怎么上好一节小学音乐课[1]

如何上好小学音乐课小学音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。

作为音乐课的教师，如何上好小学音乐课是我们共同的关注点。

本文将从激发学生学习兴趣、注重实践操作、培养审美能力和和谐互动等方面，阐述如何上好小学音乐课。

一、激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣是音乐课成功的第一步。

学生对音乐具有天然的喜爱，如何将学生的兴趣转化为主动的学习动力，是我们的首要任务。

1.多样化的教学手段。

在音乐课上使用多样化的教学手段，可以激发学生的兴趣。

例如，利用多媒体设备播放音乐视频，介绍音乐家的故事和音乐的背景知识，通过互动的方式让学生参与到课堂中来，增加学生的参与感。

2.创设轻松活泼的学习氛围。

在音乐课堂上，教师应该创设一个轻松活泼的学习氛围。

可以使用一些有趣的游戏和小组活动，让学生在快乐中学习音乐，增加他们对音乐的兴趣。

3.引导学生发现音乐的美。

在课堂上，我们要引导学生关注音乐的美。

可以通过演示品质优良的音乐作品，用简单明了的语言表达对音乐的欣赏，鼓励学生表达自己的感受，培养学生对音乐的审美情感。

二、注重实践操作音乐课是实践性很强的课程，只有通过实践，学生才能真正体会到音乐的乐趣和美感。

教师在音乐课上应该注重实践操作，培养学生的音乐实践能力。

1.演奏乐器。

让学生亲自动手演奏乐器，可以培养他们对音乐的直观感受和操作技能。

可以选择一些简单易上手的乐器，如手琴、口琴等，让学生互相合作，一起演奏，体验音乐的快乐。

2.分组表演。

在音乐课上可以利用小组表演的方式，让学生结合自己的兴趣和特长，演唱歌曲、舞蹈等。

通过分组表演，可以培养学生合作意识和团队精神，提高他们的表达能力和自信心。

3.多样化的体验活动。

除了演奏乐器和表演，还可以组织学生进行一些音乐体验活动。

例如，参观音乐厅、博物馆或者参与音乐会等。

通过这些活动，可以让学生近距离接触音乐，增加他们对音乐的理解和热爱。

三、培养审美能力培养学生的审美能力是音乐课的核心目标之一。

教师在音乐课上不仅要传授音乐知识，还要培养学生的音乐审美能力。

如何上好一节音乐课音乐是以声音来表达内心情感的艺术, 是人类表现性艺术最早的形式之一。

艺术教育是美育的主要内容,而美育是我国教育方针的有机组成部分。

那么, 如何上好一节音乐课。

音乐老师应该有着良好的教育基础！首先, 我们要知道, 音乐是什么？音乐是艺术的一个品种 , 它带给人们的是美感和幸福。

音乐是什么？音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等 , 有一定的关联。

那么, 我们音乐老师就必须具备一定的音乐素质, 思想, 文化, 专业素养等！明确音乐学科特点, 把握教学理念, 掌握教学原则, 使用教学方法, 灵活多样的上好每一节音乐课, 在音乐教育中做一个有心人。

一、好课的标准:什么样的课堂才能让学生活跃, 怎么具有动力活力？让学生成为课堂的主人？即使现在的孩子越来越活泼, 胆子越来越大, 但是在教室中如果老师“板”起脸, 做出威严的样子, 孩子依然会害怕, 会安静。

所以我们要微笑进课堂, 与孩子逐渐拉近距离, 跟学生做朋友。

心理学研究表明: 教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象, 也往往是对学生的一种鼓励, 能使学生保持良好的心态, 使课堂上产生和谐的气氛, 从而拉近师生的距离, 为保证教学内容的正常实行开好了头。

音乐课堂教学是一门真实感人的艺术, 是一种表演, 但不是戏剧表演, 它不一定要有高潮, 但要让人震撼心灵, 感人肺腑, 那就是一堂好课的标准！二、音乐老师如何上好音乐课？（一）, 音乐老师要有一定的素质修养, 要具备音乐的专业知识, 要有一定的教学技巧, 爱岗敬业, 无私奉献。

