9.我是生活小设计师

我是小小设计师教学5篇每每设计师出新作的时候，我们都会望洋兴叹地观摩这些离我们很近又很遥远的单品。

实际上他们和我们一样都是常人，只是他们会将脑袋里的创意变成现实可触摸的东西。

下面是WTT为大家整理的我是小小设计师教学5篇，希望大家能有所收获!我是小小设计师教学1 教学内容：教材第72～73页的内容。

教学目标：1、能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。

能在正方形中拼贴或设计图形，将所设计的基本图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。

2、会将相同的图案拼在一起，并根据实际确定所观察成果的基本图形，会用自己的语言描述图形的运动。

3、经历观察、操作及合作交流的过程，获得对图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

4、在欣赏美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美妙，体会数学的价值。

目标解析：这是一节“综合与实践”的活动课。

在学生学习了轴对称、平移和旋转等相关知识的基础上，通过实践操作活动，能运用所学的轴对称、平移和旋转等图形运动的知识，欣赏并创造图案，能用自己的语言描述图形的运动，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美，培养创新精神和实践能力。

教学重点：能运用图形运动的知识设计图案。

教学难点：发展学生初步的空间观念。

教学准备：课、剪刀、固体胶、手工纸等。

教学过程：一、创设情境，激趣引入，设疑自探(一)、呈现素材，感受数学美1、课出示教材第72页的图案，学生欣赏。

2、观察感悟，发现规律。

(二)、激发兴趣，揭示课题设计师们正是将一个图形通过轴对称、平移等变换设计出美丽的图案，今天，我们也来当一回小小设计师。

(板书课题)二、动手实践，解疑合探(一)观察想象，认识一个图形的运动1、找基本图形(1)、这些美丽的图案分别由哪个图形运动而来的呢?请选择你最喜欢的一幅图找一找。

(2)、学生反馈，教师在黑板上贴出基本图形。

[我是小小设计师作文]我当小小设计师作文4篇我当小小设计师作文篇1:我想成为一个服装设计师我想成为一个服装设计师每一个人都有自己的理想。

我也不例外，我的理想是当一名出色的服装设计师。

至于当这个的原因，我总结了下，大致有三点。

第一是因为我从小就开始学习美术，画出来的人物或其他景物都栩栩如生的。

而且我对美术极感兴趣；第二我要发展的方向不是什么工程制造、装潢设计，而是当画家，比如割耳朵的梵高，结局悲惨了点；第三我是女孩子，喜欢衣服，老妈每次出门前，我几乎都要帮她打理一下，看哪件搭配哪件好，我觉得我有这个天赋。

