统编版新版 三年级下册道德与法治教案 -3我很诚实第一课时

《我很诚实》教案学习目标1、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。

2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

3、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

重点知道诚实的重要性并有意识去培养。

难点学会分析谎言产生的原因。

教学过程导入新课1、说一说：师；同学们、你们知道什么是谎话吗？谎话就是假话，爸爸妈妈、老师、同学喜欢说谎话的孩子吗？为什么？播放录像：《手捧空花盆的孩子》（1）学生观看故事（2）提问：你们喜欢故事里的哪个小孩？为什么喜欢？学生思考回答（3）这个故事告诉我们应该做个什么样的孩子？2、师小结：这个故事告诉我们应该要做个诚实的孩子，这也是我们这节课要学习的内容思考。

故事探究导入。

讲授新课【我心中的诚实行为】1、出示图片：2、小讨论：诚实与说谎：你赞同图中同学的做法吗？为什么？3. 我心中的诚实行为：你认为“诚实”是什么呢？4、解释与总结：诚实是什么。

【诚实的重要性】1、故事屋：明山宾卖牛。

2、我看“明山宾”：有人认为，明山宾太傻了。

你同意这种观点吗？为什么？3、诚实故事会：你还知道哪些类似的故事吗？召思考。

讲故事。

知道诚实的表现。

通过诚实故事，开一个诚实故事会，讲一讲有关诚实的故事。

4、出示图片故事：曾子杀猪5、教师寄语：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。

（总结诚实的重要性）【说谎的原因与危害】1、数据：英国人平均每天撒谎四次。

2、思考：我们都知道撒谎是一种非常不好的行为，但是我们在生活中有时候还是会不由自主地说谎话。

你知道是什么原因吗？3、谎言探测仪：课本18页探究。

（1）小文为什么说家里养了金鱼？（2）设想一下后面会发生什么事？（3）同学们会怎么看小文？（4）这件事给了你什么启示？4、温馨提示：谎言就像是一个雪球，它会越滚越大。

我们撒一个谎，往往就需要十个其他的谎言来弥补。

我们能欺一人一时，不能欺人一世。

谎言总有一天会被拆穿。

（谎言的危害）【谈谈自己的经历】：1.你们有没有不诚实的时候？当时心里是怎么想的？后来又是怎么做的呢？2.怎样做一个诚实的孩子呢？思考。

《我很诚实》第一课时教案教学目标1、知识目标：认识诚实，认识诚实的重要性，做到不说谎。

2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

3、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

教学重点：养成诚实的品质。

教学难点：学会分析谎言产生的原因。

教学准备：课件教学过程一、教学导入1、同学们，你对诚实是怎样理解的？同学们都有自己对诚实的理解，今天我们就一起聊聊这个话题。

（板书：我很诚实）2、播放视频《手捧空花盆的孩子》。

(1)、学生观看故事《手捧空花盆的孩子》。

(2)、提问:你们喜欢故事里的哪个小孩?为什么喜欢?(3)、这个故事告诉我们一个什么道理？二、诚实与说谎1、请同学们阅读教材，说一说你赞成图中小朋友的做法吗？为什么？情境一：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知道是他弄的，他还是主动向对方道了歉。

情境二：张敏忘记完成老师布置的作业。

课代表催交作业时，她谎称自己的作业完成了，忘在家里没有带来。

情境三：老师表扬邓彬板报画得好。

邓彬说：“这是陈明明画的，我只是涂了颜色。

”学生：畅所欲言。

2、你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？说说你心中的诚实行为。

诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。

【设计意图：此环节旨在让学生学会分辨是非，懂得诚实是一种美德，说谎是不好的行为。

】三、不为损失讲诚实我们知道了做人要诚实，可是，有的人说“做老实人吃亏”，你对这句话有什么想法？请看下面的故事1、阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。

2、思考问题：有人认为，明山宾太傻了。

你同意这种观点吗?为什么？学生思考并回答问题。

3.小结：诚信是做人之本，立业之本。

明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假乱真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

