部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案

部编人教版中考语文专题复习诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面两首古诗，回答问题。

秋望（明）高启霜后芙蓉落远洲，雁行初过客登楼。

荒烟平楚苍茫处，极目江南总是秋。

秋望（明）李梦阳黄河水绕汉边墙，河上秋风雁几行。

客子过濠追野马，将军弢箭射天狼。

黄尘古渡迷飞挽①，白日横空冷战常。

闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳②。

【注】①飞挽：是“飞刍（草）挽粟（粮）”的省略，指迅速运送粮草。

②郭汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。

（1）高诗中一词点明题目中的“望”字，李诗中的“天狼”原为星宿名，此处喻指________。

（2）两首诗都借秋望所见之景抒情，但抒发的感情却不相同，请作具体分析。

【答案】（1）敌人（侵略者）（2）高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。

李诗中通过描写战云密布下凄清肃杀的塞上风光，抒发了诗人渴望有如郭子仪这样安边卫国的良将再现，体现了诗人忧国伤时的忠贞情怀。

【解析】【分析】（1）“客子过壕追野马，将军弢箭射天狼”：士兵们跨过护城河时尘沙阵阵，将军从弓袋中拔箭射敌军。

天狼：指天狼星，古人以为此星出现预示有外敌入侵，“射天狼”即抗击入侵之敌。

（2）高诗结句以“总是秋”三字把自己感情融入“秋”中，诗人没有明说“秋”是什么，但诗人已经借所写秋景将“秋”对诗人而言意味着的怀乡之情抒写出来，借景抒情。

“总是秋”三字含蓄而又伤感地抒写诗人的思乡之情。

李诗首联以黄河、长城、秋风、飞雁等，构成北方边陲特有景象，气象开阔而略带萧瑟之感。

颔联写前方将士踌躇满志的勇武形象，与首联相映衬，烘托战事将起的紧张气氛。

颈联分别选取战前紧张忙碌场面与冷月当空的凄清之境，对比强烈，引人遐思。

尾联由此生发，借助郭子仪之典，表达诗人深深的隐忧与热切期待，情感复杂而耐人寻味。

抒发了诗人强烈的忧国之情。

故答案为：⑴敌人（侵略者）；⑵高诗中通过描写诗人独自登楼远眺所见的凄凉苍茫的江南秋景，抒发了游子浓浓的思乡（孤独、悲伤）之情。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的古诗，完成后面的题目。

柳（唐）李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。

【注】①断肠天：令人销魂的春天。

全诗写柳，句句写景，又句句抒情。

请结合全诗内容分析作者所写之景、所抒之情。

【答案】首句中，诗人追想了“柳”在春日的样子，“逐东风”“拂舞筵”，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。

后两句中，作者看见了“清秋”“斜阳”“秋蝉”，点染了环境的凄凉，也写出了所处凄凉环境下柳条的枯凋。

春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。

诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

【解析】【分析】对比手法：①诗写的是写秋日之柳，但诗人不从眼前写起，而是先追想它在春日的情景，然后再回到眼前的柳上来。

你看，在士女如云的乐游苑上，在繁华似锦的春日，婀娜多姿的春柳和飘然起舞的舞女在热闹的舞筵上结合了起来，分不清谁是舞女，何为柳枝，意境是何等的优美！而眼前的秋柳，却是完全相反的另一种景象。

“清秋”“斜阳”“秋蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。

诗人正是通过这种强烈的对比，表达了对秋柳稀疏衰落的悲叹之情。

全诗句句写柳，却不着一个“柳”字。

句句写景，又句句抒情。

诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。

然而由于党争倾轧，诗人一直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的真实写照。

②以春柳作比，来写秋日之衰柳，春日之柳的繁盛，正反衬出秋日之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出秋日之柳的零落憔悴。

李商隐青年时就中进士，怀有“欲回天地入扁舟”的远大抱负，然而由于党争倾轧，长期沉沦下僚，此时悼念亡妻，悲叹前路，其心情之惨苦可想而知，诗中经历今昔荣枯悬殊变化的秋柳，不正是诗人自伤迟暮、自叹处世的生动写照？故答案为：首句中，诗人追想了“柳”在春日的样子，“逐东风”“拂舞筵”，好似与宴会上的舞女融为一体，婀娜多姿，翩然起舞。

初中语文诗歌鉴赏+现代文阅读的技巧及练习题及练习题(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读名著《艾青诗选》，完成下面的题目。

（1）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是________和________。

他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“________与________”的歌手。

（2）文段一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫、散开……它的脸上和身上像刀砍过一样但它依然站在那里含着微笑，看着海岸这首《礁石》运用了________、________和对偶的修辞手法，用“礁石”象征了________，热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。

【答案】（1）土地；光明；太阳；火把（2）拟人；比喻；敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。

【解析】【分析】（1）艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。

出生于浙江金华，被认为是中国现代诗的代表诗人之一。

主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》等。

他在20世纪30年代这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。

这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。

其代表作品是长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。

（2）《礁石》是艾青于1954年7月创作的一首新诗。

诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美，亦对正处在种种困扰和挤压中的祖国人民以深切的鼓舞。

此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。

诗歌采用了比拟的手法，如第一、二句：“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，用“扑过来”描写浪花，是把“浪花”比喻成“人”的写法，本来没有生命的浪花，好像也有主观意志，能主动对礁石发起攻击。

部编人教版中考语文现代文阅读训练经典题目(含答案)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，完成小题。

“低调”絮语①所谓低调，就是在某个领域取得了突出成就后，不得意忘形、盛气凌人，不忘乎所以、目空一切，而是以平淡的心态对待成功，谦和待人，谦虚处世。

②博学多才的启功先生是低调的。

他一直反对别人称他为“大师”。

他在66岁时曾写下《自撰墓志铭》：“中学生，副教授。

名虽扬，实不够。

高不成，低不就……”我国航天事业的奠基人钱学森是低调的。

他拒绝上任何名人录，当中央领导同志去看望他，高度评价他的突出贡献并号召全国所有科技工作者向他学习时，他连连摆手说：“向我学习，不敢当！”③“圣人终不为大，故能成其大。

