漫画公开课

中小学习作：“漫画”老师公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，理解漫画的表现手法和技巧。

2. 培养学生对漫画的兴趣和创作热情，提高学生的漫画创作能力。

3. 引导学生通过观察生活，发现生活中的美好和趣味，培养学生的观察力和想象力。

二、教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的表现手法和技巧3. 漫画创作的基本步骤4. 观察生活，发现生活中的美好和趣味5. 学生漫画作品展示和评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的表现手法和技巧，培养学生的漫画创作能力。

2. 教学难点：引导学生通过观察生活，发现生活中的美好和趣味，培养学生的生活观察力和想象力。

四、教学准备：1. 教师准备：漫画作品、漫画创作工具、教学课件、教学素材。

2. 学生准备：笔记本、漫画创作工具、积极参与的态度。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣，导入新课。

2. 讲解：教师讲解漫画的基本概念和特点，引导学生了解漫画的表现手法和技巧。

3. 示范：教师现场演示漫画创作过程，让学生直观地了解漫画创作的基本步骤。

4. 练习：学生根据教师提供的素材，进行漫画创作练习，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的漫画作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察生活，发现生活中的美好和趣味。

7. 作业布置：学生完成一幅观察生活的漫画作品，下节课进行展示和评价。

六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学效果。

七、教学评价：通过学生的漫画作品展示和评价，了解学生的学习效果，对学生的漫画创作能力进行评价。

八、教学课件：教师根据教学内容，制作相应的教学课件，辅助教学。

九、教学素材：教师提供一些漫画创作素材，如漫画人物形象、场景等，帮助学生进行创作练习。

“漫画”老师公开课教学设计一、教学目标1、让学生了解漫画老师的特征和教学方式，并能够根据自身经验对老师的形象进行生动的描述。

2、增强学生对不同教学方式的理解和接受能力，激发学生对学习的热爱和兴趣。

3、通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和交流能力。

二、教学内容及重点难点1、教学内容：漫画老师的形象特点、教学方式及其对学生的影响。

2、教学重点：让学生了解漫画老师的特征和教学方式，并能够根据自身经验进行描述。

3、教学难点：增强学生对不同教学方式的理解和接受能力。

三、教具和多媒体资源1、投影仪、漫画老师的图片、教学视频片段。

2、学生带来的与漫画老师相关的物品（如：书籍、文具等）。

3、教学PPT，包括漫画老师的形象、教学方式等图片和文字内容。

四、教学方法1、激活学生的前知：让学生回忆自己曾经遇到的漫画老师，激发学生对该话题的兴趣。

2、教学策略：通过观察图片、小组讨论、分享经验等方式，引导学生了解漫画老师的特点和教学方式。

3、学生活动：小组内分享自己与漫画老师的经历，并挑选出最具代表性的物品进行展示。

五、教学过程1、导入：通过展示漫画老师的图片，引导学生回忆自己曾经遇到的漫画老师，激发学生对该话题的兴趣。

2、讲授新课：通过展示教学PPT，引导学生了解漫画老师的形象特点、教学方式及其对学生的影响。

然后让学生进行小组讨论，分享自己与漫画老师的经历，挑选出最具代表性的物品进行展示。

3、巩固练习：让学生观察教学视频片段，根据视频内容回答问题，引导学生深入了解漫画老师的教学方式及其对学生的影响。

然后让学生进行小组讨论，探讨不同教学方式对学生的影响及其优缺点。

4、归纳小结：通过总结学生的讨论结果，引导学生了解漫画老师的特点和教学方式，并增强学生对不同教学方式的理解和接受能力。

同时鼓励学生发挥自己的创造力，设计出自己的漫画老师形象并加以描述。

六、评价与反馈1、设计评价策略：通过小组讨论、观察学生的表现、口头提问等方式评价学生的学习效果。

七年级第八课漫画一、教材分析：漫画是一种具有独特魅力的绘画艺术，它的魅力体现在作品具有巧妙的构思、独特的视角和夸张变形的大胆处理，能勾勒出社会生活中及想象中的景象。