【设计意图：引导学生联系生活实际，有助于理解故事主人公的行为，有助于生树立正确的是非观、价值观。

】四、诚实故事会1、诚实故事会，请同学们讲一讲发生在自己身上或者身边有关诚实的故事。

人教部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计2一. 教材分析《我很诚实》是人教部编版三年级下册道德与法治课程的第二课，主要让学生认识到诚实的重要性，培养他们的诚信意识和品质。

本课内容贴近学生的生活，通过生动的案例和故事，让学生在理解诚实意义的基础上，学会诚实待人，诚实面对自我。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对事物的认识开始由表及里，由具体到抽象的转变。

在生活中，他们已经开始表现出一定的诚信行为，但部分学生可能还存在说谎、作弊等不诚实现象。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，以引导为主，让学生在实践中体验诚信的价值。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.培养学生诚实待人的品质，学会在生活中诚实面对自我。

3.提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，培养诚实待人的品质。

2.难点：让学生在实际生活中运用诚信原则，诚实面对自我。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中体验诚信的价值。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从中吸取教训，培养诚信意识。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关案例和故事，用于教学呈现。

2.准备教学PPT，展示教学内容和环节。

3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个关于诚实的小故事，引导学生思考诚实的重要性。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本课的教学内容，让学生了解诚实的含义和表现。

同时，分析一些不诚实的现象，让学生认识到不诚实的危害。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合实际生活中的例子，分析诚实与不诚实的区别。

每组选出一个代表进行分享，总结诚实的表现。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明自己在生活中如何做到诚实，以及诚实给自己带来的好处。

《我很诚实》教案第一课时教学设计教学背景分析1、教材内容分析《我很诚实》是统编版《道德与法治》三年级（下）第一单元的第3课。

本课包括“诚实与说谎”和“让诚实伴随我成长”两目。

在这一课的教学中，我分为两课时，第一课时完成“诚实与说谎”这一目内容。

诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。

本课旨在引导学生通过自己对生活中人们行为的观察和体验，让学生知道诚实就是实话实说，不撒谎，不虚假；懂得诚实在人与人交往中非常重要，是立身之本和处世之道，帮助学生克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到不撒谎。

2、学生情况分析三年级学生活泼好动，喜欢在轻松愉快的学习氛围中展现自我，同时由于他们年龄小，可塑性强，具有强烈的好奇心。

在教学中进行思想品德教育尤为重要。

少年儿童时期是人生道德品质形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，在人与人交往中做到诚实，是非常重要的。

3、设计理念诚实的品质如果在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对儿童一生能否诚实做人产生重大影响。

统编版教材倡导生活德育、儿童为本、立德树人理念，通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人，成为社会人，幸福得活着。

因此，在教学中，教师要以活动为教学的基本形式，把静态的教材变为儿童主动参与的各类活动来进行教学。

引导儿童通过观察、体验、讨论、交流等多种方式进行学习，引导学生与环境互动、与同伴合作。

我通过创设情境、组织活动、小组讨论、观察反思等环节来引发、增强和拓宽学生的生活体验。

结合实际来激发学生探索的欲望，内化品德习惯。

4、教学重难点重点：养成诚实的品质。

难点：学会分析谎言产生的原因。

5、教学准备教师准备：课件学生准备：预习课文二、教学目标1、情感态度与价值观目标：培养诚实的品质，拒绝说谎。

2、能力目标：能够分析说谎的原因，避免说谎。

3、知识目标：认识诚实、认识诚实的重要性，做到不说谎。

部编道德与法治三年下册：3 我很诚实教案教学设计《我很诚实》教学设计教学目标：1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。

2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，说谎不但害人更会害己。

3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。

课程标准：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。

本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，第3课《我很诚实》体现了对学生交往品质的引领。

学情分析：小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。

本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。

教材分析：《我很诚实》由两个话题组成。

第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。

第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入新课1.导语：同学们，这是谁在叫？（放羊娃）同学们，你们看，狼真的来了吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！”）2.出示任务：放羊娃连续两次说谎了，他这样做对吗？3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。

4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。

我们来听第一个故事。

二、新课教授（一）活动一：故事创境说诚实1.导语：同学们，你们听到这个叫声，农夫们还会去救放羊娃吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！”）2.出示任务：课件出示：教材Pl6三幅图内容。

