幼儿园中班教案《光的折射》含反思

2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光与影》的第三节《光的折射》。

详细内容包括：光的直线传播、光的折射现象、生活中的折射实例、探索光的折射规律。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播和光的折射现象，理解光的折射在生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、探索的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的沟通表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。

教学重点：光的直线传播、光的折射规律、生活中的折射实例。

四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、硬币、水、白色卡片、图钉。

学具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、硬币、水、白色卡片、图钉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个手电筒，让光线照射在透明塑料尺上，引导幼儿观察光在塑料尺上的传播现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）光的直线传播：教师通过手电筒的光线，让幼儿观察光是如何直线传播的。

（2）光的折射现象：教师将手电筒的光线斜射入水中，让幼儿观察光在水面处的折射现象。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察光在透明塑料尺、玻璃杯和水中的传播和折射现象。

4. 探索光的折射规律（10分钟）教师引导幼儿通过实验，发现光从空气进入水中时，光线会向法线方向偏折。

5. 生活中的折射实例（5分钟）教师展示一些生活中的折射实例，如：水池里的水看起来变浅、插入水中的物体看起来弯曲等。

六、板书设计1. 光的直线传播2. 光的折射现象3. 光的折射规律4. 生活中的折射实例七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光在空气中、水中、玻璃中的传播和折射现象，记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了光的直线传播和折射现象，培养了幼儿的观察、思考、探索能力。

课后，教师可以鼓励幼儿继续观察生活中的折射现象，激发幼儿对科学的好奇心，提高幼儿的科学素养。

光的折射教案15篇中班光的折射教案15篇。

第一篇，认识光的折射。

目标，通过实验和讨论，让学生了解光的折射现象，掌握光的折射规律。

教学准备：1. 准备一个透明的玻璃棱镜和一束光源。

2. 准备一些白纸和铅笔。

教学过程：1. 让学生观察玻璃棱镜的形状，并讨论光线在玻璃棱镜中的传播情况。

2. 将玻璃棱镜放在一块白纸上，用光源照射玻璃棱镜，观察光线的折射现象。

3. 让学生用铅笔在白纸上标出光线的入射角和折射角，让他们发现入射角和折射角之间的关系。

4. 引导学生总结出光的折射规律，入射角等于折射角。

总结，通过这堂课，学生了解了光的折射现象，掌握了光的折射规律。

这对于他们理解光的传播和光学器件的使用都有很大的帮助。

第二篇，光的折射在生活中的应用。

目标，通过案例分析和讨论，让学生了解光的折射在生活中的应用。

教学准备：1. 准备一些生活中常见的光学器件，如眼镜、望远镜、显微镜等。

2. 准备一些案例，如水面上的鱼钩看起来比实际位置高、游泳池底的瓶子看起来比实际位置浅等。

教学过程：1. 让学生观察和使用各种光学器件，讨论它们的原理和作用。

2. 通过案例分析，让学生发现光的折射在生活中的应用，如眼镜可以矫正视力、望远镜可以观察远处的景物等。

3. 引导学生思考，光的折射在生活中还有哪些应用，让他们发挥想象力。

总结，通过这堂课，学生了解了光的折射在生活中的应用，培养了他们的观察力和思考能力。

这对于他们将来的学习和生活都有很大的帮助。

第三篇，光的折射与光的色散。

目标，通过实验和讨论，让学生了解光的折射与光的色散的关系。

教学准备：1. 准备一个三棱镜和一束白光。

2. 准备一些白纸和铅笔。

教学过程：1. 让学生观察三棱镜的形状，并讨论光线在三棱镜中的传播情况。

2. 将三棱镜放在一块白纸上，用白光照射三棱镜，观察光线的折射和色散现象。

3. 让学生用铅笔在白纸上标出光线的入射角和折射角，让他们发现不同颜色光线的折射角不同。

4. 引导学生总结出光的折射与光的色散的关系，光的色散是光的折射的结果。

《光的折射》教学反思作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《光的折射》教学反思（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《光的折射》教学反思1本难在“探究”，因为学生初学物理，他们的物理思维还没有形成，更不用说实验探究能力的具备了，所以本的探究不能放的太宽泛了，在探究前每个环节都需要精细的思考，考虑学生可能出现哪些问题，然后考虑如何正确的引导。

