小班春天里的树叶

小班:春天里的树叶春天里的树叶教学目的：1、培养幼儿稳步走、跑、转的动作。

2、能按一定的信号和要求做动作，注意保持身体的平衡。

3、让幼儿在轻松愉快中，学习用身体动作来表现春天吹动小树叶的情景，激发幼儿的想象力。

教学准备：铃鼓一个教学进行：1、教师讲述一个情节，请幼儿用动作表示自己的感受，春天到了，凉凉的春风吹动了小树，小树会怎样？请幼儿回答，并用动作来表现。

2、游戏：春天里的小树叶，教师扮“春风”，幼儿扮“小树叶”，听“春风”发出各种信号（用铃鼓表示）小树叶做动作。

（1）游戏开始前，教师讲述规则及信号，教师手摇铃鼓说：“起风了”幼儿在场地踏步走。

（2）教师说：“刮大风了”，同时快速摇动铃鼓，幼儿在场地上自由地跑。

（注意不碰撞）（3）教师说：“风小了”幼儿慢慢或踏步走。

（4）教师说：“刮旋风了”，幼儿在原地转圈。

（5）教师说“风停了”，幼儿在原地站位。

3、游戏“拾落叶”。

幼儿当“小树叶”，教师扮拾落叶的人，教师与幼儿念儿歌：小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟，小树叶，飘呀飘，落在地上睡大觉。

拾落叶的人用手轻拍“小树叶”，被拍到的“小树叶”要轻轻地走到教师身后，跟着教师去，排成一列长长的车，开出场地。

办家家（小班）办家家（小班）一、目标：1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不一样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大小区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。

（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）一、目标：1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

幼儿园小班教案《树叶》一. 教学目标知识目标：1.能够观察树叶的外表特征，了解树叶的形状、颜色和大小差异。

2.能够通过多种途径获取树叶，如采集、拾取、观察等方式，培养幼儿的好奇心和探究欲望。

3.能够用已学知识提升幼儿的语言表达能力，描述树叶及其特征。

能力目标：1.培养幼儿细心、耐心观察能力的习惯。

2.提高幼儿观察、发散思维的能力，并学会用简单语言表达思想。

3.能够自觉遵守安全规则，如不乱跑、不乱摸、不乱扔等。

情感目标：1.热爱生活，喜欢接触自然，学会尊重和保护自然。

2.学会团结互助，帮助同伴，体验学习中的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心和探究欲望，激发幼儿探索世界的兴趣。

二. 教学过程1. 情境营造教师精心布置好环境，树叶图案墙纸及挂画，放置树叶盆栽和采摘所得的树叶等，让幼儿充分感受到树叶的存在感。

2. 导入活动让幼儿欣赏一幅描绘树叶的图画，宏观感受树叶的形态和颜色，引导幼儿对树叶产生兴趣。

3. 认知体验Step 1.教师给幼儿讲授树叶的基本知识：树叶的形状、颜色、大小等，并让幼儿观察、摸索、比较多种不同的树叶，辨认树叶的不同之处。

Step 2.引导幼儿进行派生思考，通过问题引发幼儿的探究欲望，比如：“为什么同一个种类的树叶形状、大小还有颜色都不一样？”Step 3.在教师的带领下，幼儿一起体验采集树叶、拾取树叶，并研究树叶上的细节，提升幼儿的细心观察能力。

4. 语言表达Step 1.教师展示一张树叶图片，让幼儿自己谈谈对树叶的认知，并分享自己的想法。

Step 2.教师带领幼儿一起观察树叶，并鼓励幼儿用简单的语言描述树叶的特点。

Step 3.在教师的引导下，幼儿自由谈论树叶的美好、树叶在生活中的作用等等，通过语言交流提高幼儿的表达能力。

5. 活动延伸让幼儿在自然教育区采摘树叶，让幼儿通过穿行森林、观察树叶和听取教师讲解的方式，进一步学习到更多的自然环境、自然现象等知识。

三. 反思教师本次教学因为场地等设施限制较少，导致教学环境无法真正地还原生态环境。

春天里的树叶作文（通用10篇）春天里的树叶作文（通用10篇）在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的春天里的树叶作文（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

