三年级下册语文同步拓展 8路旁的橡树 人教

《路旁的橡树》（教案）一、教学目标：１、知识能力：能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文包含的道理。

２、情感态度：了解课文内容，领会筑路工人高尚的心。

３、过程与方法：培养环境保护认识，爱护花草树木。

二、教材分析：《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。

此文是第二单元的一篇略读课文。

讲述的是“工人们在建筑公路时，发现一颗粗壮、结实、挺立的大橡树挺立在路基的中央。

为了保护橡树，工人们与工程师经过精心设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯，既保护了橡树，又美满的完成了筑路计划”的故事。

表现了人们对草木的爱护保重，赞誉了工程师和筑路工人的环境保护认识强。

本白话语质朴，情节简单，所反映的人们的行为非常高尚。

选编的意图是在读懂课文的基础上，结合生活实践培养先生的环保认识。

三、教学重点：领会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。

联系生活实践为保护环境做出本人的努力。

四、教学难点：领会人们表现出来的高尚的心。

五、教学预备：1、查字典，理解“高尚”一词的意思。

联系生活及读书经历，想一想哪些行为是高尚的。

2、搜集有关人类保护或破坏自然环境的材料六、教学过程：（一）、导入新课师：我们在刚学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，毕竟被大自然惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有的地方，人们却不是那样做的，今天我们就来学习另一篇关于树木的故事—《路旁的橡树》（板书标题）。

（二）、初读课文，全体感知请同学们打开书本，自在读课文，留意读书要求：(1)读准字音(2)读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍。

(3)边读边考虑，课文次要讲了一件甚么事？（三）、检查自学组织交流1、指名读读以下词（出示课件2）宽阔平坦马蹄挺拨橡树粗壮结实高尚2、交流课文讲了一件甚么事？带着这个成绩默读课文。

（出示课件3）（这篇课文讲了人们打算在两座城市之间修一条笔直的公路，人们为了保护一棵橡树，在一个地方曲折成了马蹄形，最初还是筑成了这条公路，只不过这条公路在这个地方弯了，其它地方是直的。

8 路旁的橡树教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、按要求填空。

1．延：部首是（），除去部首剩（）画，第四笔是（）。

在字典里的解释：①推迟；②延长；③引进，邀请。

在“延伸”一词中应选（）。

2．拔：共（）画，第四笔是（）。

在字典里的解释：①抽，拉出，②吸出；③挑选，提升。

在“选拔”二词中应选（）。

3．尚：部首是（），除去部首剩（）画。

在字典中的解释：①尊崇，注重；②还，在。

“高尚”一词中应选（）。

二、比一比．组词语。

延（）拔（）历（）挺（）拨（）沥（）像（）灌（）哨（）橡（）罐（）捎（）三、找出下列意思相反的词，用线连起映入了我的眼帘。

这个蜘蛛网架在两间车棚中间，一只褐色的大蜘蛛在旁边警惕地守护着，想必它就是这张网的主人。

我很想看看蜘蛛是怎样织网的，便拿，“嘿，打中了！”正好投在蜘蛛网的中间。

这下可好了，大蜘蛛信以为真了，它为自己的“守株待兔”有了成果而感到高兴。

只见它小心翼翼地靠近“猎物”，大概是怕这个硕大的猎物给自己上的那个大洞，它的愤怒可想而知。

我笑得更欢了，心想：“蜘蛛啊蜘蛛，你真是太愚蠢了！”其实，我并不是有意看蜘蛛的笑话，而是想看看蜘蛛是怎样织网的。

可是蜘蛛并没有修补网上的大洞，而是顺着屋檐溜走了。

我惊叹道：“这是世界上最懒的蜘蛛！”“哗啦啦”，一阵大雨飘泼而下。

幸好我早已把花苗搬进了屋，要不然，我这几天的精心栽培可就功亏一篑了。

夏天的雨瞟了一眼，呀，那只大蜘蛛正在织新网呢！蜘蛛可真聪明啊，它能预测气象，它得知大雨要织好也是惘然。

我不禁为自己破坏了它的劳动成果而感到愧疚。

但蜘蛛的那种勤劳和智慧，却令我深深地佩服……(1)把下面的词语补充完整。

小心（）（） ( )（ )得意可想（）（）信（）为（）守（）待（）（）亏一（）(2)写出下列词语的近义词。

快速—守护—硕大—警惕—高兴—破坏—(3）仿照例子，用带点的字写一句话。

我并不是．．想看看蜘蛛是怎样织网的。

．．有意看蜘蛛的笑话，而是(4) 用“________”画出“我”看到蜘蛛网后做了什么？(5) 用“”画出表现蜘蛛有智慧的句子。

小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。

2. 给形近字组词。

灌________ 铺________ 管________ 橡________ 拔________ 罐________ 捕________ 馆________ 像________ 泼________3. 给多音字组词。

