语文人教版八年级上册课前预习资料

人教版八年级上册语文课前预习方法与技巧语文学习在中学阶段占据了非常重要的位置，而课前预习作为学习的第一步，对于提高学习效果和准确理解课文意义起着至关重要的作用。

本文将介绍一些人教版八年级上册语文课前预习方法与技巧，帮助同学们更好地准备课前预习，为更高效的学习打下基础。

1. 认真阅读课文课前预习的第一步是要认真阅读课文。

在阅读中，要关注课文的主题、人物、情节等重要要素。

可以逐段阅读，重点关注每一段的主要内容和信息，了解文章的结构和脉络。

在阅读过程中，可以标记重点内容，做一些简短的笔记，以帮助加深记忆。

2. 查阅相关背景知识有时候，课文中会涉及到一些背景知识，了解这些背景知识能够帮助我们更好地理解课文内容。

在课前预习时，可以主动查阅相关的背景知识，如历史事件、文化背景等。

可以通过图书馆、互联网等渠道获取相关信息，扩大自己的知识面，提升对课文的理解力。

3. 理清重点难点在阅读课文的过程中，往往会遇到一些重点和难点。

在课前预习时，要特别注意这些部分，并加以理解和消化。

对于生僻词汇、短语和句子结构等，可以查阅词典或者语文参考书进行解读。

通过理清重点难点，可以更好地掌握文章的核心内容，为课堂上的学习打下坚实的基础。

4. 总结归纳课文主旨每篇课文都有其主旨和核心思想，课前预习时需要将这些内容进行总结和归纳。

可以尝试用自己的话来描述课文的主题和主旨，提炼出中心思想和要点。

这个过程有助于巩固对课文的理解和记忆，同时也提高了自己的表达能力。

5. 练习解题技巧课文阅读中往往会伴随着一些问题和题目，课前预习时可以针对这些问题进行解题练习。

通过练习解题，可以巩固对课文内容的理解，并提高自己的分析和解决问题的能力。

可以利用教材中的习题、模拟题等资源进行练习，也可以和同学一起讨论和解答问题，相互促进。

6. 建立学习计划在进行课前预习时，可以制定一个学习计划，将所需预习内容分为多个阶段和时间段进行。

这样能够更好地管理时间，提高学习效率。

第一单元新闻聚焦5 国行公祭，为佑世界和平1.给下面加点的字注音。

公祭．( ) 宝鼎．( ) 国殇．( ) 野蛮．( ) 篡．改( )抵赖．( ) 颠．倒( ) 辱．没( ) 振聋发聩．( )惨绝人寰．( )2.根据拼音写出汉字。

初zhōng( ) 杀lù( ) yì语( ) 无处dùn形( )3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）国殇: （2）篡改: （3）铭记: （4）缅怀: （5） :人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到了极点。

（6） :大海变成农田，农田变成大海，形容世事变化很大。

（7） :比喻唤醒糊涂麻木的人。

4.文学常识。

新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的和有普遍意义的，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明性和指导性的一种新闻文体。

5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）本篇新闻评论的中心论点是什么？作者是如何提出这一论点的？（2）作者是如何对日本右翼分子否认历史的态度进行批判谴责的？参考答案1. jì dǐng shāng mán cuàn lài diān rǔ kuì huán2.衷戮呓遁3.（1）为国牺牲的人。

文中泛指死难的军民。

（2）别有用心地改动或曲解。

（3）深深地记在心里。

（4）怀念；追想(己往的人或事，含崇敬意)。

（5）惨绝人寰（6）沧海桑田（7）振聋发聩4.新闻事件紧迫问题针对5.（1）本篇新闻评论的中心论点：中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。

作者先是通过引用国家公祭鼎的铭文以表明我国设立南京大屠杀死难者国家公祭日的初衷，然后再以极为简略的语言叙述了日本进行南京大屠杀的事实，继而再过渡到我们国家进行的第四个南京大屠杀死难者国家公祭仪式。

