青年教师培养措施

一、指导思想：21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。

一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。

为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校"加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。

我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。

二、领导小组：组长：副组长：组员：三、工作进程与具体安排：（一）准备阶段（20xx年9月初--10月底）1、成立工作领导小组2、拟订工作计划3、宣传动员4、“特色班组”和“创意教师”申报、推荐5、确定培养对象（二）实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）1、“特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）2、具体措施：（1）专题培训形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。

途径：第一讲“教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；第二讲“如何写课例”（邹靖美转述王洁报告并介绍我校低年级部数学课例的研究进展）；第三讲“教师个人发展规划年度行动计划的书写指导”（由余皓伟老师介绍，校长解读）；第四讲“intel未来教育行动优秀方案展示”（三位老师介绍，校长点评）；第五讲“二期课改背景下的高考、中考”；第六讲“教师焦虑心理的分析与调节”；第七讲“拓展型课程的实践探索”；第八讲“研究型课程的实践与思考”；第九讲“各教研组优秀课例展示”；第十讲“各年级组创优特色展示”。

形式二：组织形式多样的互动活动，以部门、教研组、年级组、备课组、工会组为成员组织，开展专题研讨。

可编辑修改精选全文完整版指导培养青年教师的计划时间就如同白驹过隙般的流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的指导培养青年教师的计划制定，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

指导培养青年教师的计划篇1青年教师的培养关乎学校发展大计。

为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师培养方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三、培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。

2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。

3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能：①书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

重点提高教师板书，板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。

4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。

熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。

2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。

青年教师培养计划及措施前言随着教育体制的不断改革与发展，青年教师的培养成为教育领域一个重要的议题。

培养优秀的青年教师，不仅可以提高教育质量，更可以实现教师队伍的可持续发展。

本文将介绍青年教师培养计划及措施，旨在为教育机构制定相关计划与政策提供参考。

青年教师培养计划目标设定制定青年教师培养计划的首要任务是明确培养的目标。

通过设定明确的目标，可以帮助青年教师科学规划自己的教育生涯，提高自身的教育能力，达到更高水平。

以下是一些常见的青年教师培养目标：1.提高教育教学质量：培养青年教师具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够熟练运用各种教育教学手段，提高学生的学习效果。

2.加强教师专业发展：培养青年教师具备独立思考和创新能力，能够不断提高自己的教育水平，适应教育发展的需求。

3.培养青年教师的领导能力：培养青年教师具备良好的领导能力，能够在学校教育管理、学科发展等方面发挥积极的作用。

培养路径制定青年教师培养计划需要明确培养的路径和过程。

以下是一些建议的培养路径：1.师徒制培养：将青年教师分配到有经验的老师旁边，进行师徒结对培养。

老师在教学过程中，可以向青年教师传授经验和教学技巧，并提供指导和支持。

2.参与教学团队：青年教师可以参与学校或学科的教学团队，与其他教师合作开展教学研究和课程开发，共同提高教学质量。

3.参加培训和研修：学校可以安排青年教师参加各类培训和研修活动，提升专业知识和教学技能。

培养措施为了有效开展青年教师的培养工作，需要采取一系列措施，包括但不限于以下几点：1.定期评估与指导：学校可以制定定期评估青年教师的教学质量和教育能力，并根据评估结果给予指导和帮助。

