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高中生物学科研学旅行活动方案一、研学主题游历农城名校，探寻农耕文化二、目得意义让学生走出校园去认知社会,体验集体生活,培养实践能力，同时领略现代农业发展得无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究得兴趣,培养学生科学素养，提升学生学习自然科学得兴趣。
三、活动内容1、感悟中国农业探寻农耕文化—西北农林科技大学农业博览园2、游历农城名校梦之顶尖学府－-－西北农林科技大学聆听专家讲座、参观南校区图书馆、学校历史建筑三号教学楼以及中国旱区农业研究院。
四、承接单位：西安雅森体验教育基地委托接待单位：陕西世纪明德国际旅行社有限公司研学场地：西北农林科技大学农业博览园、西北农林科技大学。
五、活动流程（一)综合组1、制定研学旅行活动方案；2、准备研学旅行活动相关资料（研学旅行活动致家长一封信、班级活动登记表、学生请假登记表、学生分组表、学生研学旅行手册等）３、召开学生动员大会，就研学旅行活动得相关事宜(文明礼仪、纪律教育、环保教育等）进行安排与强调.4、收集研学旅行活动得各类资料。
(二）安全组1、制定研学旅行活动安全预案.2、提前确认学生请假事宜。
4、负责全体师生研学旅行活动全程得人身安全.(三)后勤组1、安排联系好研学旅行活动所需得各类车辆，资质检查，规划停车位置,车辆编号等工作。
２、完成活动当天得临时工作。
六、工作要求：1、全体人员统一行动、服从指挥。
２、按学校统一安排时间,按时到位。
3、全体人员履行各自相应职责。
高中生物学科研学旅行研学手册一、学习课程：感悟自然奥秘，探询农耕文化二、课程环境:西北农林科技大学博览园建设占地2０0亩,总建筑面积16０00多平方米,包括逸夫科技馆动物博物馆与昆虫博物馆，土壤博物馆、植物博物馆、中国农业历史博物馆5个专业博物馆与蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，就是集教学、科研、科普于一体得重要学科基地.博览园以新颖独特得展示形式,丰富得标本、实物、文物、模型以及现代化手段展示了动物、昆虫、植物、土壤得奇趣世界与中国农业科技得辉煌历史,就是融知识性、科学性、趣味性、观赏性与一体得农业知识大观园,既就是学校重要得科研、实践教学基地,也就是集标本展览、园林观赏、科普教育于一体得农业科技园。
高三生物教学中的课外拓展活动设计1. 引言随着教育改革的不断推进，课堂教学活动已从传统的书本教学逐渐转向注重培养学生综合素质和创新思维能力的课外拓展活动。
作为一门与生活息息相关的学科，生物学的课外拓展活动在高三生物教学中具有重要意义。
本文将探讨一些适合高三生生物教学中的课外拓展活动，并提供相应设计方案。
2. 实地考察2.1 参观本地保护区或动植物园组织学生参观本地的保护区或动植物园，让他们亲身感受动植物的生命力和多样性，加深对生物概念的理解。
可以要求学生准备观察日志，记录所见所闻，或进行小组研究，提出关于生态系统、生物适应等方面的问题。
2.2 野外实践组织学生进行野外实践，例如鸟类观察、昆虫采集等。
通过亲自观察和操作，学生将更深入地了解生物的特征、分类和适应能力。
可以设计一系列任务，要求学生在实践中回答有关生物的问题，并展示他们的发现。
3. 科学研究项目3.1 设计生物实验鼓励学生参与有趣的生物实验，如观察种子发芽过程、酵母发酵等。
学生可以自由操作，探索生物学基本原理，并通过实验数据分析和结论输出，培养科学研究和实验设计的能力。
3.2 组织调查研究通过组织学生进行生物调查研究，培养他们的实地观察和数据采集能力。
可以选择一种生物，如蝴蝶、鸟类等，学生需要记录数量、习性、分布情况等，并进行数据整理和分析，探讨原因和影响。
4. 社区服务活动4.1 环境保护行动组织学生参与社区环境保护活动，如河流清理、植树造林等。
通过实际行动，培养学生的环保意识和责任感，了解生物对环境的重要性，同时与社区形成良好互动。
4.2 生命科学普及讲座鼓励学生开展生命科学普及讲座，向社区、学校其他年级或本地幼儿园等讲解生物知识。
