你知道什么叫“微博”吗？-论文

2011-12-20
• 小悦悦引发反思拒绝冷漠 • 两岁女童小悦悦被两车碾 压， 18个路人无一相救。 最后，是一位拾垃圾的老 人把她救起。该事件被曝 光后引爆微博舆论，是什 么让路人如此冷漠？“微 博小秘书”发布的“停止 冷漠”的单条微博被转发 了20多万次。小悦悦的死 让更多国人开始审视自己 的道夺冠 • 李娜的夺冠激起新浪微博 网友极大热情。夺冠后5分 钟内，新浪微博网友发布 的祝贺微博超过30万条， 平均每秒发布1000条，李 娜夺冠后也第一时间通过 微博分享喜悦，该条微博 10分钟内转发超过5万次， 刷新单条微博转发速度纪 录。
2011-12-20
• 微博打拐 • 微博打拐源于“随手拍照 解救乞讨儿童行动”微博 活动。这一行动在兔年伊 始迅速发酵，从各级公安 机关、知名学者、媒体人、 律师、明星和公益组织， 席卷到随手拍照发微博的 普通网友，每一个孩子的 回家都牵动人心，微博讨 论量超过300万条。微博打 拐成为2011年标志性的公 益事件。
2011-12-20
• 微博在壮大之后产生的新问题，管理部门的对策是，让权威部门占领 微博，让政府的信息源具有微博名人一样的媒体影响力，通过“辟谣” 手段，删去和官方权威不同的解释。另外加强政法部门对微博言论行 动化、微博矛盾网下化的阻击，例如近日因为对“吴法天”微博约架， 网友“健崔”被行政拘留五天。政府的各个部门都开始陆陆续续在微 博上注册自己的官方微博，据新浪最新数据显示，截至2011年11月初， 通过新浪微博认证的各领域政府机构及官员微博已经超过18500家， 其中政府机构微博9960家，个人官员微博8628个，覆盖全国34个省、 自治区、直辖市及特别行政区。据统计，目前全国已有15家政府机构、 9名官员的官方新浪微博粉丝数超过百万。清华大学公共关系与战略 传播研究所社会化媒体实验室在其官方微博“政务微博观察”中提到： “当前政务微博群体中80%患上了‘痴呆症’，既‘盲’又‘聋’， 自言自语。”同时，在网友的注视与研判下，某些政务微博渐渐为网 友们所诟病，理由可谓“五花八门”。

微博是什么意思篇一：新浪微博功能简介新浪微博功能简介一、新浪微博的特点门槛低：每条信息不能超过140个字符，仅两条中文短信的长度，可以三言两语，现场记录、也可以发发感慨，晒晒心情。

随时随地：用户可以通过互联网、客户端、手机短信彩信、WAP等多种手段，随时随地发布信息和接收信息。

快速传播：用户发布一条信息，他的所有粉丝能同步看到，还可以一键转发给自己的粉丝，实现裂变传播。

实时搜索：用户可以通过“搜索”功能找到其他微博用户发布的信息，还可搜索到自己感兴趣的微博用户。

二、新浪微博的功能发布：用户可以像博客、聊天工具一样发布信息，每条信息不能超过140个字符。

转发：用户可以把自己喜欢的内容一键转发到自己的微博（转发功能保留原帖，避免在传播过程中被篡改），转发时还可以加上自己的评论。

转发后所有关注自己的用户（也就是自己的粉丝），能看见这条微博，他们也可以选择再转发，加入自己的评论，如此无限循环，信息就实现了传播。

关注：你可以对自己喜欢的用户进行关注，成为这个用户的关注者（即“粉丝”），你关注的用户发布的所有更新内容就会同步出现在你的微博首页上。

关注的上限是2000人。

评论：用户可以对任何一条微博进行评论，发表自己的感想。

搜索：用户可以用两个#号之间插入某一话题。

例如：#某一话题XXX#，当点击博文中#某一话题XXX#，系统会自动搜索出所有包含“某一话题XXX”的相关微博。

可以展开讨论，实现信息的聚合。

私信：用户可以点击私信，只能给关注自己的用户（也就是自己的粉丝）发送私信，这条私信只能被对方看到，实现私密的交流。

微博@：@这个符号用英文读的话就是at，在微博里的意思是“向某某人说”，即“对他说”的功能，这一功能加强了微博发布的针对性。

微博@功能详细的使用说明一、查看“提到我的微博”进入“我的首页”，可以在右侧头像下面的功能菜单上看到“@提到我的”。

微博上如果有人提及你，即别人发布的信息中含有“@你的昵称”的字眼，在这里都能看到。

微博在数学教学的创新运用摘要：微博是现代新兴信息技术的产物，笔者对“微博”促进数学教师专业成长进行了可行性分析，并在数学教学中采取三种方式创新运用微博。

关键词：微博；数学；教学中图分类号：g623．5 文献标识码：a 文献编号：1006-3315（2011）11-084-001微博简单易用。

首先，相对于强调版面布置的博客来说，微博的内容组成只是由简单的只言片语组成，从这个角度来说，对用户的技术要求门槛很低，而且在语言的编排组织上，没有博客那么高；第二，微博开通的多种api使得大量的用户可以通过手机、网络等方式来即时更新自己的个人信息。