（多“思考与讨论”）二、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能（1）学习和了解漫画的基本常识，包括艺术特点、种类、构思方法及表现形式等。

（2）初步掌握漫画的常用手法，用夸张、比喻、拟人等手法试画一副或一组漫画。

2.过程与方法通过赏析、讨论和创作实践、作业交流、评价等途径学习和掌握初步的漫画欣赏和创作方法。

3.情感、态度和价值观（1）认识漫画这种艺术形式的独特性，了解漫画除了具有特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能外，还具有教化功能、娱乐功能和审美功能。

（2）体味漫画特有的幽默感，解读在滑稽背后隐含的深刻教育意义。

（3）对漫画的艺术性有初步认识，感受单线勾勒、单色或色彩、水墨及剪纸、独幅和连续等多种漫画形式的美感和韵味。

（二）教学重点和难点1.教学重点：漫画创作一般方法。

2.教学难点：取材及形象设计。

三、教学过程设计1.课前准备：组织教学，准备教学相关资料及材料。

2.导入新课：利用课本和课件引导学生赏析漫画作品。

提出问题：漫画的形式多种多样，你能将这些漫画分分类吗？你最喜欢哪一幅？为什么？3.命题创作：出示课题“糖”，以“糖”为素材创作一幅或一组漫画。

4.构思训练：诱导学生联想，说到糖会想到什么？进一步引导相近联想，说出糖就想到甜，以及与甜有关的事物。

提问：谁能试试用相反展开联想？引导学生进行因果联想。

5.集体谈论：提问：漫画为什么使人看了发笑？怎样能使漫画变得生动有趣？小结：要想要漫画趣味更浓一些可以大胆地使用夸张手法。

（出示范画分析）6.学生创作：巡视，对创作出现困难的学生适当给予指导。

7.总结展示：组织学生将自己的习作进行展示。

引导学生进行自评和互评，提高学生的漫画创作与鉴赏能力。

四、教学反思：对于好的作品应鼓励学生参加比赛，把好的作品收集起来可以作为以后的教学参考，学生也能得到成功的喜悦。

中小学习作：“漫画”老师公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的创作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用漫画表达思想感情的能力。

3. 引导学生关注生活，关注身边的人和事，培养他们积极向上的生活态度。

二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的创作方法和技巧3. 漫画的表现手法和风格4. 漫画作品的欣赏和评价5. 漫画创作实践三、教学重点与难点1. 重点：漫画的基本概念、创作方法和技巧，漫画的表现手法和风格。

2. 难点：漫画创作实践，如何运用漫画表达思想感情。

四、教学过程1. 导入：教师展示一些漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和特点。

2. 讲解：教师讲解漫画的创作方法和技巧，介绍漫画的表现手法和风格。

3. 示范：教师现场演示漫画创作过程，让学生直观地感受漫画创作的步骤和要点。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行漫画创作实践。

5. 展示：学生展示自己的漫画作品，进行评价和交流。

五、教学评价1. 学生能够掌握漫画的基本概念和特点，了解漫画的创作方法和技巧。

2. 学生能够运用漫画表达思想感情，创作出具有个性和创意的作品。

3. 学生能够欣赏和评价漫画作品，提高审美能力。

4. 学生能够积极参与课堂活动，表现出对漫画创作的兴趣和热情。

六、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示漫画作品和现场演示，让学生清晰地了解漫画的创作过程和方法。