学生可根据自己的兴趣和擅长领域选择主题，讲解中可使用图表和实物等辅助教具，提高讲解效果。
5. 艺术与生物结合5.1 生物绘画鼓励学生运用绘画表现生物，如用水彩画绘制树叶、昆虫等。
通过艺术手法，帮助学生更好地观察和理解生物形态特征，培养他们的观察力和创造力。
2024年高中生物研修计划一、研修目的：高中生物研修计划旨在增强学生对生命科学的理解和兴趣，提升学生的科学素养和创新思维能力，培养学生的科研能力和科学探究精神，为学生未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
二、研修内容：1. 生物实验技巧培训通过生物实验室的培训，学生将了解并掌握常用的生物实验技巧，如显微镜使用、离心机操作、PCR(聚合酶链反应)等，提升他们的实验技能和数据分析能力。
2. 生物科研课题探究学生将选择或提出自己感兴趣的生物科研课题，并进行深入的研究和探究。
可以根据个人兴趣和老师指导确定研究方法和实验设计，同时学生需要进行实验室的操作和实验数据的分析，并撰写科研论文。
3. 生物领域专家学术讲座邀请国内外知名的生物学家、专家学者来校进行学术讲座，让学生了解最新的生物科学成果和前沿研究领域，激发学生的科学研究兴趣和探索欲望。
学生还有机会与专家进行面对面的交流，提出问题和分享自己的研究成果。
4. 生物科学实践活动组织学生参加与生物学相关的实地考察和科学实践活动，如生物资源调查、生物多样性保护、植物生长观察等。
通过亲身参与实践活动，学生将更好地了解生物学的实际应用和意义。
三、研修时间和地点：研修时间为暑假期间，为期4周。
地点为学校生物实验室和校外科研机构。
四、研修计划：第一周：- 生物实验技巧培训- 学生自主选择或提出科研课题，并进行相关背景知识学习和文献调研第二周：- 实验室操作培训，学生开始进行实验设计和实验操作- 生物领域专家学术讲座第三周：- 实验室操作和数据分析- 学生进行中期汇报和讨论，与老师和同学分享研究进展和问题第四周：- 实验室操作和数据分析- 学生进行最终成果展示，撰写科研论文，并进行成果答辩五、研修总结和评价：在研修结束后，学生将撰写研修总结报告，包括对自己在科研过程中的得与失的总结，对改进研修计划的建议，以及对未来学习和职业发展的规划和展望。
同时，学生将接受导师、老师以及同学们的评价和反馈，以进一步提高自己的科研水平和综合素质。
高二生物研究性课程学习实施方案高二生物研究性课程学习实施方案范文一：方案指导思想在新的教育教学理念指导下，通过开展以研究性学习等活动课程，学生通过直接体验、密切联系自身生活和社会生活、对知识的综合运用，有利于将课堂所学知识理论联系实际，并培养学生合作精神和科学的态度，扩大其视野，从而对人生、对社会、对自我形成初步的认识。
二：研究性学习活动安排(1)第三周到第四周各班生物教师组织选题或自报课题，教师初审将各班上报的课题在年级范围内进行初审(辅导教师负责)，(2)第五周到第六周各班组建小组，开题论证各班组建１－２个课题小组，选择课题，撰写课题研究方案。
聘请辅导教师．以班为单位组织开题报告，研究性学习辅导教师到班指导。
(3)第七周到第十五周开展研究，导师监控以业余时间为主，各课题小组自行活动。
辅导教师提供指导、监督，并注意提醒学生保留研究过程中的各类资料。
(4) 第十六周组织中期报告以课题小组为单位，组织中期报告，让各课题组向全班汇报研究过程、现状及遇到的困难，以达到互相交流、互相启发，及时引导的作用。
以年级为单位，汇报研究开展的情况。
(5)第十八周成果展示，论文答辩以班级为单位交流各课题小组的小论文、调查报告．实验报告等以年级为单位开展实验报告、论文的交流；以年级为单位向研究性学习小组推荐优秀课题成果，组织一次全校性的论文展示及评比。