2.提供资源支持：为青年教师提供必要的教学资源和教学设备，创造良好的教学环境。

3.激励政策：颁发荣誉称号、提供晋升机会、给与适当的薪酬激励等措施，激励青年教师积极工作和提高自身素质。

结论青年教师的培养是教育事业中一项重要的工作。

通过制定青年教师培养计划及措施，可以帮助青年教师提升自身的专业素养和教学能力，为教育事业的可持续发展做出贡献。

青年教师培养项目
1. 入职培训：为新入职的青年教师提供关于学校规章制度、教育理念、教学方法等方面的培训，帮助他们尽快适应教学工作。

2. 教学指导：安排有经验的教师对青年教师进行一对一或小组指导，分享教学经验，提高他们的教学技能。

3. 听课与评课：组织青年教师互相听课，进行评课活动，促进他们相互学习，共同提高。

4. 在职培训课程：提供专业发展课程，帮助青年教师提升教育理论水平，掌握先进的教学方法和策略。

5. 教学实践：鼓励青年教师参与教学实践活动，如公开课、示范课等，锻炼他们的教学能力。

6. 教学研究：支持青年教师开展教学研究，鼓励他们参与课题研究、撰写教学论文，提高他们的研究能力。

7. 职业规划：帮助青年教师制定职业发展规划，明确发展方向和目标。

8. 激励机制：设立奖励制度，对表现优秀的青年教师进行表彰和奖励，激励他们不断进步。

青年教师培养方案（通用10篇）青年教师培养方案1根据我县小学教师队伍的现状，培养青年教师工作迫在眉捷。

在摸清青年教师学科、岗位、人数等情况的基础上，我们将组建由学科带头人、教坛新秀、教研员等优秀教师组成的培养团队，采取集中培训、结对子辅导、搭台展示、考核评选等方法对青年教师进行指导与培养，努力打造一支事业心强、责任感强，业务能力强的青年教师队伍。

一、组织机构二、培养途径㈠学习平台读书学习是提高文化内涵不可或缺的重要途径。

青年教师要想在专业上得到发展，必须认真读书学习。

一读与教学有着直接关系的教育类报刊和名师课堂实录与分析；二读教育类专著，如苏霍姆林斯基、杜威、陶行知、叶圣陶等中外教育专家的著作，提升教育理论素养；三读关于建构主义和多元智能理论，教育学、心理学、管理学这类著作；四读一些人文类的著作，如文学类、哲学类等社科著作，从中受到人文的熏陶，体会人性的光辉，提升人文素养。

读书的要求是：每位培养对象每学期应读一本教育专著，订阅两种以上的教育报刊，并做好6000字以上的读书笔记，由所在学校教务处或教研室负责考核。

县学科指导组将适时举办培养对象读书交流等活动。

㈡实践平台做教师，最多的就是课堂教学实践。

教师专业成长的第一步是把书教好，成为一名让学生喜欢的教师，做到：让学生喜欢自己任教的学科、让学生喜欢自己的课堂、让学生喜欢自己的为人。

这就要研究课堂教学实践。

每位培养对象除了积极参加所在学校举行的公开课研究活动外，每学期还须授过关课、汇报课各两节（月均一节）；并随时接受学科指导组平时的随堂听课。

要上有质量的课，这就需要磨课。

磨课的整个研究过程，以课例为载体，从理论学习，到课例设计，再到行为反思。

这种形式是学校培养年轻教师专业成长的重要路径。

根据上级教育业务主管部门的临时教研需要，被推荐的培养对象还需进行几轮备课、上课，同学科组的老师参与研究，最后打造出一堂较精彩的课，参加各级各类竞赛或打擂活动。

㈢研究平台新课程提出“教师是研究者，课堂是研究室”这一概念，既然教师具备研究者的身份，就应该充分利用课堂这个研究平台，积极参加以下几类研究活动：1、备课组研究活动。