这样层层递进的方式使得中心论点的提出更具说服力。

（2）作者主要是从以下三个方面对日本右翼分子罪恶行径进行谴责的：①将全世界正义之士以不同方式纪念南京大屠杀死难者的行为与日本右翼分子极力否认历史的罪恶行径进行对比，从而使日本右翼分子“丑态百出”的行为激起人们的愤怒；②运用极具感情色彩的词语来进行评论，如“野蛮”“惨绝人寰”“杀戮”等词语的运用，就体现出了作者爱憎分明的立场；③通过世界正义之士和组织对日本的态度来体现，比如日内瓦裁军会议取消日本和平演讲资格，联合国人权理事会狠批日本在历史问题上的态度。

第六单元品味经典25* 周亚夫军细柳1.通假字（1）改容式车同，意为（2）军士吏被甲同，意为2.古今异义（1）上．自劳军古义：今义：（2）上自劳．军古义：今义：（3）天子先驱．．至古义：今义：3.一词多义（1）军周亚夫军．细柳上自劳军．至霸上及棘门军．（2）之已而之．细柳军不闻天子之．诏称善者久之．（3）令将军令．曰军中闻将军令．（4）乃于是上乃．使使持节诏将军亚夫乃．传言开壁门（5）使于是上乃使使．持节诏将军使．人称谢4.词类活用（1）军．棘门（2）锐．兵刃（3）介胄．．之士不拜（4）于是上乃使使持节诏．将军5.文学常识。

司马迁（约前145—？），字，夏阳(今陕西韩城)人，西汉家、家、家。

著有《太史公书》，后称《史记》。

6.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）课文写刘礼军霸上、徐厉军棘门，在文中有什么作用？这种写法给你什么启示？（2）第2段中，从哪些地方可以看出周亚夫的治军严谨？（3）表明自己以本职为先，在军中起到了很好的表率作用。

参考答案1.（1）式轼车前横木。

文中用作动词，指扶轼（2）被披穿着2.（1）特指皇帝方位名词，上面（2）慰劳劳动，劳苦（3）先行引导的人员走在前面引导（多虚用）；先驱者3.（1）动词，驻军、驻扎名词，军队名词，军营（2）动词，到，往助词，的助词，无实义（3）动词，下令名词，命令（4）副词，就副词，才（5）名词，使者动词，派4.（1）名词用作动词，驻军、驻扎（2）形容词的使动用法，使……锋利（3）名词用作动词，披甲戴盔（4）名词用作动词，下诏，下命令5.子长史学文学思想6.（1）课文写刘礼军霸上、徐厉军棘门，目的是将他们驻军的松弛情况与周亚夫的细柳军进行比较，以表现细柳军的军纪严明，从而有力地烘托出周亚夫治军严明、刚正不阿的形象。

启示：运用对比的手法，能使所要描写的人、事与其他人、事形成反差，从而使人物的性格、文章的主旨更鲜明、突出。

（2）①军士戒备。

细柳军营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的情景。

八年级上册人教版语文第十六课预习笔记
<b>八年级上册人教版语文笔记：第十六课预习</b>
1.《蝴蝶夫人》
①《蝴蝶夫人》是科尔克1904年公开发表的一部戏剧，后来进入课本。

②《蝴蝶夫人》以一句著名的台词作为开头：“只要你有勇气，一切都
将顺利！”
③《蝴蝶夫人》的主要内容是围绕一个叫艾娜的女孩展开的，艾娜的
母亲被一个外来的坏人占据了，而艾娜需要勇气回来驱逐他，最后成
功拯救了母亲。

