冀教版四年级数学上册全册课件【完整版】

2018/5/10
15
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1. 二级 先说一说运算顺序，再计算。 –
夯实基础（选题源于教材P27练一练）
先算乘法，再算除法。 34×28 ÷ 7 ＝952÷7 ＝136 先算除法，再算乘法。 728 ÷ 8×17 ＝91×17 ＝1547
16
• 三级
– 二级
(1) 500÷10×5 改正： 500÷50 •＝ 三级 – 四级 ＝10
» 五级
4．下面的计算对吗？把不对的改正过来。
500÷10×5 ＝50×5 ( × ) ＝250
(2)
14×36÷12 ＝504÷12
改正：
＝42
( √ )
12
2018/5/10
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18
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– 二级
个纸箱？ • 三级
– 四级 » 五级
3. 果农张大伯摘了 30筐苹果，每筐装28千克。为了 方便运输， 要把苹果分装在纸箱中，共需要多少
30×28÷15＝56(个)
答：共需要56个纸箱。
2018/5/10 19
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三 解决问题
第1课时 乘除混合运算
JJ 四年级上册
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– 二级 （1）用乘除混合运算解决归总问题
• 三级 （2）用乘除混合运算解决归一问题
– 四级 » 五级
1
课堂探究点
2
课时流程
探索 新知
2018/5/10
课堂 小结

2021最新冀教版四年级数学上册 全册课件【完整版】目录
0002页 0043页 0088页 0120页 0132页 0175页 0242页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 认识更大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
四 线和角
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
五 倍数和因数
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
六 认识更大的数
2021最新冀教版四年级1最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】
三 解决问题
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参观植物园
2021最新冀教版四年级数学上册全 册课件【完整版】

＝288÷3
＝96（分）
归纳 总结
平均数的计算方法：
总数 ÷ 份数＝平均数
课后请你找一找 在我们生活中还有哪 些平均数？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
亲爱的同学们，再见！
•
7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
•
8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
四（1）班一、二组同学进行投球， 每人投10个。
观察说一说哪一组的成绩好？
第一组的成绩好。
因为第一组平均每人投中的个数比第二 组平均每人投中的个数多。
第三关：挑战自我 ——举一反三
小明期中考试，语文和数学总分是197 分，英语考了91分，小明三门功课的平均成 绩是多少分?
（197＋91）÷3
•
5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。

冀教版四年级数学上册全册完整 课件目录
0002页 0023页 0065页 0103页 0117页 0146页 0163页
一 大的数 七 垂线和平行线 读书调查 整理与评价
一 升和毫升
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
二 三位数除以两位数
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
六 认识更大的数
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
三 解决问题
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参观植物园
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四 线和角
冀教版四年级数学上册全册完整课 件
五 倍数和因数

要表示小华一分钟投篮的成绩，用哪个数比较合适？
小华同学一分钟投篮成绩统计图
个数 3个 7个 2个
7 6 5
4
3 2
1 0
第一次 第二次 第三次 次数
小华同学一分钟投篮成绩统计图
个数 3个 7个 2个
7
数学上，像这
6
样从多的里面
5
移一些补给少
4
的，最终使得
每份看起来同
3
样多。这一过
2
程就叫“移多
1
4
2
0 陈赞 方清 陈洁 潘美怡
平均数 7
姓名
投篮个数 第三组投篮情况统计图
12 11 10 9
8
10 9
8 7
6
4
4
2
2
0 陈赞 方清 陈洁 潘美怡
平均数 7
姓名
平均数和每个数都是息息相关的，所以用平均数 来代表一组数据的整体水平是比较合适的。
比较一下超过平均数部分与不到平均数部分，你发现了什么？
投篮个数 9 7 6 10 32
姓名 张小东 刘明 李闲 包力文 孙起 总计
投篮个数 5 4 7 8 11 35
第一组平均每人投了多少个？
第一组投篮情况统计图
姓名
杨光
9个
陈涵
7个
刘红
6个
许清
10个
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 投篮个数
第一组平均每人投了多少个？
第一组投篮情况统计图
优胜奖改颁给第几组？
第一组
第二组
姓名 杨光 陈涵 刘红 许清 总计
投篮个数 9 7 6 10 32
姓名 张小东 刘明 李闲 包力文 孙起 总计