”真正的大师、大家，都是低调的谦谦君子。

他们的低调，绝不是一时的装样，而是源于其人生观价值观中谦和不自傲的品格。

④说低调是一种品格固然不错，然而我却要说，低调首先是一种清醒，一种智慧。

这种人是生活的智者，他们知道自身的渺小，因而懂得敬畏大自然，懂得敬畏人世间一切永恒和博大，懂得山外有山、天外有天的道理。

他们的谦虚和低调，是在清醒的自我认知的基础上自然而然衍生的人生姿态。

⑤《克雷洛夫寓言》里有这样一个故事：马车上装着两只木桶，一只盛满美酒，一只空空如也。

一路上，盛满美酒的桶沉默不语，空空如也的桶则不停地大喊大叫，又唱又跳，吸引了不少路人的眼球。

寓言要告诉我们的是：肚里愈没有货，叫喊得愈凶。

“君看桃与李，成蹊亦无言”，低调的人之所以能保持低调，是因为他们有足够的学问和见识。

⑥低调的人更是生活中的强者。

他们深知，一切的成功靠的都是自己诚实的劳动和不懈的追求，当别人投机取巧、大肆张扬的时候，他们做的都是诚实诚恳的蓄势待发的工作。

因此，他们总是能抢占先机，获得更大的成功。

而当一个目标实现以后，他们又立即把目光投向更高远的目标。

他们没有时间张扬自己，更没有心情去卖弄显摆，自吹自擂。

他们用自己的言行，实证着“若升高，必自下；若陟遐，必自迩”的道理。

部编初中中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．读下面题目，完成题目。

闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

（1）参考《古汉语常用字字典》“却”的义项，诗句中“却”的意思为________①〈动〉退；后退。

②〈动〉打退：击退。

（又）〈动使动〉使……后退。

③〈动〉推却；推辞；拒绝。

④〈动〉去：去掉。

⑤〈动〉回头。

⑥〈副〉通“恰”，刚刚。

（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（）A. 闻官军收河南河北B. 初闻涕泪满衣裳C. 却看妻子愁何在D. 便下襄阳向洛阳【答案】（1）回头（2）D【解析】【分析】（1）要求学生在理解诗歌内容的基础上分析“却”的意思。