一、微博促进数学教师专业成长的可行性分析1．微博可以是学习资源库优势一：行家众多。

优势二：教育资讯更新快、信息量大。

优势三：浏览方便快捷。

2．微博可为交流专业问题提供自由度一是发言的自由，二是时间自由支配。

3．微博可提供“低门槛”写反思的创作机会反思是教师专业成长的重要手段，创作写反思更是练笔的重要途径，一线教师不可能常态化地有时间和精力写成长篇大论，但微博140字左右的文字信息为创作降低了“门槛”。

二、“微博”在数学教学实践的初步运用1．把微博作为学习、研讨、交流平台开通微博免费且方便快捷；运用微博有针对性地学习、研讨、交流有几种方式：一是关注收听有关数学主题的博文。

二是进入相关主题进行阅读、讨论。

三是自创研讨主题。

通过以上几种方式，能较高效率地开展学习、研讨、交流。

2．把微博作为激励评价的创新方式《小学数学新课程标准》指出：“评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展……既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展……评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心……”在新课改理念的启迪下，笔者努力实施“激励为主、方式创新”的激励式评价，开展“每日—每周—每月—每学期”具有梯度式的愉快激励方式，形式上不断创新，如今笔者把微博作为新颖的激励式收到良好效果，如：每周坚持写“表扬微博”评价学生，以激励性的评语博文进行定性描述，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，并上传颁奖仪式上用手机拍摄孩子们领奖的喜悦情境相片，兴奋地告诉孩子：“表扬的喜讯已向全球广播！”孩子们怦然心动，倍感自豪成功喜悦。

微博时代:⼤V的舆论影响2019-10-29微博，即微博客的简称，是⼀种通过关注机制分享140字以内的简短信息的⼴播式的社交⽹络平台。

微博凭借其便捷性、原创性、实时性等特征⼀度成为制约公权⼒、反抗信息霸权、⾃民粹主义的⼯具。

但是随着微博的不断发展，在貌似⾃由、平等的背后，微博话语权实质上正越来越向少数⼈集中，话语权垄断趋势越来越明显。

其表现是不同博主的粉丝数量出现⾼度分化，有的数以千万计，⽽⼤部分则只有⼏⼗上百。

这种极度悬殊的差距，使微博⽤户分化成两个不同的群体――⼤V群体与草根群体（沉默的⼤多数）。

在数万、数⼗万甚⾄上千万粉丝的关注下，⼤V群体常常能⼀语激起千层浪，⼀举⼀动影响粉丝的思考与⾏动。

⽽⼤部分草根博主往往是“话落⽆声”、⾃说⾃话的追随。

⼀、⼤V的界定⼤V是指在新浪、腾讯、⽹易等微博平台上获得个⼈认证，在微博上⼗分活跃的微博⽤户。

由于经过认证的微博⽤户，在微博昵称后都会附有类似于⼤写的英语字母”V“的图标。

因此，⽹民将这种经过个⼈认证并拥有众多粉丝的微博⽤户称为“⼤V”。

获得实名认证的微博⽤户在现实⽣活中有⼀定的影响⼒，实名所带来的名⼈效应更容易提⾼其受关注度，微博有没有加“V”成为⼈们衡量信息可信度的⼀个标准。

⼆、⼤V的舆论影响1.⼤V绑架舆论被认证的⼤V在公共舆论中具有很⾼的公信⼒和权威感，特别是在⼀个个公共事件的背后，被⼤批粉丝追随的⼤V的意见形成了所谓的“政治压⼒集团”。

这个“压⼒集团”以批评公共权⼒为预设，以明星崇拜为润滑，对“民意”进⾏绑架，从⽽控制舆论。

例如：“富⼆代”、“官⼆代”这些词就明显是利⽤仇富或者仇官的⼼理在制造舆论。

如果只是动⼿打⼈的新闻是抓不住眼球的，但如果是⼀个富⼆代打了⼀个相对穷⼀些的⼈，那么很容易引起注意，甚⾄就算打⼈动机和富有没有关系，也很容易就煽动起⽹民的仇富“态度”，发起更多对有钱⼈的批判。

2.⼤V成为谣⾔的助推器⼤V凭借其众多的粉丝关注占据了微博舆论场的⾦字塔尖，随着商业⼒量的介⼊，⼤V不再单纯是影响⼒的代名词，开始滑向⼀个混杂了商业利益、私欲的集合。