创业者素质测评体系

基于RISKING评价模型的创业者素质测评1（一）关于成功创业者“RISKING”素质模型首字母2要素释义R资源（Resources）主要指创业必须的人力资源、物力资源以及财力资源等，包括好的项目资源。

I想法（Ideas）主要指具有市场价值的创业想法，能在一定时期产生利润。

应具有一定的创新性、可行性与持续开发与拓展性。

S技能（Skills）主要指创业者所需的专业技能、管理技能和行动能力等，如果个人不完全具备，但是团队之间能够形成技能互补，也是不错的能力组合。

K知识（Knowledge）主要指创业者所必须的行业知识、专业知识以及创业相关知识。

例如商业、法律、财务等知识。

良好的知识结构对创业者的视野开拓、才智发挥具有很高的价值。

I才智（Intelligence）主要指创业者的智商与情商，具体表现为观察世界、分析问题、思考问题和解决问题的能力。

1相关内容来自创业课程PPT，具体出处不明确。

2首字母构成RISKING，刚好是风险的意思，也可以寓意为创业的风险，体现创业的风险性特征。

（二）基于“RISKING”素质模型的创业者素质测评表本测评表基于成功创业者“RISKING”素质模型而设计，专门用来测量创业者是否拥有充足的能力与素质去进行创业。

其中的测试题由一系列陈述语句组成，主要从“RISKING”素质模型中七要素，即想法、技能、知识、才智、目标、资源和关系网络等七个方面而进行设计的。

测试过程中，创业者只需要根据自己的实际状况，选择最符合自己特征的描述即可。

应注意的问题是：选择时请根据自己的第一印象，不要思虑太多；虽然没有速度上的硬性要求，但是最好是在5分钟以内完成所有答题。

答题共30项，请全部答完。

每个题目只有一个正确答案，请选择最符合自己实际状况的答案，具体可在对应的选项中画“√”。

答案选项分别为：A．很不符合；B．不太符合；C．不确定：D．比较符合；E．非常符合。

（三）测评结果统计方法与说明：测试完毕后，按照所选答案分别统计出A、B、C、D、E五类选项的数目，其中选项个数最多的那类就是创业者所属的类型。

创业者素质测评体系一、成功创业者应具备的能力素质我们通过对大量成功创业者的能力素质及其行为表现的分析，并结合国内外领导力胜任特征的研究成果及相关资料，发现对与创业者而言，有20项能力素质至关重要，其中有15项（表1中由星号标注）为必要的能力要素，另外5项为补充性能力要素。

我们按照胜任素质理论模型，将此20项能力素质分为成就特征、服务与助人特征、管理特征、影响特征、认知特征、个人特征六类。

成功创业者应具备的能力素质释义说明除了提炼成功因素，我们也对部分创业失败者的能力素质或者行为表现进行了研究和分析，他们通常会有以下表现：1、缺乏创业者应具备的心理素质、基本常识、基本能力（包括职业化水平、行业或者岗位所需基本技能等）；2、不能自力更生，同时缺乏吃苦精神，缺乏足够的耐心与毅力；3、胆小怕事、害怕挑战、缺乏自信、不愿意冒险；4、优越感过强或者看问题过于片面、傲慢，喜欢进行非理性或者赌博式的决策；5、不能凝聚一个创业团队，或不能融入某个创业团队，或不善于与人沟通、交往；6、做事缺乏责任心，遇事爱逃避；7、缺乏变通性与灵活性，过分按部就班或者固执己见，思维僵化死板；8、原则性不强，做事过于随意，且容易感情用事；9、急于求成且过于追求快速致富；10、患得患失却又容易自我满足或者喜欢上班族“小富即安”的状态。

如果某人有上述三项以上的表现，我们基本可以认定他不适合创业，当然“金无足赤，人无完人”，并非所有的成功者都一定不会有以上表现，只要你的优点远胜过你的缺点，或者能够及时改正缺点，那么你同样具备成为成功创业者的潜力。