(6) 第十八周表彰先进：对优秀课题成果结予一定的精神和物质奖励．(7) 第十八周到第十九周课题资料的整理、总结上交年级组和教研处．附：研究性学习课题举例：1：微量元素与植物生长关系的研究．２：光照对开花植物花期的影响．３：鱼在不同pH值水中的生长情况研究．４：昆虫触角及其摄食行为的研究．５：生活用水中有害生物的研究及对策．６：水体富营养化成因的探索．７：不同种水体污染生物净化方法的研究．８：热污染对水生植物光合作用效率影响的研究．９：香烟烟雾对三龄家蚕幼虫的结茧质量的影响１０：不同年龄的中学生合理饮食结构的研究．１１：日常食品中常见致癌物的文献研究．１２：糖尿病人的'食物疗法的研究．１３：食品添加剂的种类及其危害研究．１４：中学生服用营养品情况调查及其分析．１５：关于ＤＮＡ芯片与２１世纪身份证的文献研究．１６：克隆技术对器官移植的作用与意义探讨．１７：基因疗法的可行性分析与展望．１８：造福于人类的工程―分子仿生的文献研究．１９：基因工程在农业中的应用前景分析．２０：植物组织培养技术与花卉栽培现状调查分析２１：基因组计划与转基因食品开发的展望．２２：濒危动物保护与生物技术的应用．２３：酸雨对农作物生长的影响的研究．２４：本地天然水源中大肠杆菌含量的测定与思考．２５：农作物秸杆再生利用的现状及其前景分析．２６：人类活动对生态环境的影响．２７：区域珍稀野生动物，植物资源保护对策研究．。
一、课程名称《生物研学之旅：探索自然奥秘》二、课程目标1. 让学生了解我国丰富的生物多样性，提高对生物知识的兴趣。
2. 培养学生观察、分析、总结和表达能力，提升综合素质。
3. 增强学生环保意识，培养学生关爱自然、保护生态环境的使命感。
三、适用年级初中年级四、课时安排共2课时，其中实地考察1课时，课堂总结1课时。
五、教学准备1. 教师准备：相关生物知识资料、研学路线图、研学任务清单、相机、录音笔等。
2. 学生准备：笔记本、笔、望远镜、放大镜等。
六、教学过程第一课时：实地考察1. 导入（1）教师简要介绍本次研学活动的背景和目的。
（2）学生分组，每组推选一名组长。
2. 研学任务（1）观察和记录：学生按照研学任务清单，观察和记录沿途的生物现象，如植物、动物、微生物等。
（2）采集样本：学生采集一些具有代表性的生物样本，如植物叶子、昆虫、土壤等。
3. 实地考察（1）教师带领学生沿着研学路线进行实地考察。
（2）学生在考察过程中，积极参与讨论，提出问题，分享观察结果。
4. 课堂总结（1）教师组织学生进行课堂总结，让学生分享观察到的生物现象和采集到的样本。
（2）教师引导学生分析观察结果，总结本次研学活动的收获。
第二课时：课堂总结1. 导入（1）教师回顾第一课时实地考察的内容。
（2）学生分组讨论，分享各自在实地考察中的收获和体会。
2. 生物知识讲解（1）教师针对学生在实地考察中遇到的问题，进行针对性的生物知识讲解。
（2）通过讲解，让学生了解所观察到的生物现象背后的科学原理。
3. 样本分析（1）教师指导学生分析采集到的样本，如植物叶子、昆虫、土壤等。
（2）通过分析，让学生了解生物与环境之间的关系。
4. 研学成果展示（1）学生分组展示研学成果，包括观察记录、采集样本、分析报告等。
（2）教师对学生的展示进行评价，并提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师总结本次研学活动的收获，强调环保意识的重要性。
（2）学生反思自己在研学过程中的表现，提出改进措施。
高中生物学科研学旅行活动方案一、研学主题游历农城名校，探寻农耕文化二、目的意义让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代农业发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养学生科学素养，提升学生学习自然科学的兴趣。
三、活动内容1.感悟中国农业探寻农耕文化—西北农林科技大学农业博览园2.游历农城名校梦之顶尖学府---西北农林科技大学聆听专家讲座、参观南校区图书馆、学校历史建筑三号教学楼以及中国旱区农业研究院。
四、承接单位：西安雅森体验教育基地委托接待单位：陕西世纪明德国际旅行社有限公司研学场地：西北农林科技大学农业博览园、西北农林科技大学。
五、活动流程（一）综合组1.制定研学旅行活动方案；2.准备研学旅行活动相关资料（研学旅行活动致家长一封信、班级活动登记表、学生请假登记表、学生分组表、学生研学旅行手册等）3.召开学生动员大会，就研学旅行活动的相关事宜（文明礼仪、纪律教育、环保教育等）进行安排和强调。