2.《红拂女》
①《红拂女》是一部宋代中国经典话本剧。

②《红拂女》中两个主人翁——程瑶瑶和郭杏儿，程瑶瑶以爱证明善良，郭杏儿则以自厉害证明真诚。

③《红拂女》凸显强调了无私、友爱、正义、真诚这四个思想价值。

3.《我本楚狂人》
①《我本楚狂人》是北宋时期明孝陵写的一首名篇，循演义贯贯经典诗词，博览群书，被更多的人关注。

②《我本楚狂人》的主要内容是指明孝陵的精神承载：流露“孝悌”的八大道德价值观，即坚守孝道，宽容慷慨，以知识财富为养以德报，以善行赢取荣誉，重尊宽待老仆，反对荒唐阸谗，反对苛政变法，维护武功与宗典，抗拒蛮夷入侵。

4.《舌战群儒》
①《舌战群儒》是一篇讽刺诗，出自唐代王勃的手笔。

②《舌战群儒》在其内容中表现出群儒之间的内讧，他们的激烈舌战只有虚荣〔财务负担〕但让他们不省心；或许也暗示着科举考试的深层含义，那就是把人引诱进入一个语言游戏陷阱。

③《舌战群儒》非但把唐朝社会上那种语言沉浸政治官僚主义的形象反映出来，也暗示着社会贵族阶层与官僚官场之间两败俱伤的境况。

第二单元人间大爱9* 美丽的颜色1.给下面加点的字注音。

骤．雨( ）简陋．( ）炽．热( ）窒．息( ）气氛．( ）幼稚．( ）铀．矿( ）钥匙．．( ）小心翼．翼( ）2.根据拼音写出汉字。

lì青( ） yíng光( ） zào热( ）吹xū( ）3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）燥热：（2）炽热：（3）窒息：（4）吹嘘：（5）筋疲力尽：（6）：形容态度和蔼可亲。

（7）：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

4.文学常识。

艾芙·居里（1904—2007），国优秀的音乐教育家和传记作家。

她是著名的女科学家的次女，在母亲居里夫人去世3周年之际，发表了《》一书。

此书在法国国内外产生了很大影响。

5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）文中反复提到“极大的快乐”“艰苦而且微妙的快乐”“最美好而且最快乐”等。

对居里夫妇而言，为什么这段经历是“艰苦”而又“快乐”的？（2）文章在叙事的同时，还多次引用了居里夫人自己的话，这些引用在文中起什么作用？参考答案1.zhòu lòu chì zhì fēn zhì yóu yào shi yì2.沥荧燥嘘3.（1）(天气）干燥炎热。

（2）温度高，极热。

炽，(火）旺。

（3）因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。

（4）夸张地宣扬。

（5）形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。

（6）和颜悦色（7）小心翼翼4.法居里夫人居里夫人传5.（1）“艰苦”指居里夫妇提取镭的工作环境恶劣，条件的简陋。

本文具体描述了棚屋的简陋——夏天“燥热”,冬天或要忍受雨水的烦扰,或要忍受寒霜的侵袭,而工作设备又极其简陋。

艰苦还指这项工作本身的艰难。

本文或直接描述，或引用材料，表现出提取镭的艰难过程。

这是一项极累人的工作,居里夫妇做出了分工,比埃尔做细致的实验，居里夫人则承担壮工的工作，身体无比劳累，还要忍受周围的烟的刺激，以上这些都表现出居里夫妇工作的艰苦。

中国石拱桥学习目标：1、了解中国石拱桥的特征及作者介绍时使用的说明方法。

2、了解全文的说明顺序及重点段落的说明顺序。

3、体会说明语言的准确性。

学习重点：1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

一、课前预习1、下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。

hú（）形拱（）形匀称（）） xiáo河（）残损（）石砌（）推崇（）惟妙惟肖（）河堤（）湮没．．（）饮涧．（）桥墩．（）铺砌．（）2、解释下列词语的意思。

就地取材：惟妙惟肖：巧妙绝伦：3、走近作者：茅以升，我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。

4、资料链接：1）说明文的文体特征：说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

2）.说明顺序：时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。

空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）（一般用于说明相对静止的事物）逻辑顺序: （由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。