2. 运用讨论法，引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的创作心得和感受。

3. 采用任务驱动法，布置具有针对性的练习任务，促使学生运用所学知识和技能。

4. 运用小组合作法，鼓励学生互相评价、交流和合作，共同提高漫画创作水平。

七、教学资源1. 漫画作品集：用于展示和欣赏，让学生了解漫画的发展历程和多种风格。

2. 漫画创作工具：如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。

3. 多媒体设备：用于展示漫画作品和演示漫画创作过程。

漫画公开课教案（通用9篇）漫画公开课教案1一、教学目标：1、显性内容与目标：A、在看懂漫画的“笑点”理解漫画的特点和作用。

B、在前漫画技法的基础上进行拓展，作为情感表达的一种方式，让学生敢画、喜欢画。

C、从实际生活中提取出作为漫画创作的素材，并完成完整的小作品。

2、隐性内容与目标：通过感知和表述，了解漫画作为一种艺术表现的手段，不仅仅是技法，更重要的是它体现了对实际生活的观察能力和“幽默感”这样一种积极、乐观的和生活态度。

二、教学重点：漫画的特点及其在创作中的使用方式。

教学难点：从实际生活中选材并赋予作品“幽默感”。

三、课前准备：投影机，不同类型的漫画作品学生材料准备：喜欢的漫画和基础画具四、教学活动的方式与方法。

一、组织教学检查学具，组织教学准备学具、集中精力二、导入新课1、旧课回顾，插入新课。

引导学生展示不同的漫画作品，表达对不同漫画的理解。

2、回顾3、展示漫画作品展示者：并表述选择特定漫画作品的原因；是否会让人发笑？让人发笑的原因，笑点在哪里？其他学生：看到不同漫画后的表情、语言等反应。

4、讨论分析5、引导学生欣赏不能马上理解的漫画，找己喜欢的漫画并分析“笑”的原因。

“笑”都是因为“开心”吗？除了“开心”还有其他的成分吗？从情感角度出发使用不同漫画表现手法的原因。

6、看漫画在“笑”过之后是否有更深层的体会，了解漫画的现实意义。

7、文字在漫画中使用方式和作用。

8、看懂漫画，体会其中的“笑”的共同点：“幽默感”是由“人”带来的，通过作品再传递到“人”。

9、讨论“笑”的不同点——a：讽刺b：幽默c：单纯相像……（把不同手法的漫画作品进行分类。

）10、画的东西（表现对象）不同。

不同的漫画中观察到的时代特征、社会现象、人物的性格特点等。

（漫画艺术________于生活，是对生活的加工提炼。

）A谈谈对幽默感的认识B谈谈对某张漫画作品的深层体会。

通过比较体会：“题目”：点睛“旁白”：辅助。

4、构思与创作A、教师给学生提示社会生活、学校生活中的某些现象。

中小学习作：“漫画”老师公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题一、教学目标1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画创作的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生通过漫画表达情感和思想的能力。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美好和趣味，增强对生活的热爱。

二、教学内容1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画创作的基本技巧3. 观察生活，发现生活中的美好和趣味4. 漫画作品的欣赏和分析5. 学生漫画作品的展示和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握漫画的基本技巧，能够独立创作出具有创意的漫画作品。

2. 教学难点：培养学生观察生活、发现生活中的美好和趣味，并将其融入漫画创作中。

四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解漫画的基本概念、特点和创作技巧。

2. 示范法：教师展示漫画创作过程，引导学生学习。

3. 实践法：学生动手创作漫画，提高实际操作能力。

4. 欣赏法：欣赏和分析优秀漫画作品，激发学生的创作灵感。

5. 评价法：对学生漫画作品进行评价，鼓励优秀作品，指导改进不足。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和特点，激发学生对漫画的兴趣。

2. 讲解：教师讲解漫画创作的基本技巧，包括构图、线条、表情、动作等，并示范创作过程。

3. 实践：学生动手创作漫画，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 欣赏与分析：教师展示优秀漫画作品，引导学生欣赏和分析，讨论作品的特点和优点。