“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

”翻译为：回头看妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂。

故“却”在这里解释为：回头。

（2）河南：古义是指黄河以南。

今义指河南省。

涕：古义是指眼泪。

今义是鼻涕。

妻子：古义是指妻子和孩子。

今义是指男子的配偶。

下：经过。

ABC三项的加下划线词都是古今异义词。

故选D。

故答案为：⑴回头；⑵D。

【点评】⑴本题考查词义的理解，结合诗句和诗歌内容即可作答；⑵本题要结合积累的文言实词进行分析。

在平时的学习中，必须熟记重点的课下注释，然后对通假字、古今异义、词类活用等现象进行归纳整理。

2．阅读下面两首诗，完成下面小题。

行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

”这两句诗句描写了________ 的场面，反衬了作者悲愤、失望的情绪。

（2）下列选项中，对“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句理解不恰当的一项是（）A. 这句运用“姜尚”和“伊尹”的典故来表达作者内心的冲突。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读及答案一、中考语文诗歌鉴赏练习1 ．阅读唐诗,完成小题.次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸阔,风正一帆悬.海日生残夜,江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.〔 1 〕本诗表达了诗人怎样的情感.〔2〕明代胡应麟在?诗内编?里说,本诗颈联形容景物,妙绝千古",你能从炼字上说说它妙在哪里吗？【答案】〔 1 〕乡愁乡思之情.〔2〕妙在诗中用“日〞“ 春〞作为新生的美好事物的象征,并且用“生〞“ 入〞两字使之拟人化.〔“生〞“ 入〞采用拟人手法,将“日〞和“春〞人格化,赋予它们人的意志和情思. 〕【解析】【分析】⑴ 这首诗是作者游吴中之时,在北固山下停泊时所作.诗人通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写,表现了自己的思乡之情.⑵ “海日生残夜,江春入旧年〞这两句炼字炼句也极见功夫.作者从炼意着眼,把“日〞与“春〞作为新生的美好事物的象征,提到主语的位置而加以强调,并且用“生〞字和“入〞字使之拟人化,赋予它们以人的意志和情思.妙在作者无意说理,却在描写景物、节令之中,蕴含着一种自然的理趣.海日生于残夜,将驱尽黑暗；江春,那江上景物所表现的“春意〞,闯入旧年,将赶走严冬.不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量.海日东升,春意萌动,诗人放舟于绿水之上,继续向青山之外的客路驶去.这时候,一群北归的大雁正掠过晴空.雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书〞的故事,还是托雁捎个信吧：雁儿啊,烦劳你们飞过洛阳的时候,替我问候一下家里人.这两句紧承三联而来,遥应首联,全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪.故答案为：⑴ 乡愁乡思之情.⑵ 妙在诗中用“ 日〞“ 春〞作为新生的美好事物的象征,并且用“生〞“ 入〞两字使之拟人化. 〔“生〞“ 入〞采用拟人手法,将“日〞和“春〞人格化,赋予它们人的意志和情思. 〕【点评】⑴ 此题考查体会思想感情.做题时应注意,从作家、作品的相关背景资料人手,把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意.抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析.⑵ 此题考查赏析诗歌的炼字.做题时应注意,步骤为：① 解释该字在句中的含义；② 展开联想把该字放入原句中描述景象；③ 点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感,或有怎样的表达效果〔点出表现手法〕.2．阅读下面的诗歌,完成以下小题.忆江南〔唐〕白居易江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南？〔 1 〕词中“胜〞的意思是_________ ；作者用“胜〞突出了江花色彩的.〔2〕这首词的结尾句,起到了什么作用？【答案】〔 1 〕超过〔或：胜过〕；浓艳〔或：艳丽〕（ 2）① 照应开头“江南好〞一句,使全词首尾照应、浑然一体. ② 点明中央,强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情.【解析】【分析】〔 1 〕“日出江花红胜火〞的意思是“太阳从江面升起,把江花照得比火红〞, “胜〞的意思是“胜过〞. “胜〞展现了鲜艳夺目的江南春景,突出了花的艳丽.〔2〕从结构上来看, “江南好〞是对江南美景的总体赞美,与结尾句照应；从内容上来看, “能不忆江南〞的意思是“叫人怎能不思念江南〞,写出了对江南的热爱与眷恋.故答案为：⑴ 超过〔或：胜过〕；浓艳〔或：艳丽〕⑵① 照应开头“江南好〞一句,使全词首尾照应、浑然一体. ② 点明中央,强化了作者对江南春色的无限赞美与怀恋之情.【点评】⑴ 此题考查考生诗歌鉴赏的水平.考生要读懂诗歌,理解诗歌的内容,结合诗句理解词义.⑵ 此题考查考生对诗句的作用的理解和赏析.考生要整体理解诗歌的内容,注意感悟诗人的情感,结合对诗歌的理解进行作答.3．阅读下词,完成后面小题.沁园春雪毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘.望长城内外,惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔.山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高.须晴日,看红装素裹,分外妖娆.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰.惜秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕.俱往矣,数风流人物,还看今朝.〔 1 〕“沁园春〞是这首词的 ________ , “风骚〞原指?诗经?中的? _________ ?和?楚辞?中的? ___________?.〔2〕上下阕的表达方式有何不同？这样写有何好处？〔3〕下阕中“惜〞字包含了作者怎样的思想感情？【答案】〔 1 〕词牌名；国风；离骚〔2〕上阕以描写为主,下阕以议论、抒情为主.这样写借景抒情,融情于景,使主题更加鲜明突出,从而到达强烈感人的艺术效果.〔3〕一个“惜〞字,定下了对历史英雄人物的评论基调.既表扬肯定了“秦皇汉武〞“ 唐宗宋祖〞“ 成吉思汗〞的雄才伟略和他们对历史的影响,又批判否认了他们长于武功短于文治的不足,饱含惋惜之情.【解析】【分析】〔1〕①?沁园春雪?这首词,是毛泽东于1936年2月所作. 沁园春〞为词牌名, “雪〞为词名.当时,毛泽东和彭德怀率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟,为了视察地形,毛泽东登上海拔千米白雪覆盖的塬上,当“千里冰封〞的大好河山和这白雪皑皑的塬地展现在他眼前时,不禁感慨万千,诗兴大发,欣然提笔,写下了这一首豪放之词.②“风骚〞是?诗经国风?和?楚辞离骚?的并称,它们同被视为中国诗歌发展的源流,对后世中国文学影响深远.风指?诗经?里的?国风?,骚指屈原所作的?离骚?,后代用来泛称文学.(2)?沁园春雪?用了描写、抒情和议论相结合的表达方式.上半阙,融情于景,通过描写壮美的北方雪景,抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情.下半阙,融情于议,通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论,抒发革命者的豪情.33) 惜〞字领起秦皇汉武,略输文采；唐宗宋祖,稍逊风骚.一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕可以从三个方面来分析惜〞字的含义：①“惜〞中含褒,肯定他们是中国历史上的杰出英雄.他们一生战功赫赫,对中国历史的开展有过巨大的影响.肯定了他们, 也就是肯定了中华民族是一个英雄辈出的伟大民族. ②“惜〞字委婉地批评了他们的缺乏.批评他们短于文治〞,在政治思想文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺. ③“惜〞字包含了后来者居上的伟大气概,表达了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚决信念.故答为：⑴词牌名；国风；离骚；⑵上阕以描写为主,下阕以议论、抒情为主.这样写借景抒情,融情于景,使主题更加鲜明突出,从而到达强烈感人的艺术效果；⑶一个惜〞字,定下了对历史英雄人物的评论基调.既表扬肯定了秦皇汉武〞唐宗宋祖〞成吉思汗〞的雄才伟略和他们对历史的影响,又批判否认了他们长于武功短于文治的不足,饱含惋惜之情.【点评】⑴点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品.平时注意积累,理出线索,形成体系；⑵此题考查对词中表达方式的把握.上阕描写,由过渡句：江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,引出下阕议论,抒情.上片写景,大气磅礴、气象雄浑,而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情.下半片议论,即上片之景而生情,由祖国河山的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀.⑶此题考查诗歌的炼字,解答时需要结合重点词的意思理解诗人的思想感情.4.阅读古诗词,完成以下小题.里丘UU杜甫岱宗夫如何,齐鲁青未了. 造化钟神秀,阴阳割昏晓. 荡胸生层云,决眦入归鸟. 会当凌绝顶,一览众山小.(1)诗中阴阳〞的意思分别是和.(2)以下对本诗理解不正确的一项为哪一项( )A.首联写诗人远望泰山时惊叹它的雄壮险峻. "B.颔联写近望泰山赞叹其神奇秀丽巍然耸立.C.颈联写久望层云归鸟而心胸激荡眼眶欲裂. 「D.尾联写诗人由望岳而产生登岳的壮志豪情.【答案】〔 1 〕山北；山南〔2〕A【解析】【分析】〔1〕要求学生牢记文化常识. “阳〞为山南水北, “阴〞为山北水南.在本诗中.山是泰山. “阴阳〞的意思分别是山北和山南.（ 2） A 项“远望泰山时〞错误.首联“泰山怎么样呢？齐鲁大地也容纳不尽它那青郁的山色. 〞以自问自答的诗句极写泰山的高大.故答案为：⑴ 山北；山南⑵A【点评】⑴ 此题考查的是文学常识的掌握情况.解答此题关键以课本的注释为主,注意平时的积累.⑵ 此题考查文章内容的理解和辨析.考生要整体感知文章,理解内容,对选项逐项辨析,判断正误.5．阅读下面的诗歌,完成小题.赤壁杜牧折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝.东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔.〔 1 〕诗歌开头从一把不起眼的折戟写起,运用了什么写作手法？有何作用？〔2〕请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】〔 1 〕运用了以小见大的写作手法,借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文铺垫.〔2〕诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇,抒发自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展的抑郁不平.【解析】【分析】〔1〕“折戟〞为小；“赤壁之战〞为大, “国家的命运〞为大. “折戟〞是引起诗人抒发感情的工具,同时为下文情感的抒发做铺垫.（ 2）“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔〞：倘假设当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了.这里涉及到历史上著名的赤壁之战.这对于诗人而言是相当清楚的,由于杜牧本人有经邦济世之才,通晓政治军事,对历史时事是非常熟悉的.众所周知,赤壁之战吴胜曹败,可此处作者进行了逆向思维大胆地设想,提出了一个与历史事实相反的假设.假假设当年东风不帮助周瑜的话,那结果会如何呢？诗人并未直言战争的结局.而是说“铜雀春深锁二乔〞,铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所,蓄姬妾歌姬其中.这里的铜雀台,让人不禁联想到曹操风流的一面,又言“春深〞更加深了风流韵味,最后再用一个“锁〞字,进一步突显其金屋藏娇之意.把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉,实在令人佩服.借赤壁之战这那么历史故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气.故答案为：⑴ 运用了以小见大的写作手法,借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文铺垫.（ 3）诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇,抒发自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展的抑郁不平.【点评】⑴ 此题考查诗歌写作方法及作用,注意结合句子内容,明确以小见大的写作手法及铺垫作用.⑵ 此题考查诗句思想感情的把握,注意明确句意,结合时代背景明确思想感情.6．阅读下面的唐诗,答复以下问题.野望王绩东皋薄暮望,徙倚欲何依,树树皆秋色,山山唯落晖.牧人驱犊返,猎马带禽归.相顾无相识,长歌怀采薇.〔 1 〕诗中的“薄暮〞与“徙倚〞是什么意思？请任选一个作答.〔2〕这首诗运用了哪个典故,表达诗人怎样的情感,请简要分析.【答案】〔 1 〕徙倚：徘徊薄暮：黄昏（ 2）“采薇〞一词运用典故,古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟,采薇而食之的故事,表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀.