幼儿园小班语言《手指儿歌》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案

幼儿园小班语言活动《拇指歌》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
活动目标1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。

2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。

活动准备1、幼儿初步了解自己的手指名称。

2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。

活动过程1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。

教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那我来自我介绍一下，我叫大拇指。

2、学习歌曲（1）用儿歌的形式熟悉歌词师：手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。

现在我先把我的大拇指藏起来。

嗯，小朋友们，大拇指藏起来了，我们一起把它给喊出来好不好？（好）师：大指哥，大指哥，你在哪里？
教师一一出示躲在身后的大拇指。

师：我在这里，我在这里，你好不好？
师：嗯，大拇指回答说，“好！”
（2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。

《手指》教学设计4教学要求：1、用自己喜欢的方法认识本课生字，并能正确书写。

2、有感情地朗读课文，说说老奶奶是怎样培育出纯白色的金盏花的。

3、懂得从不放弃、坚持不懈、充满信心就会成功的道理。

教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。

教学难点：理解我们应该有自己的主见这句话的意思，初步培养自主意识。

教学准备:1、课文录音。

2、多媒体课件。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：初读课文，了解课文内容；认识本课生字，并能正确书写。

学习课文第一自然段.教学程序教师活动学生活动课题引入板书课题初读课文，整体感知检查读书效果再读课文，理清文章脉络学习课文第一自然段小结同学们，我们的双手有什么作用呢?你们注意过我们的手指是什么颜色的吗?板书课题:6绿手指出示问题：绿手指指的是什么？人们为什么称她为绿手指？出示生字卡片，练读。

注意读好翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音。

指名分段朗读，教师正音。

再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？读完课文，我们回忆一下，每一段讲了什么意思？现在请你们以小组为单位进行讨论。

请小组代表发言。

请你找出自己喜欢的段落在小组内读一读，说说喜欢的.原因。

齐读课文第一自然段，注意读正确、流利。

你读懂了什么？是呀，简简单单的三个字，说出了人们对园丁的称赞，被人们称为绿手指可真不简单，那你们知道这位老奶奶为什么被人们成为绿手指吗？我们下节课继续学习课文。

学生自由发言.读课题，对课题质疑。

自由读课文，读准字音，结合上下文理解词语：绿手指、称赞、金盏花、伺弄、沮丧、满怀信心、兑现、验证。

读生字。

分段读课文，把课文读通读准。

学生针对课文进行自主学习、交流、互相质疑。

小组内互相交流，推代表准备发言。

反馈学习情况。

各小组互相补充修改断意。

朗读自己喜欢的段落，小组内进行评价。

齐读课文第一自然段理解绿手指的含义。

第二课时教学目标1、学习课文26段。

小班语言活动《手指儿歌》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园语言领域活动指导手册》第二册，第五章，第二节详细内容：学习手指儿歌《手指儿歌》，通过儿歌的学习，培养幼儿的语言表达能力和手指协调能力。

二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并能够唱出《手指儿歌》。

2. 培养幼儿的手指协调能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：熟悉《手指儿歌》的歌词，能够唱出儿歌。

难点：幼儿在唱儿歌时能够做到手指协调，做到手口一致。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，手指儿歌课件。

学具：幼儿手工材料，如彩纸、水彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示手指儿歌课件，引导幼儿观察手指的变化。

2. 学习儿歌：教师带领幼儿一起唱《手指儿歌》，让幼儿熟悉歌词。

3. 手指协调练习：教师引导幼儿边唱儿歌边做手指动作，练习手指协调能力。

4. 小组活动：幼儿分组，每组选择一种手指动作，边唱儿歌边展示手指动作。

5. 随堂练习：教师给出手指动作的指令，幼儿根据指令做出相应的手指动作。

6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌。

六、板书设计板书内容：《手指儿歌》歌词手指儿歌：一勾金，二勾银，三勾珍珠泪满盆。

四勾蝴蝶飞，五勾鱼儿游，六勾花朵开放满园春。

七勾彩虹挂天边，八勾月亮挂夜空。

九勾太阳升起来，十勾我们一起来跳舞。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长展示所学的手指儿歌，并让家长签字确认。