因为有“光的反射”一做铺垫，所以本学生动手操作降低了一定的难度。

但本也有其独特的难点：1、利用玻璃砖做实验时看到的光线很多，借助明确要找哪条如何记录下。

2、光路可逆不好做。

3、分析实验证据时借助，学生不能很全面的总结，需要老师有规律的引导。

4、为了及时巩固光的折射规律，练习画简单的光的折射光路图，同时也为了让学生利用光路图更好的去解释生活中的一些现象。

总而言之，若想降低自己上的难度，就要及时的了解学生在学习每时可能会出现哪些困难，并积极的思考用何种教学方法能够让学生轻松的解决这些困难。

若想调动学生的学习热情首先老师要有很大的热情，以饱满的精神完完全全的投入到堂当中。

《光的折射》教学反思2光的折射在生活中很重要，并且是光学教学的重要内容。

在进行这节的教学时，我尽量结合社会生活的实际，注意培养学生对自然和科学技术的兴趣，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

为了体现以“问题为中心”的堂教学设计，遵循“六环”“三步”的教学模式。

在教学中，我首先通过实验创设出问题情境，使学生产生问题，并想解决问题。

我设计的两个实验，一个是“折射断筷”，一个是“硬币上升”。

通过学生手边简单的器材，进行简单的实验，体现物理教学以实验为基础的思想。

让学生在实验中发现问题，引发思考。

既能激发学生对知识学习的兴趣，还能使学生自然地进入探究情境。

我觉得这是本节的一个成功之处。

《光的折射》教学反思（通用29篇）《光的折射》教学反思篇1这次我们参加全县特岗物理教师优质课的比赛，本次参赛的是人教版物理八年级上册第四章第四节《光的折射》的教学内容，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。

可以说，这节课的设计参考了很多优秀老师的课堂教学，也渗透了我们新课程标准下提倡的有效教学，高效课堂的理念。

对于八年级的学生来说，物理是一门新开设的课程，考虑到初中学生的好奇、好动和对形象直观的东西接受能力较强的特点，在教学中，我设计了两段很有趣的视频海市蜃楼和硬币重新(同时适当地加入文字和声音)，在学生刚进入兴趣的时候接着就展示了一组真是而又罕见的的图片三日同辉，在不知不觉中给学生创设一个疑问情景，这时再启发学生：这些现象是怎么形成的?带着这些疑问走进今天的教学光的折射，紧接着从生活中常见的现象筷子变弯让学生得出当光线从空气进入水中时会偏折?经过这样巧妙、合理的设置情景，又用符合学生认识水平的问题，有层次、有梯度的把学生引向要探究的知识，以实现在教学的各个环节努力培养学生的创新意识和创新能力。

《光的折射》教学反思篇2不足之处：我本人不满意的地方主要有以下几点1：在进行探究两角的大小关系和光路可逆时不够精炼，由于是演示实验让学生观察空气中角度大就行了，我在这地方进行了角度的准确读数并且三次，显得有点啰嗦又耽搁了一两分钟的时间。

2：条件允许的前提下，让学生自己做实验来探究光的折射规律，学生自己亲自动手才能掉的他们的兴趣和课堂气氛。

3：让学生做激光斜射入玻璃时学生的实验效果不太好，并没有真正得出规律，只是玩了一把，老师的指导还要朝有效、到位的方向去努力。

4：画光的折射光路图解释水中的物体看起来升高了，一部分学生很难理解这里说的虚像。

《光的折射》教学反思篇31：本节课以的海市蜃楼短片开篇，引起学生集中注意，顺势引入折射现象，然后以教学中先进的仪器激光演示仪中加水偏折后让学生自己观察得出三线两角的关系，在探究中得出结论，最后进入探究生活之旅，最后以美丽的海市蜃楼和和语言故事青蛙坐井观天收篇。

《光的折射》教案（优秀9篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的《光的折射》教案（优秀9篇），希望可以启发、帮助到大家。