原创培养青年教师目标及措施引言青年教师是教育事业中的宝贵资源，他们承担着培养未来一代的重要任务。

因此，培养和发展青年教师是教育系统中的一项重要工作。

本文旨在探讨原创培养青年教师的目标以及相关的措施。

培养目标培养青年教师的目标是使他们在教育岗位上获得全面的能力素养、专业知识和教育技能，能够胜任教育教学工作，并具备创新思维和领导才能。

具体而言，原创培养青年教师的目标包括：1.知识储备：青年教师应掌握各学科的知识体系和专业知识，具备扎实的学科基础，能够为学生提供准确、全面的学科知识和信息。

2.教育理论与方法：青年教师应熟悉教育理论和教学方法，能够灵活运用不同的教学策略和评价方法，为学生提供有效的学习指导。

3.创新思维：青年教师需要具备创新思维和创造性的能力，能够在教学实践中不断探索和创新，为学生提供更有挑战性和启发性的学习体验。

4.人际交往与协作：青年教师应具备良好的人际交往能力和团队合作精神，能够与学生、家长和同事建立良好的关系，并有效地开展协作工作。

培养措施为了实现上述培养目标，需要采取一系列措施，包括：1. 培养计划制定针对青年教师的培养计划，明确培养目标、内容和方法。

培养计划应综合考虑青年教师的实际情况和需求，确保培养的针对性和科学性。

2. 师资培训开展师资培训项目，包括教育理论、教学方法、学科知识和教育新技术的培训。

通过培训，提高青年教师的教育教学能力和专业素养，帮助他们更好地应对挑战。

3. 导师制度建立青年教师导师制度，为青年教师提供个性化的指导和支持。

导师可以帮助青年教师解答疑惑、解决问题，并提供专业建议和指导，促进他们的成长和发展。

4. 实践锻炼加强青年教师的实践锻炼，如参与教育实习、研究项目和教学改革活动。

通过实践锻炼，青年教师能够将理论知识应用于实际教学中，并不断提升教育教学能力。

5. 评估和反馈建立定期评估和反馈机制，对青年教师进行教育教学绩效评估和个人发展评估。

评估结果可以用于调整培养措施和目标，以及为青年教师提供具体的发展建议。

青年教师的培养计划（精选6篇）(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;(7)运用现代化技术辅助教学的能力。

3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。

4、指导期以一年为一阶段，为期三年。

指导教师要经常给青年教师上示范课，并作好详细的记录。

为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师可以采取亲自听课的方式，也可以请电教组老师全程摄像，课后请全组老师共同点评。

5、指导资料交教学处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。

(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力增强教育管理能力提高教学水平。

2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。

3、每周至少听课2节，每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。

4、担任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。

四、指导协议：根据学校的规定和安排，确定由本科组有经验的教师(骨干教师或学科带头人)为青年教师的指导教师，双方将遵守共同“帮教结对”协议，为学校的发展作出贡献。

指导教师、青年教师双方签名，学校颁发聘书。

五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

检查项目包括：1、听课;2、检查指导教案;3、检查每周指导的原始记录;4、指导教师评语;(3、4两项每学期期末交教学处存档，作为奖励或工作量量化的依据);思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。

培养青年教师计划及目标（精选10篇）最新培养青年教师计划及目标（精选10篇）教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。

下面是小编整理的关于培养青年教师计划及目标的内容，欢迎阅读借鉴！培养青年教师计划及目标（精选篇1）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。

培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。

一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。

了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。

3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。

4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。

能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。

青年教师成长培养计划(7篇)青年教师成长培养计划(7篇)青年教师是学校教师队伍的重要力量，学校要把青年教师培养好，那需要制定一个青年教师培养计划。

下面是小编为大家整理的关于青年教师成长培养计划，希望对您有所帮助!青年教师成长培养计划（精选篇1）一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量，是实施素质教育的主力军。

青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。

针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。

青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。

二、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2、熟悉教学常规，具有扎实的教学基本功。

3、能够熟练运用现代教育手段。

4、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独挡一面，胜任毕业班工作。

总之通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。

三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人，为人师表。

利用各种形式，组织学习，提高认识，教育激励，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。

3、抓教育科研，促教师理论水平提高。

积极提倡青年教师参加课题研究，要求青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教学反思。

努力培养教科研的自觉性和主动性。

培养青年教师的具体措施嘿，大家好，今天咱们来聊聊怎么培养青年教师，真是个大话题啊！众所周知，青年教师就像刚出茅庐的毛头小子，充满了激情和干劲，但往往也缺乏一些实战经验。

