计算机应用中职教师专业实训培训方案

中职计算机平面设计专业人才培养方案一、培养目标1.艺术设计能力：培养学生良好的审美能力和创造力，能够独立完成平面设计任务。

2.计算机技术能力：培养学生掌握计算机平面设计软件的操作和应用，能够灵活运用设计工具进行作品创作。

3.实际操作能力：培养学生掌握平面设计工作中的基本操作技能，包括设计理论、色彩搭配、排版设计等。

4.专业素养：培养学生熟悉平面设计的相关法律法规和专业道德，具备良好的团队合作能力和沟通能力。

二、培养内容1.专业课程：包括计算机基础、平面设计原理、色彩学、排版设计、创意设计等课程，深入学习平面设计的理论知识。

2.实训课程：通过实际操作，培养学生熟练使用平面设计软件，熟悉设计工具的功能和使用方法。

3.实习实训：安排学生进行实习实训，亲身参与实际项目，锻炼学生的实际操作能力和团队合作能力。

三、培养方式1.理论教学：采用理论教学相结合的方式，注重培养学生的审美素质和创作能力。

2.实践教学：注重实践操作，借助计算机软件进行实际设计操作，提高学生的实际应用能力。

3.实习实训：结合校内外企业合作，组织学生进行实习实训，实践应用所学知识，提高职业素养。

四、教学方法1.教师讲授：通过教师的讲解和示范，传授平面设计的基础知识和技能。

2.手把手指导：教师对学生进行实际操作的指导，引导学生灵活运用设计工具，提高设计能力。

3.实践演练：组织学生进行实践操作，完成实际设计作业，培养学生的设计思维和实际操作能力。

五、评价体系1.考试评价：定期组织考试，测试学生的理论知识掌握程度和实际操作能力。

2.作品评价：评估学生的设计作品质量，包括创意性、技术性、表现能力等方面。

3.实习实训评价：通过实习实训单位的评价，考核学生的实际工作能力和职业素养。

六、教材选用1.《平面设计基础教程》：涵盖平面设计的基本理论和技巧。

2. 《Photoshop设计教程》：介绍Photoshop软件的基本操作和应用。

3. 《Illustrator设计教程》：介绍Illustrator软件的基本操作和应用。

中职计算机专业教师教学工作计划一、教学目标计算机专业是一个涉及广泛，知识面较大的专业，它既要求学生掌握计算机基础知识，又要求学生具备良好的计算机编程和应用能力。

因此，作为中职计算机专业教师，我的教学目标主要包括以下几个方面：1. 提高学生的计算机基础知识水平，包括计算机原理、操作系统、数据库管理系统等方面的知识；2. 培养学生的计算机编程能力，包括C++、Java、Python等编程语言的掌握；3. 培养学生的计算机应用能力，包括办公软件、网页设计、数据库应用等技能的掌握；4. 培养学生的创新意识和团队合作能力，使其具备解决实际问题的能力。

二、教学内容安排1. 计算机基础知识的教学在本课程中，将包括计算机组成原理、计算机网络基础、操作系统原理及实践、数据库管理系统、多媒体技术等方面的基础知识教学。

通过讲解、实验和案例分析等教学手段，使学生掌握这些基础知识。

2. 计算机编程能力的培养在本课程中，将包括C++、Java、Python等编程语言的学习。

通过编程实践、项目设计和考核等形式，培养学生的计算机编程能力。

3. 计算机应用能力培养在本课程中，将包括办公软件使用、网页设计、数据库应用等实用技能的教学。

通过实际操作和案例分析等形式，培养学生的计算机应用能力。

4. 创新意识和团队合作能力培养在本课程中，将注重学生的创新意识和团队合作能力的培养。

通过项目设计、团队合作和案例分析等形式，使学生在课程中不仅掌握知识，还具备解决实际问题的能力。

三、教学方法选择1. 讲授教学法在本课程中，将采用讲授教学法，通过课堂讲解、理论分享等形式，向学生传授基础知识。

2. 实验教学法在本课程中，将采用实验教学法，通过实验操作、案例分析等形式，向学生传授实际应用技能。

3. 项目教学法在本课程中，将采用项目教学法，通过项目设计、团队合作等形式，向学生传授创新意识和团队合作能力。

四、教学手段1. 多媒体教学在本课程中，将充分利用多媒体教学手段，包括PPT、视频等形式，向学生呈现知识和案例。

教师培训方案案例（范文7篇）制定方案时需要考虑到流程的优化，尽可能减少不必要的环节和重复性工作，提高方案的效率和质量。

想知道如何写出优秀的教师培训方案案例吗？这里为大家分享教师培训方案案例，快来学习吧！教师培训方案案例篇1 “双师型”教师是职业教育研究中的一种特指，即一个教师同时具备职业学校教师职务任职资格和工程技术人员职务任职资格。