）3）.说明文常见的结构形式：总分式、递进式。

4）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、引用法、摹状貌、列图表等5）说明文的语言特点：平实、生动二、课内探究（一）整体感知：1、本文的说明对象是，我从文中读到了的中国石拱桥。

2、文本梳理：第一层（1-2段）介绍石拱桥的基本特征：、、。

第二层（3-9段）主要以、为例具体的介绍中国石拱桥的特点并分析的原因。

第三层（10段）介绍中国石拱桥的。

3、全文在结构形式是。

(二)合作探究：1、中国石拱桥的特点是什么？2、中国石拱桥有很多，文章为什么只选取赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？作者分别从那些方面为我们这两座桥？3、我国的石拱桥几乎到处都有。

第三单元风景之味10. 三峡1.通假字。

略无阙处同，意为2.古今异义。

（1）或．王命急宣古义：今义：（2）至于．．夏水襄陵古义：今义：3.一词多义（1）自自．三峡七百里中自．非亭午夜分（2）绝沿溯阻绝．绝．多生怪柏哀转久绝．4.词类活用（1）有时朝．发白帝（2）虽乘奔．御风，不以疾也（3）回清．倒影（4）空谷．．传响5.文学常识。

郦道元（约470—527），字，范阳涿县（今河北涿州）人，地理学家，所撰《》，为有文学价值之地理巨著。

6.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）第1段中，作者主要采用何种方法来写“山”？（2）结尾段引用“渔歌”有什么作用？（3）作者描写江水为什么不按春夏秋冬的顺序依次来写，而是先写夏季的水，最后写秋季的水，并将春、冬二季合在一起写？参考答案1.阙缺空隙、缺口2.（1）有时或者，也许（2）两个词，动词“至”和介词“于”，意为“到了”连用在一起，表示另提一事3.（1）介词，在连词，假如，如果（2）动词，隔断形容词，极高的动词，停止4.（1）名词作状语，在早上（2）动词用作名词，飞奔的马（3）形容词用作名词，清波名词作状语，从空旷的山谷中5.善长北魏水经注6.（1）正面描写和侧面描写相结合。

从正面写山的连绵、险峻，从侧面进一步写山的雄伟。

全段突出了山的连绵高峻、雄伟峭拔的特点。

（2）从结构上看，起到总结全文的作用。

从内容上看，写渔歌，一言“峡长”，一言“声哀”，使人进一步体会到三峡山高、岭连、峡窄、水急的特点，同时渲染了秋天的萧瑟气氛。

（3）因为本文的重点是写水，于是根据三峡江水由丰到枯的变化来写。

故先写夏季，因为夏季水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点。

其次写春冬，最后写秋。

春、冬二季合在一起写，是因为这两个季节的江水的特点比较接近。

人教版八年级语文上册第四单元预习提纲知识第14课《背影》文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人, 散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文（叙事散文）。

文章思想内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。

作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

重点字词交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）迂（yū）蹒跚（p án shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（yíng）颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记第15课《白杨礼赞》文学常识茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。

主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

文章思想内容相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。

由于中国国民党顽固派消极抗日，积极反共，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。

皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

）写作思路：描绘形象( 白杨树)——精神品质( 不平凡、力争上游)——象征意义( 北方抗战军民的精神)——抒发情感( 通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。

第二单元人间大爱7 回忆我的母亲1.给下面加点的字注音。

仁慈．( ）衙．门( ）私塾．( ）勉强．( ）周济．( ）威胁．( ）妯．娌( ）慰．勉( ）任劳任怨．( ）2.根据拼音写出汉字。

和ǎi( ） diàn农( ）劳lù( ）豪shēn( ）3.解释下列词语或根据解释写出词语。

（1）佃农: （2）劳碌: （3）勉强: （4）慰勉: （5） :靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。