因此，分析仅供参考，切忌对号入座。

二、基于创业者核心素质模型的创业者素质测评基于创业者核心素质模型，我们选取了其中15个关键要素作为创业者能力素质评价指标项，并制定了创业者素质自我测评表，以便创业者对自己的能力素质进行自我测评。

（表2）创业者素质自我测评表三、基于RISKING素质模型的创业者素质测评（表3、4）(一)关于成功创业者的RISKING素质模型（二）基于RISKING素质模型的创业者素质测评表创业者素质测评表（三）测评结果统计方法与说明测试完毕后，按照所选答案分别统计出A、B、C、D、E五类选项的数目，其中选项数量最多的那类就是创业者所属的类型。

高校学生创新创业素质能力评价指标体系与评估系统于蒙蒙李光正构建了创新创业素质能力评价体系，利用层次模糊数学建立了创新创业素质能力评价模型，最后运用JAVA编程实现智能化的评估系统。

这一体系与系统的完成，不仅为探索创新创业型人才的成长规律提供了理论视角，更增强了人才培养过程中素质教育的针对性。

1、引言高校是创新创业人才培养的摇篮和源泉，应紧紧围绕以全面提高人才培养质量为核心，以增强大学生创新精神、创业意识和创新创业能力为目标，实施创新创业驱动发展战略。

目前，各高校在如何营造创新创业环境、氛围，提高大学生创新创业意识方面，采用了一系列的措施，取得了一定的成效，但在如何客观评价大学生素质能力的研究较少，尤其是创新创业素质评价方面的评价指标和评价体系尚不成熟。

因此，构建一套有利于激发学生创新能力和创业热情的评价指标体系已成为高校将创新创业推向高层次内涵发展的必须面对的重要研究内容。

本文针对高校学生自身的特点，采用层次化、模块化方式系统构建创新创业素质能力评价指标体系，并具有模糊数学理论构建数学模型，设计实现计算机系统自动对学生的创新创业素质能力进行测评，增强人才评价的准确性和科学性。

2、评价指标体系评价指标体系的构建以可靠性较高的行为事件访谈为创新创业素质能力评价模型构建的主导，并使用传记分析法来确保要素采集来源的多样性与准确性。

传记分析法主要对往常时代发明家、科学家传记的收集与提炼。

创新创业素质能力指标体系主要包括：知识要素、思维要素、个性要素和能力要素四个方面。

采用层次化、模块化方式建立高校学生创新创业素质能力评价体系，主要分为两级指标，四个模块：第一级指标：{知识要素，思维要素，个性要素，能力要素}第二级指标：知识要素={专业知识，理论知识，交叉学科知识，科学研究方法论，学科前沿知识}思维要素={发散思维，灵感思维，逆向思维，逻辑思维，类比思维，直觉思维，联想思维，辐合思维}个性要素={探索精神，好奇心，严谨求实，自信心，质疑性，坚韧执着，兴趣驱动，关怀精神，条理性，灵活性，开放包容，独立自主，勤勉性，责任心，变革性，成就导向} 能力要素={洞察力，分析力，问题发现，推理能力，规律探求，持续学习，团队合作，注意力，经验迁移，理解力，信息搜索，实践能力}3、模糊数学评价模型创新创业能力评价具有一定的模糊性而高校学生创新创业活动具有一定的特殊性，采用模糊数学理论对评价指标进行量化，依据评价体系中各项指标之间的相互关系构建创新创业素质能力评价模型。