所以，咱们得给他们一些“干货”，让他们在这个教育的舞台上能更自信地发光发热。

培训可不能少，咱们可以定期组织一些培训班，像集训一样，让年轻教师们在这里学习一些先进的教学方法，交流一下心得。

这就像是给他们加油，哎呀，教育这条路可真不是一帆风顺的，有时候就像爬山，得有人拉一把，才能更快上去。

咱们还得给他们提供一些实习机会。

年轻教师就像是新鲜的果子，得多在课堂上磨练，才能让他们的教学技能更加成熟。

比如说，可以安排他们跟资深教师“搭档”，像影子一样跟在身后，观察他们如何驾驭课堂，如何处理突发情况。

这种实地的体验可是金贵的，简直是“活的教材”。

看到那些老师在课堂上游刃有余，年轻教师心里也能有个谱，慢慢地，自己的风格也会形成。

咱们得重视师徒关系。

找一个经验丰富的老师做他们的“师傅”，不仅能传授经验，更多的是在心理上的支持。

年轻教师总有些迷茫，这个时候，师傅的鼓励和指导就像是冬天里的一把火，让他们温暖又安心。

师徒之间的交流，往往能打破代沟，建立深厚的情谊。

就像老话说的，“有朋自远方来，不亦乐乎”，教师之间的相互学习和支持，绝对是无价之宝。

别忘了，适当的反馈也是培养年轻教师的重要环节。

给他们一些积极的反馈，当然也要指出不足之处。

那种鼓励加上建设性的意见，就像是给他们的教学道路上洒下了阳光，让他们能更好地成长。

别让他们觉得在这条路上是孤军奋战，偶尔的一句“你做得不错”可真是能激励人心，像是吃了蜜一样甜。

再说说资源的支持，学校可以提供一些教具、教材和现代化的教学设备，让年轻教师们有更多的选择。

试想一下，教学用的多媒体设备像是给课堂加了特效，能让学生们的注意力一下子就被抓住了。

再有一些丰富的教学资源，年轻教师就能像是带着宝藏去探险，学生们的学习兴趣也会随之提高，教学效果绝对事半功倍。

如何培养青年教师经验介绍教师是社会发展的重要支撑，而青年教师则承担着传承和创新的重要责任。

虽然青年教师缺乏丰富的经验，但通过适当的培养，他们可以迅速成长，并在教育领域中发光发热。

本文将介绍如何培养青年教师经验的几种有效方式。

一、担任教育实习指导教师一方面，作为青年教师，通过担任实习指导教师，可以将自己的经验和知识传授给实习生，从中进一步巩固和深化自己的教育理论和实践知识。

另一方面，指导实习生也是一种锻炼的过程，通过梳理自己的教学步骤和思路，加深自己对教学过程的理解。

通过这种方式，青年教师能够在指导实习生的过程中逐渐积累宝贵的教学经验。

二、积极参与教育研讨会议参加研讨会议是获取教育资源和建立教育网络的重要途径。

青年教师应积极参与各类教育研讨会议，与其他教育界人士进行交流和学习。

通过与一线教育工作者的互动，青年教师可以汲取他们的教学经验和教育理念，开阔自己的视野，提高教学水平。

与此同时，通过与他人分享自己的经验和研究成果，也可以提升自身的教育影响力。

三、多参与教育项目与实践活动除了参与研讨会议，青年教师还可以积极参与各种教育项目和实践活动。

例如，参与学校组织的课程改革项目、社区教育活动或教育研究课题等。

通过实际参与和实践，青年教师能够更深入地理解教育改革的趋势和需求，锻炼自己的教学能力和创新意识。

同时，项目或实践活动也提供了与其他教师、专家甚至家长进行交流和合作的机会，进一步拓宽自身的教育资源和人脉。

四、设立教学反思机制教学反思是提高教学效果和丰富教学经验的重要方式。

青年教师可以定期回顾自己的教学过程和成果，思考自己的优点和不足，总结教学经验和教训。

可以通过撰写教学反思日志、参加教学观摩、接受同行评课等方式来促进教学反思的进行。

同时，青年教师还可以建立与资深教师的定期交流机制，向他们请教和借鉴经验，不断完善自己的教学方法和策略。

五、通过继续教育提升自身青年教师应该具备持续学习的意识和习惯，通过继续教育提升自身素质。

小学青年教师培养计划5篇小学青年教师培养计划（篇1）一、指导思想深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“德育为先，育人为本”思想，切实加强和改进学校德育工作，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。

以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为规范的养成为抓手，以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性。

二、重点工作：加强队伍建设，提高管理水平⑴把德育队伍建设放在首位。

德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。

①举办多层次、多类型的培训研讨活动。

挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。

利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比较中，吸纳新观念、新方法，不断改进自己的教育工作。

②加强德育研究的针对性和主动性。

立足德育改革的“六小”即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。

坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。

结合自身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研项目，把实施课题研究的过程，作为自己不断学习教育理论，提高教育质量的过程。