图中这些同学的做法，你赞成吗？赞成的你就在图片上点一点。

《我很诚实》（第1课时）教学设计教学目标：1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。

2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。

3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。

教学重难点：1.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道。

2.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。

课程标准：本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。

本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，《我很诚实》体现了对学生人际交往的引领，引导学生学习诚实品质，让学生懂得诚实是每个人都应具备的优良品质和基本道德，更是中华民族的传统美德。

学情分析：小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期就播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。

但是，在学生的身边会发生一些为了赚钱而不讲诚信的事，会有一些人认为诚实是犯傻，做老实人吃亏，还会有一些人甚至为了金钱而违背做人必须具备的诚实品质。

同时，学生自己也会因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成说了谎话后果，很多时候不全是品德问题，而是存在说谎的心理障碍，缺乏对诚实行为的认知和辨别。

面对当今社会实际和学生实际，借助生活中的具体事例和学生的生活经验，引导学生进行思想碰撞，从而加深对诚实品质的认识，让学生感受诚实的重要和可贵，让学生明白诚实是每个人立身处世的根本，如果一个人不诚实，可能会失去朋友，在社会上也没有立足之地。

教材分析：《我很诚实》由两个话题组成。

第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。

第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。

本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。

部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实》这一课，旨在让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，并在日常生活中践行诚实。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生思考诚实与谎言的区别，以及诚实对个人成长的影响。

教材内容丰富，具有很强的实践性和教育意义。

二. 学情分析三年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，他们对于诚实与谎言有一定的认识，但不够深入。

在学习过程中，学生需要通过案例分析、小组讨论等方式，进一步理解诚实的内涵，提高道德素养。

此外，学生在生活中可能遇到过诚实与谎言的抉择，通过本课学习，学生可以借助教材提供的情境，更好地应对类似问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性，学会在生活中践行诚实。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立诚实守信的道德观念，养成良好的道德品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。

2.难点：培养学生在生活中践行诚实的意识和能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情境，引导学生体验诚实与谎言的区别，提高道德认识。

2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生在讨论中深入理解诚实的意义。

3.小组讨论法：培养学生合作交流的能力，提高道德实践能力。

六. 教学准备1.教材：部编版三年级道德与法治下册《3. 我很诚实》2.教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3.教学素材：相关案例、图片、视频等4.课堂活动用品：卡片、贴纸等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教材中的情境图片，引导学生思考：这些图片中的孩子们在面对诚实与谎言的抉择时，应该如何选择？从而引出本课主题——我很诚实。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

提问：案例中的孩子为什么选择诚实？诚实给他们带来了什么后果？通过讨论，让学生认识到诚实的意义。

新部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案教学设计一、教学目标知识目标•了解什么是诚实，以及诚实的重要性；•理解诚实在生活、学习以及人际交往中的作用。

能力目标•培养学生的实践动手能力，促进学生深入探究和讨论；•帮助学生发现并解决诚实在生活中可能会遇到的困难和问题。

情感目标•培养学生的诚实守信意识和道德品质，培养学生的坚持诚实的信念；•让学生明确道德规范、理性思考、审慎行动、参与奉献的价值观。

二、教学重难点教学重点•诚实的概念、内涵以及意义。

教学难点•如何引导学生发现自己在生活中遇到的有关诚实问题，并解决这些问题。

三、教具准备•《我很诚实》教材及其他辅助教材；•PPT和相关资料；•图片和视频资源。

四、教学过程1.导入（15分钟）活动1：情境导入教师可以通过讲述具体的事例或者设置情境来引入课程。

如：请同学们想象一下，如果你在走路的时候看到地上掉了一张100元的人民币，你会怎么做？活动2：图片导入出示相关图片，让学生参与讨论和猜想图片所要表达的意思。

如：出示一张图片，图片上有一名学生在一个小角落里面，身旁堆着几本大书，让学生猜想这名学生在想什么或者做什么。

2.自主学习（20分钟）学生根据教材和相关资料，自主阅读并思考有关诚实的问题。

老师可以在这个环节提前准备一些问题和任务，让学生选择，如：1.看完教材，结合自己的生活及社会经验，谈谈你对“诚实”的看法。

2.讲述一个自己或者身边人的故事，谈谈它与“诚实”有何关联。

3.合作探究（30分钟）活动1：分组讨论组织学生进行分组讨论，让学生理解并分享自己的诚实经历，如：什么是最让你感动的诚实故事？你曾经有过令人感动的诚实行为吗？分享一下。

