部编本小学语文三年级下册第八课课文

部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教案与反思(推荐3篇)部编版语文三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客教案与反思【第1篇】教学目标：1.认识“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝”“夹”，会写“性、卷”等12个生字，会写“负责、衬衫”等15个词语。

2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点，感受人物形象，产生阅读兴趣。

3.默读课文，能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。

教学重点：分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点，感受人物形象。

教学难点：能从文中提取有关顾客要求和裁缝反应的信息，借助表格复述故事。

教学过程一、单元整体导读，明确学习主题。

1.回顾寓言单元，建立新知联系。

在第二单元的学习中，我们阅读了4篇寓言故事，通过阅读寓言故事，我们还明白了其中的道理。

第八单元也是故事单元，从今天开始，我们就进入第八单元的学习。

2.初览第八单元，明确学习目标。

观察图画，猜测大致内容。

——观察导读页，交流发现，明确第八单元学习的内容。

——关注人文主题。

关注语文要素。

二、阅读故事题目，扫清文字障碍。

1.读准故事题目，认识多音字“缝”。

——.联系生活实际了解急性子和慢性子。

2．交流课前预习，——读准多音字“夹”。

夹袄就是有两层的，有里、有面的衣服。

——读准一组词语——引导观察，交流发现。

着头。

“歪”字，上面是“不”，下面是“正”，不正就是“歪”。

三、自主朗读课文，梳理故事时间。

1.明确故事发生的时间。

请同学们读一读，边读边圈出表示时间的语句。

2.浏览课文，梳理故事发展时间。

3.默读课文，尝试填写表格。

时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天又过了一天四、抓住对话动作，感悟人物性格。

㈠聚焦故事发生的第一天根据自学提示完成自学：自学提示：1.默读1-13自然段。

2.找出最能体现顾客是急性子和裁缝是慢性子的语句。

3.读一读，体会顾客和裁缝性格有什么不同。

部编版三年级语文下册《*池子与河流》教学设计【教材分析】《池子与河流》是部编人教版小学语文三年级上册第二单元第八课的内容。

本文是一首寓言诗，也是一篇略读课文，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。

全诗共有10小节。

第1一8小节是池子与河流的对话，池子与河流表达了各自对生活的观点。

第9小节是池子与河流的结局，对比鲜明。

第10小节升华主题，告诉道理。

教学时以读为主线，采用多种方式朗读，让学生在读中了解人物的不同想法。

在粗知文章大意的基础上，引导学生联系生活实际谈谈自己的看法，从而明白寓言所蕴含的道理:只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。

课文道理浅显易懂,可通过读唤起儿童情感中的共鸣,在读中体会寓言故事带给我们的启示。

【学情分析】三年级学生思维活跃，求知欲望强，比较喜欢读故事,《池子与河流》是一首诗歌,本篇课文内容简略易懂,故事有趣,学生乐于去读。

应放手让学生自读,在自读感悟的基础上,教师作适当的引导。

【教学目标】1.认识淘、涯等9个生字。

读好应这个多音字，区分尊和遵这两个同音字。

2.理解诗歌表达的意思。

分角色朗读课诗歌。

3.结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？教学重点：理解诗歌表达的意思。

教学难点：结合生活实际讨论:池子与河流的观点，更赞同哪一个？教学准备：教师：搜集视频，制作课件。

学生：预习课文。

教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入，引入课题1.同学们，我们这一单元学习的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童话版的寓言故事。