考察创业者综合素质的十项标准
考察创业者综合素质的十项标准包括：
1.创新能力：能够不断推陈出新，开发出满足市场需求的产品或服务。

2.领导能力：能够带领团队不断前进，实现共同的目标。

3.商业敏感性：能够及时把握市场机遇，识别商机，制定合适的商业策略。

4.心理素质：具备自信、自主、刚强、果断、开朗等特质，能够在面对成功
和胜利时保持冷静，不沾沾自喜，不因困难、挫折和失败而消极悲观。

5.身体素质：身体健康、体力充沛、精力旺盛、思路敏捷，能够承受创业重
任。

6.知识素质：具备扎实的知识基础，包括专业知识、商业知识、法律知识
等。

7.学习能力：具备持续学习的意识和能力，能够不断吸收新知识，适应不断
变化的市场环境。

8.沟通能力：具备优秀的沟通技巧，能够与团队成员、合作伙伴、客户等有
效沟通，解决各种问题。

9.决策能力：具备独立思考和决策的能力，能够在复杂的市场环境中做出正
确的决策。

10.承担风险能力：具备承担创业风险的心理和经济能力，能够在创业过程中
不断前行。

这些标准是考察创业者综合素质的重要参考，但并不是全部标准。

在具体考察创业者时，还需要结合实际情况进行全面评估。

创业素质测评就业创业直通车大学城栏目：居民空间消息快播空间栏目：「创业测评」共176篇文章| 附件【】收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方就业创业直通车发表于2011-12-17 12:50:16 阅读（29）评论（0）内容摘要：创业者素质对成功创业起决定性作用。

本文构建了创业者素质模型及其综合测评指标体系，采用不同的方法对成功创业者的素质进行了量化和测评，建立了成功创业者素质效标，并针对目前创业培训项目的问题提出了优化建议。

关键词：创业者素质测评创业培训有研究表明，创业者素质是成功创业重要的个性化特征，不具备一定素质就盲目创业，往往可能导致很高的失败率。

对创业者素质量化测评，余可发（2008）提出，创业素质可分为创业意识、创业精神、创业学习与创新能力、创业资源获取与整合能力、企业运作与市场开发等指标，并用量表进行了测评；王林雪（2007）、张明林（2008）等在研究大学生创业素质及评价时，提出了问卷调查和数据统计分析的方法。

本文将在素质冰山模型基础上，构建创业者素质模型及其测评指标体系，利用层次分析法确定指标权重，从而建立成功创业者素质效标，以诊断一般创业者素质缺陷和不足和优化创业培训项目。

一、创业者素质模型的构建素质是人完成一定活动与任务所具备的基本条件和特点，是行为的基础和根本因素，一般包括生理素质和心理素质两方面。

肖鸣政、Mark Cook在《人员素质测评》一书中指出，任何一个人的事业成就与发展，都离不开其优良的素质。

创业者素质是指创业者实现成功创业所具有的独特品质和能力。

按照素质构成来看，创业者素质同样包括心理素质和生理素质两方面，其中创业者心理素质是关键，又包括智能素质（如知识、智力、技能和才能等）、品德素质（如思想品质和道德品质等）、文化素质（如文化广度、深度和社会工作经验等）和心理健康等。

按照素质冰山模型，创业者素质模型如图1的表达，在冰山下部的是创业者内在心理素养，位于表面的是创业技能和基础知识，据此建立创业者素质测评层次递阶结构。

创业型人才素质测评所谓人才素质测评，是指综合利用心理学、社会学、统计学、管理学、行为学等一系列先进的科学方法，对创业型人才的个性特征，知识能力，发展潜力和身体素质等人的基本素质方面实施测量和评价的活动。

创业型人才素质测评的核心问题，就是通过对人的创业能力水平及倾向、个性特点、行为特征等方面的衡量评价，尽可能地谋求“人与创业素质相配”，即从事创业的人的素质与创业本身特性的相互适应性或者大体匹配度。