《光的折射》教案篇一三维目标1、知道当从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变的折射现象。

知道入射光线、法线、折射光线、入射角、折射角等名词及光的折射规律。

认识凹透镜的发散作用，凸透镜的会聚作用。

知道有关透镜的几个名词，会测量凸透镜的焦距。

2、通过实验观察和实验探究三个活动，发现光的折射现象，光的折射规律，了解透镜对光的两种作用。

3、从对折射现象的好奇，诱发对求知欲望，进而积极参与探究折射现象的实验活动，并在实验中培养科学探究的兴趣和习惯。

教材分析本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。

共安排了4个活动和1个信息浏览。

光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。

这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。

教学重、难点1、重点：1）通过实验了解光的折射现象，探究光的折射规律。

2）通过实验探究培养学生的科学探究能力。

2、难点：实验探究光的折射规律。

教学方法科学探究法、讨论交流法、实验法、讲授法。

教学用具激光笔、水槽、铅笔、烧杯、硬币等。

教学过程一、创设问题情境，引入新课。

让学生做两个实验，观察光的折射现象，激发学生的学习兴趣。

活动1：观察光的折射现象学生实验1：如课本P56图3－38（a）所示，把一支铅笔斜放在盛有水的杯子中，你会看到什么现象？为什么？让学生观察思考。

学生实验2：如课本P56图3－38（b）所示，一枚硬币放在不透明杯子的底部，你向后退到恰好看不见它的位置。

请另一位同学向杯子中缓缓注水（注意，不要移动硬币的位置），你又能看到它了吗？为什么？让学生观察思考。

教师：以上都是光的折射现象，通过学习光的折射知识，上述问题都可以得到答案。

幼儿园中班教案《光的折射》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《光的折射》含反思一
幼儿园中班教案《兔子楼》二
幼儿园中班教案《八只小狗抬花轿》含反思三
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幼儿园中班教案《光的折射》含反思
一
中班教案《光的折射》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验，培养科学探索兴趣，简单了解折射现象中光路是可逆的，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班《光的折射》含反思教案吧。

活动目标
1、简单了解折射现象中光路是可逆的。

2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备
1、课件-图示：光的折射
2、科学发现室光学区域
活动指导
1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形
讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。

如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。

2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解：
第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用;
2 / 2。

活动目标：一、通度日动了解光透过其他物体时的折射现象。

二、鼓舞幼儿斗胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的方式。

3、培育幼儿对科学探讨活动的爱好及丰硕的想象力和制造力。

4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于斗胆探讨和实验。

五、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：透明水杯、相同大小玻璃球人手两颗、铅笔人手一支、水。

活动进程：一、教师讲述生活趣事“小猫抓鱼”，引发幼儿爱好。

一、师：小猫想抓鱼缸里的小金鱼，它的小猫爪每次都是对准小金鱼的，可是怎么也抓不到，这是怎么回事呢?二、幼儿依照已有体会，自由讨论并回答3、教师小结幼儿的答案。

二、教师介绍今天的实验材料，并操作示范，引发幼儿试探。

一、师：适才咱们讨论了“小猫抓鱼”的有趣现象，小朋友们确信想明白这究竟是怎么回事，今天咱们要做的小实验将会告知咱们答案。

二、教师出示预备好的清水和透明杯，引导幼儿试探：若是将手指放入水中，会有什么现象发生呢?3、幼儿猜想将会显现的现象。

4、教师小结：手指放入水中，会发觉手指折弯了，手指在水中的位置跟咱们眼中看到的不在同一名置，这是因为光在水中发生了折射现象。

此刻咱们就来了解一下光的折射现象吧。

三、教师率领幼儿做铅笔插入水中的实验。

一、教师介绍实验方式：透明水杯里倒入约2/3的清水，放入铅笔。

二、引导幼儿观看并提问：从杯子的侧面观看水中的铅笔会发觉什么现象?3、教师小结：能够发觉水面外地部份没有任何转变，可是被插入到水中的部份看起来像是被折断一样，这是因为“光的折射现象”。

四、引导幼儿观看投入到水杯中的玻璃球和水杯外的玻璃球。

一、教师介绍实验方式：将一个玻璃球放到水杯里，并将另一颗玻璃球放在杯子的隔壁，幼儿观看它们之间的不同，接着再从杯子的上下左右等不同的方向观看水中的玻璃球。

二、幼儿自由操作，并观看实验现象，踊跃讨论探讨。

3、教师小结：从侧面观看水杯中的玻璃球时会显得较大，而水杯隔壁的玻璃球为正常的大小。

当从上或从下观看水中的玻璃球，将可不能显现任何的转变。

2024年幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第二节“神奇的光——光的折射”。

通过本节课的学习，让幼儿了解光的折射现象，认识自然界和生活中常见的与光的折射相关的现象。

二、教学目标1. 了解光的折射现象，知道光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，提高幼儿探索自然、热爱科学的热情。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。

教学重点：光的折射现象的观察和实验操作。

四、教具与学具准备教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸、图解等。

学具：每组一套透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔、白纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示透明塑料尺，放入水中，让幼儿观察塑料尺在水中的变化，引发幼儿思考。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过图解，讲解光的折射现象，让幼儿了解光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。

3. 例题讲解（5分钟）教师演示激光笔从空气斜射入水中的实验，让幼儿观察激光笔在水中传播方向的改变，并解释这一现象。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察光从空气斜射入水中、玻璃中时传播方向的改变，并记录观察结果。

六、板书设计1. 光的折射现象2. 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折3. 实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：观察家中的光线折射现象，记录下来并与家长分享。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、实验操作等方式，让幼儿了解了光的折射现象。