【解析】【分析】〔1〕“东皋薄暮望,徙倚欲何依〞意思是“黄昏时分站在东皋纵目远望, 我徘徊不定不知该归依何方. 〞薄暮：黄昏,太阳快落山的时候.徙倚：徘徊,彷徨.〔2〕采薇：薇,是一种植物.相传周武王灭商后,伯夷、叔齐不愿做周的臣子,在首阳山上采薇而食,最后饿死.古时“采薇〞代指隐居生活.诗人身边没有一个相识的熟人和朋友,没有人能够分担这份寂寥,只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了.运用典故,表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀.故答案为：⑴ 徙倚：徘徊薄暮：黄昏；⑵ “采薇〞一词运用典故,古时候的隐者伯夷和叔齐不食周粟,采薇而食之的故事,表达诗人避世退隐的心态和苦闷、惆怅、孤寂的情怀.【点评】⑴ 此题考查学生诗歌关键词句的把握,注意要首先理解诗歌内容,体会诗歌表达的思想感情,然后理解词句.⑵ 本类题目的做题方法如下：先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析诗可词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情.7．参照例如,根据提示,赏析?村晚?.例如：约客〔宋〕赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花【字词赏析】“敲〞“ 落〞极富情致,颇见主人候客的急迫之状和焦急难耐的心情.【情感表达】借蛙声喧闹,映衬夜晚的寂静,表达诗人落寞失望的情怀.村晚〔宋〕雷震草满池塘水满陂①,山衔落日浸寒漪②.牧童归去横牛背,短笛无腔③信口吹.【注】① 陂：池塘的岸. ② 清：水波纹. ③ 腔：曲调.【答案】【字词赏析】“横〞字说明牧童随意地横坐在牛背上,表现了牧童的淘气可爱.【情感表达】借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子,写出了乡村环境的幽静,表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情.【解析】【分析】〔 1 〕此题属于字词赏析题,要在整体感知诗歌内容和感情的根底上从诗中挑选出富有表现力的字进行赏析.如"浸",写山和落日倒映在水中的形象,生动形象. "横"字说明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了牧童的淘气可爱,天真活泼,淳朴无邪. “信〞,这里是随意的意思,说明牧童是随意地吹奏曲子,表现牧童的悠闲自得.〔2〕结合诗歌内容分析,这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里,池中的水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好似被山吃掉一样〔是落山后〕,倒映在冰凉的池水波纹中.放牛回家的孩子横坐在牛背,他拿着短笛随意的吹奏.诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图.据此可知,诗人借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子,写出了乡村环境的幽静,表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情.故答案为：〔 1 〕“横〞字说明牧童随意地横坐在牛背上,表现了牧童的淘气可爱.〔2〕借牧童在牛背上随意坐着及吹着笛子,写出了乡村环境的幽静,表达了诗人对宁静乡村生活的向往之情.【点评】〔1〕此题考查赏析古诗炼字的水平.品析炼字类题目,一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感、态度.解答时,需要反复诵读诗歌,整体感知诗意,揣摩字词在诗中的意思,体会该字词在诗中创设的意境,联系整首诗歌,结合具体语境,分析该字词所传达的情感.〔2〕此题考查学生对思想感情的理解水平.理解诗句所表达的情感,一是间接的从诗中所描写的景物特点揣摩,理解诗人心境和情绪,二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解,三是结合诗歌的写作背景理解.8．阅读下面这首诗,答复以下问题.归嵩山作①王维清川带长薄② , 车马去闲闲.流水如有意,暮禽相与还.荒城临古渡,落日满秋山.迢递嵩高低,归来且闭关.【注释】①?归嵩山作?是王维从济州贬所返回之作. ②薄〔b6〕:草木丛生的地方.〔 1 〕诗人归来时的情感是曲折变化的.从颔联中的流水有意、_________ 中可以体会到诗人悠然自得的心情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象,那么流露出诗人__________的情感.〔2〕请结合?归嵩山作?和?竹里馆?的内容,谈谈你对“归〞的理解.链接材料：竹里馆①［唐］王维独坐幽篁里,弹琴复长啸.深林人不知,明月来相照.【注释】① ?竹里馆?作于王维晚年隐居时期.【答案】〔 1 〕暮禽相还；凄清悲苦〔2〕例如：从写作背景来看,诗人此时仕途不顺,政治失意,产生了归隐的心理,而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活,传递出了诗人安然闲适的心境.诗人选择“归〞,纵然有一些失意无奈,但更是其豁然洒脱,宁静淡泊,热爱自然的人生选择.【解析】【分析】〔 1 〕“流水如有意,暮禽相与还. 〞的意思是“流水好似对我充满了情意,黄昏的鸟儿随我一同回还. 〞,把“流水〞和“暮禽〞都拟人化了,仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌,黄昏的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息,它们好似在和诗人结伴而归.两句外表上是写“水〞和“鸟〞有情,其实还是写作者自己有情.表达诗人归山开始时悠然自得的心情. “荒城临古渡,落日满秋山. 〞的意思是“荒凉的城池靠着古老渡口,落日的余晖洒满金色秋山. 〞这一联运用的还是寓情于景的手法.两句十个字,写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山,构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口,落日的余晖洒满了萧飒的秋山.这是黄昏野外的秋景图,是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物,对此加以渲染,正反映了诗人感情上的曲折变化,衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境.〔2〕?归嵩山作?的“归〞,写明归山过程的终结,点出题目中的“归〞字. “闭关〞,不仅指关门的动作,而且含有闭门谢客的意思.后句写归隐后的心情,表示要与世隔绝,不再过问社会人事,最终点明辞官归隐的宗旨.在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感,最终释然的过程.而?竹里馆?中,也可看到诗人归隐后的生活,虽然有孤独寂寞,但更多的是心境的澄净恬淡,由两首诗可知, “归〞正表达诗人超凡脱俗的人生境界.故答案为：⑴ 暮禽相还；凄清悲苦；⑵ 例如：从写作背景来看,诗人此时仕途不顺,政治失意,产生了归隐的心理,而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活,传递出了诗人安然闲适的心境.诗人选择“归〞,纵然有一些失意无奈,但更是其豁然洒脱,宁静淡泊,热爱自然的人生选择.【点评】⑴ 此题考查理解古诗内容及思想感情的水平.理解诗句内容,首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析,然后再把这些内容综合起来考虑.而把握诗中诗人的思想感情,要结合诗歌的写作背景,作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解,同时要联系诗中的景、物、意象来体会.⑵ 此题考查赏析古诗炼词的水平.炼词,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意.做题时不能把该词孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析.做题步骤：① 解释该词在句中的含义；② 展开联想把该词放入原句中描述景象；③ 点出该词衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情.9．阅读诗歌,答复以下问题.野步〔宋〕周密麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙.羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花.野步〔清〕赵翼峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游.最是秋风管闲事,红他枫叶白人头.〔 1 〕两诗都运用了拟人手法来写景,周密用“ _________ 〞形象表现蝴蝶流连花从的情态,赵翼那么认为秋风“ _________ 〞,染红了枫叶,染白了人头.〔2〕两诗都以?野步?为题,但表达的情感却不同.请简要分析.【答案】〔 1 〕烂醉；管闲事〔2〕周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘〔悲苦、愁苦〕之情.【解析】【分析】〔1〕周密在诗中,三四两句运用了拟人的修辞手法,赋予蝴蝶以人的感情,温暖的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了, “烂醉〞二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛,留恋不去的如醉情态,也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出.赵翼将“秋风〞拟人化,认为它是个“管闲事〞的家伙,染红了枫叶,染白了人头,一年年秋风吹走了一年年时光,它撩起人的种种愁绪.〔2〕周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情,诗人寓情于景,字里行间洋溢着盎然生机和春天的活力.表达了沉醉在美好春光里的悠然自得的心态,以及对田园生活的热爱之情.；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了,枫叶红头发白本是自然地规律,作者却将其原因归结为秋风的“管闲事〞,以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果,无理而妙.故答案为：⑴ 烂醉；管闲事；⑵ 周诗通过描绘郊外麦陇翠绿、花草盎然、生机勃勃的动人画面,表达出诗人悠然自得、惬意喜悦之情；赵诗通过勾勒诗人拄着拐杖顶着峭寒,在郊外闲游的情景,表达出诗人对岁月无情、年华已逝的无限怅惘〔悲苦、愁苦〕之情.【点评】⑴ 此题考查学生对诗歌内容的理解与掌握.作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答.⑵ 做好此题要根据注释了解诗作的写作背景,阅读全诗理解诗歌内容,从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感,读懂诗歌.做题时应注意,分析作者选取了那些意象,有什么特征,渲染了何种气氛或传达了何种情感,情境之间的关系如何等.10．阅读下面的词,然后答复以下问题.卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横,山是眉峰聚.欲问行人去那边？眉眼盈盈处.才始送春归,又送君归去.假设到江南赶上春,千万和春住.〔 1 〕“ 眉峰聚〞“ 眉眼盈盈处〞是什么意思？请选择其中一个作答.〔2〕这首词写了一件什么事？“才始送春归,又送君归去〞一句表达了词人怎样的情感？【答案】〔1〕眉峰聚：形容双眉蹙皱,状如二峰并峙.眉眼盈盈处：喻指山水秀丽的地方.盈盈：美好的样子.〔2〕作者送别友人去江东的事情,词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起,用两个“ 送〞字递进,深刻描写词人的离愁幽情. “ 才始送春归〞写出才刚送别春天,心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去〞那么再添了别恨,离愁更深,表达了作者的愁思和依依惜别之情【解析】【分析】〔1〕山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛.?西京杂记?载卓文君容貌姣好,眉色如望远山,时人效画远山眉.后人遂喻美人之眉为远山,这里反用.眉眼盈盈处：一说比喻山水交汇的地方,另有说是指鲍浩然前去与心上人相会.盈盈：美好的样子.〔2〕这首词是一首送别之作.题目中的鲍浩然是作者的朋友,浙东是友人要去的地方.这首词分为两片,上片写友人回浙东去的山水行程,下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿.下片“才始送春归,又送君归去〞,正面写“送〞,点出了别友人的时间：暮春.为“又送君归去〞铺垫.作者有心惜春,然而留不住春天,春天最终不顾作者归至江南.这对作者来说,不能伴春而去的江南又正是春天回归的地方.这两句写得相当愁苦,一个“才一个“又〞,层层递进,作者的情感越来越深.上片含蓄地表达了词人与友人的惜别深情；下片那么直抒胸臆,兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿.词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起,用两个“送〞字递进,深刻描写词人的离愁幽情.据此理解作答.故答案为：⑴ 眉峰聚：形容双眉蹙皱,状如二峰并峙.眉眼盈盈处：喻指山水秀丽的地方.盈盈：美好的样子.⑵ 作者送别友人去江东的事情,词人用出人意料的想象把送春和送人联系在一起,用两个“ 送〞字递进,深刻描写词人的离愁幽情. “ 才始送春归〞写出才刚送别春天,心中还满怀着伤春之愁；“又送君归去〞那么再添了别恨,离愁更深,表达了作者的愁思和依依惜别之情.。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题整理含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首唐诗，完成小题。