能成为“双师型”教师，应该说要求是比较高的。

而职业教育是以能力为本位的教育，其目标就是培养技术应用型人才，其依托就是“双师型”的师资队伍，如果没有一批素质较高的“双师型”教师做后盾，职业教育就会失去其本质特色。

因此，职教队伍总体上要增加“双师型”教师的比例，而在师资队伍的培养上，要使每位教师起码应具有双师型教师的素质。

如何采取有效措施建设实践能力强、综合素质高的“双师型”教师队伍，是摆在各职业学校面前的重要课题。

多年来，我校在教学实践和教学管理中对“双师型”教师队伍的培养作出了较多的尝试与探索，并建立了长效机制，形成了较为完善的“双师型”教师队伍的培养与培训方案。

一、依托行业优势，走出去职业学校教师队伍中理论教学型教师较多，据教育部发展规划司统计，从事实践教学的仅有。

％。

更深层次的缺陷还在于高技术素质教师和“双师型”教师严重缺乏。

基于以上情况，到目前为止我校已与汨罗正元机械厂、深圳溪冲、北京金悦、LG电子、汨罗音品电子、上海宝鸟、汨罗中天科技、湖南影视会展中心等签订了教师培训协议，定期培训部分“双师型”教师，学校承担全部培训经费。

二、吸纳企业精英，请进来职业教育的教师需要复合型人才来担当，它的理论性与实践性的双重特色更优于普通专业人才，从相关企业将这种复合型人才的企业精英请进来，他们能弥补教师队伍实践经验不足的缺陷，是职业学校师资队伍“双师”化的一种有效措施。

我校吸纳企业精英的途径有两条，一是从生产一线选聘有实践经验的技术骨干，经过教师培训做兼职教师或实习指导教师，如聘请精成科技技术骨干杨勇利、聘请富士康鸿准公司技术部经理洪耀海、正元机械厂厂长张芷林等作为学校的技术指导。

中职培训计算机学习总结6篇第1篇示例：中职培训计算机学习总结计算机技术作为现代社会的基石，已经成为各行各业所必备的核心能力之一。

中职培训计算机学习也日益受到重视。

通过这段时间的学习，我深刻感受到了计算机技术在职场中的重要性，也收获了许多宝贵的知识和经验。

以下是我的中职培训计算机学习总结。

学习计算机基础知识是非常重要的。

在中职培训过程中，我们首先学习了计算机的硬件构造和原理，包括主板、CPU、内存等硬件设备的功能和相互作用原理，这对于理解计算机工作原理和故障排除非常有帮助。

在此基础上，我们学习了操作系统的安装和使用，掌握了Windows和Linux系统的基本操作技能。

这些基础知识的掌握为我们后续的学习打下了坚实的基础。

学习计算机网络和互联网技术也是至关重要的。

随着互联网的普及和发展，网络技术已经成为现代社会的重要组成部分。

在中职培训中，我们学习了计算机网络的基本概念和原理，包括网络拓扑结构、通信协议、网络设备等内容。

我们还学习了网络安全的基本知识，包括网络攻击与防范、信息加密技术等内容。

这些知识对于我们在今后的工作中维护和管理网络系统、保障网络安全非常有帮助。

学习编程技术也是计算机学习中的重点内容。

在中职培训中，我们学习了多种编程语言，包括C语言、Java语言、Python语言等。

通过学习编程，我们掌握了编程思维和解决问题的方法，提高了逻辑思维能力和分析问题的能力。

在学习编程的过程中，我们还学习了数据结构和算法的基本知识，这不仅对我们编写高效、稳定的程序有帮助，也对我们理解计算机科学的基本原理有很大帮助。

除了以上内容，我们还学习了数据库技术、Web开发技术、移动应用开发技术等内容。

这些知识和技能的学习，为我们将来从事计算机相关工作打下了坚实的基础，也为我们的个人职业发展提供了更多的选择和机会。

通过这段时间的中职培训计算机学习，我收获了许多宝贵的知识和经验，提高了自己的技能水平和职业素养。

在未来的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己，为实现更好的职业发展打下坚实的基础。

中职计算机教师教学工作计划范文一、情况分析由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。

有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

二、下半年教学的主要任务和目的要求1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教材的重点和难点1、认识在网站注册的意义，学会健康、负责地对网上资源进行评价，培训正确的信息道德规范。

