长与阶段反思课改十年，从教亦十年。

从“35X”教学策略到张老师提出的初中历史教学“两个必须”，一直在各位领导、专家的引领下成长。

这次有机会能够参加骨干教师培训会的经验交流，首先要特别地向一直在初中历史教学领域默默付出和努力的各位专家、同仁道一句感谢！初中历史高效课堂的实现最终还是要靠全体一线教师去贯彻实施，特别是大量年轻教师的专业成长就显得非常重要。

受个人阅历和水平所限，我就以个人的教学经历和感悟来谈一谈“应该做一个什么样的青年历史教师”，与年轻的老师们一起分享、反思专业成长的心路历程。

一、做一个有所追求的青年历史教师参加工作之初想着先要做一个合格的历史老师，我的父亲特意叮嘱我要随身带一本字典，说至少不要把字念错而误人子弟。

现在想来很是必要，因为曾经真的有一次在课堂上因为字的读音而与学生起了“争执”，学生坚持认为“刽子手”的刽字念“kuai”,说语文老师就是这样教的，我只好请出最新版的《新华字典》才算作罢。

事情虽小，记忆尤深。

想着要做一个学生喜欢的历史老师，是在自己的课逐渐的受到学生的认可与欢迎特别是学校组织青年教师汇报课比赛拿了第一名之后，自我感觉很是良好。

现在想来其实这个阶段教学流于形式的居多，看上去热闹，实则无序低效。

参加市讲课比赛之后才发现自己内心的浮躁与教学的肤浅。

成为班主任之后与学生交流多起来，开始比较频繁的买书、藏书、读书，收获应该是最大的一个时期，感觉对教学也有了更深入的理解。

去年暑假远程培训经过努力获得了优秀学员，但是却真正见识到了许多专家和高手们的风采，因而对自己有了更高的要求，主要是想更多的向名师学习和比较深入的学习教学理论。

今年七月份新课标远程培训中印象最深的是课程专家何成刚教授说“也许在某些人的心目中，初中历史教学天地有限，但我们自有历史教师的坚定与从容”、“做一个有教学勇气的教师，做一个完整的人。

”大音希声，大象无形，朴素的话语引发了我的深思。

青年教师成长心得体会(精选5篇)青年教师成长心得体会【篇1】20__年6月青岛二中分校历史教研组开展学科教学研讨周活动，以此为平台，我们三位青年教师举行了同课异构——《欧洲的经济区域一体化》。

在备课、研课、磨课、上课、评课中我收获着我的专业成长。

在对自我常态课进行反思的同时，教研组教师们进取帮忙我诊断、修正，加深我对"生学为本、合作内化、师教为要、点拨升华"这一教学原则的理解，促进我教育教学观念的更新和提升;在此期间，青岛市高中历史教研员张士方教师莅临二中分校历史教研组，以互联网时代下的历史课堂为题对我们的同课异构课进行悉心的指导;二中历史教研组组长张爱华教师也来到分校，与组内教师进行研讨交流。

张教师结合具体课例分享本校历史组在基于网络教学中利用Pad教学的探索与经验，给我们即将展开的《欧洲的经济区域一体化》同课异构很多新的启迪。

在经历了备课、研课、磨课之后，20XX年6月1日，我在高一工程学院8单元举行了青年教师汇报课即组内同课异构《欧洲的经济区域一体化》。

我对这节课的设计思路如下：课前完成两个工作，一是下发思维导学任务单，引领学生对基础知识进行自主学习，并进行批改;二是下发反馈单，要求学生把在自主学习过程中发现的问题和产生的困惑记录在反馈单中，我将共性问题进行了分类，以学生的收获和问题作为本堂课的起点，设计本堂课的教案。

课堂前十五分钟又分割成两部分：前五分钟进行基础知识检测，采用游戏化的方式，如抢答、必答、选答等，在检测知识的同时调动学生的学习进取性。

后十分钟用于处理反馈单中我认为依靠同伴互助能够解决的问题，如"西欧有着共同的文化遗产和心理认同感体此刻那些方面?"，采用组内合作的方式，这样能够很好的发挥学生发展共同体的作用来解决问题。