宣州谢朓楼①饯别校书②叔云③（唐）李白弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。

长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

【注】①谢朓楼又名北楼、谢公楼，在陵阳山上。

②校书：官名，即校书郎。

③叔云：李白的叔叔李云。

（1）以下对这首诗的理解和鉴赏，判断正误。

①这首诗的一，二两句直接抒写了诗人郁积的烦忧和苦闷，表现了诗人长期以来政治上遭受挫折，理想和现实的矛盾长期纠缠在诗人心头，使他难以解脱。

②第三、四句是个转折，从极度苦闷突然进入辽阔开朗的境界，点出在楼上饯别的主题，展示出诗人豪迈宽广的襟怀。

③“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”一句，语言豪放自然，音律和谐统一，是诗中最精彩的一句，深刻地表现了诗人理想与现实之间不可调和矛盾的心情，也是千百年来描绘愁绪的名言。

④“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”进一步渲染了长空万里的秋雁激发起来的壮思逸兴，用现实主义手法，把诗人的性格和昂扬豪迈之气表现得淋漓尽致。

⑤最后四句诗人从痛苦中解脱出来，回到现实，豁达乐观，意境高远。

（2）简要赏析“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

”【答案】（1）①正确；②正确；③正确；④错误；⑤错误。

（2）人生在世是如此的不如意，倒不如明天就散披着头发，驾着扁舟到海上遨游去吧！这两句反映了诗人怀才不遇，壮志不能伸，宦途不得意，心情抑郁，思欲远离这愁人的环境，摆脱烦忧，到一个逍遥的新世界去。

【解析】【分析】（1）④句，“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”运用的是浪漫主义手法，不是现实主义手法。