六、教学活动设计活动一：漫画知识问答目的：让学生巩固漫画的基本概念和特点。

方式：教师提问，学生抢答。

准备：漫画相关问题。

活动二：漫画创作比赛目的：培养学生动手实践能力和创造力。

方式：学生分组创作漫画，评选出最佳作品。

准备：画纸、画笔等绘画工具。

七、教学评价设计评价一：课堂表现评价内容：学生课堂参与度、提问回答、创作表现等。

方式：教师评价。

评价二：漫画作品评价内容：学生漫画作品的创意、技巧、表现力等。

统编版五年级上册第二单元习作“漫画”老师公开课一等奖创新教学设计习作“漫画"老师一、教学内容本单元安排的是一次写人的习作，习作话题为“漫画老师”。

此话题限定了选材范围:熟悉的老师形象。

“老师"前冠以“漫画”二字，突显了习作要求一一用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。

这能激发学生的习作兴趣，使学生喜欢写，有内容可写。

二、整体设计思路明确习作内容，以学生熟悉的漫画引入，要突出老师的某一个特点。

特别强调选择一两件事例突出人物某一方面的特点，引发学生展开联想，打开习作思路，提示选材角度。

三、教学目标1、通过猜漫画人物,了解漫画的特点;借助圈画进行审题,明确习作要求。

2、借力学习支架,合作筛选习作重点,找准老师的特点;借助阅读资料,合作探究写法,把老师最突出的特点放大写有趣。

3、知道漫画还蕴含道理,学会带着思考继续阅读漫画。

四、教学重难点重点：挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；难点：学会通过细节凸显人物形象。

五、教学策略结合插图、展开联想六、教学过程（一）游戏导入,发现“漫画"1通过猜课件中的漫画人物,游戏导入。

（多媒体、课堂活动-超级分类-随机题目）2组织学生抢答。

教师通过“你是怎么猜出来的”问题,相机引导学生关注人物最有特点的部位。

【设计意图】以猜漫画人物的小游戏导入,既引起了学生的兴趣,又引导学生关注到漫画的突出特性,聚焦习作重点,为后面的教学做好铺垫。

（二）圈画审题,吃透“漫画"1.出示习作课题,齐读,板书课题。

（多媒体、文字、动画）2.指名交流:这个课题哪个地方吸引了你相机引导学生关注“漫画”二字为什么加上了引号。

引出“用文字去画"。

课件出示习作要求,圈画示范。

（文字、动画）3.吃透“漫画”。

引导学生思考:“漫画老师"与“我的老师”有什么不同学着老师的样子,默读习作要求,圈画出关键要求。

（多媒体、文字、形状、动画、笔工具）4.指名交流,相机贴板书:找准特点,放大特点,有趣。

七年级美术漫画教案第一节课：介绍漫画艺术1. 目标：通过本节课，学生将了解漫画艺术的定义和基本特征。

2. 教学内容：a. 漫画艺术的定义：漫画是一种通过插图和文字来传达情节和故事的艺术形式。

b. 漫画的基本特征：使用简洁的线条、明显夸张的表情和动作来表达人物的情感和故事内容。

3. 教学步骤：a. 引入：通过展示一些著名的漫画作品，让学生们对漫画有初步了解。

b. 介绍漫画艺术的定义和基本特征，并与学生一起讨论一些具体的例子。

c. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一幅漫画作品进行分析和讨论，然后向全班展示他们的发现。