春天里的树叶作文1第二年春天来了，大树长出一片片嫩绿嫩绿的树叶。

那片在去年冬天最后一片落地的树叶长到了大树的顶尖，她在摇动，仿佛在炫耀她优美的身姿。

我来到树林里，躺在一棵大树下，吸收着新鲜的空气，观看着大自然这位伟大的作家创作的美丽作品，一只只小鸟从我头顶飞过，还叽叽喳喳的叫着，仿佛在为我演奏一首库郎特舞曲。

接着又是一棵棵大树摇摆着身体，使树叶发出沙沙的声音，仿佛是乐队在欢迎我的到来。

花儿和草儿们为我这位客人上演了一场小品，那根绿油油的草儿长得和潘长江一模一样，那朵美丽的花长得跟何洁一样。

大自然这位伟大的作家，让我陶醉在他的作品中。

春天里的树叶作文2几天前。

当我漫步在校道上的时候，突然发现校园里的树叶被春风吹落一地，残存未落的几片叶子也在枝头颤颤微微地飘摇，迟迟不肯离去，显得那么孤独无助......“哦，原来落叶飞花不仅属于秋天，还属于春天啊。

”心想到这儿，不禁停下脚步观望了起来。

只见，叶子在春风里旋转着，飞舞着，飘落着，最终也不得不零落成泥辗作尘。

广东省兴宁市兴民中学我不知道，这些落叶是否会哭泣？怪自然的冷漠无情地抛弃，让他们在这春暖花开的时节结束了生命。

总之，我望了许久，许久，那一刻不能言喻的悲哀汹涌而来。

为什么会如此惆怅无奈？或许，不管是在春天，抑或是在秋天的落叶飞花，亦非其本意。

只是因为面临雨的洗礼，自然的冥冥安排，让他们别无选择。

或许，他们曾经哭泣过，埋怨过，也愤恨过，可终究改变不了残酷的现实。

这不也正如我们的人生吗？“物是人非，事事休”，大千世界，熙熙攘攘，我们要面对太多的选择，同时又有着太多的矛盾，令我们茫然无法取舍。

小班科学教案春天的树叶小班科学教案: 春天的树叶教案概述：教案主题：春天的树叶适用年龄：小班（3-4岁）教案时长：45分钟教学目标：让孩子们认识春天的树叶并了解它们的特点，培养孩子们的观察能力和科学探索精神。