理解错误。

⑤句，从诗歌最后的四句诗来看，“抽刀”二句，也在抒写强烈苦闷的同时表现出倔强的性格。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”写出了李白的进步理想与黑暗现实的矛盾，在当时历史条件下，是无法解决的，因此，他总是陷于“不称意”的苦闷中，而且只能找到“散发弄扁舟”这样一条摆脱苦闷的出路。

部编版中考语文《现代文阅读》专项练习题（含答案）①瘦西湖是美的，似梦一样，长久以来，以一个女子的形象披着轻纱，笼着薄雾，入驻在我心里。

②古人乘一叶小舟，烟花三月，独下扬州。

严冬时节，我从一座古城穿行到另一座古城，似乎只为你而来。

烟雨迷蒙，你的衣袂不知何时就悄悄挽住了我的视线。

③瘦西湖，你弹奏一曲悠扬的轻歌，飘舞着柔柳的发丝，别一枚枚花朵的发簪装扮着四季的姿容，将湖中的鹭岛、凫庄点缀成一枚枚玲珑的玉佩镶嵌在绿萝衣上，裙裾飘飘，说不尽的妩媚。

古朴而明艳的五亭桥，在你的细腰上轻轻一挽，更显你的清瘦与飘逸；朵朵出水的莲花灿烂如靥。

不论这座古城经受岁月流年如何的洗礼和变化，瘦西湖，你始终不为之所动，静静地穿过唐诗宋词，走过明清小说……芳步婷婷，不染征尘，像你的名字诠释着中国文人一种清瘦、怡然的品性，飘逸于历史和尘世之外。

④漫步于徐园水光盈盈的小径上，一片片落叶不知何时抖落下时光的霜染，随意地飘零路上。

有淡淡的清香在烟雨中缭绕、散逸，原来是路旁一株株怒放的腊梅，正绽着花容对我微笑，是那扬州八怪里的金农先生泼墨挥毫、遗留下来的吧。

⑤沿着山路迤逦而上，倚立于心仪已久的风亭，环顾四下，烟水迷蒙，那飘逸的裙裾，飞扬的舞袖，似乎就缠绕在我的臂膊上，更别说那婉丽的容颜了。

一只只静泊的画舫，这些美人衣裳上散落的红的黄的绣花也欲飞舞起来。

凝神久矣，眼前的湖水便一波一波漫来，仿佛自己是一滴飘悠的细雨，渐渐融入瘦西湖的清波，只是不知这如湖水般幽深的韶光到底有多深？融入了多少历史文化的音符？⑥租一只小船，在阑珊的暮色中，去探幽那梦里传说中的二十四桥。

碧水阴阴，桨摆水动，仿佛一只停飞的水鸟，一片洁白的翎羽乘着月光的翅膀，将灵动的思绪和情感在欸乃的橹声，神性的目光里放飞。

⑦船儿驶近五亭桥，虽不是满月，半轮明月笑在天宇却也颇为动人，一缕银亮的月光柔柔地泻在湖面，湖光竟也潋滟了，说不清是月光还是水色，两相缠绕着。

小舟似剪，沿着时放时收的湖道渐行，水揉的丝绸便剪开又愈合。

部编人教版中考语文现代文阅读练习题(含答案)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。

①20世纪四十年代末，由于美国科学家发明了一种利用测量原子稳定能级之间跃迁的方式来计时的方法后，计时方式进入了所谓的“原子钟时代”。

②原子钟的计时方式是采用测量一种稳定的原子能级之间的跃迁频率作为计时的方法。

在1967年，国际度量衡大会决定采用原子钟来定义基本时间单位。

到20世纪末，一方面通过进一步对原子钟的使用条件进行严格规定，另一方面通过技术改进，例如使用激光冷却和原子俘获，以及更精密的激光光谱技术，使原子钟的精确性有了更大的提高。

这种精确的计时装置使时间的计量更加统一和准确，为科学技术研究、现代生产活动和人们的日常生活都带来了很大的方便，于是有人将之称为“时间魔盒”。

③进入21世纪，科学家不但在原子钟的准确性方面继续努力，还在原子钟的微型化和节能化方面狠下功夫，使得新一代原子钟实现了芯片级的跃升，所需能量也大大降低，从而在稳定性和精密性方面再一次得到了极大的优化，并进入到了商业化推广阶段。

④当前，原子钟在工作物质方面也开始多样化，不再限于铯元素。

工作模式则分为光学原子钟和量子原子钟等多种不同的模式。

原子钟甚至已经突破了单纯原子的界限，开始朝着原子核和单个离子特性测量的方向发展。

特别重要的进展还在于，如今的原子钟________已作为一种精确的计时装置得到应用，________成为科学家研究宇宙天体乃至地形地貌等更广泛科学领域的新型探测工具。

⑤我们已经知道时间并非绝对均匀的流逝过程，在不同的引力条件下时间流逝是有一定差异的。

反映到原子钟的运行上，其时间快慢也由于引力场的作用而有所差异。

但一般原子计时装置可能无法觉察到这种微小差异，只有超精密的原子钟才有可能探测到这个差异。

基于这个思路，在目前更新一代原子钟技术的基础上，科学家开始通过探测其时间差异来研究不同宇宙天体的变化所引起的引力波现象。

据英国《自然》杂志的报道，科学家也在利用便携式微型精密原子钟来测量山脉的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力变化所导致的时间差异。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面古诗，完成后面小题江行[宋]严羽瞑色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树梢行。

离家今几宿，厌听棹歌①声。

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。

（1）尾联一个“厌”字写出了作者那种________、 ________的情感。

（2）发挥想象，试描绘出“天到水中尽，舟随树梢行”这一联所写的景与情。

【答案】（1）思乡心切；厌倦漂泊生活（2）在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。

天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【解析】【分析】（1）“离家今几宿，厌听棹歌声”。

离家的日子，诗人是每天都在心头盘算的。

天天盘算着，日子一长也就茫然了，“今几宿”的疑问，一则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。

桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。

（2）解答此题的关键是抓住诗中的主要景物“天”“江水”“舟”“树”的特点，用自己的语言再现画面。

描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

“天到水中尽，舟随树杪行”。

舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。

天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，真不知这样的行旅何日是尽头。

景中寓情，作者把羁旅之情、思乡之感寄寓于“舟行所见”之景中，情与景完美地交融在一起，表达了漂泊在外的乡愁与孤单。

故答案为：⑴思乡心切；厌倦漂泊生活⑵在舟中远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约，缓缓后退。

天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽头呢？【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字。

考生要读懂诗歌，了解诗歌的内容，感悟诗人的情感，要结合诗句进行分析理解。

⑵本题考查诗歌意境的理解能力。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。

左迁至蓝关示侄孙湘韩愈一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

（1）“欲为圣明除弊事，肯将哀朽惜残年”表达了诗人怎样的情感？（2）“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”采用了什么描写方法？有何表达效果？【答案】（1）表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。

