矛盾纠纷排查调处台帐表

矛盾纠纷台账附件1(单位)2014年4月矛盾纠纷排查调处工作分类台账类型学校与教职工之间矛盾纠纷学校与学生矛盾纠纷教职工与教职工矛盾纠纷教职工与学生矛盾纠纷排查调处排查调处排查调处排查调处本季数量无无无无无无无无本年累计无无无无无无无无类型学校师生员工与校外各类人学生与学生矛盾纠纷学校与其他单位矛盾纠纷学校与校外人员纠纷员纠纷排查调处排查调处排查调处排查调处本季数量无无无无无无无无本年累计无无无无无无无无类型合计排查调处排查调处排查调处排查调处本季数量无无无无无无无无本年累计无无无无无无无无备注:1.矛盾纠纷涉及多个因素的，酌情按主要因素归类，不重复统计。

2(各地如有新的矛盾纠纷类型需要单独统计，可在空格处填写。

附件2(单位) 2014年4月重大矛盾纠纷工作台账编号类型所涉群体及人数基本情况责任单位及责任人工作措施进展情况备注:1、重大矛盾纠纷是指对学校和谐稳定造成较大影响的矛盾纠纷，或经研判认为可能导致出现重大群体性事件等严重影响学校稳定情况的复杂矛盾纠纷，包括:本季度新发生的重大矛盾纠纷和前期积累尚未化解的重大矛盾纠纷。

2、矛盾类型参照矛盾纠纷分类排查表，以主要因素确定。

3、本表仅用作了解掌握工作情况。

附件3(单位) 年月矛盾纠纷排查调处工作协调会议纪要一、会议基本情况二、本月矛盾纠纷排查工作基本情况三、排查出的主要矛盾纠纷及调处措施附件1(单位)2014年5月矛盾纠纷排查调处工作分类台账类型学校与教职工之间矛盾纠纷学校与学生矛盾纠纷教职工与教职工矛盾纠纷教职工与学生矛盾纠纷排查调处排查调处排查调处排查调处本季数量无无无无无无无无本年累计无无无无无无无无类型学校师生员工与校外各类人学生与学生矛盾纠纷学校与其他单位矛盾纠纷学校与校外人员纠纷员纠纷排查调处排查调处排查调处排查调处本季数量无无无无无无无无本年累计无无无无无无无无类型合计排查调处排查调处排查调处排查调处本季数量无无无无无无无无本年累计无无无无无无无无备注:1.矛盾纠纷涉及多个因素的，酌情按主要因素归类，不重复统计。

精品文档2 月社会矛盾纠纷排查调处情况统计表（一）指标数量 同比 %占比 %调解案件总数（件） 0 涉及当事人数 (人 ) 0 调解成功（件） 0 疑难复杂案件（件） 0 协议涉及金额（万元）0 婚姻家庭纠纷（件） 0邻里纠纷（件） 0 房屋宅基地纠纷（件）0 合同纠纷（件） 0 生产经营纠纷（件） 0 损害赔偿纠纷（件） 0山林土地纠纷（件） 0调 征地 农村集体土地解拆迁 征用、流转（件） 0 案 纠纷国有土地房屋拆迁（件） 0情件环境污染纠纷（件） 0况分 劳动 拖欠农民工工资纠纷（件） 0类 争议其他劳动争议纠纷（件）情 纠纷旅游纠纷（件） 0况消费电子商务纠纷（件）纠纷其他消费纠纷 0涉法涉诉（件） 0 行政执法（件） 0 物业纠纷（件） 0 医疗纠纷（件） 0村务管理（件）道路交通事故纠纷（件）其他纠纷（件）说明：占比是每一个案数占总数的比例。

