体育运动学校英语教学初探

的教学方法 ， 因为它是一种特殊 的信息沟通方 式 ， 能提高语 言与 事物之 间的联系 ， 能提 高学生学 习英语的浓厚兴趣 。例如 ： 要讲
授 的课 文 涉 及 到 了一 些 化 学 实 验 器 材 ，我便 把 这 些 器 材 简 单 地
画出来 ， 然后问学生画的是什么 ， 学生根据学过 的化学知识 可以
常学习的学生要 少得 多 ， 并且大运动量的训练后 ， 学生身体处于 极度疲劳 ， 很难短时间 内集 中注意力再去学 习 ， 而英语 的学 习在 很大程度上是需要专心地反复记忆的。学生的记忆一旦失效 ， 就 法， 将学生量身于情境学习之中 。如在同一节课上 ， 将篮球 比赛
的裁判用语和篮球术语同时教 给学生 ，并根据他们喜欢篮球 的 特点 ， 把他们 带到体育馆上 课 ， 挑选 １ Ｏ名学生分 为 Ａ、 Ｂ两 队 ，
３ ． 现代化教 学手段打造轻松 、 愉 快、 高效的课 堂
“
一
书一粉笔 ， 从 头讲到尾 ” 的教学 时代 已一去 不复 返了 。
利用 多媒体教学 ， 从 网络上可 以轻松获得 多媒体课件 、 音频 、 视
在 国际 比赛 中因英语差而无法和其他运动员交流 的遗憾 ，希望 频 、 图片资料 。通 过搜 集整理 ， 建 立 自己的多媒体 资料库 ， 可以 同学们能够珍惜机会 ， 为将来走 向国际 比赛的大舞台打好基础 。
体运动学校英语教学初探
孙 蔚
（ 黑龙江省大庆体育运动学 校 ， 黑龙江
大庆
１ ６ ３ ０ ０ ０ ）
摘
要： 体校学生都是 有着不 同体育特长的体 育苗子 ， 他们 来 自于不 同的地 区和学校 ， 英语基础和英语 学习兴趣也不
同。 文章 根 据 英语 教 学 实践及 体 校 学 生 的英 语 学 习情 况 ， 因地 制 宜地 提 出 了体 校 学生 英语 教 学的 新 思路 、 新教法。 关 键词 ： 英语 教 学 ； 方法 ； 手 段
有效的教学方法 。这套方法使学生 的英语成绩提高较快 ，并被 言 、 谚语 、 谜语游戏和体育项 目术语来激发学生的学 习兴趣 。例
体校学生英语差的原因分析
、
体校学生普遍怕学英语 ， 英语成绩差的原因是 多方面的。主 词 ， 也活跃 了课堂气氛 。班级有从事举重 、 田径 、 篮球 、 射击等不 要原因有两方面 ： 第一 ， 体校的学生从小练习体育 ， 学 习时间 比 正 同项 目的学生 ， 为适应他们 ， 在教学 中我大多采用直观的教学方
学生经常外 出比赛 或集训 ， 缺课 多 ， 导致知识掌握不 系统 、 漏 洞
多。除此之外 ， 导致学生英语差的原因还有很多 ， 比如 ： 有的学生 从小远离父母 ， 享受不到父母在学习方面的关 怀和帮助 ， 没有养 息，达到 了运用英语的 目的。这样做不仅激发了学生的听说 能 力， 增进 了师生问的交 流， 也取得了良好 的教学效果。 ２ ．“ 画、 唱” 结合 ， 激发 学习积极性 对 于英语基础较差的学生来说 ， “ 画” 是一种最直观 、 最有效
曲不仅能活跃课堂气氛 ， 增强学生浓厚的学习兴趣 ， 还能加深师
生和 同学之间的感情 。所以 ， 在教学 中要尽量多地运用 “ 唱” 的教
学手段。 在学生过生 日的时候 ， 我就和同学们一起唱生 Ｅ ｔ 歌。 再如
唱《 ｒ Ｉ ＇ ｈ ｅ Ｎ ｕ ｍ ｂ ｅ ｒ Ｓ ｏ ｎ ｇ ＞ ＞ 这首歌时 ， 让学生配上动作 ， 大家边唱边演 ， 使学生在轻松愉快中不知不觉就记忆了词汇。
成 良好的学习习惯 ； 有 的学生受社会偏见的影 响 ， 认为学体育的 人“ 头脑简单 ， 四肢发达” 是正 常现象 ， 自暴 自弃等等 。
二、 因势利导 。 使学生认识到学好英语 的重要意义 英语是一种语言交际工具 ，教学 目的是培养和发展学生使 用这种交际工具进行人与人之间的交流 。特别是在 当今国际运
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ４ １ 文献 标 志 码 ： Ｂ 文 章 编号 ： １ ｏ ｏ ８ — ３ ５ ６ １ （ ２ ０ １ ５） １ ７ — ０ ０ ７ ７ — ０ １
工作初始 ， 面对英语基础较 差的体校学生 ， 从开始 的茫 然 、 不知所 措到逐渐适应 ， 通过近两年的教学实践 ， 摸索出一套行之
会丧失信心 ， 久而久之就产生了厌学情绪 ， 导致最后的放弃学 习。 把每个人 的位 置分 配好 。我先用英语 提问不 同位置 的队员 ， 他 从我所执教 的学生的情况来看 ， 体育特长生从事专门的体育训练 们用英语 回答 ，然后再让同学们互 问互答 。尽管他们的英语说 之前 ， 他们的英语学习并不差 ， 有的甚至学得很好 。第二 ， 大部分 得并 不流 畅 ， 个别语 音也 不太标准 ， 但 他们都 用英语传 递 了信
动赛事频繁 的体育界 ，我国参加各 种世 界性 比赛 的次数越来越 很容 易地说 出答案 。 让学生多说几遍 ， 就一定会 记住 的。 英文歌
多， 体育界的国际交 流更加频繁 ， 而英语是实 际上 的世界语 。 所
以， 掌握了英语 ， 将会为与国外同行 的交 流带来极大 的便利 。为
了使学生能更为直观地理解学习英语 的重大 意义 ， 在教学 中 ， 我 首先用实例来说明 ，和学生们一起 观看我 国著名 网球选手李娜 在澳 网和法 网夺冠后用娴熟的英语 回答 主持人 的提 问及 向观众 的致意 ； 观看 Ｎ Ｂ Ａ 比赛 中姚 明同主持人 的对话。特别 是观看了 杨澜用英语在 申办北京奥运会上的精彩演讲 ，对学生们触动很 大 。我还请 我校的竞走世界 冠军王镇为学生们 现身说法 ， 讲他
学 生 所 接 受 和认 可 。
一
１ ．巧 用教 学方 法 ， 活跃 课 堂 气氛
我在课堂教学中 ， 除 了教授正常的课本知识 ， 还穿插一些格
如 ，我选择 了一个 歌谣来 帮助 他们 记忆单 词 ： “ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ 、 ａ ｃ ａ － ｄ ｅ ｍｉ ｃ 学术 的 ， ａ ｔ ｉ ｔ ｔ ｕ ｄ ｅ 、 ａ ｔ ｔ ｉ ｔ ｕ ｄ ｅ态度” ， 这样既帮助 了他 们记忆单