（2）对比。

“朝奏”“夕贬”“九重天”“路八千”对比鲜明，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。

【解析】【分析】（1）结合这两句诗歌的内容体会诗人的感情。

这两句的意思是：我本想替皇上除去那些有害的事，哪里考虑衰朽之身还顾惜余生！韩愈一心为国家利益着想，不顾自己年老体衰，由此看出这两句话表达了诗人在年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力，无怨无悔，甘愿奉献的情感。

（2）结合诗句内容即写作背景分析，这两句诗的大意是：早晨我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上被贬潮州离京八千里路程。

“朝奏”与“夕贬”，“九重天”与“路八千”都形成对比鲜明。

唐元和十四年正月，唐宪宗命宦官从凤翔府法门寺真身塔中将所谓的释迦文佛的一节指骨迎入宫廷供奉，并送往各寺庙，要官民敬香礼拜。

时任刑部侍郎的韩愈看到这种信佛行为，便写了一篇《谏迎佛骨表》。

劝谏阻止唐宪宗，指出信佛对国家无益，而且自东汉以来信佛的皇帝都短命，结果触怒了唐宪宗，韩愈几乎被处死。

后经人说情，最后韩愈被贬为潮州刺史，责求即日上道。

诗人早上时还是朝廷重臣，想着如何体皇上分忧，到晚上就被贬到遥远的地方，突出表现了诗人自己“朝”“夕”之间角色的急剧变化，诗人本来是不顾自己年老力衰还想着为国家献计献策，但如今却是这样的下场，因此这里也蕴含着诗人对自己无罪遭贬的怨愤、悲痛之情。

【语文】诗歌鉴赏+现代文阅读练习题及答案及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，回答问题。

归嵩山作①王维清川带长薄②，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。

②薄（bó）：草木丛生的地方。

（1）诗人归来时的情感是波折变化的。

从颔联中的流水有意、________中可以体会到诗人悠然自得的心情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人________的情感。

（2）请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对“归”的理解。

链接材料：竹里馆①［唐］王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【注释】①《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。

【答案】（1）暮禽相还；凄清悲苦（2）示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。

诗人选择“归”，纵然有一些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。

【解析】【分析】（1）“流水如有意，暮禽相与还。

”的意思是“流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。

”，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。

两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情。

体现诗人归山开始时悠然自得的心情。

“荒城临古渡，落日满秋山。

”的意思是“荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。

”这一联运用的还是寓情于景的手法。

两句十个字，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。

这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读的基本方法技巧及练习题及练习题(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（1）“洛城”指什么地方？（2）这首诗的前两句运用了“以声衬静”的手法，表达了怎样的情感？请作赏析。

【答案】（1）洛阳。

（2）洛阳城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。

表达诗人对家乡和亲人的思念。

【解析】【分析】（1）洛城：今洛阳，唐时的繁华之都。

（2）这首诗的前两句运用拟人和夸张修辞手法，赋予玉笛人的情态，写出了诗人李白的丰富想象力和浪漫主义情怀。

听觉描写和触觉描写相结合，写出了笛声随春风时隐时现的特点。

以声音反衬夜晚的安静，写出诗人此时百无聊赖，思念家乡思念亲人的心理。

故答案为：⑴洛阳。

⑵洛阳城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳，以声衬静。

表达诗人对家乡和亲人的思念。

【点评】⑴本题考查考点对文化常识的掌握能力。

考生在平时学习中注意注释，稍加留心能够回答。

⑵本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。

考生要理解诗歌的内容，感悟作者的情感，结合语句，从表现手法、内容来分析作者的情感。

2．阅读诗歌，完成各题。

吉样寺赏牡丹①苏轼人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。

醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。

【注】①苏轼当时在杭州做官。

②簪：插戴。

③十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。

（1）请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。

（2）描绘诗人醉归的情景，并品味“醉”中蕴含的情感。

①醉归的情景：________。

②“醉”中蕴含的情感：________。

【答案】（1）“羞”意思是羞怯，用了拟人手法，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现了出诗人超矿豁达、狂放不羁的襟怀。

（2）赏花饮酒，沉醉归来，引得路人哄笑。

十里长街，珠帘上卷，百姓们争看这位放荡不羁、走起路来东倒西歪的太守；表现了诗人对生活的乐观态度和倔强、洒脱的情怀【解析】【分析】（1）“花应羞上老人头”意思是牡丹花因为被插在老人头上而感到难为情。

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题及答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面的宋诗，完成小题。

夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。

寻常一样窗前月，才有________便不同。

（1）后人评价该诗“寒夜无寒”，请简述这样评价的理由。

（2）诗中横线处，填入哪一个选项更符合诗意？请作出判断并简要分析。

A．雪花 B．梅花 C．菊花【答案】（1）诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。

（2）B。

梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。

【解析】【分析】⑴这是一首清新淡雅而又韵味无穷的友情诗。

诗的前两句写客人寒夜来访，主人点火烧茶，招待客人；后两句又写到窗外刚刚绽放的梅花，使得今晚的窗前月别有一番韵味，显得和平常不一样。

因此评价为“寒夜无寒” ，表现寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊，让人感到温暖。

⑵“菊花”不符合季节特点，“雪花”不符合意境，“梅花”符合节气时令，夜深了，明月照在窗前，窗外透进了阵阵寒梅的清香。

这两句写主客在窗前交谈得很投机，却有意无意地牵入梅花，于是心里觉得这见惯了的月色也较平常不一样了。

诗人写梅，固然有赞叹梅花高洁的意思在内，更多的是在暗赞来客。

寻常一样窗前月，来了志同道合的朋友，在月光下啜茗清谈，这气氛可就与平常大不一样了。

故答案为：⑴诗歌虽以“寒夜”为背景，但重在写寒夜里围炉煮茶的温暖氛围和朋友之间的深厚情谊。

⑵B。

梅花与窗前月构成清雅画面，与煮茶当酒的高雅意趣相符，以梅花的高洁暗赞来客。

【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解。

答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手分析作答。

⑵本题考查分析诗歌意象。

答题时应注意，“意象”合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指传达于作品中，包含着主观思想情趣的具体形象。

对选项仔细辨析，选出最佳答案。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读唐诗，完成小题。

次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

（1）本诗表达了诗人怎样的情感。

（2）明代胡应麟在《诗·内编》里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？【答案】（1）乡愁乡思之情。