教学内容：1. 引导：唤起孩子们对春天的树叶的好奇心。

- 教师可以从春天的气候变化入手，介绍春天的特点和季节变迁，然后引导孩子们探讨春天的树叶。

2. 观察：观察不同种类的树叶。

- 教师带领孩子们到校园或附近的公园进行户外探索，寻找不同种类的树叶，如槭树叶、柳树叶、榆树叶等。

- 孩子们可以用手轻轻触摸树叶，感受它们的质地和形状。

- 教师引导孩子们细心观察树叶的特点，例如颜色、大小、纹理等。

3. 比较：比较树叶的不同之处。

- 教师组织孩子们将不同种类的树叶分类，比较它们的相似点和差异。

- 孩子们可以一起讨论树叶的颜色、形状和大小等特点，帮助他们学会用语言描述事物。

4. 素材创作：制作树叶画。

- 教师给予孩子们不同形状的树叶模板和彩色纸张，让孩子们选择自己喜欢的树叶形状来制作画。

- 孩子们可以使用剪刀和胶水，将彩色纸张剪出树叶的形状，并粘贴到纸上，然后装饰成自己喜欢的样子。

- 教师鼓励孩子们分享自己的作品，并描述他们所制作的树叶的特点。

5. 故事讲述：听故事《小树叶的冒险》- 教师根据故事情节选择一本适合的绘本，讲述关于树叶的故事。

- 孩子们可以边听故事边观察绘本中的插图，如果有图片展示树叶的不同特点，教师可以引导孩子们进行观察和讨论。

- 讲完故事后，教师可以提问孩子们对故事的理解和感受。

教学评估：- 观察孩子们在户外探索的表现，包括他们对树叶的观察和描述能力。

- 观察孩子们制作的树叶画，了解他们对树叶特点的理解和创造力。

- 听孩子们分享对故事的理解和感受。

教学延伸：1. 参观植物园或公园的植物展览，让孩子们亲身体验不同种类的植物，并进一步了解树叶。

2. 组织户外游戏，让孩子们追踪不同树叶的来源，加深对树叶的印象。

教案：幼儿园小班春天叶子一、教学目标1.能够认识不同类型的春天叶子，了解它们的形状和颜色；2.培养幼儿们的观察力和分类能力；3.通过手工活动，锻炼幼儿们的动手能力和想象力。

二、教学内容1.春天叶子的形状和颜色；2.观察和分类春天叶子；3.用手工材料制作春天叶子。

三、教学步骤1. 导入环节（10分钟）1.教师给幼儿展示几种春天叶子，并让幼儿们自由表达看到的叶子；2.教师向幼儿们介绍春天叶子，引导幼儿们讨论春天叶子的形状和颜色。

2. 观察叶子环节（20分钟）1.教师让幼儿们在周围环境中寻找春天叶子，鼓励他们观察、感知；2.教师带领幼儿们收集不同类型的叶子，了解它们的形状和颜色；3.教师与幼儿们一起分类叶子，将相似的叶子放在一起。

3. 手工制作环节（30分钟）1.教师为幼儿们提供纸板、颜料、剪刀、胶水等制作材料；2.教师向幼儿们展示示范叶子的制作方法，并引导他们动手实验；3.教师督促幼儿们完成自己的叶子作品，并在制作过程中给予帮助。

4. 总结评价环节（10分钟）1.教师向幼儿们展示他们制作的春天叶子，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受；2.教师根据幼儿们的制作情况和表现，进行评价和点评。

四、教学重点、难点教学重点1.认识不同类型的春天叶子，了解它们的形状和颜色；2.通过手工活动，锻炼幼儿们的动手能力和想象力。

教学难点1.引导幼儿分类春天叶子，锻炼幼儿的分类能力；2.动手制作春天叶子，锻炼幼儿的动手能力和想象力。

五、教学评价1.通过幼儿的观察和分类表现，来评价他们是否掌握了叶子的基本特征；2.通过幼儿的手工作品来评价幼儿的动手能力和想象力。

一、主题活动名称：小班主题活动——树叶二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的好奇心与探索欲望，激发幼儿热爱大自然的情感。

三、主题活动准备：1. 教具准备：各种树叶标本、树叶图片、树叶分类卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：室内外环境舒适，有利于幼儿观察和操作。

四、主题活动过程：1. 导入：教师出示各种树叶标本，引导幼儿观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，引发幼儿对树叶的兴趣。

2. 认识树叶：教师向幼儿介绍不同种类的树叶，让幼儿了解树叶的基本特征。

3. 树叶分类：教师发放树叶分类卡片，引导幼儿根据树叶的特征进行分类，培养幼儿的观察、比较、分类能力。

4. 动手操作：教师引导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的树叶，并可以用彩笔给树叶上色，提高幼儿的动手操作能力。

5. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己绘制的树叶作品，引导幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的语言表达能力。

五、主题活动延伸：2. 环境创设：教师将幼儿绘制的树叶作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值。

3. 后续活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织幼儿进行树叶收藏、树叶观察等后续活动，激发幼儿对大自然的热爱。

六、教学活动一：树叶的手工制作1. 活动目标：认知目标：让幼儿认识树叶的形状和质感。

技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

情感目标：培养幼儿对自然美的感受和爱护环境的意识。

2. 活动准备：教具准备：树叶标本、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

环境准备：工作台、干净的纸张、足够的材料。

3. 活动过程：教师展示树叶标本，与幼儿讨论树叶的形状和质感。

教师演示如何使用剪刀小心地剪下树叶的形状。

幼儿在教师的指导下，使用剪刀和胶水制作自己的树叶手工。

幼儿可以使用彩纸和画笔为手工增添颜色和细节。

活动结束后，教师与幼儿一起欣赏和讨论大家的手工作品。

小班主题活动教案树叶一、活动目标：1. 了解树叶的基本特征，观察树叶的形状、颜色和纹理。

2. 培养幼儿对自然的热爱和好奇心，提高观察力。

3. 发展幼儿的动手能力，学会用树叶进行创意贴画。

二、活动准备：1. 收集各种树叶，尽量选择颜色、形状、大小不同的树叶。

2. 透明胶带、剪刀、画纸等制作材料。

3. 教学课件或图片，展示不同种类的树叶。

三、活动过程：1. 引入：教师展示树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，激发幼儿对树叶的兴趣。