4.收集研学旅行活动的各类资料。
（二）安全组1.制定研学旅行活动安全预案。
2.提前确认学生请假事宜。
4.负责全体师生研学旅行活动全程的人身安全。
（三）后勤组1.安排联系好研学旅行活动所需的各类车辆，资质检查，规划停车位置，车辆编号等工作。
2.完成活动当天的临时工作。
六、工作要求：1.全体人员统一行动、服从指挥。
2.按学校统一安排时间，按时到位。
3.全体人员履行各自相应职责。
高中生物学科研学旅行研学手册一、学习课程：感悟自然奥秘，探询农耕文化二、课程环境：西北农林科技大学博览园建设占地200亩，总建筑面积16000多平方米，包括逸夫科技馆动物博物馆和昆虫博物馆，土壤博物馆、植物博物馆、中国农业历史博物馆5个专业博物馆和蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，是集教学、科研、科普于一体的重要学科基地。
博览园以新颖独特的展示形式，丰富的标本、实物、文物、模型以及现代化手段展示了动物、昆虫、植物、土壤的奇趣世界和中国农业科技的辉煌历史，是融知识性、科学性、趣味性、观赏性与一体的农业知识大观园，既是学校重要的科研、实践教学基地，也是集标本展览、园林观赏、科普教育于一体的农业科技园。
· 107 ·投稿网址： 2021年1月20日中学生物学科研学旅行的实践、问题及建议*郝琦蕾1 王宁宁2（1.广西师范大学生命科学学院，广西桂林，541006；2.山西师范大学教育科学学院，山西临汾，041004）摘 要 研学旅行是校外综合实践活动，结合生物学科特点，在中学生物学科开展研学旅行有利于激发学生学习生物学的兴趣、培养动手实践能力、培养生物学核心素养。
分析了研学旅行应注意安全、研学目标设置、研学地点选择、教师专业能力提高、重视实践性等问题并提出建议。
关键词 研学旅行 中学生物 实践能力研学旅行是一种体验性、探索性、综合性的学习活动[1]。
研学旅行不是简单的参观、游览，而是要让学生走出校园，在亲近社会和自然的实践活动中得到发展[2]。
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》中指出研学旅行是有计划、有组织、有目的地培养学生核心素养的教育性活动[3]。
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，广阔的自然界是生物教学的天然“实验室”，走进大自然可以开展多项探究活动。
生物学课程资源多种多样，可利用图书馆、博物馆、少年宫、科技馆、动物园、良种站、养殖场、高等学校及其他科研机构等进行生物教育教学活动。
生物学科的学习不应该囿于学校、教室、书本，应该提供更多的机会让学生在“游”中学、在“实践”中学，培养其动手实践能力。
一、中学生物学科开展研学旅行的价值高中生物课程标准中指出，生物学课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学习的过程是主动参与的过程，让学生积极主动地参与动手和动脑的活动，通过探究性的学习活动，加深对生物学相关概念的理解，提升运用知识解决问题的能力，培养创新能力[4]。
首先，生物学科与研学旅行结合可以激发学生学习生物学的兴趣和积极性，有助于实现深度学习。
其次，在生物学科开展研学旅行，学生走出校园，关注自然、社会、生活中的生物学现象，深入思考并提出问题，开展科学探究，学会科学研究方法，培养动手实践能力。
高中研学旅游项目策划方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，研学旅行已经成为一种重要的教育方式。
研学旅行的根本目的是让学生在实践中学习知识，培养他们的团队协作能力和实践能力。
高中研学旅游项目可以让学生在旅行的过程中，深入了解不同地区的文化、历史、地理等知识，增强他们对祖国的热爱和对民族文化的认同感。
二、活动目标1. 增强学生的爱国情怀和民族自豪感。
2. 提高学生的团队协作能力和实践能力。
3. 促进学生对不同地区文化的了解和认识。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