３．１测评体系创业型人才测评体系有创业综合素质、创业经营管理知识和创业发展能力等三个测评维度构成。

（1）创业综合素质测评维度主要包括职业素质和创业素质两个综合素质测评维度测评要素职业素质包容力、坚韧执着度、想象力、自主性、空间判断力、身体素质、身体调节能力、自信心、精力充沛度、创新思维、创业心理素质、社会适应能力、创业潜质...创业素质意识内化、进取心事业心、执行力、交流恐惧自测量表、一般效能感、内在精神、创业称职度、创业敏感度、控制力测评表、工作情商、毛线挑战性...（2）经营管理知识测评维度主要包括公司商法知识，财务营销知识，运营管理知识综合素质测评维度测评要素公司商法知识公司法、国际商法、合同法、经济法、劳动法、科学社会主义、安全生产法律、民法、环境保护法、企业法、税法、行政诉讼法、专利保护法、社会主义理论...财务营销知识财务管理实务、财务战略与公司理财、成本管理、电算化会计、高级会计学、管理会计、国际技术贸易、国际金融、会计实务、基础会计学、纳税筹划、审计学...运营管理知识安全评价、IT治理、采购管理与原理、档案管理学、工程经济理论、公司治理、公共事业管理、工业企业管理、管理伦理、管理信息系统、运营流程与控制...（3）创业能力测评维度主要包括创业基本能力，市场营销能力，运营管理能力和创业实战能力综合素质测评维度测评要素创业基本能力表达能力、人际冲突解决能力自测、自我经验和谐性、应对困境能力、组织能力、自我灵活性、自我调节能力、合作能力、矛盾解决能力、信息处理能力...市场营销能力品牌营造能力、市场开拓能力、市场影响管理案例分析、市场营销管理实务、物流网络规划能力、项目可行性分析能力、销售网络建设能力、形势把握能力...运营管理能力安全环保管理实务、产品推广能力、公关能力、法务管理事务、供应商管理能力、管理实务运用能力、激励教育能力、客户关系处理能力、生产运营管理实务...创业实战能力创业计划能力、创业实践能力、创业投融资能力、创业财务管理能力...３．２测评报告第一部分：测评结论。

大学生创业能力素质评价指标体系研究发表时间：2016-06-17T17:13:44.750Z 来源：《教育研究·教研版》2016年5月作者：吴志成[导读] 大学生的创业能力培养、形成要以系统性的思想及专业化的教育为基础，通过体系性的激励、内化，提高学生的创业潜力。

〔摘要〕所谓创业能力是指直接影响创业实践活动效率的、人潜在或现有素质中最具价值的综合体系，而对在校大学生创业能力做出评价，是评估其完成学业后是否具备在校创业并进行社会创业能力的重要参考依据，因此各高校要结合自身的实际情况、学生的专业特点等对设计创业能力素质评价指标，以促进高校的创新创业教育，培养综合素质高、实践能力强的创业型人才。

〔关键词〕大学生创业能力评价指标体系所谓创业能力是指直接影响创业实践活动效率的、人潜在或现有素质中最具价值的综合体系，而对在校大学生创业能力做出评价，是评估其完成学业后是否具备在校创业并进行社会创业能力的重要参考依据，因此各高校要结合自身的实际情况、学生的专业特点等对设计创业能力素质评价指标，以促进高校的创新创业教育，培养综合素质高、实践能力强的创业型人才。

大学生的创业能力培养、形成要以系统性的思想及专业化的教育为基础，通过体系性的激励、内化，提高学生的创业潜力。

1 大学生创业能力的构成大学生创业能力的构成要素主要包括三大模块，即基础能力、职业能力与综合能力。

其中基础能力包括认知能力与操作能力。

认知能力是指学生的注意力、记忆力等思维能力，也是基础能力模块的核心，会对学生的创业能力产生直接影响。

操作能力是学生运用的运动能力及肢体运动能力，包括学生的耐力、爆发力、平衡能力、精确控制能力、随机控制能力、协调配合能力等多项内容。

职业能力主要包括四个基本要素，即体力、智力、知识、技能。

创业型人才的培养必须面向生产、管理、服务第一线，保证学生的职业性、应用性。

而创业综合能力是一种较高层次的能力，具体内容包括学生把握机遇的能力、获取信息并加工信息的能力、公关交际能力及创新能力等等。