“说、唱、弹、奏、写、画、跳、都能济一身”。

音乐是音乐是真正的世界语, 音乐是感情的语言 , 音乐无国界, 音乐是美好的, 我们都离不开音乐, 特别对人的心理 , 会起着不能用言语所能形容的影响作用。

在这个前提下, 我们要明确如何教导,如何引导, 怎么做效果才出来？所以, 教师要明确“唱歌, 欣赏, 器乐, 律动, 识谱等是小学音乐课的基本内容, 同时, 要了解每一节音乐课所表现什么样的内容。

如何上好小学一年级的音乐课一、创设情境，激发兴趣。

二、兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情。

但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。

教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣。

如在开学第一课，进音乐教室时，可以启发学生随音乐象小鸟一样快乐地飞进教室，还可以做出各种小鸟的造型等，让学生愉快地融入到音乐活动中。

活动不仅能训练他们对音乐节奏的感觉，还能让学生在一开始上音乐课就感受到音乐课的气氛，激发学生对音乐课的兴趣。

三、抓好常规，有序地学。

建立严密的、科学的、游戏化的课堂常规，能使师生达成良好的默契，让教学在热而不闹、活而不乱、收放自如的管理中进行。

一年级的学生刚上小学，很多基本的教学常规都还不是很懂，因此在第一节音乐课上，就要让学生体会到上课是严肃活泼的、有秩序的，并采取鼓励性的措施规范学生活动。

让学生明白奖励的方式和守秩序得到的奖励：给守秩序的孩子奖励小红花，给累计小红花达到一定数量的学生奖励“音乐之星”奖章。

在课上提出“看谁不干扰别人，将得到小红花”的办法，使学生迅速安静下来，进入课堂教学状态。

上课时又提出，“看谁回答问题，将得到小红花”的办法，把学生的注意力吸引到教学中。

于是，学生乱插嘴的少了，关注学习的人多了，关注自己得到多少奖励的学生多了。

在组织学生做音乐游戏和表演活动时，我先讲游戏规则，并让守纪律的小朋友先参加活动，还进行评选“最有礼貌的观众”活动等，用鼓励性的措施让学生体会到遵守课堂常规的好处，从而培养学生良好的学习习惯。

四、以动促学，寓乐于学。

一年级的学生年纪小，天生活泼，好玩好动，好奇心强，想象力丰富，他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来。

因此我们可以根据他们好动、爱好游戏等心理特点，把音乐学习与游戏有机结合起来，将知识技能揉进各种有趣的游戏、表演活动中，让他们既动口、动手、动脚，也要动脑，快乐地进入音乐世界，在轻松愉快的气氛中获得音乐知识和技能，培养思维能力。

如何上好小学音乐课音乐作为美育的一个重要手段，是其他教育方式无法替代的，对学生的素质形成和创新能力的提升起着不可忽视的作用。

音乐课堂上主要是要对孩子进行音乐感觉的培养，那么如何上好小学音乐课呢？一、教师要有正确的教育理念在新的课程标准指导下对学生进行音乐教育一定要改变观念，懂得学生心理需求，以学生为本、以学生为主体，站在学生的角度去进行教学。

有一句话说得好：蹲下来，听听孩子的心声。

在音乐课堂上，让孩子发挥创造性，团结合作能力，体现学生的主体性，是上好音乐课的前提保障，不能只局限于对学生进行智育教育，更应向美育发展。

二、在音乐教育中，充分调动学生的想象力音乐是通过声音来向学生传达信息的，但是，这种声音是有故事的、是有画面的、是有情绪的。

音乐离不开节奏和旋律，当学生听到一段音乐，会马上感受到音乐的速度，说出它是轻快的还是沉重的，是喜悦的还是悲伤的。

在由节奏和旋律组成的音乐中，孩子们能展开想象的翅膀，将音乐转换成画面，看到这些画面，孩子们能从中体会到音乐所要表达的情绪。

比如：《劳动最光荣》。

孩子们刚一听到轻快的节奏、悦耳的旋律，脑海中立刻会出现小动物们快乐、热闹的劳动场面，从而受到感染。

在体验和想象加工的过程中，让学生感受到音乐中最激动人心和极具表现力的部分，而不是进行枯燥的认识单簧管、大管及音色，不是单纯地讲解速度的快怎样，慢又如何，通过想象，看到了一个令人震撼的比赛场面，从而达到了与音乐要素相融合的结果。