要实现这个理想并不容易。

首先我要学好基本的缝纫、剪裁等技术活；然后，我要到世界各国去走访一些品牌服装店，学习别人的款式价格以及管理。

这可以为我将来的服装店的开张打下良好的基础。

最后，我会创立自己的品牌，开一个公司，向全世界拓展！光空想可不行，正所谓“心动不如行动”，行动的付出才是最重要的。

掌握人体身材的比例，学会设计图案，都是必不可少的。

当然，会说一口流利的外语也是不可缺少的，因为如果遇到外国客户，总不可能专门请一个英文翻译吧，那样会花很多钱的。

生活中需要处处留心，能够从身边的一切事物挖掘一点灵感加在服装上，那会是个很好的开始。

总而言之，为了理想，应该抱着坚定不移的决心和（拥有）出众的才能。

理想，是有着无限的可能性的。

让我们为了理想努力奋斗吧！我当小小设计师作文篇2:我的理想服装设计师我的理想服装设计师每个人都有梦想，一个远大的理想。

包括我也是。

在我很小的时候，奶奶带我上街逛商店。

当我看到商店里那花花绿绿、五颜六色的衣服时，心里就会感到特别兴奋。

这些衣服我特别喜欢，真想穿穿他们，哪怕只是去摸摸他们。

在八岁的时候，一天奶奶带我到服装店，他们的设计很漂亮。

那五彩缤纷的衣服挂在架子上，看得我眼花缭乱、目不暇接，那色彩鲜艳的连衣裙，令我久久陶醉！走出服装店，我心里便下了一个远大的理想，我要做一名优秀的服装设计师。

我是小小设计师作文
我是小小设计师。

作为一个小小设计师，我总是充满着创意和想象力。

从小我就喜欢画画，喜欢设计，喜欢创造。

我觉得设计是一种表达自己想法和情感的方式，是一种让自己与世界连接的方式。

我记得有一次，班上举办了一次手工制作比赛，我决定做一个小小的手工盒子。

我用了五颜六色的纸张，用剪刀把它们剪成了各种形状，然后把它们粘贴在盒子上，做成了一个五彩缤纷的盒子。

最后，我还在盒子上画上了一只可爱的小猫咪。

当我把这个手工盒子拿到学校展示的时候，同学们都对它赞不绝口，老师也对我竖起了大拇指。

这让我更加坚定了自己想要成为一名设计师的梦想。

在我眼中，设计不仅仅是简单的画画或者制作手工品，它更是一种思维方式，一种生活态度。

我喜欢观察生活中的点点滴滴，喜欢发现生活中的美好，然后把这些美好变成我的设计作品。

我常常会在纸上画下自己的想法，设计出各种各样的服装、家具、玩具等等。

我觉得设计是一种能够让我表达自己的艺术，也是一种能够让我为别人带来快乐的事业。

我知道，要成为一名优秀的设计师并不容易，需要不断学习和积累经验。

所以，我经常会去参加一些有关设计的培训班，学习一些专业知识和技能。

我还会去图书馆借一些设计方面的书籍，不断地充实自己的知识储备。

我相信，只要我不断努力，总有一天我会成为一名优秀的设计师。

我希望将来能够设计出让人们喜爱的作品，让更多的人能够感受到我的设计带来的快乐和美好。

我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定会实现。

我会努力学习，不断进步，成为一名真正优秀的小小设计师。

大班数学我是小小设计师教案一、教学目标1. 了解设计的基本概念，能够运用简单的线条和图形进行创意设计。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人分享和交流。

4. 培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学素养。

二、教学内容1. 设计概念介绍：通过图片和实物，让幼儿了解设计的含义，引导他们发现生活中的设计元素。

2. 基本线条和图形学习：学习直线、曲线、圆形、正方形等基本线条和图形，并了解它们的特征。

3. 创意设计实践：分组进行创意设计，运用基本线条和图形创作出有趣的图案。

4. 作品展示与评价：展示幼儿的设计作品，引导他们互相欣赏、评价，培养审美能力。

5. 数学知识渗透：在设计过程中，引导幼儿发现和运用数学知识，如对称、重复等。

三、教学准备1. 实物图片、设计作品图片等教学资源。

2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

3. 计时器、计数器等数学工具。

四、教学过程1. 导入：通过展示实物图片，引导幼儿发现生活中的设计元素，激发他们的兴趣。

2. 基本线条和图形学习：讲解直线、曲线、圆形、正方形等基本线条和图形的特征，示例演示创作方法。

3. 创意设计实践：分组进行创意设计，教师巡回指导，引导幼儿运用基本线条和图形进行创作。

4. 作品展示与评价：展示幼儿的设计作品，引导他们互相欣赏、评价，培养审美能力。

5. 数学知识渗透：在设计过程中，引导幼儿发现和运用数学知识，如对称、重复等。

五、教学评价1. 观察幼儿在创意设计实践中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿在作品展示与评价环节中的表现，了解他们的审美能力和团队合作精神。

3. 考察幼儿在设计过程中对数学知识的运用，评价他们的数学素养。

六、教学活动安排1. 第1周：设计概念介绍，基本线条和图形学习。

2. 第2周：创意设计实践，作品展示与评价。

3. 第3周：数学知识渗透，对称与重复设计。

4. 第4周：分组合作设计，综合实践活动。

幼儿园大班教案《我是小小设计师》含反思《大班教案《我是小小设计师》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。

2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。

3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。

4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。

5、培养幼儿的尝试精神。

重点难点重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。

难点：激发幼儿想象力和创造力。

活动准备废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒活动过程一、活动导入1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。

那我们叫它费旧物品。

（引导幼儿认识费旧物品）2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。

（引导幼儿废物利用）二、自由探索1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。

2、幼儿自由探索实践。

教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。

（培养幼儿动手动脑的能力）3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服4、交流展示教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。

（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）三、播放音乐：幼儿进行模特表演。

四、活动延伸：让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。

教学反思通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。

幼儿园大班美术《我是小小设计师》教案【幼儿园大班美术《我是小小设计师》教案】一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，引导他们对日常生活中的物品进行设计创新。