2、感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用软件。

3、学会获取信息，并进一步加工、处理信息。

4、加强计算机的综合应用能力。

四、下半年提高教学质量的具体措施1、认真组织教学，认真对学生进行辅导。

2、实行切实可行的教学方法，对学生进行知识的传授。

3、注重每个学生的学习，力争使每个学生都能完成一节课的任务。

4、对课堂进行实时监控，及时解决一些突发事件，使学生能集中精力学习。

5、尽可能地多安排上机时间，让学生更多地熟悉软件环境，提高学生的动手能力。

中职计算机教师教学工作计划范文（二）一、指导思想根据当前就业市场实际对初中级专门人才需求实际出发，以满足学生就业为导向，以提高学生职业能力为本位，结合学生实际，注重实践动手能力培养、自主学习能力的培养，使学生学会计算机组装与维护技术，能够诊断与维护计算机软、硬件故障，能够分析解决实际问题，努力提高教学质量，努力提高学生的操作技能。

中职计算机实训课堂教学现状与对策研究 随着信息技术的快速发展，计算机技术已经成为各行各业的基础技能。为了培养适应社会需求的高素质技术人才，中职学校设立了计算机实训课程。目前中职计算机实训课堂教学存在一些问题，如教学内容陈旧、设备资源不足、师资力量不足等。本文将对中职计算机实训课堂教学现状进行分析，并提出相应的对策建议，以期提高中职计算机实训课堂教学质量。

1.教学内容陈旧 中职计算机实训课堂教学的内容多为基础的操作和简单的软件应用，较少涉及到前沿技术和实际应用场景。这导致学生在学习过程中难以跟上社会发展的步伐，影响他们未来的就业竞争力。

2.设备资源不足 一些中职学校的计算机实训教室设备较为陈旧，缺乏最新的软硬件设备。这不仅对学生的实践能力培养产生负面影响，也制约了教师在教学中的展示和操作。

3.师资力量不足 部分中职学校的计算机实训课程师资力量不足，教师水平参差不齐，有些教师缺乏实际工作经验，导致了实训课堂教学质量参差不齐。

二、对策建议 1.更新教学内容 中职计算机实训课堂教学内容要与时俱进，更好地满足社会需求和行业发展。学校可以加强与企业的合作，引进行业专家进行教学，注重实践与理论相结合，让学生学到更实用的技能和知识。

2.完善设备资源 中职学校应该重视计算机实训教室的设备更新与维护工作，确保实训设备的性能和使用寿命。学校可以引入虚拟实验室等先进技术手段，提供更多的实践机会，帮助学生更好地掌握技能。

3.提升师资水平 学校可以通过加强教师培训、鼓励教师参与实际项目、组织教研活动等方式，提升计算机实训教师的素质和水平。学校还可以邀请行业内的专家学者来进行专题讲座，丰富教师的教学经验，提升教学水平。 三、结语 中职计算机实训课堂教学的现状存在一些问题，但只要学校和教师们重视这个问题，才能通过采取有效的对策来提高教学质量。我们相信，只要在实践教学中保持与时俱进，拓宽教学思路，提高学生的实际技能，中职计算机实训课堂教学的质量一定会不断提升。

《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。

其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。

其授课对象为非计算机专业一年级学生。

1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。

2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。

为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。

2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。

二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。

具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。

2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。

计算机网络技术专业中职培养人才培养方案一、计算机网络技术（590102）中职专业：计算机技术接续本科专业：计算机科学技术二、就业方向与职业岗位分析（一）中职就业方向与岗位分析1.就业方向能够从事计算机硬件系统应用与维护和小型控制系统的应用与维护工作，可到工厂、企业及相关部门，从事计算机网站开发的编程及相关网络安全等硬件维护工作。

