教
学
重
难
点
1、重点能够随乐曲音色的变化展开充分的想象。
2、难点能够为主题旋律编创歌词,并听辨出乐曲的主奏乐器钢片琴。
教学过程
教学环节
师生活动
达标意图
一、导入
二、引导·尝试
三、归结
1、师生问好歌
2、谈话导入
师:今天我们要去个特别的地方,(出示图片)你们看,这是哪里?(森林)在森林的深处有一座城堡,城堡里住着的是“糖果仙子”。(出示糖果仙子轮廓的图片)嘘!你们听!她向我们走来了。(播放前奏音乐)
[咒语:天灵灵|地灵灵|快点变出|糖果人|
天灵灵|地灵灵|快点变出|糖果人:||
天灵灵|地灵灵|天灵灵|地灵灵|
快点变出|糖果人|糖果|人- ||
(注:反复乐句在最后一个“人”字挥动手臂施魔法;第三句在地灵灵的“灵”字挥动;第四句在“变出”和“果”“人”均挥动手臂。)]
师:原来糖果仙子自己跳舞感到很孤单,于是念咒语施魔法变出许多的糖果小人和她一起跳。(出示咒语图形谱)
师:刚刚老师弹奏的就是乐曲的主题旋律。糖果仙子一个人跳舞太孤单了,所以她想让同学们用歌声帮她伴奏,你们愿意吗?
②跟钢琴唱旋律
5)编创歌词
[编创歌词:糖果仙子正在跳着舞、跳着舞、跳着舞,大家快来看:
她的动作那么美丽、轻盈、舒展,多么地梦幻。
糖果仙子正在跳着舞、跳着舞、跳着舞,大家快来看!]
①出示歌词第一句,引导学生学唱
【板书:钢片琴】
3)熟悉主题旋律:让我们听听钢片琴的伴奏声(用钢片琴弹奏主题旋律)
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