2. 观察：带领幼儿走出教室，到户外捡拾各种树叶，让幼儿亲身感受树叶的多样性。

3. 讲解：回到教室，教师向幼儿讲解树叶的基本特征，如叶柄、叶片、叶脉等。

4. 制作：教师示范如何用树叶进行创意贴画，引导幼儿动手制作自己的树叶贴画。

5. 展示：将幼儿制作的树叶贴画粘贴在黑板上，进行展示和评价。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿将制作的树叶贴画带回家，与家长分享学习成果。

2. 环境创设：利用收集的树叶，教师和幼儿一起布置教室，营造绿色环保的氛围。

3. 主题探索：开展树叶主题的科学活动，如了解树叶的生长过程、树叶的用途等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和喜爱程度。

2. 评价幼儿制作的树叶贴画，观察他们的创造力和动手能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和树叶主题活动的延伸效果。

六、活动六：树叶拼图大赛活动目标：1. 培养幼儿的观察力和耐心。

2. 提升幼儿的团队协作能力。

3. 增强幼儿对自然美的感受。

活动准备：1. 准备大小不一的树叶拼图碎片。

2. 画纸数张，彩笔、颜料等绘画工具。

3. 音乐播放设备。

活动过程：1. 教师向幼儿展示一幅完整的树叶拼图，引起幼儿的好奇心。

2. 将幼儿分成若干小组，每组分发拼图碎片。

3. 教师播放轻音乐，营造轻松的氛围，幼儿在音乐的伴随下开始拼图。

4. 拼图过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决难题。

小班语言教案-绿树叶一、教学目标1. 理解故事内容，感知绿树叶在不同的季节中的变化。

2. 能够正确地说出故事中的角色和情节。

3. 培养幼儿对自然环境的观察和表达能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学重点1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知绿树叶在春天的变化。

2. 让幼儿能够参与到故事情节的扮演中，提高语言表达能力。

三、教学难点1. 让幼儿学会观察自然环境，能够用语言表达绿树叶在不同季节的变化。

2. 让幼儿能够创造性地运用语言，发挥想象力。

四、教学准备1. 故事课件：绿树叶的故事课件，包含春天的绿树叶、夏天的绿树叶、秋天的绿树叶和冬天的绿树叶。

2. 绿树叶图片：春天的绿树叶、夏天的绿树叶、秋天的绿树叶和冬天的绿树叶的图片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的绿树叶，引导幼儿说出绿树叶在不同季节的变化。

2. 故事讲解：讲解绿树叶的故事，让幼儿理解故事内容，感知绿树叶在春天的变化。

3. 故事扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行故事情节的扮演，提高幼儿的语言表达能力。

4. 观察自然：让幼儿走出教室，观察校园中的绿树叶，让幼儿用语言表达绿树叶在不同季节的变化。

5. 创作活动：让幼儿利用绘画材料，创作出自己心目中的绿树叶，培养幼儿的想象力和创造力。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解和角色扮演中的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。

2. 评估幼儿在观察自然环境中的观察细致程度和语言表达能力。

3. 评价幼儿在创作活动中的想象力和创造力。

七、教学延伸1. 让幼儿家长参与到幼儿的观察自然环境中，鼓励家长与幼儿一起观察和表达绿树叶的变化。

2. 组织幼儿进行绿树叶主题的诗歌朗诵或歌曲演唱，进一步培养幼儿的语言表达能力和艺术素养。

八、教学反馈1. 收集家长和幼儿对教学活动的反馈意见，了解幼儿的学习情况和教学效果。

2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，提高教学质量和幼儿的学习效果。

小班儿童教案：探究自然界的春季树叶变化一、教学目标本节课的主要目的是，让小班儿童了解春季树叶变化的原因和变化过程，培养他们对自然界的观察和探究能力。

具体目标如下：1. 了解春季树叶变化的原因和变化过程；2. 观察和描述春季树叶变化的不同阶段；3. 培养小班儿童对自然界的观察和探究能力；4. 提高小班儿童的团队协作和表达能力。