下面四幅统计图，你会选择哪幅图来代表他们的平均体重？
55
55
55
55
50
50
50
50
45
45
45
45
40
40
40
40
35
35
35
35
30
30
30
30
25
25
25
25
20
20
20
20
15
15
15
15
10
10
10
10
5
5
5
5
0
0
0
0
① 丽丽 兰兰 芳芳 强强
② 丽丽 兰兰 芳芳 强强
丽丽 兰兰 芳芳 强强
课堂总结
通过这节课的学 习，你学到了什 么？
•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的 批评如 同灯光 ，指引 着作品 从暗处 走向前 台。近 些年的 诗歌批 评中， 不乏这 样的经 典或中 肯之作 。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋 势越来 越明显 ，不少 诗歌批 评为了 应酬需 要，违 心而作 ，学术 含量可 疑，甚 至堕落 为诗人 小圈子 里击鼓 传花的 游戏道 具。这 类批评 对诗歌 创作来 说类同 饮鸩止 渴，还 不如索 性没有 的好。
③
丽丽 兰兰 芳芳 强强
④
你能算出他们的平均体重吗？
• 丽丽的体重是25千克，兰兰的体重是30千克，芳
芳的体重是35千克，强强的体重是50千克。
•
25+30+35+50=140（千克）
140÷4=35（千克）
答：平均每人的体重是35千克。
看到这个平均体重你想对谁说点什么？

踢毽个数 19 15 16 20 15
下面是第4小组男 生队和女生队踢毽 比哪赛个的队成的绩成。绩好？
女生队
姓名 杨羽 曾诗涵 李玲 张倩
踢毽个数 18 20 19 19
姚明的身高是226厘米
178厘米
中国男篮队员的平均身高是200厘米（2米）
我身高145厘米, 下水不会有危 险。
小亮
80厘米
在我们生活中，平均数无处不在，请你读 一读下面的话：
我校四年 级平均每 班有70人。
四（一）班数 学期末测试的 平均成绩是91
分。
平均数
四（2)同学的平 均身高是150厘
米。
我校老师的平 均年龄是33岁。
100
40383536源自302521
20
20
15
9
12
10
5
17 5
0
男生队
姓名 王小飞 刘东 李雷 谢明明 孙奇
的队员身高会超过160厘米，有的队员身高不到160
厘米。
（ √）
（3）小明所在的1班学生平均身高1.4米，小强
所在的2班平均身高1.5米。小明一定比小强矮。
（× ）
小红、小明、小芳3名同学数学平均成 绩是95分，已知小红的成绩是96分， 小明的成绩是92分，那小芳的成绩是 多少分呢？
更上一层楼
150厘 米
130厘米
200厘 米
40厘米
《2013年世界卫生统计报告》发布 中国人均寿命 中国男性的平均寿命大约为73岁
我72岁，那我只 能活一年啦！呜 呜
下面说法正确吗？正确的画√，错误的画×
（1）王悦5次跳远的总成绩是10米，他每次跳
远成绩肯定都是两米。

冀教版四年级上册第八单元第一课时
平均
数
认
环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧矿泉水瓶。
学
他们小队平均每人收集了多少个？
通过移多补少，
姓名
小红
14
可以看出平均每 人收集了13个。
小兰
12
小亮
11 平均数：13
小明
15
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 数量 / 个
13是14、12、11、15的平均数。
先合再分
总数量 ÷ 总份数 ＝ 平均数
(14+12+11+15) ÷ 4 ＝ 13 (14+12+11+15)÷4 ＝52÷4 ＝13（个）
答：平均每人收集了13个矿泉水瓶。
议
小组讨论
1、平均数13代表什么？
2、比较14、12、11、15和平均数13，你发现了什么？
议 平均代表一组数的整体水平
最小数＜平均数＜最大数
练 1、下表是某小组6名同学的体重情况。
姓名 刘予涵 李强 高风 陈莉 宋晓东 张思思
体重/kg 34
38
35 34 36
33
估一估：这些同学的平均体重可能是多少？
请你算出这些同学的平均体重是多少？ (34+38+35+34+36+33)÷6
＝210÷6 ＝35（千克）
= 475÷5
= 284÷3
= 95（分）
= 94.67（分）
生活中的平均数
平均数在生活中的应用非常广泛， 希望同学们能做学习中的有心人，学 以致用。
平均数只是统计学中较为公平判断 一组数据的其中一种方法，到了高年级 我们还会学习众数、中位数。

