3.3多媒体信息的加工与表达说课

有3.3 多媒体信息的加工与表达——教学设计案例背景信息1．模块：高中信息技术基础2．年级：高中一年级3．所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（）教育科学出版社（）中国地图出版社（ ）广东教育出版社（）浙江教育出版社（）上海科教出版社4．学时数：2课时非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：，大约用分钟教学分析:一、教学目标：1、体验制作多媒体作的全过程。

2、了解作品需求分析的重要性，初步掌握需求分析、规划与设计的基本方法。

3、掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法，能够按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作合成多媒体作品。

4、提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力5、巩固合理、规范地获取和加工处理信息的良好意识和行为习惯，进一步培养创新精神。

二、教材分析1、重点分析（1）通过实际制作多媒体作品，感受需求分析的重要性；(2)了解和体验幻灯片制作的全过程；(3)掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。

2、难点分析(1)初步掌握需求分析、规划与设计的基本方法。

(2)选择合适的软件完成多媒体作品的制作。

(3)提高学生对多媒体作品的鉴赏评价能力三、学生分析上一节课，安排学生学习几种常见素材加工方法，认识各种常见多媒体信息加工软件的特点及适用性。

本节课从更高层面上强调的是在引导学生规划设计多媒体的方案过程中，让学生对需求分析的重要性新的认识，以形成一个清晰可行的设计方案。

因此，在课堂上教师提供范例，如中国名人，福州名人等，便于学生参照分析和评价。

教学设计一、教学策略设计1．教学方法设计本节课设计与学生的学习、生活相适应的信息技术环境,以激发学生探究欲望为出发点，；以理解、实践和创造为轴线，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处；引导学生积极思考，并设计多个任务供学生选择，通过合理的规划，完成作品制作。

3.3多媒体信息的加工和表达一、教材分析利用恰当的工具软件处理呈现主题及表达创意，是计算机进行信息处理的几种基本方法之一，也是信息社会对公民的基本要求。

本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品。

教材围绕多媒体作品制作的基本过程而展开，既有思想方法的提练，也有具体工具软件的操作和使用；既是继前面文本信息加工、表格信息加工等内容的延伸和提高，也是为选修模块《多媒体技术应用》打下了基础。

二、学情分析教学对象为高一学生，对多媒体知识有一定的了解，部分同学已能运用PowerPoint及一些素材加工工具制作了多媒体作品，并具有一定的小组协作能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务，喜欢具有挑战的任务。

同时通过前面知识的学习，具有通过网络搜索资料的能力。

三、教学目标分析1、知识与技能（1）了解多媒体作品制作的基本过程；（2）认识其工作过程与基本特征；（3）掌握多媒体加工的技巧。

2、过程与方法（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

（2）熟悉PowerPoint软件的操作使用方法。

3、情感态度与价值观（1）、养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

（2）、培养学生团队合作精神，增强集体观念，感悟信息技术蕴含的文化内涵。

四、重点与难点分析1、重点（1）、能够根据表现内容的需要，重新加工或组织素材，以符合主题表达的需要；（2）、掌握多媒体作品素材的制作与合成的基本方法，熟悉文本、图片、声音、视频等素材的常用加工方法。

2、难点（1）、初步掌握多媒体作品的需求分析、规划设计的基本方法；（2）、选择合适的软件制作多媒体制作；提升多媒体作品的鉴赏水平。

五、教学策略遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的教育思想，结合本节课教学内容的特点，利用问题情境激发兴趣，引导思考，设计一系列学习活动的任务，采用自主尝试探究和小组合作的学习方法，分组完成任务，这样，既可以让学生通过实践探索，主动地探求知识，又可以让学生通过相互之间的协作交流，实现知识的建构。

3.3多媒体信息的加工与表达一、教材分析本节主要讲述了如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息，并根据任务需求集成多媒体作品，利用恰当的工具软件处理多媒体信息、呈现主题，表达创意，是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的基础。

二、学生分析学生普遍对多媒体技术感兴趣，但POWERPINT并不是学生的常用工具，尽管已经在义务教育阶段学习过，但已比较生疏。

利用之前对WORD工具软件的技巧，则较轻松地迁移到POWERPOINT工具的基本操作上，但对“自定义动画”技术熟练程序不够。

三、教学目标：知识与技能：1、了解多媒体信息的特点和作用2、了解多媒体作品的特点3、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法过程与方法：掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计情感态度与价值观：1、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

2、通过完成应用活动，综合提高信息获取、鉴别、加工及发布的能力，从而提高信息素养。

四、重难点分析重点：1、掌握多媒体素材（包括文本、图片、动画、声音、视频）的采集和加工的方法2、掌握多媒体作品制作的过程，并经历以下过程：整体规划、内容设计、结构设计、版面设计3、能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

难点：能够根据任务需求，利用合适的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。

五、教学策略要想让学生掌握多媒体作品制作的过程，首先让学生熟练掌握有关多媒体技术工具软件的使用，因此，尝试练习部分重点放在复习POWERPOINT工具的使用上，而新课讲授则是以优秀作品为范例，讲授多媒体作品制作需经历的五个过程，最后通过应用活动让学生经历这五个过程，每个过程均有详细的指引，而且在素材采集五一节中鼓励学生走出课堂，这个应用活动可以说是对之前所学习过的所有内容的一个综合应用。