2. 作业答案：幼儿能够熟练地唱出手指儿歌，并能做相应的手指动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应该反思本节课的教学效果，幼儿是否能熟练地唱出手指儿歌，是否能做到手指协调。

拓展延伸：可以开展手指绘画活动，让幼儿用手指在画纸上作画，培养幼儿的观察力和想象力。

重点和难点解析一、教学内容《手指儿歌》是一首富有童趣的歌曲，通过歌词的描述和手指的动作，让幼儿在唱的过程中锻炼语言能力和手指的协调性。

这首歌曲以生动的手指动作，展现出丰富的画面，让幼儿在唱的过程中感受到乐趣。

小班语言活动《手指儿歌》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章，详细内容为《手指儿歌》。

通过讲解和游戏互动，让幼儿学习利用手指进行语言表达，提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手指儿歌的基本内容，并能熟练演唱。

2. 培养幼儿运用手指进行语言表达的能力，激发幼儿对语言的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿熟练掌握手指儿歌，并能在演唱过程中灵活运用手指。

重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：手指儿歌挂图、手指偶、音乐播放设备。

2. 学具：每组一张手指儿歌挂图，每个幼儿一个手指偶。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与“手指猜猜看”的游戏，引导幼儿观察手指，激发幼儿对手指儿歌的兴趣。

2. 讲解：展示手指儿歌挂图，逐句讲解手指儿歌的内容，引导幼儿学习儿歌。

3. 互动：邀请幼儿分组进行手指儿歌演唱，教师巡回指导，纠正发音和手指动作。

4. 例题讲解：以一首简单易懂的手指儿歌为例，讲解演唱方法和手指动作。

5. 随堂练习：让幼儿分组练习演唱手指儿歌，教师给予个别指导。

六、板书设计1. 板书内容：手指儿歌歌词，重点词汇和手势动作。

2. 板书形式：以挂图和手指偶为辅助，直观展示歌词和手势动作。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人共同演唱手指儿歌，并尝试创编一首新的手指儿歌。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察幼儿对手指儿歌的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中，运用手指进行语言表达，提高幼儿的语言能力。

同时，开展相关的语言活动，丰富幼儿的语言学习内容。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的互动和指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点：让幼儿熟练掌握手指儿歌，并能在演唱过程中灵活运用手指。

小班语言活动《手指儿歌》教案优化后的文本：
一、教学内容
本课将探究《幼儿园语言领域活动指导》第二册第四章第二节的
内容，重点是学习和表演《手指儿歌》。

这项活动旨在通过歌曲提升
幼儿的语言表达能力和手指的协调性。

二、教学目标
1. 掌握《手指儿歌》的歌词和相应的动作。

2. 提高幼儿的语言表达和手指协调能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识和集体荣誉感。

三、教学难点与重点
难点：确保幼儿能理解并记住歌词，以及手指动作的协调性。

重点：专注于提升幼儿的语言表达能力及手指协调性。

四、教具与学具准备
教具：播放设备、手指游戏道具。

学具：幼儿手指游戏道具、歌词卡片。

五、教学过程
1. 情景引入：教师展示手指游戏道具，激发幼儿的好奇心。

2. 歌词学习：播放《手指儿歌》视频，引导幼儿学唱和理解歌词。

3. 动作演示：教师逐步展示手指动作，幼儿跟随练习。

4. 小组合作：幼儿分组进行《手指儿歌》比赛，培养团队精神。

5. 课堂练习：教师随机挑选幼儿进行表演，以巩固学习内容。

六、板书设计
板书将包括《手指儿歌》的歌词和动作的 key points。

七、作业设计
1. 作业题目：幼儿回家后，向家长展示《手指儿歌》的表演，并录制视频。

2. 作业答案：幼儿能熟练表演《手指儿歌》，并能够记忆歌词。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：评估教学活动的有效性，并根据幼儿的反馈调整教学策略。