活动2：角色扮演让学生组成学生组和老师组，模拟在日常生活或者学习中的诚实问题，让学生尝试不同的方案来处理这些问题，并一起探讨：为什么要这么做，哪种方法更加恰当？4.总结（10分钟）让学生将本节课学习到的内容进行梳理和总结，并通过让学生在班内轮流讲述、发表意见或者自己整合资源制作视频等不同形式来展示。

部编版三年级下册道德与法治第3课《我很诚实》教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生了解诚实的重要性，掌握一些与诚实相关的基本知识。

2.能力目标：培养学生辨别事物的真实性的能力，提高学生的观察力和思维能力。

3.情感目标：培养学生积极认同和践行诚实品质的意识，树立正确的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：培养学生的观察力和思维能力，引导学生理解和体验诚实的重要性。

2.教学难点：使学生能够正确评价事物的真实性，形成正确的价值观。

三、教学准备1.教学素材：教师准备与诚实相关的图片、视频、真实案例等。

2.教具准备：黑板、彩色粉笔、课件等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•引导学生回忆上一课的内容，让学生谈谈自己的学习体会和感受，为本课的学习做铺垫。

2. 观察真实与假装（15分钟）•教师出示几个实物，如鲜花、塑料花等，要求学生观察并区分真实和假装的物品。

•让学生表达观察到的不同点，并引导他们思考真实和假装物品的区别。

3. 诚实与谎言（20分钟）•教师以故事的形式向学生讲述一个小男孩因为撒谎而导致的不愉快经历。

•引导学生讨论撒谎会带来什么后果，促进学生对诚实的认识和重视。

4. 分享真实的故事（20分钟）•教师可以向学生分享一些真实发生的故事，如有人捡到钱包后主动归还等。

•让学生理解和感受到真实和诚实的力量，培养学生珍视诚实的品质。

5. 思考与总结（15分钟）•教师组织学生小组讨论，思考什么样的行为是诚实的，为什么要诚实。

•让每个小组派一名代表发表观点，并给予展示和评价。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生理解到诚实的重要性，培养了观察力和思维能力，并能正确评价事物的真实性，形成正确的价值观。

六、课后作业1.学生可以回家观察周围的事物，寻找真实和假装的区别，写下自己的观察结果。

2.学生可以写一篇关于诚实的小短文，表达自己对诚实的理解和看法。

以上就是本文档的内容，希望对您有帮助！。

《我很诚实》教案教学目标：1、知道诚实就是实话实说，实事求是。

知道说谎的后果。

2、学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3、诚实需要克服胆怯心理和虚荣心理，培养学生诚实的品质。

教学重、难点重点：知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。

难点：知道说谎的原因，学会用诚实的行为应对遇到问题。

教学过程：一、新课导入：播放视频《狼来了》的故事，放羊娃说了两次谎话，村民都相信了，最后一次说了真话，却没有人相信他了，为什么？生：两次欺骗村民，村民再也不相信他了。

师：这个故事告诉我们一个道理，不诚实的人，说了谎话，最终的结果是害人害己啊。

今天我们就聊一聊“诚实”这个话题。

板书课题。

二、活动一说一说出示课件(教材P16页),看下面几个事例，你愿意和事例中的哪位同学交朋友？为什么？学生自由回答教师总结：同学们都愿意和诚实的人交朋友，不愿意和爱撒谎的人做朋友，在人际交往中诚实很重要。