问题讨论
小军的身高是1米40厘米，游泳池的平均水深是 1米20厘米，他会有危险吗？
浅
深
水
水
区
区
小军不会 游泳啊！
再见
1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
2.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇 丛中飞 出，引 起一串 更响亮 的笑声 。当此 起彼伏 的棒槌 声渐渐 停息下 来，女 人们会 就着河 水洗发 ，会将 清清的 水面当 作妆镜 ，欣赏 一番自 己的容 颜，一 朵红云 会腾上 脸来。
3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
认识平均数
四（1）班和四（2）班各派出一组同学进行投球比赛,每人投10个。
第一组
第二组
姓 名 投中个数（个）
冯泽良
8
刘梅
7
李丽
6
丁一一
7
姓名 刘明 杨华 刘强 王红 张林
投中个数（个） 9 8 5 3 5
哪组的成绩好？
列式计算：
分别计算两个组平均每人投中的个数
四（1）班和四（2）班各派出一组同学进行投球比赛,每人投10个。
第一组
Hale Waihona Puke 第二组姓 名 投中个数（个）
冯泽良
8
刘梅
7
李丽
6
丁一一
7

2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
三 解决问题
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
参观植物园
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
四 线和角
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
五 倍数和因数
2020冀教版四年级数学上册全册 教学课件目录
0002页 0034页 0069页 0164页 0205页 0221页 0238页
一 升和毫升 三 解决问题 四 线和角 六 和毫升
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
二 三位数除以两位数
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
六 认识更大的数
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
编学籍号
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件
七 垂线和平行线
2020冀教版四年级数学上册全册教 学课件

西南师范大学出版社
授课教师：
精品教学课件
四年级数学上册（JJ） 教学课件
第二单元 三位数除以两位数
第 6 课时 商不变规律
探究新知
观察下面每组中几个算式的被除数、除数和商。
（1） 6÷2＝3
你发现了什么？
（2） 800÷40＝20
60÷20＝3
400÷20＝20
120÷40＝3
200÷10＝20
被除数和除数 同时除以相同 的数……
在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）相同的数（0除外），商不变。 这是商不变的规律。
探究新知
利用商不变的规律，可以简化整十、整百的数 除以整十数的计算。如：
650÷40＝ 1…6 … 10
把除数和被除数 同时除以10……
16 40 6 5 0
4 25 24
余数是1，还是10？
240÷80＝3
80÷4＝20
每组中4道题的 商都相等。
被除数和除 数都变了， 商不变。
探究新知
从上往下看， 被除数和除数
同时…
8÷2=4 80 ÷20=4 800 ÷200=4 8000 ÷2000=4
从下往上看， 被除数和除数
同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…
探究新知 议一议 被除数和除数是怎样变化的？
被除数和除数同时 乘相同的数……
1
课堂小结 商不变规律
在除法里，被除数和除数同时乘（或除以）相同的 数（0除外），商不变。
感谢聆听

（3）四（1）班参加课外小组的学生一共有 多少人？平均每个小组有多少人？
8+7+7＋6=28（人） （8+7+7+6）÷4=7（人） 答:四（1）班参加课外小组的学生一共 有28人，平均每组有7人。
2.光明小学三（1）班第一组有5名同学，他们这个学期Βιβλιοθήκη 阅读课外书的情况统计如下：
【选自教材P90页 练一练 第1题】
用统计图表示，统计图中横轴表示学生姓名，纵轴 表示废旧电池的数量。1格表示1枚废旧电池。统计 图能清楚直观地表示出各种数据的大小，便于比较。
方法一： 算一算：平均每人收集了多少枚？
利用平均数公式： （11+19+16+18+16）÷5 =80÷5 =16（枚）
方法二：
算一算：平均每人收集了多少枚？
（2）
（12+14+12+8+9）÷5=11（本）
答：平均每人阅读课外书11本。
3.中华小学二（2）班对全班同学最喜欢的颜色进行了
调查，结果如下：
【选自教材P90页 练一练 第2题】
把统计表中的数据用统计图表示出来。
用3格表示6人，剩下1人用半格表示
12 10
7
4
2
4
3
课堂小结
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的 多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一 定的顺序排列起来的统计图，叫做条形统计图。
李 强收集11枚 张红云收集19枚 马 波收集16枚 王小娟收集18枚 李云萍收集16枚
少5 多3
多2
方法三：
算一算：平均每人收集了多少枚？
李 强收集11枚
张红云收集19枚