2. 拓展延伸：根据幼儿的学习情况，设计新的手指儿歌活动，如手指颜色歌等，以深化学习体验。

一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解手指的名称。

2. 技能目标：培养幼儿的动手能力，能够灵活运用手指进行游戏。

3. 情感目标：培养幼儿的集体意识，增强同伴之间的互动。

二、活动准备：1. 手指儿歌课件或视频。

2. 手指游戏道具（如手指玩偶）。

3. 彩色纸条、彩笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做手指运动，如：握拳、伸展、左右摆动等。

b. 邀请幼儿分享手指游戏的经验。

2. 主题活动（5分钟）：a. 教师播放手指儿歌课件或视频，引导幼儿观察并学习儿歌内容。

b. 教师带领幼儿一起唱手指儿歌，边唱边做手指动作。

c. 幼儿分组进行手指游戏，教师巡回指导。

3. 创意环节（5分钟）：a. 教师引导幼儿用彩色纸条、彩笔等绘画材料，创作手指玩偶。

b. 幼儿相互展示作品，分享创作心得。

1. 教师与幼儿一起回顾活动内容，引导幼儿说出手指儿歌的名称和手指的名称。

2. 教师肯定幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿在家庭中与家人一起进行手指游戏。

五、家庭延伸：1. 家长协助幼儿在日常生活中，运用手指进行游戏，如：吃饭、洗澡等场景。

2. 家长鼓励幼儿创作手指玩偶，与家人一起表演手指儿歌。

3. 家长关注幼儿在家庭中的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿手指协调能力的发展。

六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 关注幼儿的参与程度，鼓励内向幼儿积极参与活动。

3. 针对不同能力水平的幼儿，给予个别化的指导和支持。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和手指协调能力。

2. 关注幼儿在创意环节的表现，如创作手指玩偶的积极性、创意程度等。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中进行手指游戏的情况。

八、活动延伸：1. 开展类似的手指游戏活动，让幼儿有更多的机会锻炼手指协调能力。

2. 结合其他学科，如数学、艺术等，设计手指游戏，促进幼儿全面发展。

3. 组织家长座谈会，分享手指游戏在家庭教育中的重要性，鼓励家长积极参与。

小班语言活动《手指儿歌》教案一、活动目标1.理解并学会《手指儿歌》的内容，感受歌曲的韵律美。

2.培养幼儿对手指游戏的兴趣，提高手指协调能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、活动准备1.准备《手指儿歌》的音乐带和歌词卡片。

2.准备与歌曲内容相关的图片，如手指、动物、植物等。

3.准备奖品，如小贴纸、小红花等。

三、活动过程（一）导入1.邀请幼儿一起玩手指游戏，如“手指猜猜猜”、“手指爬梯”等，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿观察自己的手指，说说手指的特点。

（二）歌曲学习1.教师播放《手指儿歌》的音乐，让幼儿熟悉歌曲旋律。

2.教师出示歌词卡片，逐句教唱《手指儿歌》。

3.在教唱过程中，教师用手势引导幼儿进行手指动作，如“大拇指、食指、中指、无名指、小指”等。

4.鼓励幼儿大胆跟唱，并尝试独立完成歌曲。

（三）游戏互动1.分组进行“手指猜猜猜”游戏，每组派出一名代表，其他成员用手指表示一个数字，代表猜测是哪个数字。

2.进行“手指爬梯”游戏，幼儿用手指表示数字，按照从小到大的顺序爬梯，看谁最快完成。

（四）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演《手指儿歌》，鼓励幼儿大胆展示自己的手指动作。

2.其他幼儿观看表演，为表演者加油鼓劲。

2.为参与活动的幼儿颁发奖品，以示鼓励。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家与幼儿一起玩手指游戏，巩固歌曲学习。