d. 总结：总结本节课的内容，并鼓励学生发表他们对漫画艺术的想法和看法。

第二节课：漫画的基本构图和表现手法1. 目标：通过本节课，学生将学习如何使用合适的构图和表现手法来创作漫画作品。

2. 教学内容：a. 基本构图：了解漫画中常用的基本构图原则，如主题放置、画面平衡等。

b. 表现手法：介绍一些常用的表现手法，如线条运用、色彩运用、光影表现等。

3. 教学步骤：a. 回顾上节课的内容，并与学生一起讨论一些著名漫画作品中的构图和表现手法。

b. 介绍基本构图原则和表现手法，并通过示例向学生展示如何运用这些原则和手法创作出生动有趣的漫画作品。

c. 学生练习：让学生们在纸上进行简单的构图和表现手法练习，然后相互交流和评价。

d. 总结：总结本节课的内容，并鼓励学生继续探索和实践漫画创作。

第三节课：漫画中的人物创作1. 目标：通过本节课，学生将学习如何创作漫画中的人物角色，并了解人物塑造的要点和技巧。

2. 教学内容：a. 人物角色创作：介绍创作漫画人物角色的常用方法，包括外貌特征、服装风格和动作表情等。

b. 人物塑造要点：讲解人物塑造中的要点，如对比、夸张和个性化等。

3. 教学步骤：a. 引入：使用一些著名漫画人物的图片来激发学生对人物创作的兴趣。

b. 介绍人物角色创作的方法和要点，并通过示例向学生展示如何创作出富有个性的漫画人物角色。

漫画欣赏美术教案一、教学目标:通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解漫画的定义、起源和发展历程；2. 熟悉漫画的基本元素，如线条、构图和色彩；3. 掌握一些绘制漫画的基本技巧；4. 培养对漫画艺术的审美能力和创造力；5. 增加对艺术及创作的兴趣。

二、教学重点与难点:教学重点：1. 漫画的定义、起源和发展历程；2. 漫画的基本元素和绘制技巧。

教学难点：1. 培养学生对漫画艺术的审美能力；2. 提升学生创作漫画的能力。

三、教学准备:1. 教师准备：- 漫画史册和相关参考资料；- 绘画纸和铅笔；- 彩色铅笔、彩色画笔和水彩颜料；- 教学投影仪。

2. 学生准备：- 笔记本和铅笔。

四、教学过程:步骤 1：导入（约10分钟）1. 引导学生回忆他们对漫画了解的内容，鼓励他们分享自己对漫画的喜爱和了解。

2. 向学生展示一些经典和知名的漫画作品，并鼓励他们表达对这些作品的观点。

步骤 2：漫画的定义与发展（约15分钟）1. 向学生解释漫画的定义和起源，以及漫画在不同国家和文化中的发展历程。

2. 通过展示漫画史册和相关参考资料，让学生了解漫画的不同流派和风格。

步骤 3：漫画的基本元素（约20分钟）1. 介绍漫画的基本元素，如线条、构图和色彩，以及它们在漫画中的作用和表现形式。

2. 向学生提供一些绘制线条、构图和色彩的基本技巧，并展示一些范例供学生参考。

步骤 4：绘制漫画的基本技巧（约30分钟）1. 分发绘画纸和铅笔给学生，并让他们尝试练习绘制简单的线条和形状，如人脸、动物等。

2. 引导学生按照所学的基本技巧，尝试绘制一个简单的漫画故事板，如一个小故事或笑话。

3. 鼓励学生在绘制过程中发挥创造力，展现个人风格和想象力。

步骤 5：分享与评价（约10分钟）1. 要求学生展示自己的作品，并向同学们分享自己的创作过程和灵感源泉。

2. 学生可以相互欣赏和评论彼此的作品，鼓励给予建设性的反馈和意见。

五、课堂延伸活动:1. 组织学生参观当地或在线的漫画展览，激发他们对漫画创作的兴趣。

统编版五年级上册第二单元习作“漫画”老师公开课一等奖创新教学设计统编教材（六三制）五上习作：“漫画"老师（赏评课）教学设计教学目标：1.通过佳作赏评，继续练习快速阅读，体会快速阅读的好处。

2.学习用联系生活经验进行丰富联想的夸张和结合阅读经历使用个性化语言的方式进行文字漫画，表现人物独特的画风。

3.通过表达自己对老师的真情实感，表现老师的可爱有趣。

4.能依据所学反复修改习作，乐于分享习作。

教学重难点：鉴赏点评同学习作的精彩之处，用学到的方法评改习作是本课的重点；把老师写得“可爱又有趣”，写出老师鲜明的个性，表达真情实感，是本次习作训练的教学难点。

教学环节：一、谈话导入同学们，上节课《漫画老师》大家都写完了，今天我们要来上一节作文赏评课，想知道AI老师是怎样评价你们作文的吗？1.出示AI作文评价，反馈进步和提升。