反馈单中学生自主解决不了的问题就拿到课堂上来共同探究。

在课堂探究环节中，我给学生供给必要的材料载体来辅助学生思考，但切不可代劳，采用组内合作，必要时采用组组合作。

青年教师专业成长之我见1. 引言1.1 青年教师专业成长之我见青年教师专业成长不仅是对自身能力的提升，更是对学生教育质量的保证。

只有不断学习、积累经验，才能更好地适应教学环境的变化，更好地为学生提供优质教育。

专业成长也是青年教师不断进步、成长的过程，是追求卓越、实现自我完善的重要途径。

在日常工作中，青年教师应当具备扎实的专业知识、过硬的教学技能、积极的工作态度以及不断进步的精神。

要注重与同行交流、参与培训进修，不断提升自身的教育水平和教学能力。

对于青年教师来说，专业成长是一条永不止步的道路。

只有始终坚持不懈地努力学习、不断完善自我，才能在教育事业中取得更加优异的成绩。

希望通过本文的分享，能够给更多的青年教师带来一些启发和帮助，让我们共同努力，共同成长。

2. 正文2.1 青年教师专业成长的重要性青年教师专业成长是教育事业的基础和关键。

在当前教育体制下，青年教师是推动教育改革与发展的生力军，他们的专业成长直接关系到教育质量的提升和学生成长的促进。

青年教师专业成长的重要性不言而喻。

青年教师作为教育工作者的一支重要力量，其专业成长直接关系到教育质量的提升。

只有不断提升自身的教育水平和专业素养，才能更好地满足学生的学习需求，将教育教学工作做得更出色。

青年教师的专业成长也是为了不断提升自身的竞争力。

在当前社会竞争日益激烈的情况下，青年教师需要不断学习、进步，以应对各种挑战和竞争，保持在教育领域的领先地位。

青年教师的专业成长也是为了更好地引领学生。

作为教师，除了传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观。

只有青年教师不断提升自身的专业水平和素养，才能更好地影响学生成长，成为学生教育成长的引领者。

2.2 青年教师应具备的素质青年教师应具备的素质是教育工作者的基本素养和职业要求，在专业成长过程中起着至关重要的作用。

青年教师需要具备良好的师德修养，包括诚实守信、尊重学生、关心学生、爱岗敬业等。

师德修养不仅是一种职业道德，更是对学生的一种尊重和呵护。

青年教师专业成长之我见青年教师的专业成长是一个不断发展的过程，这需要教师从多个方面进行积累和提升。

下面是我对青年教师专业成长的一些见解。

青年教师在专业领域的学习是必不可少的。

教育行业更新换代较快，青年教师应该密切关注与自己教学科目相关的最新理论和研究成果。

通过学习专业知识，青年教师能够提高自己的专业素养，并且为自己的课堂教学提供更好的理论基础。

青年教师应该注重实践经验的积累。

理论知识虽然重要，但实践经验才是检验教师能力的真正标准。

青年教师可以多观摩身边优秀的老师，借鉴他们在教学中的经验和教学技巧。

青年教师不仅要注重课堂教学实践，还要积极参与学校的各类教育活动，扩展自己的教育视野，提高自己的教育能力。

除了专业知识和实践经验的积累，青年教师还应该具备一定的教育理念和教育方法。

教育理念是教师的行为指导和努力方向，青年教师应该深思熟虑自己的教育理念，并不断完善和调整。

教育方法是实现教育目标的具体途径，青年教师应该熟悉各种教学方法，并具备灵活运用不同教学方法的能力。

教育理念和教育方法的相互调和和融合，可以使青年教师的教学水平得到全面提升。

青年教师在专业成长中还需要具备一定的自我反思和自我调整的能力。

青年教师应该不断追问自己的教学目标和教学效果是否达到预期，不断寻找自己教学中的不足并加以改进。

通过自我反思和自我调整，青年教师可以不断提高自己的教学能力和专业素养。

青年教师的专业成长是一个持续不断的过程，需要教师从多个方面进行积累和提升。

通过学习专业知识、积累实践经验、完善教育理念和教育方法，以及进行自我反思和自我调整，青年教师可以不断提高自己的教学能力和专业素养，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