2.职业岗位分析主要就业岗位：计算机系统操作员、计算机维修技术员、计算机软件技术员、网络管理员、网站开发设计员、网站系统维护员和网页制作员；拓展就业岗位：图形图像设计员、网络工程师和网站设计师、计算机设备销售员。

（二）岗位典型工作任务中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，重点培养技能型人才，发挥基础性作用；高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高素质技术技能型人才，发挥引领作用。

因此，中职专业课程设置及教学内容应注重专业技能的操作，专业理论为技能操作服务，以够用为度，立足点是培养学生的操作技能，强调的是技能的熟练程度；本方案保证中职阶段高中文化科学知识的教学，将高职段的有些基础课程前移到中职段或者跨越两段进行教学，基本技能的训练主要放在中职阶段进行，专业技术理论知识学习和技术训练则主要放在高职段进行。

充分考虑毕业生以后接受继续教育和可持续发展的需要，增加了高职教育基础课程的教学时数，同时又考虑学生在完成中职段学习后就业的需要，增加了包括生产实训和顶岗实习的实践教学时数。

本方案以校企合作为途径，工学结合为切入点，遵循由简单到复杂的认知规律和由初级到高级的职业能力成长规律，设计针对职业岗位能力提升的“体验认知→训练强化→顶岗熟练”递进式人才培养过程，实行“三段贯穿、专兼结合、工学交替、能力递进”的教学模式。

通过校内学习和实训、校外生产实习、顶岗实习，专任教师和企业兼职教师共同参与，按照“知识-单项技能训练-岗位技能训练-职业能力训练”的能力递进过程，实现学生能力逐步提升。

教师培训实施方案模板5篇教师培训实施方案篇1一、指导思想认真落实市教育局__年工作要点和__省教师教育改革发展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育局具体要求和实际，“办实事、求实效”，扎扎实实地开展新一轮教师全员培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进我区干部队伍职业化发展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育”的总体目标做出积极的贡献。

主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。

一个目标：以促进__教育教学的长足发展为目标。

两条主线：以干训、师训为两条主线。

三个侧重点：(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路积极参加__省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构”作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。

(二)、课题引领，提高教师教育水准积极承担国家教育部“十一五”规划课题(有效推进区域教师专业化发展)和市级课题(以“活动”为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体，以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体发展。

(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。

充分利用目前我区开辟的“空中英才”远程教育和教育部基础教育课程教材发展中心《关于新课程学科远程教育》两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。

(一)、学习与实践相结合，促进区域发展为贯彻落实教育部《全国教育系统干部培训“十一五”规划》的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长”的建设，引导领导干部树立终身学习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，__年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长”活动。

中职计算机专业教师教学工作计划一、教学工作目标本学期的教学工作目标是培养学生具备计算机专业的基本知识和技能，掌握计算机应用的基本原理和方法，能够熟练运用计算机进行各种类型的工作。

具体目标包括：1. 提高学生的计算机应用能力，使他们能够熟练操作各种办公软件，并能够运用计算机进行数据处理和分析。

2. 加强学生的计算机编程能力，使他们能够掌握至少一种编程语言，能够编写简单的程序，解决实际的问题。

3. 培养学生的团队合作能力，使他们能够在计算机领域的实际工作中与他人合作，共同完成项目任务。

二、教学内容和方法1. 教学内容本学期的教学内容包括计算机基础知识、办公软件操作、数据库应用、网页设计、计算机编程等内容。

具体包括：（1）计算机基础知识：包括计算机组成原理、操作系统、网络基础等知识。

（2）办公软件操作：包括Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和高级应用。

（3）数据库应用：包括Access数据库的设计和应用。

（4）网页设计：包括HTML、CSS、JavaScript等网页设计语言的基础知识和技能。

（5）计算机编程：包括C语言、Python等编程语言的基本语法和应用。

2. 教学方法为了达到教学目标，我们将采取多种教学方法，包括：（1）讲授教学法：结合教材内容，通过讲解和示范，向学生传授相关知识和技能。

（2）实践教学法：通过实际操作，让学生亲自动手操作和实践，巩固所学知识和技能。

（3）案例教学法：通过实际案例分析和解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

（4）项目教学法：组织学生进行团队项目，让他们在实际项目中应用所学知识和技能，培养团队合作能力。

三、教学组织和管理1. 教学组织本学期的教学将按照教学大纲和教学计划进行组织，安排合理的教学进度和内容，确保教学任务按时完成。

同时，我们将充分调动学生的学习积极性，倡导自主学习和合作学习。

2. 教学管理为了保证教学质量，我们将进行严格的教学管理，包括课堂纪律管理、学生成绩管理、实习实训管理等。

第1篇一、前言随着我国职业教育的发展，中职教育在培养技术技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高中职教学质量，培养更多高素质的技能型人才，本计划旨在制定一套科学、合理、可行的教学实践方案，以提高学生的实践能力和就业竞争力。