2.接下来我们的作文都可以向公众号投稿了，还记得征稿要求吗？（点击出示要求）为了尽快选出稿件，老师决定面向全班同学征选小编辑，如果能成功闯过以下三关，你就有资格承担《吾爱吾师》专栏编辑工作啦！有没有兴趣试试？（设计意图：以AI作文评价为切入点，引导学生关注习作进步的地方，增强自信，以联系实际生活的征选小编辑创设情境，引发学生赏评期待。

）二、习作赏评第一关火眼金睛最强大脑1.回顾方法：作为一名小编辑，审阅稿子首先要读的快、看得准。

还记得我们学习了哪些快速阅读的方法吗？（课件出示：1.集中精力读2.带着问题读3.边读边想）2. 这里有一篇作文，你能猜出写的是我们班的哪位老师吗？请你拿出第一篇作文，快速阅读，猜猜他是谁？（评价标准：这是一篇600字的作文，2分钟读完合格，1分30秒读完良好，1分钟读完优秀）计时开始！3.交流：猜出是谁了吗，怎么猜出来的？4.评价：看来这个周你的阅读速度提高很快，1分多钟的时间既读完了文章，还抓住小作者通过写数学课上的两件事表现了数学老师幽默智慧的特点，体会到了小作者对老师的喜欢。

七年级漫画教案一、教学目标1. 知识目标：- 了解漫画的定义、起源与发展。

- 掌握绘制漫画的基本技巧和表现手法。

- 熟悉漫画中的常用词汇和表达方式。

2. 能力目标：- 培养学生的观察力和表达能力。

- 培养学生的理解和欣赏漫画的能力。

3. 情感目标：- 培养学生的创新思维和想象力。

- 培养学生的团队合作意识和互助精神。

二、教学准备1. 教师准备：- 制定漫画教学计划。

- 准备相关教学材料。

- 熟悉漫画的基本知识和技巧。

2. 学生准备：- 准备纸张、铅笔、橡皮等绘画工具。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 跟学生讨论漫画的定义及其与其他艺术形式的区别。

- 展示一些知名的漫画作品，引发学生对漫画的兴趣。

2. 教学主体（40分钟）（1）漫画的起源与发展（10分钟）- 介绍漫画的起源和发展历程，以及在不同国家和地区的传播情况。

- 引导学生思考漫画对于人们生活的影响和作用。

（2）漫画的基本技巧和表现手法（15分钟）- 示范如何绘制漫画的基本步骤和技巧，如画线、描绘表情和动态等。

- 分组让学生进行实践，互相观摩、提出意见和改进建议。

（3）学习常用的漫画词汇和表达方式（15分钟）- 介绍漫画中常用的词汇和表达方式，如气泡对话、符号和颜色运用等。

- 给学生提供一些练习题，加深他们对这些词汇和表达方式的理解。

3. 漫画创作活动（40分钟）- 将学生分成小组，每个小组设计一个漫画故事，并进行绘制。

- 学生可以自由发挥想象，也可以选择现实生活中的某个场景或事件创作。

- 引导学生探讨故事情节和角色的设计，注重故事的逻辑和连贯性。

4. 漫画展示和评价（20分钟）- 让每个小组展示他们的作品，并进行同伴评价。

- 学生可根据设定的评分标准对其他小组的漫画进行评价和自我评价。

- 教师进行总结和点评，给予肯定和鼓励。

四、课堂延伸1. 拓展阅读：- 提供一些经典的漫画作品给学生阅读，鼓励他们多角度、多样化地欣赏漫画。

- 引导学生分析漫画中的绘画技法、表达方式和情感表现。