青年教师专业成长之我见一、不断学习，不断进步青年教师在专业成长的道路上，首先要有不断学习、不断进步的心态。

教育事业是一个永无止境的行业，随着社会的发展和变化，教育理念、教学方法、学生需求等各方面都在不断变化，作为青年教师，我们要保持饥渴的求知欲，不断学习最新的教育理论、教学技术和教学经验，不断提高自己的综合素质和专业水平。

只有不断学习，才能不断进步，才能为学生提供更加优质的教育服务，才能更好地适应和应对教育领域的各种变化和挑战。

二、勇于探索，不断创新教育是一门艺术，青年教师在专业成长的过程中，更应该勇于探索，不断创新。

传统的教学方法和教育观念已经无法满足当今学生的需求，我们需要不断地开拓思路，寻找更适合学生的教学方法和教学途径。

教学应该是面向学生的，我们要深入了解学生的特点和需求，根据学生的实际情况灵活运用不同的教学手段和方法，从而使教学更加生动有趣、高效有效。

教育创新不仅仅是指教学内容和形式的创新，更重要的是我们需要不断地挑战自己，勇于尝试新的教学方式和教育理念，从而为学生提供更有价值的教育。

三、教书育人，身心俱健教师不仅仅是一个知识的传授者，更是一个引导者、榜样和伙伴。

青年教师在专业成长的过程中，要注重培养学生的综合素质，关注学生的身心健康。

教师不仅要关注学生的学业成绩，更要关注学生的身心健康，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生的自主学习能力和综合素质。

教师自身也要保持身心健康，不断提升自己的心理素质和身体素质，做学生身旁的榜样和伙伴，与学生一起共同成长。

青年教师的专业成长是一个不断学习、不断进步的过程，需要不断地思考和总结，勇于探索、不断创新，注重教书育人，身心俱健。

只有不断地完善自我，不断地提高自身的综合素质和专业水平，才能为学生的成长和发展贡献力量，为教育事业的发展做出更大的贡献。

希望每一位青年教师都能珍惜这个专业成长的机会，努力成为一名优秀的教育工作者，为教育事业的繁荣和发展贡献自己的力量。

青年教师专业成长之我见青年教师要不断提升自己的专业知识和教学能力。

教育是一个不断进步和发展的行业，教师要不断学习新知识、掌握新技能，以适应社会的发展和变化。

我认为青年教师应该积极参加各种培训和学习活动，提高自己的学科素养和教学水平。

可以通过阅读教育类书籍、研究相关研究成果等方式扩大自己的专业知识面，从而提高自己的教学能力。

青年教师要善于实践和探索教育教学的新方法。

传统的教育模式已经不能满足现代学生的需求，青年教师要敢于尝试新的教学方法和手段，以提高教学效果。

可以尝试使用多媒体技术、教学软件等现代化的教学工具，创新教学设计和教学方法，提升学生的学习兴趣和参与度。

青年教师还可以与其他老师进行交流，分享教学心得和经验，共同探讨教育教学的新理念和新实践，以提高自己的教学水平。

青年教师要注重培养自己的教育情怀和对学生的关爱。

教育是一项充满爱和责任的事业，青年教师要把学生的发展和成长放在心中，用心去关爱每一个学生，为学生的未来奋斗。

可以通过与学生进行交流沟通，了解学生的需求和困惑，为他们提供帮助和引导。

还可以通过组织一些教育活动和社会实践，培养学生的综合素质和社会责任感。

通过培养学生的人文关怀和社会责任感，可以使他们成为有道德修养和社会担当的人才。

青年教师要注重自我反思和自我提升。

在教育教学的过程中，难免会遇到各种挫折和困难，青年教师要对自己的教学效果进行认真反思和总结，寻找不足之处并进行改进。

可以通过与同事、学生和家长的交流，了解他们对自己的评价和建议，以提高自己的教育教学水平。

还可以通过参加教研活动、发表教学论文等方式提升自己的学术水平和影响力。

青年教师要不断追求专业成长，提高自己的教育教学水平。

通过不断提升专业知识和教学能力，实践和探索教育教学的新方法，培养教育情怀和关爱学生，进行自我反思和提升，可以使青年教师在教育事业中发光发热，为学生的成长和发展作出积极贡献。

青年历史教师成长之我见摘要：本文从努力学习、勇敢实践、认真思考三个方面对青年历史教师成长的自我培养提出了建议，并详细地从专业知识、教育理论、教学技术方面介绍了努力学习的内容，从创新与检验两个方面阐述勇敢实践的意义，再从方法上指导如何实践，最后对认真思考进行了分析。