不断探索素质教育下的德育新模式。

加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨，将科研成果及时加以推广、应用。

③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识、业务能力，树立班主任工作带头人。

⑵充分发挥学生自我管理、自我教育作用。

①加强学生干部思想道德素质教育。

对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。

青年教师培养措施及成效第一篇嘿，亲！今天来跟您唠唠咱们青年教师培养那些事儿。

咱学校那可是超级重视青年教师的成长，给他们创造了好多机会。

比如说，学校会定期组织教学观摩活动，让青年教师有机会去听经验丰富的老师上课，这可真是让他们大开眼界！看到那些优秀老师的教学方法和技巧，青年教师们就像海绵吸水一样，拼命吸收着知识和经验。

还有哦，学校给每个青年教师都配了个师傅，这师傅可厉害了，手把手地教他们怎么备课、怎么设计教学环节、怎么管理课堂纪律。

青年教师们有啥问题，都能随时跟师傅请教，这感觉就像有了个坚强的后盾。

要说成效，那可真是杠杠的！青年教师们的教学水平那是蹭蹭地往上涨。

以前上课还有点紧张，现在那是自信满满，讲起课来生动有趣，学生们听得可认真啦！而且他们还学会了根据不同学生的特点来调整教学方法，教学质量那是没得说。

还有啊，青年教师们参加各种教学比赛也能拿奖啦，这可都是培养的成果呀！看到他们越来越优秀，咱们心里那叫一个美！第二篇亲，来啦！今天和您聊聊青年教师培养的事儿，可有意思啦！咱们为了培养青年教师，那是下了大功夫的。

会经常组织一些专题讲座，请来教育界的大咖，给青年教师们传授最新的教育理念和方法。

青年教师们听了之后，那叫一个恍然大悟，原来教学还能这么玩！学校还鼓励青年教师搞课题研究，给他们提供经费和支持。

这可让青年教师们兴奋坏了，一个个充满干劲，积极探索教育中的各种问题。

再说实践方面，会安排青年教师去不同的班级轮岗教学，让他们接触不同类型的学生，积累更多的教学经验。

这过程中，他们可吃了不少苦头，但也收获满满。

瞧瞧现在的成效，青年教师们在课堂上越来越游刃有余，和学生的互动也越来越自然亲切。

学生的成绩提高了，对学习的兴趣也更浓了。

而且青年教师之间还会互相分享经验，共同进步，这氛围简直太棒了！以前他们可能还会担心自己教不好，现在一个个都信心十足，准备在教育的舞台上大展身手呢！您说，这是不是很让人开心呀？。

青年教师提升培养工作计划7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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培养青年教师方案计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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青年教师培养具体措施
青年教师是学校发展的重要力量，因此，为了培养和提高青年教师的教育教学能力，需要采取具体的措施。

第一，建立有效的培训机制。

学校可以组织定期的教学培训，邀请有经验的教师和教育专家来指导青年教师的教学方法和技能。

同时，学校也可以鼓励青年教师参加各种培训和研修项目，提高其教育教学水平。

第二，提供良好的教学环境。

学校应该为青年教师提供必要的教学资源和设施，例如新的教学设备、图书馆和实验室等。

此外，学校还应该为青年教师提供更多的教学机会，让他们有更多的时间和机会去实践和探索。

第三，加强指导和支持。

学校应该为青年教师提供定期的教学指导和支持，并为他们提供必要的帮助和反馈。

同时，学校还应该为青年教师提供良好的职业发展机会，让他们有更多的发展空间和机会。

综上所述，为了培养和提高青年教师的教育教学能力，需要建立有效的培训机制，提供良好的教学环境，加强指导和支持。

只有这样，才能够有效地提高青年教师的教育教学水平，促进学校的发展。

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青年教师的培养计划（通用6篇）一、指导思想和具体目标坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。

具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。

二、名师培养对象应具备的基本条件名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。

(一)优秀青年教师培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

遵守“三要八不准”有关规定。

2、具备《教师法》规定的相应学历(即具备合格学历)，并能积极参加高一层次学历的继续教育。

3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。

具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。

能胜任本学科各年级的教学。

4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态;积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。

5、工作量饱满，自20XX年9月以来承担的教育教学工作量符合有关规定。

6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。

(二)学科带头人培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

遵守“三要八不准”有关规定。

2、具有较高的文化素养。

有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准(教学大纲)和教材。

在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。

3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在市、区县统一组织的教学质量检测中成绩优良。

4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的课题。