又如在欣赏《二小放牛郎》中，在那舒缓而悲切的传述中，看到了一个聪明而勇敢的中国少年。

感受到了中国少年那不可轻视的骨气。

想象力是很重要的，在音乐课堂上要让孩子们的想象力飞起来。

三、重视基础知识的培训在音乐课堂上体现学生的主体观、发挥学生的创造性、展现学生的想象性，并不是要忽视基础知识面的传授。

现在，在新课程标准的指导下，有一些音乐老师并没有完全领会内容，上课主要流于浮华的形式，看着很热闹，但实际却缺乏实用性。

浅谈如何上好一节音乐课嵩明县小街镇哈前小学段斯娇一、关爱学生、热爱音乐教育。

首先,我们要走进孩子们的世界，给孩子们多一点微笑，跟孩子们交个朋友，多点鼓励给孩子自信！许多的学生不是不喜欢音乐课，而是对音乐课没有信心而失去兴趣的,这就需要教师给予更多的爱心和关注！不管是谁都不希望也不喜欢面对一个严肃的，整天板着脸孔的人。

学生更是如此，老师的微笑不仅给学生留下良好的印象还能给学生信心和勇气。

这是一个教师应该做到的，而要走进学生的世界，我们教师就要弯下腰来,与学生站在同一个世界里，体验他们的快乐，感受他们的需要,这样才可能知道学生喜欢什么样的音乐课。

教师更要关注自己，教师自己更要热爱音乐,这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游！因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师,这样才更有说服力,这样的音乐课堂才是美的，相信也是学生们喜欢的。

路是人走出来的，经验是人找出来的，作为一个音乐老师就应该做好自己的本职工作，在工作中不断地找出并总结出适合学生的优秀的教学方式，做到与时俱进，跟上时代的脉搏，上出学生们喜欢的音乐课。

二、培养学生的音乐学习兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣也是打开学生心灵的钥匙。

新课程提出改变学生的学习方式，教师的教学方式，教师更应运用多种途径激发学生的音乐兴趣，让学生爱学、乐学、勤学，变兴趣为动力,提高学习效率。

培养学生的音乐学习兴趣要做到以下几点:(一）、建立和谐师生情感，激发兴趣。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术.”只有重视情感在音乐教学中的作用,才能达到最佳的教学效果.孩子们的情感是丰富的,容易把教师之间的情感转移到学科上去,只有学生喜欢你，才会乐意听你的课，所以，教师热爱学生，用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁，运用温和、亲切的语言组织课堂教学，使学生从中得到快乐、温馨，感到教师可亲可信,从而真正喜欢上音乐课。