2.环境创设：在班级环境中布置与手指相关的作品，如手指画、手指剪纸等，营造手指主题氛围。

五、活动反思2.观察幼儿在活动中的表现，分析幼儿的学习兴趣和需求，调整教学策略。

六、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习和游戏中的参与程度，评价幼儿的学习兴趣。

2.评价幼儿对手指动作的掌握程度，以及对手指游戏的喜爱程度。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育效果。

重难点补充：一、活动重点1.学会《手指儿歌》的歌词和旋律。

2.掌握手指动作，并能准确地在歌曲中运用。

二、活动难点1.培养幼儿对手指的精细动作控制。

小班优秀音乐教案《手指歌》小班优秀音乐教案《手指歌》精选3篇（一）教案名称：手指歌适用年级：小班（3-4岁）教学目标：1. 发展幼儿的音乐感知能力。

2. 能够辨认和模仿不同的音高。

3. 培养幼儿的手指协调能力。

教学准备：1. 手指歌的歌谱或音频文件。

2. 幼儿喜欢的小手指玩具（可选）。

教学过程：1. 引入歌曲：播放《手指歌》的歌曲或唱歌。

介绍歌曲的内容：这是一首关于手指的歌曲，我们要一起唱唱看。

2. 模仿动作：先示范，指着自己的手指头，头上，眼睛等部位，并跟随歌曲的节奏重复做出相应的动作。

鼓励幼儿跟着唱歌和模仿动作。

3. 制作手指玩具（可选）：如果有小手指玩具，可以让幼儿们一起制作，如用纸或毛线制作手指人物或手指动物。

4. 进一步模仿：让幼儿们用手指玩具模仿歌曲中的动作。

例如，用手指玩具指着其他的手指，点自己的头上，眼睛等。

5. 音高辨认：让幼儿们用手指敲击不同的物体，如桌子、椅子等，并随着歌曲的音高而改变敲击的力度和频率。

引导幼儿们感受音高的不同。

6. 温习歌曲：再次播放《手指歌》的歌曲，让幼儿们跟读，并继续做出相应的动作。

教学延伸：1. 尝试其他歌曲：教育幼儿们唱其他与手指相关的歌曲，如《剪刀歌》、《手指对对歌》等。

2. 制作手指画：让幼儿们用手指画出自己喜欢的图形，如花朵、动物等。

3. 探索乐器：让幼儿们尝试使用手指弹奏简单的乐器，如钢琴、木琴等。

教学提示：1. 鼓励幼儿们积极参与和模仿动作，但不要强迫他们。

2. 教学过程中要注重互动和让幼儿们参与其中。

3. 考虑幼儿的注意力和专注力，控制教学时间不超过20分钟。

4. 适当使用手指玩具或其他教具，增加幼儿的学习兴趣。

5. 关注幼儿的反应和表现，及时给予肯定和鼓励。

小班优秀音乐教案《手指歌》精选3篇（二）教学目标：1. 能够按照旋律唱出歌曲《扮家家》；2. 能够根据提示模仿动作表演歌曲中的剧情；3. 培养合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 歌曲《扮家家》的旋律；2. 歌曲中的剧情和动作表演。

幼儿园小班音乐教案《手指儿歌》含反思教案：手指儿歌一、教学目标1.学习和把握《手指儿歌》的歌词和曲调；2.培育幼儿的音乐感知和表现本领；3.激发幼儿对音乐的爱好和喜好；4.培育幼儿的集体意识和合作精神。