调解情况履行情况排查预防纠纷2月社会矛盾纠纷排查调处情况统计表（二）指标数量同比 % 县级矛盾纠纷调处中心调解案件数（件）0不同乡镇调委会调解案件数（件）0街道调委会调解案件数（件）0 主体村调委会调解案件数（件）0 调解居调委会调解案件数（件）0 情况企事业单位调委会调解案件数（件）0社会团体和其他组织调委会调解案件数0主动调解（件）0依申请调解（件）0 案件法院委托移送（件）0接受检察院委托移送（件）0 来源委托公安机关委托移送（件）0移动信访部门委托移送（件）0调解其他部门委托移送（件）0 协议口头协议（件）0形式书面协议（件）0履行（件）0司法确认（件）0达成调解协议后起诉（件）0法院判决维持（件）0排查纠纷（件）0预防纠纷（件）0件0防止民间纠纷引起自杀人件0防止民间纠纷转化为刑事案人件0防止群体性上访人件0防止群体性械斗人件0 民转刑杀人案件发生情况人2月社会矛盾纠纷解决途径情况统计表社会矛盾纠纷同比 %数量（件）序号解决途径1 人民调解02 信访03 行政调解04 行政裁决05 行政复议06 行政仲裁07 劳动仲裁08 司法调解09 民事诉讼0总计0.精品文档2 月重大复杂矛盾纠纷工作台账编所涉群体及人数基本情况责任单位进展情况类型工作措施号及责任人102备注： 1. 重大复杂矛盾纠纷是指经研判认为可能引发特别重大群体性事件（具体标准见《国务院关于实施国家突发公共事件总体应急预案的决定》国发〔 2005〕11 号）等严重影响社会稳定的矛盾纠纷。

校园内员工职工矛盾纠纷排查疏导化解情况台账概述本文档旨在记录和总结校园内员工职工矛盾纠纷排查疏导化解的情况，为解决和预防类似问题提供参考和指导。

时间：YYYY/MM/DD职工A与职工B之间的矛盾纠纷问题描述在校园内发生了职工A与职工B之间的矛盾纠纷，具体问题涉及XXXXX。

排查过程- YYYY/MM/DD 上午9:00-10:00：安排工作人员与职工A、职工B进行单独会谈，了解双方立场和意见，并记录核心问题。

- YYYY/MM/DD 下午2:00-3:00：召集双方相关部门负责人和领导进行联席会议，讨论可能的解决方案，并制定行动计划。

疏导化解措施- YYYY/MM/DD-YYYY/MM/DD：安排专业疏导人员与职工A、职工B进行沟通，促进双方互相理解和妥善处理问题。

- YYYY/MM/DD-YYYY/MM/DD：加强团队内部合作和沟通的培训，提高员工之间的相互协作能力。

- YYYY/MM/DD-YYYY/MM/DD：根据联席会议的决定，调整相关工作安排，减少双方冲突的可能性。

结果分析- 职工A和职工B通过疏导和改进工作环境等方面的努力，积极解决了他们之间的矛盾纠纷。

- 工作氛围得到改善，员工之间的合作和协作关系更加融洽。

职工C与职工D之间的矛盾纠纷问题描述在校园内发生了职工C与职工D之间的矛盾纠纷，具体问题涉及XXXXX。

排查过程- YYYY/MM/DD 上午9:30-11:00：安排工作人员分别与职工C、职工D进行面谈，并听取双方陈述，了解问题核心。

- YYYY/MM/DD 下午3:00-4:30：召开小组会议，邀请相关部门负责人参与，以便进行综合讨论和了解现有情况。

疏导化解措施- YYYY/MM/DD-YYYY/MM/DD：安排专业人员进行沟通，协调职工C和职工D之间的冲突，寻找解决方案。

- YYYY/MM/DD-YYYY/MM/DD：加强内部培训，提高员工的沟通技巧和问题解决能力。

- YYYY/MM/DD-YYYY/MM/DD：对职工C和职工D进行指导，引导他们改善个人行为，增强合作意识。

幼儿园矛盾纠纷排查工作台账
备注:1重大不盾纠纷是指涉及超过50人的重大矛盾纠纷，或经研判认为可能导致出现重大群体性事件等严重影响社会稳定情况的复杂矛盾纠纷，本季度新发生的矛盾纠纷均进行统计，前期积累未化解的矛盾纠纷也列入台账。