这样，使学生在“亲其师、信其道"的基础上从心灵深处激发学生学习音乐兴趣.（二）、贴近生活，激发兴趣。

如何上好小学音乐课一、引言音乐作为一门艺术，对于小学生来说具有丰富的教育意义。

通过音乐课，可以培养孩子们的审美情感、培养孩子们的音乐兴趣、提高孩子们的音乐能力，还能够促进孩子们的身心发展。

因此，如何上好小学音乐课是每一位音乐老师都必须思考的问题。

二、建立良好的课堂氛围1.创设音乐氛围在音乐课开始前，可以播放一些轻快的音乐，为整个课堂创造一个轻松愉悦的氛围。

可以通过律动游戏，让学生们跟着音乐的节奏扭动身体，这样能够帮助他们放松身心，进入学习状态。

2.人性化管理在音乐课上，学生所处的角色不仅是学习者，还是表演者。

因此，音乐教师要注重学生个体的特点，尽量做到因材施教。

对于那些特别有天赋的学生，可以给予更高的目标和更多的机会；对于那些学习困难的学生，可以提供更多的辅导和指导。

三、合理编排教学内容1.确立教学目标在设计音乐课时，教师要明确自己的教学目标。

目标应该具体、清晰、可操作。

例如，通过音乐活动，学生能够培养节奏感，提高自信心，学会团队合作等等。

2.分层次教学根据学生的年龄和音乐基础，可以分层次教学。

对于小班学生，可以从基础的节奏教育开始，培养孩子们的音乐感知能力；对于中班学生，可以进行音乐游戏和歌唱训练，培养孩子们的音乐兴趣；对于大班学生，可以进行合唱和表演，提高孩子们的音乐表达能力。

3.形式多样化音乐课可以采用多种形式，例如教师讲解、学生表演、合唱等等。

多样化的形式能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、灵活运用教学方法1.启发式教学音乐是一门艺术，要培养学生的创造力和想象力。