二、知识与技能1. 小班儿童了解自然界春季树叶的变化过程和原因；2. 小班儿童能够观察、描述以及记录春季树叶的变化过程；3. 小班儿童通过小组合作，学会了解决问题和分享经验的技能。

三、教学资源1. 彩色图片或视频介绍春季树叶的变化过程；2. 包括各种颜色和形状的树叶样本；3. 一些显微镜和放大镜，用来观察春季树叶的细节。

四、教学活动设计1. 导入：老师引导小班儿童讨论在春季时期会发生什么事情，为什么树上的叶子会变化。

通过聆听小班儿童对春季的想象，让孩子了解春季树叶变化的原理，并激发他们的学习热情。

2. 实践活动：为了让小班儿童了解春季树叶变化的原理，老师可以组织实践活动：- 班级分成小组，每组各自拥有一些不同形状和颜色的树叶样本，并且用显微镜观察它们的不同细节。

- 带领小组在校园内寻找落叶，在观察和描述春季树叶变化的不同阶段的同时，让他们画出树叶的形状和气候变化的影响。

- 在小组内分享他们观察到的树叶形状、大小、颜色、细节等信息，尝试通过合作和讨论找出春季树叶变化的规律，并汇总成一个总结。

3. 探究总结：每个小组的成员向全班宣布他们的探究结果，并解释它们的发现异同点。

老师总结总结和澄清学生对春季树叶变化的误解。

给予正反馈，奖励获得分析最全面的分组。

4.评估反思：在课程结束时，老师询问学生对本节课的看法，让他们说出他们从中获得的知识和技能。

通过班级讨论，检测和评估教学的效果。

同时鼓励学生继续进行季节变化的探究，提高自己的观察和探究能力。

五、课堂效果通过这一科目的互动学习，小班儿童不仅了解了春季的特点和树叶变化的规律，也当成了探究自然的习惯。

幼儿园小班综合教案小班春天里的树叶教学目标：1. 让孩子们了解春天的特点和变化，特别是关注春天里树叶的变化。

2. 培养孩子们的观察力和表达能力，通过观察和描述春天的树叶，提升他们的语言表达能力。

3. 提高孩子们对大自然的热爱和保护意识。

教学内容：1. 春天的特点和变化2. 春天里的树叶：颜色、形状、大小等变化3. 如何保护树木和环境教学准备：1. 春天的图片或视频素材，包括各种春天的景象和不同阶段的树叶。

2. 实物或模型：各种不同种类和形状的树叶。

3. 绘画材料：彩色笔、纸张等，用于孩子们绘制他们观察到的春天树叶。

教学过程：1. 引入主题：通过播放春天的图片或视频，引导孩子们讨论春天的特点和变化。

2. 主题讲解：教师展示实物或模型，讲解春天里树叶的颜色、形状、大小等变化，并引导孩子们观察和描述。

3. 实践活动：组织孩子们在户外观察春天的树叶，然后回到教室用绘画材料绘制他们观察到的树叶。

4. 保护环境教育：引导孩子们理解树木的重要性，讨论如何保护树木和环境。

教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家后与父母一起观察家周围的树木，记录树叶的变化。

2. 创作活动：鼓励孩子们用收集到的树叶进行创意手工制作，如树叶拼贴画等。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调春天的特点和树叶的变化，以及保护环境的重要性。

表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。

教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和表现，如观察树叶的认真程度、描述树叶的能力、保护环境的认识等。

2. 通过孩子们的绘画作品和家庭作业，评价他们对春天树叶的理解和观察力。

3. 在后续的教学活动中，持续关注和评估孩子们对环境保护的认识和行动。