否
（2）总结线段、直线和射线的特点。
（课件出示歌谣：直线、射线和线段，为人正直腰不弯。直 线本领大，身体无限长；射线向一方，也是无限长；线段最 乖巧，只在两点之间跑。）
（3）火眼金睛：完成33页“试一试”。
（这一环节，先让学生讨论交流，总结线段、直线和射线有 什么共同点和不同点，整理成形象直观的表格，再用充满童 趣的歌谣进行深化，既再次激起学生的兴趣，又强化了学生
3、认识射线。
（1）启发想象：把线段的一端无限延伸会怎么样？（学生 想象交流）教师画图展示，说明：这样的线我们就叫做射线。
（2）看看射线长得什么样？（直直的，只有一个端点，向 一方延伸，不能度量）
（3）你能说说生活中还有哪些可以近似地看作射线吗？ （学生举例，教师用课件展示，如：太阳照射的光线，手电 筒射出的光线，枪的弹道，探照灯光，等等）
学习指南一
直观认识线段有两个端点；在认识线段 的基础上再认识直线和射线。教学直线 时，采用的是想象、描述相结合的方式 （即先想象把一条线段向两端无限延伸 会怎么样？再描述“把一条线段向两端 无限延伸就得到一条直线” ）
学习指南二
教学射线时，采用的是想象、描述、举 例相结合的方式进行（即先想象把一条 线段向一端无限延伸会怎么样？再描述 “把一条线段向一个方向无限延伸就得 到一条射线” 最后举出探照灯射出的光 线、太阳射出的光线，帮助学生强化对 射线的认识。）
总之，整节课始终坚持以学生为课堂活动的主体，密 切结合学生的生活实际，时时处处注意激发学生的学 习兴趣，相信，能够比较圆满地完成了教学任务。
在深入学习新课标精神，透彻理 解教材编写意图的基础上，结合 四年级学生的认知特点，我确定 本节课的教学目标如下：

认识因数、质数、合数
2020/11/26
1
教学目标
1、在自主写算式以及找1～10各数所有因数的
活动中，经历认识因数、质数、合数的过程。
2、了解因数，在1～100的自然数中，能找出某
个自然数的所有因数；了解质（素）数、合数，
会判断一个数是质数还是合数，能找出100以内
所有的质数。
3、能积极主动参加学习活动，愿意与他人交流
自己的做法和发现的结果，获得成功的体验。
2020/11/26
2
1、看式子说一说。 12÷3=4 12是3的倍数。 12÷4=3 12是4的倍数。
2、 12是3的倍数，又是4的倍数。那么3 和4是12是什么数？
2020/11/26
3
把12写出两个数相乘的形式。
乘数也叫做因数。1、2、3、4、6、12这
10的因数：1 2 5 10
一个数的因数的个数是有限的；1是每个 数的因数，而且是最小的一个；一个数最大 的因数是它本身。
2020/11/26
7
将1~10各数按因数个数的多少分类。
只有一个因数 只有1和它本身两个因数 有两个以上的因数
46
1
23 5 7
8 9 10
只有1和它本身两个因数的数叫做质数（也 叫素数）。除了1和它的本身外，还有其他因 数的数叫做合数。
2020/11/26
8
1是质数还是合数？
2020/11/26
9
从下面各数中找出所有的质哪些是质数？哪些是合数？ 67 72 89 93
2020/11/26
11
2. 找出50~100的自然数中的所有质数。 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

图中,包含“*”号的三角形有（ ）个。
典题精讲
正确解答：
6
易错提醒
判断:数图形的个数时,没有什么规律,我们可以随便数。 ( )
错误解答
√
错解分析：
易错提醒
错误解答错在没有掌握数图形个数的策略。数图形的个数时,我们可以把图形进行分类,然后找到其中隐含的数学规律,从而体会和感悟数学的数形结合思想。
判断:数图形的个数时,没有什么规律,我们可以随便数。 ( )
易错提醒
正确解答
×
判断:数图形的个数时,没有什么规律,我们可以随便数。 ( )
√
错误解答
下图中一个有几个锐角？
10个
学以致用
数一数，下图中分别有几个三角形。
学以致用
10个
6个
3个
数线段、图形时，要按照一定顺序。
谢谢
有（ ）条线段
3
有（ ）条线段
6
1
0
2个点
3个点
4个点
2
1
0
3
2
1
0
探索新知
有（ ）条线段
10
5个点
4
3
2
1
0
…… 画一画，数一数再试试6个点有几条线段？
探索新知
典题精讲
下图形中共有（ ）条线段。
典题精讲
解题思路：
题中共有8个端点，根据数线段的规律可以计算出来：7+6+5+4+3+2+1=28（条）。
四年级 数学 上册
冀教版
第9单元 探索乐园
2 数 图 形
学习目标
3.初步提高归纳和概括能力。
1.知道线段上端点的个数与线段的条数之间的关系。