关键词：努力学习勇敢实践认真思考中图分类号：g45 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.10.145如果说成为优秀的历史教师是师范学校历史专业在校生的梦想，那么如何成为优秀历史教师则应是初上讲台的青年历史教师的现实计划。

下面，笔者提出自己的建议。

1 努力学习1.1 重温专业知识历史学以其涵括广大深久而著称，举凡语言、文字、地理、考古等等凡历史上遗存之与所涉事件相关之物事均属学习材料。

上大学时考试及格即可毕业，但合格教师则需要熟悉而准确地表述史料，不得有丝毫的历史性硬伤。

优秀教师则需有厚重的文化浸润和打通历史、出入古今的能力。

这一切惟赖学习完成，舍此别无他途。

所以青年教师如想在教坛站稳须得重温大学功课，此时学习已无考试压力与功利色彩，系纯粹学问研习，验之实际会有茅塞顿开、拨云见日之欣喜。

另外，多读不同学者之著述，由于历史的发生是客观的，而对历史的描述却是主观的，因而“横看成岭侧成峰”势成必然，我们后学者就必须横看、竖看、远观、近观方能得其历史真貌而还原立体历史于眼前，不至于得到的总是单薄如相片的片面史学。

1.2 学习教育理论作为历史教师还需熟识教育理论，如教育学、心理学诸课程。

相信此类课程在大学学习时的功利色彩更浓，因其概念复杂，名词众多而令人生畏，但现在学习则是在一种轻松的氛围中重温，知其含义，而不仅记诵名词概念，这是个艰苦的过程，但结果是非常有用的，它可以使我们的教学真正是科学的而非习惯的。

1.3 学习教学技术必要的技术也会影响教学效果，有语言表达、文字表达以及媒体呈现技术等。

历史学中记载的事件都是对于一个地区，一个国家及至整个人类发展而言极其重要的事件，如何让自己和学生均有感同身受是对教师提出的要求。

一个青年初中历史教师的专业成长与阶段反思课改十年，从教亦十年。

从“35X”教学策略到张老师提出的初中历史教学“两个必须”，一直在各位领导、专家的引领下成长。

这次有机会能够参加骨干教师培训会的经验交流，首先要特别地向一直在初中历史教学领域默默付出和努力的各位专家、同仁道一句感谢！初中历史高效课堂的实现最终还是要靠全体一线教师去贯彻实施，特别是大量年轻教师的专业成长就显得非常重要。

受个人阅历和水平所限，我就以个人的教学经历和感悟来谈一谈“应该做一个什么样的青年历史教师”，与年轻的老师们一起分享、反思专业成长的心路历程。

一、做一个有所追求的青年历史教师参加工作之初想着先要做一个合格的历史老师，我的父亲特意叮嘱我要随身带一本字典，说至少不要把字念错而误人子弟。

现在想来很是必要，因为曾经真的有一次在课堂上因为字的读音而与学生起了“争执”，学生坚持认为“刽子手”的刽字念“kuai”,说语文老师就是这样教的，我只好请出最新版的《新华字典》才算作罢。

事情虽小，记忆尤深。

想着要做一个学生喜欢的历史老师，是在自己的课逐渐的受到学生的认可与欢迎特别是学校组织青年教师汇报课比赛拿了第一名之后，自我感觉很是良好。

现在想来其实这个阶段教学流于形式的居多，看上去热闹，实则无序低效。

参加市讲课比赛之后才发现自己内心的浮躁与教学的肤浅。

成为班主任之后与学生交流多起来，开始比较频繁的买书、藏书、读书，收获应该是最大的一个时期，感觉对教学也有了更深入的理解。

去年暑假远程培训经过努力获得了优秀学员，但是却真正见识到了许多专家和高手们的风采，因而对自己有了更高的要求，主要是想更多的向名师学习和比较深入的学习教学理论。

今年七月份新课标远程培训中印象最深的是课程专家何成刚教授说“也许在某些人的心目中，初中历史教学天地有限，但我们自有历史教师的坚定与从容”、“做一个有教学勇气的教师，做一个完整的人。

”大音希声，大象无形，朴素的话语引发了我的深思。