二、教学实践目标1. 培养学生具备扎实的理论基础和较强的实践操作能力；2. 提高学生的创新意识和团队协作能力；3. 增强学生的就业竞争力，为学生的未来发展奠定基础。

三、教学实践内容1. 课程设置（1）公共基础课程：语文、数学、英语、计算机基础等；（2）专业基础课程：根据不同专业设置相应的专业基础课程；（3）专业核心课程：针对专业特点，设置专业核心课程，如机械制造技术、电气自动化技术、计算机应用技术等；（4）实践教学课程：包括实验、实训、实习等环节，让学生在实际操作中掌握专业技能。

2. 教学方法（1）讲授法：教师通过讲解、演示等方式传授知识；（2）讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力；（3）案例教学法：通过实际案例，让学生在实践中学习专业知识；（4）项目教学法：以项目为载体，培养学生解决实际问题的能力；（5）实践教学：通过实验、实训、实习等环节，让学生在实际操作中掌握专业技能。

3. 教学评价（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等；（2）实践操作考核：根据不同专业，设置相应的实践操作考核；（3）毕业论文或设计：鼓励学生结合所学专业，进行毕业论文或设计；（4）职业技能鉴定：鼓励学生参加职业技能鉴定，提高就业竞争力。

四、教学实践实施步骤1. 制定教学计划根据学校专业设置和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括课程设置、教学方法、教学评价等。

2. 教师培训组织教师参加各类培训，提高教师的教学水平和实践能力。

3. 实践教学基地建设加强实践教学基地建设，为实践教学提供有力保障。

4. 教学资源整合整合校内外教学资源，提高教学效果。

5. 教学改革与探索不断探索教学改革，提高教学质量。

课改论坛动者和计算机技能型人才。

（三）了解专业人才培养效果，完善人才培养方案我校建立了计算机应用专业毕业生跟踪清单，由班主任与专业教师通过面谈、电话、网络调查等方式，每半年与毕业生联系，了解毕业生的就业去向，掌握毕业生的就业单位、工作岗位、工资待遇等就业信息，或升学院校、报读专业、学习状况等升学信息。

课题组组织专业教师对近几年我校计算机应用专业毕业生信息进行了数据分析，据此研判我校人才培养的效果。

2015—2018届约60%的计算机应用专业毕业生选择就业，只有约40%的毕业生选择升学，而2019届近80%的计算机应用专业毕业生选择升学；计算机应用专业学生选择广西、广东为就业地点的占90%以上，但从事计算机行业工作的学生占比不足50%，工资待遇在2500—3500元/月；选择升学的毕业生基本上都选择与计算机应用专业相关的高职专业，升学院校几乎都是广西区内的高职院校。

根据数据分析结果，我们认为计算机应用专业人才培养效果基本达标，但有待改进，近年来升学已经成为计算机应用专业学生的毕业首选目标，学校人才培养方案和课程内容理应有所调整。

综上所述，课题组通过文献研究、市场调研、毕业生信息分析，建议学校计算机应用专业人才培养目标定位为培养既能适应市场就业、有较强操作能力，又能升学深造的计算机技能型人才，将“岗课赛证”要求融入课程设置、教学任务安排、教学活动组织与教学评价等，创新“岗课赛证”综合育人模式，确保人才培养质量符合市场需求、与行业发展同步。

二、加强课程建设，构建“岗课赛证”融通的专业课程体系（一）加强课程改革，构建“模块化、递进式”课程体系中职学校专业课程是教学改革的核心，是实施人才培养方案的基础。

教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，要求职业学校推动“课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革向纵深推进。

针对我校计算机应用专业课程改革相对滞后、课程设置缺乏特色、课程内容脱离市场需求等问题，课题组成立了课程改革团队，派计算机应用专业教师每半年到广西超星公司信息技术有限公司、西安西元电子科技有限公司等企业学习与实践，并聘请行业、企业专家指导专业教师进行课程建设。