知道吗，寓言故事也可以用诗歌的形式来表达。

2．板书课题。

（1）知道池子指的是什么吗？（2）出示“池子”在词典中的解析：①池塘；②浴池；③舞池；④寺庙中烧香的香池。

（3）诗歌中的池子指的是什么呢？让我们去诗歌中寻找答案。

【设计意图：检查学生课外阅读过的寓言，用本单元学过的寓言导入，明白本文是以诗歌的形式讲述的。

这样言简意赅，简明扼要地导入本节课，为接下来学习课文做了很好的铺垫。

语文三年级下册语文园地八《语文园地八》是小学三年级下册的语文教材，主要内容包括课文、鉴赏文、活动、积累和评析等部分。

下面是与该教材相关的一些参考内容，旨在帮助学生更好地学习和理解教材内容。

一、课文鉴赏1. 课文《宝葫芦里面的秘密》。

这是一个精彩的故事，讲述了小草小时候得到的一个宝葫芦，里面能变出很多惊奇的东西。

通过阅读这个故事，我们可以学到什么道理呢？你有没有类似的宝贵物品呢？可以结合自己的经历来与这个故事进行比较和对话。

2. 课文《拯救小动物》。

这个故事讲述了小明在森林里帮助小动物找到了水源，并帮助它们度过了干旱的日子。

通过这个故事，我们可以学到关爱动物、关爱环境的重要性。

你有没有类似的故事呢？可以分享一下自己的经历，或者提出你对于保护动物和环境的建议。

二、活动1. 观察感受大自然。

请学生们选择一个适合的时候，到自然环境比较好的地方，观察身边的大自然。

可以写下观察到的一些细节，比如蓝天白云，花草树木，动物等等。

也可以拍摄一些照片，并写下自己的感受和体会。

2. 制作宝葫芦。

在课文中，我们知道宝葫芦里面能变出很多惊奇的东西。

可以让学生们动手制作一个自己的宝葫芦，可以是纸质的、陶瓷的或者别的材料的。

制作过程中，学生们可以发挥自己的想象力，设计出自己独特的宝葫芦。

三、积累1. 生字积累。

在课文中，有一些生字是学生们比较生疏的，可以对这些生字进行积累和训练，比如“葫芦”、“密语”等等。

可以设计一些有趣的学习方法，通过拼读、造句和朗读等方式，帮助学生们掌握这些生字。

2. 成语积累。

语文中经常会出现一些成语，通过学习这些成语，不仅能丰富语言表达，还能了解其中的文化内涵。

可以将教材中出现的一些常用的成语进行积累，比如“花园”、“大水杯”等等。

可以让学生们通过配对、造句和接龙等方式，巩固学习成果。

四、评析在评析部分，可以对教材中的课文和鉴赏文进行深入地评析和讨论，帮助学生们更好地理解和消化教材内容。

可以提出一些问题，引导学生们思考、回答，并展开相关的讨论。

部编本人教版小学三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课后作业及答案一、选择。

1.和“冀”读音相同的字是（）。

A.翼B.计C.北2. “因释其耒而守株”中，“因”的意思是（）。

A.因为B.原因C.于是3. “考（）、样（）、解（）”，括号中应该填入的字分别是（）。

A.释试式B.试式释C.式释试二、看拼音，写词语。

ɡēnɡtián shǒu zhūdài tùchùdònɡtóu jǐnɡshìfànɡ三、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

1. “冀复得兔”的意思：希望能再得到兔子。

（）2. “兔走触株”中的“走”和“走路”中的“走”是一个意思。

（）3. 耒是古代的一种农具。

（）四、下列句子节奏划分正确的一项是（）。

A. 因释\其耒而守\株B. 因\释\其耒而\守株C.因\释其耒\而守株五、课内阅读。

宋人有耕者。

田中有株。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。

起因：_________________________________________________ 经过：________________________________________________ 结果：_________________________________________________2. 宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：“_______________________________________________________________________”3. 宋人“释其耒而守株”的原因是___________________________________________________________________________。

三年级下册语文园地8课堂笔记本课介绍了中国古代的水利工程，如灌溉、运河、水车等。

通过学习本课，我们了解到了中国古代人民智慧的结晶和丰富多样的水利工程。

第一节灌溉的智慧古代中国是一个农业大国，人们对于水利工程有着深刻的认识和重视。

灌溉是农业生产中非常重要的一环。

古代人民智慧的结晶就体现在他们创造了各种各样的灌溉工程。

古代中国人利用山区水源丰富的特点，建造了山间灌溉的工程。

其中比较有名的有蜀地的灌溉工程。

通过建设各种不同的水渠、堤坝等工程，使得水能够顺利引入农田，为农田提供了充足的水源。

古代中国人还善于利用水力资源进行灌溉。

他们在水渠中架设水车，通过水车的旋转来提取水源，用于灌溉农田。

水车的运转既方便又高效，大大提高了农田的灌溉效率。

第二节运河的巧妙古代中国人民创造的水利工程还包括了运河。

运河是一种人工开凿的、用于衔接两个水体的水道。

古代中国的运河工程被称为“京杭大运河”，它连接了海河和长江，成为了古代中国北方和南方之间的主要交通干线。

古代中国人在运河的开挖和运河纵横的规划上也展现了他们的智慧和工程才能。

为了解决运河纵向上不同位置的高度问题，古代中国人采用了一种名为“闸”的水利设施。

闸由闸门和水闸两部分组成，通过调节水闸的开合，控制水的高度，使得运河上的船只能顺利通过。

古代中国人还很注重维护运河，保证其长期可持续使用。

他们修建了各种各样的泄洪设施，以应对运河水位过高的情况。

以及修筑了码头、摆渡、船闸等设施，使得运河在航运上更加便捷和高效。

第三节水车的普及水车是古代中国人民智慧的结晶之一。

水车是一种利用水力驱动的机械设备，主要用于磨面粉、提取水源等。

古代中国人民善于利用水能，广泛应用水车于生产中。

古代中国的水车种类繁多，有磨面水车、提水水车等。

其中比较有名的是捣衣水车。

捣衣水车是用于洗涤衣物的一种机械设备。

它利用水力将衣物打湿并运动起来，达到衣物洗涤的效果。

水车的发明和使用，使得古代中国的农业生产和生活更加便利和高效。