因此，教师可以使用启发式教学方法，引导学生自主发现和创造。

例如，在介绍乐器时，可以让学生亲自尝试，发现乐器的声音特点，从而激发他们的兴趣。

2.情感教育音乐有很强的情感表达功能，可以培养学生的情感体验和交流能力。

教师可以通过音乐欣赏、演唱歌曲等形式，引导学生感受音乐所传达的情感，让他们在音乐中找到情感寄托。

3.趣味互动小学生对于音乐的兴趣往往来自于游戏和互动。

如何上好小学音乐课音乐课是小学生学习过程中非常重要的一部分，它能够开发孩子的音乐才能和审美能力，培养其情感和创造力。

然而，对于一些小学生来说，音乐课可能是他们最不喜欢的一门课，因为他们可能觉得音乐课枯燥无味。

那么，如何上好小学音乐课呢？一、营造良好的课堂氛围一个良好的课堂氛围对于小学音乐课的开展非常重要。

首先，老师要做到爱自己、爱孩子、爱音乐。

只有教师首先爱音乐才能逐渐让学生喜欢音乐。

其次，老师要从小学生的角度出发，用他们能够理解和接受的方式进行教学。

比如，通过游戏和音乐的结合，使学生在游戏中感受音乐的美妙，获得愉悦的感觉。

最后，鼓励学生发言和展示自己的才能。

这样可以增强学生对音乐的自信心，从而提高学生对音乐课的参与度。

二、设计富有趣味性的教学内容教师在上好小学音乐课的关键是要设计富有趣味性的教学内容。

教师可以根据学生的年龄进行合理的选择和设计，使学生能够在课堂中感受到音乐的美妙。

比如，教师可以通过歌曲、故事、舞蹈等形式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习音乐知识。

此外，教师还可以组织各种音乐游戏，如节奏游戏、音乐猜谜等，让学生在游戏中学习，培养他们的音乐感知能力和协作精神。

三、注重学生的参与和合作在小学音乐课中，注重学生的参与和合作是非常重要的。

教师要创造一个开放、尊重和平等的环境，让学生有机会参与到课堂教学中来。

教师可以鼓励学生进行合唱、合奏等集体演奏活动，培养学生的合作精神和团队意识。

同时，教师还可以给学生一些小作业，让他们在家中进行音乐欣赏、乐器练习等，培养学生的自主学习和实践能力。

四、创造多样化的学习方式在小学音乐课中，教师要创造多样化的学习方式，以满足不同学生的学习需求和兴趣。

教师可以通过观看音乐视频、听音乐会、参观音乐展览等形式来拓展学生的音乐知识和视野。

同时，教师可以引导学生进行创作，比如编写歌谣、创作小品等，培养学生的音乐创造力和表达能力。

此外，教师还可以利用现代技术手段，如音乐软件、电子琴等，增加学生对音乐的兴趣和好奇心。

如何上好小学音乐课音乐作为一门艺术形式，无论在教育中还是在日常生活中都起着重要的作用。

在小学阶段，音乐课程不仅可以培养孩子的音乐表达能力，还可以开发他们的情感、创造力和团队合作精神。

然而，要想上好小学音乐课，并激发孩子对音乐的兴趣与热爱，需要具备一定的教学方法和技巧。

本文将从课前准备、课堂组织和教学手段等方面进行浅谈。

首先，准备课前内容。

在每节音乐课前，教师需要充分准备，并确定好具体的教学目标和教学内容。

这包括了解教材内容、选取教学素材、设计课堂教学活动等。

一个好的教学准备可以帮助教师掌握整个课程的逻辑，提前解决可能出现的问题，确保教学过程的连贯性和高效性。

此外，还需了解学生的学情和兴趣，根据他们的实际情况调整教学内容和方式，使其更好地理解和接受音乐知识。

其次，合理组织课堂。

在音乐课堂中，教师应该注重创造积极、活泼的氛围，营造出轻松愉快的学习环境。

可以通过一些小游戏或活动让学生积极参与，调动他们的主动性和参与性。

例如，在学习乐理知识时，可以安排一些练习题或游戏，让学生“比赛”谁能最快速、准确地回答问题。

这样一来，学生不仅可以通过活动巩固所学知识，还能增加参与课堂的乐趣，激发学习兴趣。

此外，充分利用多媒体教学手段。

在现代信息技术日新月异的今天，多媒体教学手段已经成为一种有效的教学方法。

例如，通过展示一些音乐视频、音乐演出等让学生直观地感受和理解音乐的魅力。

同时，也可以利用计算机软件或互动白板等多媒体设备进行互动教学，提高学生的学习效果和兴趣。

例如，在教学合唱时，可以用投影仪展示歌词和乐谱，让学生更好地理解和跟唱，提高合唱的质量。

另外，注重培养学生的实际操作能力。

音乐是一门实践性强的学科，教师在课堂中应该注重培养学生的实际操作能力。

可以通过乐器演奏、合唱、舞蹈等形式，让学生亲自参与其中，感受和掌握音乐的基本要素与技巧。

在学习乐器演奏时，教师可以带领学生练习基本的指法和节奏，逐渐培养他们的演奏能力。

在学习合唱时，教师可以安排学生分角色唱，让学生更好地理解和感受合唱的魅力。

【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的⼀种）。

它的基本要素包括强弱、调性、时长、⾳⾊等。

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1.⼩学⾳乐活动课教案：我们的⽥野 教学⽬的： 1、学习歌曲《我们的⽥野》感受⾳乐语⾔的旋律美，感受⼤⾃然的美好，培养学⽣热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学⽣了解⾳乐语⾔，提⾼创编能⼒。

教学重点： 1、⼆拍⼦、四拍⼦节奏歌曲的学唱，背唱《我们的⽥野》。

2、指导学⽣划拍唱准节奏及旋律⾳⾼。

教学基本模式： 1、创设情景，引疑激思。

2、⾃主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教具准备： 电⼦琴、录⾳机。

教学过程： ⼀、组织教学： 1、师⽣问好！ 2、介绍本节课内容。

⼆、基础训练： 1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课 1、教材分析 《我们的⽥野》原是组歌《夏天旅⾏歌》中的第三⾸，由于它的⾳乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上⼝，多年来⼴为流传，成为⼀⾸独⽴的⼉童抒情性合唱歌曲。

歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江⼭多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。

（教师画⼀幅与歌词有关的画） 3、再听磁带，再次体会情绪。

（歌曲背景简介） 4、学唱歌曲，解决容易唱错的地⽅。

（注意⼆拍⼦的演唱速度及⼀⾳多字） 5、先分组练习，然后在合到⼀起来演唱。

（注意反复记号） 6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画⼀幅描绘家乡风景的画及谈⼀谈⾃⼰的体会。

四、听唱想做。

五、总结下课。

2.⼩学⾳乐活动课教案：歌唱⼆⼩放⽜郎 教学⽬标： 1、情感⽬标 ①初步了解中国的抗⽇战争，激发其爱国主义思想。

②了解歌曲内容，抒发对⼆⼩的敬佩和怀念之情。

2、技能⽬标 ①引导学⽣进⾏听赏（⼥声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、⼒度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现⾳乐作品的作⽤。