苏科版初中信息技术第四章程序设计第二节第二课时
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第二节程序基本知识
（第2课时）
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解程序的基本构成。
（2）掌握变量、函数、表达式等概念。
（3）理解顺序结构程序的执行过程。
（4）简单代码的编写。
2、过程与方法
（1）通过对比、类比的方法打破学生对程序设计的神秘感。
（2）通过具体程序的举例来让学生了解体验程序的基本构成。
（3）通过讲解、实践让学生掌握变量、函数、表达式等概念。
（4）通过实践让学生理解顺序结构程序的执行过程。
3、情感态度价值观
（1）打破程序设计的神秘面纱
（2）培养学生使用计算机程序设计解决实际问题的能力
二、重点难点
1、了解程序的基本构成，掌握常用VB语句。
2、掌握变量、函数、表达式等概念。
三、教学过程
1、导入
同学们，上节课我们在练习中编写了“孙悟空上织女星”的程序。
从这个程序中，我们可以把程序简单地分为三个部分：输入信息，处理信息，输出信息。
在输入信息部分，输入的信息是一些具体的数据。
不同的信息由不同的数据来表达。
如let m=31536000，这就是一个数值型数据。
2、新课教学
输入信息
（1）常量和数据类型
常量就是指具体的数据，它们在程序运行过程中保持不变。
如π的近似值为3.1416。
在程序中类似π这样的数值称为数值型常量。
而被一对双引号括起来的文字或符号称为字符型常量。
如“VB程序设计”或“GOOD!”等。
除此之外，VB中主要的数据类型请大家看书本93页。
整型integer
长整型long
单精度型single
双精度型double
字符型string
逻辑型boolean
日期型date
（2）变量
变量是用来存放数据的。
例如语句
Let m=31536000
其中m就是变量，在这条语句中m被赋于值31536000。
所谓变量，就是在程序运行时值会改变的量。
如语句：
Let m=m+1
在程序执行之后，变量m中的值就是增加1。
注意！变量的命名法则是：必须以字母或汉字开头，由字母、数字、汉字及下划线组成。
特别需要注意的是：变量不能用VB中的保留字，如：End等。
（3）利用文本控件的文本属性输入信息
利用文本控件的文本属性也可以输入信息，例如：
Text3.text=text1.text+text2.text
如果文本框1和文本框2的输入值分别是123和456，那么文本框3的值就为“123456”。
如果把上面一条语句改成
Text3.text=val(text2.text)+val(text1.text)
则文本框3的值就是579，即实现数值的运算。
学生探究：
研究“求总评成绩程序”，再利用inputbox函数来改写这个程序，达到从键盘输入数据的功能。
Private Sub Command1_Click()
Let x = Text1.Text
Let y = Text2.Text
Let z = Text3.Text
Let p = 0.3 * x + 0.3 * y + 0.4 * z
Text4.Text = p
End Sub
Private Sub Command2_Click()
End
End Sub
学生尝试用inputbox函数改写程序。
处理信息
（1）算术运算符与算术表达式
+ - * / ^
（2）字符运算符与字符串表达式（注意区别与联系）
+ &
输出信息
（1）利用文本框或标签输出信息
Let text1.text=3.14
Let label1.caption=”VB程序设计”
（2）利用print方法在窗体输出信息
Print “hello world!”
学生探究（课本97页）：
Private Sub Form_Load()
Let x = 1
Let y = 2
Print x; y
Print "x", "y"
Print
Print 1 + 2; 2 + 3;
Print 3 + 4,
Print 4 + 5
Print "Hello World!"
End Sub
综合实例练习
学生根据课本98页代码进行编写程序，实现“交换两变量中的值”的功能。
不使用第三方变量交换两变量中的值的方法：
Dim a,b as integer
a=30000
b=25000
a=a+b
b=a-b
a=a-b
print a;b
End
3、学生练习
4、教师巡视指导
5、练习点评
6、总结。