曲：qǔ________qū________铺：pū________ pù________划：huà________ huá________ 没：méi________ mò________4. 写出反义词。

宽阔—________ 平坦—________ 漂亮—________ 责备—________5. 选择恰当的词语填空。

繁重沉重①________的工作压的他喘不过气来。

②工人们也________地叹着气。

繁重沉重指示批示③工程师________未来的路要铺在哪里，工人们往土里埋进排水管。

④按照领导的________ ，他们很快做好了一切准备工作。

批示指示6. 按意思写词语。

①指什么也不说，保持沉默。

________②事先没有约定而相互一致。

________③埋怨他人或自责。

________7. 给下面的字加部首再组词。

象——________——________ 巩——________——________黑——________——________ 成——________——________8. 查字典填空。

（1）“沥”用部首查字法，应查________部，再查________画。

用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________。

（2）“挺”用部首查字法，应查________部，再查________ 画。

用音序查字法应查音序9. 按课文《路旁的橡树》原文填空。

①从________到________的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。

8路旁的橡树（1）
1、拼音填汉字。

2、比一比，再组词。

喘（）载（）殊（）欧（）透（）瑞（）栽（）珠（）鸥（）绣（）
3、在括号里填入恰当的词语。

（）（）
（）的公路（）的橡树
（）（）
4、请根据课文内容，把句子写完整，使句子更生动一些。

（1）一棵高高的橡树，挺立在路旁，就像。

（2）一条宽阔的公路从北方延伸到南方，它像，但有一个地方宽曲的，像。

5、做个小小调查员。

通过一段时间的观察、调查、访问和查阅资料，你对家乡的周围环境有了一些了解吧。

请你把了解到的情况作一个简单记录。

参考答案：
1、清脆衬衫饲养舒适裸露
麻烦骤降疲劳湛蓝甜润
2、喘气装载特殊欧洲透过
瑞士栽树珍珠海鸥绣花
3、笔直的公路粗壮的橡树
4、略
5、略。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：《路旁的橡树》一、开课谈话，导入课文师：刚刚听了对老师的介绍，你们对老师现在有些什么了解？生：老师已经从教28年了。

生：老师是徽师毕业的。

生：老师以前连续三年被评为“三好学生”。

师：很好，学会倾听也是一种本领。

刚才我们聊了一会儿，现在我想听一听你们朗读的声音。

生读第二组课文单元提示。

师：同学们读得有滋有味，摇头晃脑的，我知道你们带入感情去读了。

这个单元的主题是什么？生：保护环境。

生：保护环境，我们能做些什么。

生：人与自然。

师：对，本单元说的就是人与自然之间的关系。

下面我们来学习本单元的第四课。

出示课题，齐读课题。

师：是橡树，而不是花，不是草，应该突出哪个词？生：橡树。

指名读课题，突出“橡树”。

师：是路旁的橡树，而不是河边的，山上的，应该突出哪个词？生：路旁。

指名读课题，突出“路旁”。

师：通过课题，我们知道了谁和谁之间有联系呢？生：路旁和橡树。

师：对，是路和树之间有联系。

其实题目是文章的眼睛，以后预习课文或是看课外书，从课题入手，就会明白得更多。

我们再齐读课题。

赏析：“凡为教，目的在达到不需要教。

”叶圣陶老先生的话被程兰老师奉为教育格言。

但程老师并不为教方法而教方法，“学会倾听是一种本领”，“题目是文章的眼睛”，多好的学习方法啊，就在师生自然的谈话交流中不着痕迹地渗透进去，当真是润物细无声。

着眼文题，让学生明确“路”与“树”有联系，导入环节提纲挈领，简洁高效。

二、初读课文，了解路旁的橡树师课件展示：这就是路旁的橡树。

课文中有一句话说出了这棵橡树的特点，把它画出来。

生：这棵橡树粗壮、结实、挺拔。

师：同学们一起来把这句话读一读。

生齐：它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。

师：很显然，这个橡树的特点是？生：粗壮、结实、挺拔。

师：请说完整。

生：这棵橡树的特点是粗壮、结实、挺拔。

师：说得很好。

这里把橡树比作了什么？生：草原的哨兵。

师：哨兵是干什么的呀？生：站岗。