三、活动主题以“游汉字故里，品中华文明”为主题的高中研学旅游项目。
四、活动时间为期5天，具体时间根据学校课程安排和实际情况确定。
五、活动地点主要活动地点为：汉字故里——河南安阳、古都西安、历史文化名城洛阳。
六、活动对象全市范围内的高中生，分为初级（高一、高二）和高级（高三）两个层次。
七、活动内容1. 开幕式：在河南安阳举行开营仪式，邀请当地领导致辞，介绍活动安排和注意事项。
2. 汉字故里游：组织学生参观汉字故里，了解汉字的起源、发展和演变过程，领略汉字的魅力。
3. 安阳殷墟遗址参观：在安阳殷墟遗址，让学生了解商朝历史和文化，感受中国古代文明的辉煌。
4. 西安古城墙和兵马俑参观：在西安，组织学生参观古城墙、兵马俑等历史遗迹，领略秦始皇陵的雄伟壮观。
5. 洛阳龙门石窟和白马寺参观：在洛阳，组织学生参观龙门石窟、白马寺等著名景点，感受佛教艺术的魅力。
6. 文化交流晚会：在洛阳举行文化交流晚会，邀请当地民间艺人表演歌舞、戏曲等节目，让学生了解当地的民俗文化。
7. 结束式：在洛阳举行结营仪式，总结活动成果，颁发荣誉证书和奖品。
八、活动组织和管理1. 成立专门的活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动计划和应急预案，确保活动的顺利进行。
3. 加强对学生的安全教育和管理，确保学生的人身安全。
4. 建立完善的财务管理制度，合理预算和支出活动经费。
高中研学旅行方案范文（注：以下是一个基本的高中研学旅行方案范文，各地区、学校情况不同，可以根据当地实际情况进行适当调整。
）一、方案背景和目的随着高中教育的改革和发展，学校越来越重视学生的实践和社会体验教育，研学旅行成为一种很好的途径和手段。
因此，我们提出本次高中研学旅行方案，旨在让学生们通过实地考察、体验，了解生物多样性、生态保护等方面的知识，增强环境保护意识，提高学生自主学习、探究和解决问题的能力。
二、方案内容和细节1. 方案时间：本学期周六周日两天，共计2天1夜。
2. 方案地点：张家界武陵源自然保护区。
3. 方案人员：该活动面向高一年级全体学生，共计180人，其中包括学生、辅导员和教师。
4. 方案活动：（1）第一天7:00-8:00 学生们统一到校门口，领取活动包裹，组织好参加人员，统一上车。
8:00-12:00 行车到达张家界市境内，前往武陵源自然保护区游客中心，领取入园手续。
12:00-13:00 午餐休息，组织学生就餐，安排好宿舍。
13:00-18:00 前往氧吧谷或黄龙洞进行生物多样性实地调查和观察，搜集生态保护相关资料，并进行组内分享和总结。
19:00-22:00 组织学生进行晚间实地考察和观察，了解张家界夜间生态环境。
7:30-12:00 开展户外活动和探险，包括登山、拓展训练、体育比赛等多项活动，提高学生体验和应对自然环境的能力。
13:00-16:00 回程路上进行以昨天实地调查和观察为基础的知识讲解和测试，促进学生对研学经历的反思和总结。
16:00-17:00 学生回到学校门口，结束本次活动。
三、方案意义这个方案不仅可以让学生在生物多样性和生态环境保护方面增加新的认识和学习经验，同时也可以加强学生们的生活体验，激发学生们的团队协作和探究精神。
期待本次活动能够成为一次难忘、有意义的研学之旅，让学生们得到更多的启示和成长。
第1篇一、活动背景为了提高高中生物教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展高中生物教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对生物学科教学的理解和把握，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对生物学科教学的理解和把握，深化对新课程标准、教材和教学法的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨解决教学难题。
3. 提升教师的教学水平和科研能力，推动学校生物学科教学的整体提升。
4. 促进学生对生物学科的兴趣和热爱，提高学生的生物学素养。