2、矛盾类型参照矛盾纠纷分类排查表，以主要因素确定。

3、本表仅用作了解掌握工作情况。

纷，本季度新发生的矛盾纠纷均进行统计，前期积累未化解的矛盾纠纷也列入台账。

2、矛盾类型参照矛盾纠纷分类排查表，以主要因素确定。

3、本表仅用作了解掌握工作情况。

详细台账：学生矛盾纠纷的排查与调处1. 背景学生矛盾纠纷在学校管理中是常见的问题，为了及时解决和调处这些纠纷，需要进行详细的排查和记录。

2. 排查步骤2.1 收集信息- 在发生矛盾纠纷的学生中，收集相关信息，包括姓名、年级、班级等。

- 获取矛盾纠纷发生的时间、地点、具体事由等详细情况。

- 听取当事学生双方的陈述，了解双方的观点和诉求。

2.2 调查核实- 根据收集到的信息，进行调查核实。

- 可以采取面谈、询问相关证人等方式，进一步了解事情的真相。

- 查阅相关文件、记录和证据，确认事实情况。

2.3 分析问题- 在充分了解矛盾纠纷的情况后，进行问题分析。

- 分析矛盾纠纷的原因和性质，确定问题的主要矛盾点和焦点。

2.4 制定解决方案- 根据问题的分析，制定解决方案。

- 考虑到学生矛盾纠纷的特点，解决方案应简单明了，不涉及法律复杂性。

- 优先考虑调解、协商等非诉讼方式解决问题。

3. 调处过程3.1 双方沟通- 安排双方学生进行沟通，倾听彼此的意见和诉求。

- 引导双方学生理性表达，避免情绪激化和冲突升级。

3.2 协商解决- 鼓励双方学生进行协商，寻找共同的利益点和解决方案。

- 提供必要的帮助和指导，促进双方学生达成协议。

3.3 调解人介入- 如果双方学生无法自行解决矛盾纠纷，可由调解人介入。

- 调解人应公正、中立地进行调解，促使双方学生达成和解。

4. 结果记录4.1 协议书签署- 在矛盾纠纷得到解决后，要求双方学生签署协议书。

- 协议书中应明确解决方案和双方学生的责任和义务。

4.2 台账记录- 将学生矛盾纠纷的排查和调处过程进行详细记录。

- 记录包括矛盾纠纷的背景、排查步骤、分析问题、调处过程和结果等内容。

5. 总结对于学生矛盾纠纷的排查与调处，我们应该始终独立作出决策，不寻求用户协助。

作为法学硕士，我们应发挥自身优势，追求简单的策略，避免法律复杂性。

同时，在文档中不引用无法确认真实性的内容。

以上是详细台账：学生矛盾纠纷的排查与调处的文档内容。

详细台账：学生矛盾纠纷的排查与调处一、背景学生矛盾纠纷是校园管理中常见的问题，为了及时、有效地解决这些矛盾，制定详细的台账记录和调解程序十分必要。

二、目标本文档旨在建立一个详细的台账，用于记录学生矛盾纠纷的情况和调处过程，以便于管理和追溯。

三、台账内容1. 学生信息：记录涉事学生的姓名、学号、班级等基本信息；2. 纠纷描述：详细描述学生矛盾纠纷的起因、过程和涉及的主要方面；3. 证据收集：收集与纠纷相关的证据，包括书面材料、录音、图片等；4. 调解过程：记录学校相关部门介入的时间、人员和具体措施；5. 结果与反馈：记录纠纷最终的调处结果，并记录双方对结果的反馈和满意度；6. 归档与追溯：将台账归档并建立索引，方便后续查询和追溯。

四、操作流程1. 排查矛盾：根据学生举报、教师反馈等渠道，及时发现学生矛盾纠纷；2. 建立台账：按照台账内容，记录涉事学生的信息、纠纷描述和证据收集；3. 调解过程：根据学校相关部门的规定和程序，介入调解过程，并记录相关措施；4. 结果与反馈：记录纠纷的最终调处结果，并记录双方的反馈和满意度；5. 归档与追溯：将台账归档并建立索引，以便后续查询和追溯。

五、注意事项1. 保密性：对于涉及个人隐私的信息，要严格保密，并遵守相关法律法规；2. 公正性：在调处过程中要坚持公正、客观的原则，不偏袒任何一方；3. 及时性：纠纷的排查和调处应尽早进行，以避免问题扩大化；4. 有效性：调处结果应合理、有效，能够解决学生纠纷，维护校园秩序。

六、总结通过建立详细的学生矛盾纠纷台账，可以及时记录和追溯纠纷情况，为学校管理部门提供参考和依据，以更好地解决学生矛盾，维护校园和谐。