二、教学内容《手指儿歌》三、教学步骤1、热身（5分钟）：唱一首诸如《欢快的小兔》或《小燕子》等欢乐、欢腾的歌曲，为幼儿注入音乐的激情和兴奋。

2、介绍歌曲（10分钟）：老师给幼儿简单地介绍这首歌曲的名称、唱法和手势，让他们知道本身即将学习和表演的歌曲是什么。

3、分解动作（10分钟）：老师分别演示歌曲中每个手势的动作，让幼儿跟着老师一起做。

同时，利用声音和音乐来辅佑襄助幼儿体验和感知手势的意义和节奏。

4、合唱练习（15 分钟）：老师放响音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏和手势唱出《手指儿歌》的节奏。

在这个过程中，可以让幼儿一起体验和感知音乐的节奏和韵律，同时加强他们对集体的认知和意识。

5、小组表演（20分钟）：将幼儿分成4～5个小组，让他们分别练习歌曲的歌词和动作，并给每个小组调配不同的角色和表演时段。

在表演前，老师可以帮忙他们排练和矫正动作和唱法，让整个表演流畅、有节奏和让观众愉悦。

6、反思辅导（10分钟）：在学习和表演结束后，老师带领幼儿一起反思这次学习和表演的过程，并予以积极的反馈和确定。

这可以帮忙幼儿从中吸取价值和营养，同时明白本身在学习和表演中的紧要作用和价值。

四、教学反思：在教学的过程中，我发觉幼儿对《手指儿歌》这样富有节奏和韵律的音乐特别感爱好，他们很简单跟着老师的引导和音乐的引导唱出好听的声音。

我还发觉，通过这种方式让幼儿接触音乐和表演，可以提升他们的集体意识和合作精神，同时能够刺激他们的颜色和制造力，从而培育他们的全面进展。

但同时，也要注意到各个幼儿在接受音乐、机能和表演方面的多样性差异，因此需要在教学过程中，使用多种教学手段和方式，适应各种进展差异，让每个幼儿得到相应的重视和敬重，从而达到集体进展的目标。

语言手指歌小班教教案（精选4篇）每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此想要随便写的话老师们就要注意了。

写好教案，才能让课堂教学更完整，如何写一篇优质的教案？我们将带你一起探索“语言手指歌小班教教案”的奥秘，感谢您的支持和信任希望您能多多关注我们的网站！语言手指歌小班教教案篇1《小班语言五根手指的故事教案反思》引言：在小班语言教学中，既要注重培养幼儿的语言表达能力，又要通过生动有趣的故事情节激发幼儿的兴趣并提高他们的参与度。

本篇文章将详细阐述一个关于五根手指的故事教案，并进行反思总结。

该教案旨在帮助幼儿学会发音、识别字母，并灵活运用它们。

一、故事梗概故事讲述了乐乐小手指和它的四个好朋友分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指的冒险历程。

每个手指都有自己的特点和能力，他们共同经历了许多有趣的事情，比如登山、追赶小动物等。

通过这些冒险，每个手指都克服了自己的缺点，变得更加智慧和勇敢。

二、教学目标1. 帮助幼儿掌握五个手指的名称和顺序。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够通过自己的语言描述故事中的情节。

3. 帮助幼儿学会发音、识别字母，并能够将它们组合成有意义的词语。

4. 提高幼儿的合作意识和团队精神，培养他们的社交能力。

三、教学方法与活动设计1. 教师通过幻灯片或绘本演示故事情节，同时配合语言和表情，激发幼儿的兴趣。

2. 教师与幼儿进行互动问答，让幼儿思考故事中的问题并给予合理回答，锻炼幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 分小组进行角色扮演，让每个幼儿扮演其中一个手指的角色，并通过表演展示手指的特点和能力。

4. 制作五个手指的卡片，让幼儿边玩边学，培养他们的记忆力和观察力。

5. 播放与故事相关的儿歌或动画，通过歌曲和动画的形式帮助幼儿更好地理解故事。

四、教学效果分析通过该教案的实施，幼儿在听故事的过程中，能够积极参与，理解故事情节，并通过角色扮演等方式，加深对故事中手指特点和能力的认识。

同时，在字母发音和识别方面也有了明显的提高。