三、活动时间2022年9月1日至2023年6月30日四、活动内容（一）活动一：新学期教学计划交流与研讨（9月1日）1. 时间：9月1日上午8:30-11:302. 地点：学校会议室3. 参加人员：高中生物教研组全体教师4. 活动内容：a. 各教师汇报本学期教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等；b. 教研组长总结上学期教学情况，分析存在问题，提出改进措施；c. 全体教师讨论、交流，提出意见和建议。
（二）活动二：生物学科核心素养教学研讨（10月15日）1. 时间：10月15日下午2:00-5:002. 地点：学校实验室3. 参加人员：高中生物教研组全体教师4. 活动内容：a. 教研组长介绍生物学科核心素养的概念和内涵；b. 教师们分享自己在教学中如何体现生物学科核心素养；c. 专家讲座：如何将生物学科核心素养融入课堂教学。
（三）活动三：课堂教学观摩与研讨（11月20日）1. 时间：11月20日上午8:30-12:002. 地点：高中生物实验室3. 参加人员：高中生物教研组全体教师4. 活动内容：a. 教师进行课堂教学展示；b. 全体教师观摩并讨论，提出改进意见；c. 教研组长进行总结和点评。
（四）活动四：生物实验技能培训（12月15日）1. 时间：12月15日下午2:00-5:002. 地点：学校实验室3. 参加人员：高中生物教研组全体教师4. 活动内容：a. 专家讲解生物实验的基本原理和操作技巧；b. 教师分组进行实验操作练习；c. 专家点评和指导。
一、研学主题游历农城名校，探寻农耕文化二、目的意义让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代农业发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养学生科学素养，提升学生学习自然科学的兴趣。
三、活动内容1. 感悟中国农业探寻农耕文化—西北农林科技大学农业博览园2. 游历农城名校梦之顶尖学府--- 西北农林科技大学聆听专家讲座、参观南校区图书馆、学校历史建筑三号教学楼以及中国旱区农业研究院。
四、承接单位：西安雅森体验教育基地委托接待单位：陕西世纪明德国际旅行社有限公司研学场地：西北农林科技大学农业博览园、西北农林科技大学。
五、活动流程（一）综合组1. 制定研学旅行活动方案；2. 准备研学旅行活动相关资料（研学旅行活动致家长一封信、班级活动登记表、学生请假登记表、学生分组表、学生研学旅行手册等）3. 召开学生动员大会，就研学旅行活动的相关事宜（文明礼仪、纪律教育、环保教育等）进行安排和强调。
4. 收集研学旅行活动的各类资料。
（二）安全组1. 制定研学旅行活动安全预案。
2. 提前确认学生请假事宜。
4.负责全体师生研学旅行活动全程的人身安全。
（三）后勤组1. 安排联系好研学旅行活动所需的各类车辆，资质检查，规划停车位置，车辆编号等工作。
2. 完成活动当天的临时工作。
六、工作要求：1. 全体人员统一行动、服从指挥。
2. 按学校统一安排时间，按时到位。
3. 全体人员履行各自相应职责。
一、学习课程：感悟自然奥秘，探询农耕文化二、课程环境： 西北农林科技大学博览园建设占地 200 亩，总建筑面积 16000 多平方米， 包括逸夫科技馆动 物博物馆和昆虫博物馆， 土壤博物馆、 植物博物馆、 中国农业历史博物馆 5 个专业博物馆和 蝴蝶园、植物分类园、树木园及多种种质资源圃等，是集教学、科研、科普于一体的重要学 科基地。
博览园以新颖独特的展示形式， 丰富的标本、 实物、 文物、模型以及现代化手段展示了动物、 昆虫、植物、土壤的奇趣世界和中国农业科技的辉煌历史，是融知识性、科学性、趣味性、 观赏性与一体的农业知识大观园，既是学校重要的科研、实践教学基地，也是集标本展览、 园林观赏、科普教育于一体的农业科技园。
1. 昆虫博物馆昆虫博物馆初期建筑面积 1400 平方米，二期工程新馆面积 4600 平方米 , 2003 年又投资 1500 万元在杨凌示范区繁华地段始建新展馆，展览面积 3300 平方米，饲养蝴蝶等活虫供观众观赏。