课后，教师应反思教学方法是否生动有趣，实验操作是否安全、简单易懂。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的光线折射现象，如水池中的鱼、眼镜等，激发幼儿对科学现象的探索欲望。

同时，鼓励幼儿与家长共同观察、讨论，提高幼儿的表达能力和思维能力。

幼儿园中班教案《光的折射》含反思教学目标：1.了解光的折射现象；2.能够通过试验察看到光的折射现象；3.建立对折射的概念；4.激发幼儿学习的爱好和探究精神。

教学准备：1.幻灯片、图片、视频等2.一块白色板书3.一面大镜子4.一盒圆珠笔5.一支激光笔6.一支手电筒7.一张白纸活动一：引入我会通过图片和视频的形式，让幼儿大致了解光和折射的概念，引导幼儿产生古怪心和探究爱好。

活动二：试验探究1.把一面大镜子倾斜放置，让幼儿察看本身的影子，并提问：“你们在镜子中看到本身的影子变化了吗？为什么会这样？”老师解释一下光的折射现象，让幼儿初步了解光的折射。

2.把一盒圆珠笔放进半满水杯里，让幼儿察看笔在水中弯曲的情况，并发觉瓶底视野受限制的情况，提问：“这是为什么？”老师解释一下光在水中的折射，引导幼儿思考浅水和深水的折射情况是否相同。

3.用手电筒对着一张白纸，放一张塑料板（或者眼镜、水晶等）在手电筒和白纸之间，让幼儿察看塑料板的变化情况，并提问：“这是为什么？”老师解释一下光的全反射现象。

4.用激光笔照向一块白板，各方向倾斜面上的小孔，让幼儿察看光的直线传播情况，并提问：“光为什么是直线传播的？”老师解释一下光的直线传播，并告知幼儿光线并不总是直线，光有时会在折射后弯曲。

活动三：拓展1. 我们平常在太阳下的时候，为什么看不到本身？我们的影子在哪里？2. 水晶球和眼镜是如何使用折射来变焦的？3. 老师可以引导幼儿在日常生活中找寻仿佛的折射现象。

活动四：课堂总结让幼儿叙述今日学习的内容，并巩固学习成果，让幼儿思考探究，明确今日的学习成果，并在课后反思。

反思：通过这次教学，我发觉幼儿真的很古怪，他们的古怪心也是教育不可缺少的部分。

我们可以利用其古怪心，引导幼儿去探究社会和自然，培育他们的探究和思考精神。

幼儿对试验和图片、视频反应积极，也从中感受到古怪心和古怪心的愉悦。

对于一些抽象的物理概念，我采纳了直观、具象的方式来传递信息，使幼儿可以形成本身的认知系统。

幼儿园中班科学教案《光的折射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》第三节《光的折射》。

详细内容包括：光的直线传播原理、光的折射现象、生活中的折射现象等。

二、教学目标1. 让幼儿了解光的直线传播原理，初步认识光的折射现象。

2. 培养幼儿观察、发现生活中光的折射现象的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：光的折射现象的理解。

教学重点：光的直线传播原理，生活中光的折射现象的观察和发现。

四、教具与学具准备教具：手电筒、透明塑料尺、玻璃杯、水、卡片、图钉。

学具：画纸、彩笔、透明塑料尺、玻璃杯、水。

五、教学过程1. 实践情景引入：用手电筒照射透明塑料尺，让幼儿观察光在塑料尺上的传播现象。

2. 讲解光的直线传播原理，引导幼儿思考光在透明物体中的传播特点。

3. 介绍光的折射现象，通过图钉固定卡片在玻璃杯中的实验，让幼儿观察光从空气进入水中的折射现象。

4. 例题讲解：展示生活中的折射现象，如放大镜、水中的鱼等，让幼儿理解光的折射原理。

5. 随堂练习：让幼儿分组进行实验，观察光在不同透明物体中的传播和折射现象。

7. 互动环节：邀请幼儿分享生活中见到的光的折射现象，加强他们对知识的巩固。

六、板书设计1. 光的直线传播原理2. 光的折射现象3. 生活中的折射现象七、作业设计作业题目：请幼儿观察家中或户外的一个光的折射现象，并描述出来。

答案示例：水中的鱼看起来比实际位置浅，因为光从空气进入水中发生了折射。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了光的直线传播和折射现象。

课后反思，教师应关注幼儿在实验中的操作能力，鼓励他们积极参与，勇于表达。

拓展延伸：让幼儿尝试用其他透明物体进行光的传播和折射实验，观察不同物体对光的影响。

同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，提高他们的沟通能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入的手电筒照射透明塑料尺实验。