2. 提高幼儿的手工制作能力，通过动手操作来提高他们的实践能力和创新能力。

3. 培养幼儿的合作精神，让他们在团队中学习交流，共同完成设计任务。

二、活动准备：1. 教师提前准备一些常见的生活用品图片，如书包、雨伞、帽子等。

2. 准备各种手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

3. 创设一个温馨舒适的工作环境，让幼儿可以在轻松愉快的氛围中进行创作。

三、活动过程：1. 导入环节：教师展示一些生活中常见的物品图片，引导幼儿观察并思考这些物品的设计特点。

然后提问：“如果你们是设计师，会怎样设计这些物品呢？”引发幼儿的思考和讨论。

2. 操作环节：教师分发手工材料，让幼儿自由发挥，设计出自己心中的理想物品。

在这个过程中，教师要鼓励幼儿大胆想象，不怕失败，勇于尝试。

3. 展示环节：每个幼儿都有机会展示自己的作品，并向大家介绍自己的设计理念和创意。

教师要给予积极的反馈和肯定，增强幼儿的自信心。

四、活动延伸：1. 教师可以将幼儿的作品放在班级展示区，让幼儿有成就感，同时也可以激发其他幼儿的创作欲望。

2. 在日常生活中，教师可以引导幼儿注意观察周围的事物，培养他们的观察力和创新思维。

五、活动评价：本活动旨在通过“我是小小设计师”的主题，引导幼儿从生活中发现美，激发他们的创新思维和实践能力。

在活动中，幼儿可以通过观察、思考、动手操作，提升自身的艺术素养和创新能力。

同时，通过团队合作，还能培养他们的合作精神和社会交往能力。

【四年级作文】我当小小设计师_400字我当小小设计师我是一名四年级的学生，我喜欢画画和设计，特别喜欢设计一些小玩具和小装饰品。

我梦想着将来成为一名设计师，设计出许多独特的东西。

今天，我就来当一次小小设计师！我准备了一些画纸、铅笔和彩色笔。

我要设计一款小小飞机。

我首先用铅笔画出了一个简单的飞机形状。

然后，我用彩色笔给飞机上色，翅膀上是鲜艳的红色，机身上是明亮的蓝色，尾翼上是闪亮的黄色。

我还在机身上画了一些圆圈和道道，让飞机看起来更加有动感。

我用彩色笔画出一朵白云，让小飞机像在蓝天白云中飞翔一样。

我的小小飞机设计完成了！接着，我又开始设计一款小小手表。

我在画纸上画出了一个圆形的表盘，然后在表盘上绘制了几个简单的数字，同时画了几个标记小时和分钟的小刻度。

接下来，我用彩色笔给表盘上色，选择了红色和橙色，让手表看起来更加时尚。

我用黑色彩色笔画出了两根时针和一根分针，用粉色的彩色笔涂抹在指针的尾部，让它们看起来更加醒目。

我的小小手表设计完成了！我又设计了一款小小书签。

我使用了许多彩色纸和剪刀。

我将彩色纸剪成了一个长方形的形状，然后在纸上用彩色笔画了一只可爱的小猫，并用剪刀将小猫剪下来，粘贴在书签的顶部。

我还用绿色的彩色纸剪出了一些条状的形状，然后将它们折叠起来，做成了一片草坪。

我用胶水将小猫和草坪都粘贴在书签上，再用彩色笔画上一些花朵和蝴蝶，让整个书签看起来更加生动可爱。

我的小小书签设计完成了！通过这次小小设计师的经历，我学会了更多的设计技巧，也更加热爱设计。

将来，我要一直努力学习，不断提高自己的设计能力，成为一名优秀的设计师，设计出更多独特的作品。

我相信，只要一直坚持努力，我的梦想一定会实现！。

大班数学我是小小设计师教案反思1、大班数学我是小小设计师教案反思活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。

2.试着按照从小到大的顺序用直线连接勾勒出房子的形状。

3.积极参与数学运算游戏，体验游戏的快乐。

4.培养观察、识别和绳之以法的能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔(数量与幼儿人数相等)。

2、房屋设计图若干。

活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。

(1)、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。

教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀?这是数字几呢?(2)、教师任意讲出数字X，引导幼儿指认并说出"这是数字X"。

2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。

3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。

(1)、教师：小朋友，你们看这是什么呀?数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们?(2)引导孩子互相检查，有错误集体讨论改正。

4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。

教师：XXX，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。

(鼓励、引导个别幼儿有序读数)让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗?(鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数)二、观察房屋设计图。

1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。

教师：你们看这张图上有什么?(引导幼儿说出图上有点和数字)这里的数字表示什么?(引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点)谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字?一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦!(引导幼儿边用手指边有序认读数字)2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。

【四年级作文】我当小小设计师_400字我当小小设计师
最近，我非常喜欢画画，特别是画一些小动物和小人物，为他们设计一些衣服也是我的爱好之一。

有一天，我突然想，我能不能当一名小小设计师呢？于是，我决定把这个想法变成现实。

首先，我在家里收集了一些旧衣服，然后准备开始我的设计。

我挑选了一件旧的白色T恤，决定在上面加上一些花朵和小跳蚤。

我将我的设计草图画在纸上，之后用手绘板画了一份电脑版，然后用Photoshop进行编辑，最后将设计图打印出来。

接下来，我就开始了我的创作过程。

首先，我用不同颜色的布料制作了一些花朵和跳蚤，然后我用缝纫机把它们缝在了T恤上。

最后，我用铅笔在花朵和跳蚤的细节处添加了一些描边。

我给我的作品取名为“花园里的跳蚤”。

我非常喜欢这个名字，因为它让人感到在一个小小世界里，有许多美好而真实的事物。

当我完成这个T恤时，我非常自豪和高兴，因为这是我第一次当一名小小设计师，还成功地将我的设计变成了现实。

设计不是简单的创作，它需要创意、耐心、细心和技能。

我相信，只要我继续努力，我的设计能力一定会更加出色。

我将继续追求我的梦想，成为一名更好的小小设计师！。