2. 动物博物馆 西北农林科技大学组建以前，原西北农业大学等 推广工作中，经过几代人的不懈努力，积累了 技大学组建后， 为了充分利用整合后的资源优势， 资助。
总建筑面积 4300 余平方米， 馆藏各种珍贵标本 8000余件。
根据动物馆总体展示内容， 动物馆分为生命起源与动物进化展厅、 珍稀动物展厅、 宠物与观赏动物展厅、 动物体的结构 与功能展厅、 动物养殖与人类文明展厅、 动物疾病与人类健康展厅、 动物生产与生态环境展 厅、动物生物技术展厅等 8 个展厅。
3. 植物馆 西北农林科技大学植物博物馆在西北农林科技大学西北植物研究所标本馆基础上而建的。
该 标本馆始建于 1936 年，珍藏有自上世纪二十年代以来采自我国西北、华北、西南等地的植 物标本约 55 万余份，是我国目前馆藏量最为丰富的植物标本馆之一，也是我国西北地区收 集最全、 规模最大、 建馆历史最为悠久的植物标本馆。
该标本馆的馆藏标本不仅是植物种类 异常丰富，涵盖了从地衣、苔藓、蕨类、裸子植物到被子植物的所有类群，而且采集地点遍 布全国， 尤其是秦岭和黄土高原的植物标本最为详尽， 其丰富程度和现有的珍藏价值在国内 外享有盛誉，还藏有植物模式标本 300 余份，植物照片三万余张。
4.土壤馆 土壤博物馆收集了半个世纪以来， 该校的土壤科学工作者在不同时期采集自全国各地的典型 土壤剖面， 包括整段标本、 微型盒装标本和反映土壤发生演化过程的形态标本等。
除此之外，还有许多反映世界上其他国家土壤特征的一些照片和文字材料。
土壤博物馆分 4 个展厅，分 别是：（ 1）土壤的形成与演化厅； （2）中国土壤分类与分布厅； （ 3）中国与世界土壤主要剖 面厅；（ 4）土壤与环境及人类的关系厅。
5.农业历史博物馆 中国农业历史博物馆展览面积4000 平方米，按照历史顺序布展，分为“原始农业厅”、“三代农业厅”、“汉唐农业厅” 、“宋元农业厅” 、“明清农业厅”和“近现代农业厅”六部分，系 统、全面地展现了中国农业历史发展的基本脉络与辉煌成就。
为目前国内展示内容最为系统 的农业历史博物馆。
3600 多平方米，并配套建设温室和网室7 家单位在各自长达几十年的教学、科研、8000 余件极为珍贵的动物标本。
西北农林科 更好的发挥其在教学、 科研及科普方面的 重要作用，学校决定建设动物标本馆，该项目得到了邵氏基金项目第 15 批赠款大学项目的三、研学目的1. 了解昆虫、动物、植物等的分类；2. 观察动植物的形态、结构与功能；3. 了解动植物的生活史；4. 了解动植物的进化史；5. 了解我国土壤的类型及分布；6. 学习并了解现代农业.四、学习方式10 人一组，以小组为单位学习研讨，组长负责组织交流及收集资料。
五、课程实施1. 参观：在辅导员的带领下参观西北农林科技大学农博园2. 考察：以小组为单位考察西北农林科技大学农博园里的标本、模型、实物，实地考察记录。
3. 探究：选择自己感兴趣的探究题目，收集资料。
4. 研讨: 与同学交流，探究有价值的问题。
5. 交流：全班同学交流心得。
六、思考与探究1. 如何区分昆虫？2. 植物有哪些分类？3. 我省的珍惜动物有哪些？4. 我国的土壤类型有哪些？我们家乡的土壤有哪些特点？5.简述我国农业的发展史。
七、活动总结1. 你的收获有哪些？2. 研学活动中，你们组你最佩服谁？3. 研学活动中，最令你难忘的人或事是什么？4. 用一句话来总结你这次的研学活动。
5. 你认为本次研学活动中还有哪些需要改进的部分？研学手册能帮助学生找到研究的方向，也能使学生从宏观上认识研学活动，为了使学生在研学中能有所学、有所悟我们又制订了研学记录册（附4），学生以研学记录册为学习的蓝本，也就能做到边游边学。
高中生物学科研学旅行应急预案为进一步落实《西安市中小学开展研学旅行试点工作实施意见》，坚持贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，切实保障学校广大师生研学旅行活动的安全。
特制定本预案。
一、职能小组及职责1. 学生管理组组长：德育主任成员：年级组长、各班班主任、带队教师及各组辅导员职责：（1）做好学生的安全教育；（2）负责活动期间学生的管理；（3）做好人员清点，做到去、回及时清点人数，活动结束返回学校后各班主任必须清点人数并上报。