（2）妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。

（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。

)【解析】【分析】⑴这首诗是作者游吴中之时，在北固山下停泊时所作。

诗人通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了自己的思乡之情。

⑵“海日生残夜，江春入旧年”这两句炼字炼句也极见功夫。

作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。

妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。

海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。

不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

海日东升，春意萌动，诗人放舟于绿水之上，继续向青山之外的客路驶去。

这时候，一群北归的大雁正掠过晴空。

雁儿正要经过洛阳的啊！诗人想起了“雁足传书”的故事，还是托雁捎个信吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。

这两句紧承三联而来，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。

故答案为：⑴乡愁乡思之情。

⑵妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。

（“生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予它们人的意志和情思。

)【点评】⑴本题考查体会思想感情。

答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．古诗词阅读长相思（唐）白居易汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。

吴山点点愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

月明人倚楼。

长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

（1）根据上面两首《长相思》，说说“长相思”词的写作特点。

（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。

【答案】（1）①一首36字。

②上下阙格式相同，一阙4句。

③一韵到底，有叠韵。

④取材上多写相思之情。

（2）①白居易《长相思》以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。

“吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。

整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

②纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。

愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。

【解析】【分析】（1）本题两首“长相思”的字数相同，都是36个字。

两首上下阕的格式相同，四句18个字。

都押韵。

白居易词韵脚是“ou”，表达思念亲人的情感。

纳兰性德词韵脚是“ing”，表达思念家乡的情感。

（2）白居易《长相思》他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪，深沉的思念和由此而产生的怨恨情绪;外景中明明的月光，长长的流水，点点的远山，与思妇内心世界中悠悠的思怨，极为和谐地统一在一起。

整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

纳兰性德《长相思》“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。

词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。

这两句运用反复的修辞方法，将“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。

“身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。

词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读诗歌，回答问题。

梦微之（唐）白居易晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

酬乐天频梦微之（唐）元稹①山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。

我今因病魂颠倒，唯梦闲人不梦君。

【注】①元稹，字微之，别字威明，河南洛阳人。

唐朝大臣、诗人、文学家。

唐宪宗元和十二年（817），白居易和元稹同时遭贬。

“梦”是诗中寄托情思的载体，“梦”是一往情深的精神境界。

上面两首诗都写了梦，却各有异同，请从写法和情感两方面简要分析。

【答案】白居易和元稹两个人都写了梦，用入梦表达思念之苦，为自身遭遇的郁闷，同病相怜的悲苦。

白诗中有对元稹的关切、思念之情，元诗中有对朋友关心自己的感激之情。

从写法上看，白诗用故人入梦书写对元稹的关切、思念之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦，写不能成梦的凄苦，梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见你，是事所罕有，写人之至情。

【解析】【分析】考查两诗歌“梦”的含义。

要求从写法和情感两方面简要分析。

“梦”是一往情深的精神境界。

白居易和元稹两个人都写了梦，但写法截然不同。

白诗是这样四句：“晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。

不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。

”白诗不直说自己苦思成梦，却反以元稹为念，问他何事忆我，致使我昨夜梦君，这表现了对元稹处境的无限关心。

诗从对面着墨，构思精巧，感情真挚。

白诗用记梦以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。

白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不能入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。

做梦包含了希望与绝望之间极深沉、极痛苦的感情。

元稹更推进一层，把不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。

但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读练习含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成题目。

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日（1）这首诗写于全面抗战开始后的1938年，当时日军攻占了华北、华东、华南地区，中国人民奋起抵抗。

诗人在这国土沦丧、民族存亡关头，满怀对祖国的________和对侵略者的________写下此诗。

诗歌用一只鸟生死眷恋土地作比喻，表达________的情感。

（2）赏读诗歌，理解诗歌运用的象征手法。

说说“被暴风雨所打击着的土地”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”各有什么象征意义。

（3）“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”试说说你对这句话的理解。

（4）在国家危难之时，像《雷电颂》《我爱这土地》都曾激励无数志士奋起救国。

“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这样精粹的语言几乎众所皆知。

你还知道哪些脍炙人口的爱国名句？试写两句。

【答案】（1）挚爱（或热爱）；痛恨（或仇恨）；诗人对祖国的挚爱（或诗人愿为祖国母亲奉献一切）（2）“被暴风雨所打击着的土地”象征正遭受苦难的祖国大地；“悲愤的河流”“激怒的风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神；“温柔的黎明”隐喻对光明的向往和希冀。

（3）诗人自问自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，烘托出了他那颗真挚炽热的爱国心。

（4）①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

②天下兴亡，匹夫有责。

【解析】【分析】（1）“我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。

在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。

这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。

“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。

部编人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读训练试题整理含答案一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面一首诗，完成小题。

使至塞上王维单本欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）“蓬草”，古人常用它比喻漂泊不定的行踪。

诗中的“征蓬”表达了诗人怎样的情感？（2）颈联中的“直”“圆”二字历来为人所称道，说说这两个字为什么用得好。

【答案】（1）诗人用“征蓬”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

（2）“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切的感受。

“直”字于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字于苍茫壮阔中显现出柔和温暖。

【解析】【分析】（1）结合诗歌内容和写作背景分析，公元737年（唐玄宗开元二十五年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。

唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，其实是王维被排挤出朝廷。

这首诗就是作于此次出塞途中。

诗中诗人把自己比作是蓬草和归雁，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

（2）“大漠孤烟直，长河落日圆”，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光。

边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。

边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。

沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。

落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。

诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。

据此理解答题即可。

故答案为：⑴诗人用“征蓬”自喻，表达了自己因受排挤而离开朝廷的忧愤之情。

人教版中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读题及解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面这首诗，回答问题。

黄鹤楼（唐）崔颖昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）对这首诗理解正确的一项是（）A. “昔人”指多年前在黄鹤楼告别诗人的老朋友。

B. “晴川”“汉阳”“鹦鹉洲”都是地名。

C. 诗人先仰观，再俯瞰，登楼所见之景气象阔大。

D. 暮色中的乡关之景唤起了诗人内心无尽的惆怅。

（2）诗歌的首联、颔联和尾联表达的思想感情有什么不同？【答案】（1）C（2）首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

【解析】【分析】（1）A错误，昔人：指传说中的仙人子安。

B错误，晴川：阳光照耀下的晴明江面。

不是地名。

D错误，暮色中的乡关之景，表现缠绵的乡愁。

（2）首联描写仙去楼空，唯余天际白云，悠悠千载，表现世事茫茫之慨。

颔联具有一种普遍包举的意味，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感。

尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，表现诗人浓浓的乡愁。

故答案为：⑴C；⑵首联和颔联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

【点评】⑴此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及词语理解、内容、感情等方面。

需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。

⑵本题考查对诗人思想感情把握的能力。

把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。

2．阅读下面这首苏轼的诗，然后回答问题。

东栏梨花梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。

【注】东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。

（1）“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。