师：在我们的身边也有很多诚实的人和事，谁能把你知道的给大家说一说。

学生自由发言三、活动二诚实故事屋生活中诚实很多很多，可有个人做了一件很诚实的事，为什么会有人说他傻？出示课件（教材P17页），《明山宾卖牛》的故事，学生朗读。

学生自由发言，说出有人说它傻的原因。

师：你们觉得明山宾傻吗？为什么。

学生自由发言。

师：明山宾是一个诚实的人，主动说明实情是他诚实的体现。

从这个故事我们看到，诚实是从古至今我们应遵守的准则，是做人之本，是我们中华民族的传统美德。

四、活动三议一议师：通过刚才的学习，结合日常生活，同学们知道诚实是什么了吗？学生发言，教师总结并板书“实话实说，实事求是”我们知道了诚实的重要性，都要做诚实的人，但生活中我们是不是也不由自主地说谎呢？这是为什么？出示课件（教材P18页），认识一个新同学“小文”，从他身上找找原因吧。

学生小组讨论：1、小文为什么说家里养了金鱼？2、设想一下后面会发生什么事？3、同学们会怎么看小文？4、这件事给了你什么启示？学生分小组活动讨论，表演课堂剧。

部编版三年级下册道德与法治3《我很诚实》（第1课时）教学设计6一. 教材分析《我很诚实》这一课时的内容，是部编版三年级下册道德与法治课程的一部分。

本课时主要通过生活中的实例，让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性，以及如何做到诚实。

教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对诚实有一定的理解。

但随着年龄的增长，学生在面对诱惑和压力时，可能会产生诚实和欺骗的冲突。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诚实的内涵，提高他们的道德选择能力。

三. 教学目标1.让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性。

2.培养学生在生活中做到诚实，勇于承认错误的良好品质。

3.提高学生的道德素养，培养他们的道德选择能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实的含义，明白诚实的重要性。

2.难点：培养学生在生活中做到诚实，勇于承认错误的良好品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在情境中感受诚实的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的思考能力和团队合作精神。

3.实践教学法：让学生在实践中体验诚实，培养他们的道德行为。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于教学过程中的导入和呈现。

2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。

3.准备实践任务，让学生在实践中体验诚实。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如孩子丢失了钱包，找回钱包后是否告诉主人钱包里的钱少了的情况，引发学生对诚实的思考。

教师引导学生发表自己的观点，从而引出本课的主题《我很诚实》。

2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于诚实的生活实例，如孩子考试作弊、偷拿别人的东西等，让学生观看后进行讨论。

讨论题目如下：（1）这些行为是否属于诚实？为什么？（2）你觉得这些行为会对当事人产生什么影响？（3）你会如何去做，才能做到诚实？3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组讨论，每组选择一个讨论题目，进行深入讨论。

第三课《我很诚实》第1课时一、教学目标1.通过辨析，明白诚实不仅是主动承认错误，也体现在事后勇于承担相应的责任。

2.初步学会辨别恶意说谎、善意谎言和机智谎言之间的本质区别。

3.通过“赞赞自己”的活动，肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

二、教学重点懂得诚实不仅是自觉承认错误，还体现在即使对方不在场，也应当事后主动向对方说明情况，并承担相应的责任。

三、教学难点：感受诚实是立身之本，在生活中努力做一个诚实的人。

四、教学过程（一）导入：师：同学们，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。

从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。

说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。

因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。

板书课题：让诚实伴随我们成长（二）活动一榜样力量传美德1.师：那如何做一个诚实的孩子呢？我们来看看张强同学是怎么做的。

（出示教材20页小故事）2.师：你怎样看待张强的行为？生：张强的行为是诚实的表现，我们做错了事情，就应该负责，敢于承担责任，知错就改，这才是诚实的孩子。

3.师：张强的行为可以用这两句名言来解释。

巧诈不如拙诚。

——《韩非子·说林上》生命不可能从谎言中开除灿烂的鲜花。

——[德国]海涅（三）活动二：诚实生活微剧场1.师：生活中，每个人都要做“张强”。

如果你遇到下面这些情况，你会怎么做呢？请你演一演。

①从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……②测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……③不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……生1：应该把钱归还给售货员。

生2：测验就是看看自己学习存在的问题，不应该抄袭同学的答案。

可以考试后去请教老师或者同学。

生3：做错了事应该勇于承担。

不小心打碎了亲戚家的花瓶，应该主动向亲戚承认自己打碎了花瓶，并道歉。

2.梳理小结：生活中我们要自觉做一个诚实的人。