（6） :学霸必刷做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

4.文学常识。

朱德（1886—1976），字，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级家、家、家，中国人民解放军的主要缔造者之一，中华人民共和国的开国元勋。

其作品主要收录于《》。

5.预习课文，思考并回答以下问题：（1）第1段在全文中起什么作用？（2）“我”反抗压迫、追求光明，寻找新生活的决心是从哪里来的？（3）第13段追叙和强调了什么？在全文中有什么作用？参考答案1.cíｙá shú qiǎng jì xié zhóu wèi yuàn2.蔼佃碌绅3.（1）旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。

（2）事情多而辛苦。

（3）将就；凑合。

（4）安慰勉励。

（5）为富不仁（6）任劳任怨4.玉阶革命政治军事朱德选集5.（1）开篇点题，运用倒叙的手法，怀着对母亲深沉的爱开始回忆母亲勤劳的一生。

“我爱我母亲”奠定了全文的感情基调，是全文的感情线索；“勤劳”一词总领全文，是全文的叙事线索；“勤劳一生”是本文记叙母亲的重点；“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文。

（2）这来自“我”家遭遇灾害后的悲惨生活和“我”亲眼见到的许多不平的事，还有来自母亲对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感及她沉痛的三言两语的诉说。

（3）强调“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动”，直到晚年“仍不辍劳作，尤喜纺棉”，真可谓“勤劳一生”。

第三单元风景之味13. 唐诗五首1.古今异义（1）长河．落日圆古义：今义：（2）来从．楚国游古义：今义：（3）仍怜．故乡水古义：今义：2.词类活用征蓬．．出汉塞3.按要求默写。

（1）树树皆秋色，。

(王绩《野望》)（2）崔颢的《黄鹤楼》中由周边景色引出自己羁旅思乡愁绪的诗句是：？。

（3）李白《渡荆门送别》中的“，”用游动的视角描写出了景物的变化。

（4）王维的《使至塞上》中“，”两句即景设喻，以物自比，叙事写景，一石二鸟。

（5）白居易的《钱塘湖春行》中，表达诗人为早春胜景所吸引，流连忘返的诗句是：，。

4.文学常识。

（1）王绩(约589—644)，字，号，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。

有《王无功文集》传世。

（2）崔颢(？—754)，汴州(今河南开封)人，代诗人。

其诗作风格分期比较明显。

早期诗多写闺情，流于纤艳；后历边塞，诗风变得雄浑奔放。

有《》传世。

（3）王维(701？—761)，字，盛唐诗派代表诗人，有“”之称，与孟浩然并称“王孟”。

有《王右丞集》传世。

（4）李白(701—762)，字，号，唐代诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“”，与杜甫并称为“李杜”。

代表作品有《将进酒》《行路难》《蜀道难》《望庐山瀑布》等。

（5）白居易(772—846)，唐代著名诗人，字，晚年号，祖籍太原(今属山西)。

代表作品有《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》等，有《》传世。

6.预习课文，思考并回答以下问题。

（1）《黄鹤楼》一诗采用了哪些手法？抒发了诗人怎样的情感？（2）赏析《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”一联。

（3）阅读《钱塘湖春行》，说说作者是如何通过“行”与“爱”来描绘西湖美丽的景色的。

参考答案1.（1）黄河天然的或人工的大水道（2）往跟随；从事；顺从（3）喜爱怜悯2.名词作状语，像飘飞的蓬草3.（1）山山唯落晖（2）日暮乡关何处是烟波江上使人愁（3）山随平野尽江入大荒流（4）征蓬出汉塞归雁入胡天（5）最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤4.（1）无功东皋子（2）唐崔颢诗集（3）摩诘山水田园诗佛（4）太白青莲居士诗仙（5）乐天香山居士白氏长庆集6.（1）前两联描述仙人乘鹤的传说，属于虚写；后两联则写所见、所感，抒发个人情怀，属于实写。