2. 安全保障组组长：安稳主任成员：年级组长、各班班主任、带队教师及各组辅导员职责：（1）做好交通安全的教育和管理工作；（2）积极应对各种突发的食品安全问题；（3）班主任全程管理，积极预防活动中学生发生伤害事故；（4）积极应对各种突发性的安全事故，做好伤员的救治和转移工作。
3. 后勤保障组组长：总务主任职责：（1）检验参与研学服务工作车辆的运营资格证、年审合格证、环保资格证及驾驶人员的驾驶证，并复印存档。
（2）查验服务单位（餐饮）的接待资质，是否具有食品安全卫生合格证。
（3）配备必要的急救药物并安排专人负责。
（4）做好其他保障工作。
二、安全教育1. 德育处组织召开班主任专题会议，明确班主任的职责。
2. 各班组织召开研学旅行主题班会，有针对性的进行安全教育。
3. 各班下发研学旅行活动致家长一封信，引导家长对学生进行安全教育。
4. 学校召开研学旅行动员大会，安稳处对全体学生进行专题教育。
5. 活动前辅导员分组进行安排部署。
三、应急事故处理及注意事项（一）处理程序1.如遇突发事件，第一时间报告总负责人；2.所发生的事件在自己能够处理的范围之内的，各负责人应组织班级同学做好各种应急工作，采取应急措施；如果不能处理，需要相关部门处理的，要保护好现场，及时拨打110、120 向有关部门求救,并做好学生的转移和安抚工作；3. 突发事件处理完成后，要及时向总负责人汇报处理情况。
（二）注意事项1.安全准备出发前几天，请多吃清淡食物，预防胃肠道疾病，注意休息，保持充沛的精力。
2.乘车安全按照班主任要求排队，有序上下车。
上车后系好安全带，汽车行进中不得把头、手伸向窗外，特别是最后一排同学；不得在车辆行进中在车厢内走动,以防车辆紧急制动，意外摔伤。
有晕车者提前做好准备。
上车后每位同学固定一个座位，组长迅速清点人数，上报带队老师。
3. 休息安全服务区休息时，一要注意来往车辆；二要迅速处理个人事务并及时归队，不在其他地方逗留；三不要随便购买零食、冷饮，不吃陌生人给的东西；四要遵守各地的各项规章制度，不破坏服务区设施。
4. 研学安全（1）研学中遵守纪律，按时集合、乘车，一切听从辅导员和老师的统一安排，不得单独行动，如有特殊情况经老师允许后速去速回。
（2）牢记老师交代的集合地点、时间、所乘车号，牢记老师电话号码，万一走失一定要在原地等候等待老师返回寻找，或拨打老师电话。
（3）研学参观中遵守景区的规章制度，如图书馆、实验室、博物馆参观时，不追跑打闹、不破坏公物，做文明中学生。
（4）在和陌生人打交道时，既要注重礼仪，也要“慎重”对待陌生人的各种“友好请求”，自己把握交友分寸。
遇到可能会产生的纠纷我们必须保持冷静，控制情绪；积极寻求老师解决。
5. 用餐安全用餐时，遵守秩序，不挑食、不偏食，注意营养均衡，用餐时不要着急，以免热菜热汤烫伤自己；不购买小零食或其他食物。
6. 财物安全注意保管好自己的财物，大额现金交由老师保管。
不能随意乱花钱，从现在起，学做一个理财家。
7. 突发事件研学旅行过程中，遇到任何问题要保持冷静，保护好自身安全，服从指挥。
遇到问题要第一时间寻找班主任或辅导员老师解决，不能私自处理。
四、研学旅行过程中的纪律要求 1.研学旅行过程中，带队老师和各小组成员要明确自己的职责，时时注意班级成员的动向，确保研学安全、顺利的进行。
2.所有小组成员按照指定时间准时集合，在研学过程中不得擅自离队，如有紧急事情，需要向带队老师报告，得到允许后方可离去。
3. 研学过程中全体成员必须遵守参观场所的各种规章制度，特别注意参观场所内的安全提示，争做文明的研学旅行者。
五、说明如遇到不可抗力（如地震、泥石流、滑坡等地质灾害）或恶劣天气（如大雨、大风、雾霾、冰雹等）时，应及时取消或中断研学旅行活动（在安全区驻留、返回校园或延期出发），待条件允许时再择日安排活动。
高中生物学科研学旅行研学记录册、评价目的1•建立牢固的安全机制，确保学生安全；2•培养学生的学习能力，引导学生学会学习、学会合作、学会交流; 3•培养学生的探究能力，提升学生的科学素养；4•帮助学生养成良好的行为习惯，促进学生健康成长；5•培养学生热爱自然的价值观，提高学生的环保意识。
