【最新配套】青岛版二年级数学下册第一单元第五课时优质教案

第一单元巡游北京——万以内数的相识设计人; 朱本刚总第1课时教学内容：青岛版试验教材小学二年级下册第2页至第5页。

教学目标：1.结合详细情境相识计数单位“百”、“千”，能说出数位的名称及依次，识别各数位上数字的意义，会读写万以内的数。

2.经验千以内数表示事物的过程，感受较大数的意义，初步建立数感。

3.通过用数描述视察、沟通信息，进一步感受数学与日常生活的联系。

教学重点：1.计数单位“百”、“千”的相识，以及千以内数的数位依次2.会数、读、写千以内的数,培育学生的数感.教学难点：各数位上数字的意义及数字的组成。

教学准备：计数器、课件预习要求：1.利用计数器复习一百以内数各数位上数字表示的意义。

（27、56、34、76、45、70、90、100……）2.读出下列各数：67、89、100、20、39、90、98、793.写出以下各数：二十八、四十三、六十二、五十、十九、一百检查预习：检查学生的完成状况，重点让学生说说数的组成。

教学过程：一、创设情境，提出问题谈话导入：大家有没有去过北京？谁来给大家介绍一下北京给你的印象是什么？今日有几位同学也要给我们介绍一下他们眼中的北京，我们来看一看。

课件出示情境图。

你从图中看到了什么？你有什么问题吗？学生可能提出：1.我们学校有一百九十八名同学来到北京，一百九十八有多大呢？2.观看升旗仪式的学生大约有一千人，一千是多少？3.花坛造型用了八百零八盆花，八百零八怎样写？4.停车场有二百个车位，二百怎样写？……二、合作探究，解决问题1.课件出示：我们学校有一百九十八名同学来到北京你能试着写出这些数吗？在小组内展示、沟通一下。

小组内相互沟通，纠错，形成统一观点。

选择两个小组板演-展示-讲解。

那刚才同学介绍的对不对呢？小组内在计数器上拨一拨。

（1）用计数器拨出198，并让学生说说各数位上数表示的意义。

结合课件，让学生理解各数位上数表示的意义。

（2）读数：一百九十八写作：198（3）小组活动：一个同学在计数器上，从一百九十八拨到二百零一，其他同学把拨出的数字写下来。

青岛版二年级数学下册第一单元教案及教学反思(完整版)课题第一单元野营—有余数的除法单元备课课型教案个数共6课时主备人王斐斐主讲人王斐斐授课日期教学目标1、结合生活情境，理解有余数除法的意义，并会用竖式进行计算。

2、能用有余数除法的知识解决一些简单的实际问题。

3、经历解决实际问题的过程，在这一过程中体会数学与日常生活的密切联系，初步学会合作、交流、表达，体验成功的快乐。

教学重点理解有余数除法的意义教学难点用竖式计算有余数的除法教学准备教材分析本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的。

本单元教材编写的主要特点：1、以野营为素材，内容有趣，贴近实际。

借助学生喜欢的野营活动，以平均分食品、搭帐篷等素材，使学生在丰富多彩的学习资源中，充分感受集体活动的魅力；在有趣的、感兴趣的学习活动中，理解有余数除法的意义，学会用竖式计算有余数的除法，把枯燥的计算教学与生活实际紧密结合起来。

2、练习形式多样，生动有趣，开放性强。

本单元的练习方式有摆一摆、圈一圈、算一算、涂一涂等，还有综合性的题目——快乐星期天。

这些练习都是通过有趣的、学生喜欢的、与生活实际联系的题目呈现的，使学生初步感受到有余数除法的作用，体验解决实际问题的乐趣。

教学建议：1、创设生动有趣的教学氛围进行教学。

本单元属于计算教学，相对比较枯燥，所以创设生动有趣的教学氛围尤为重要。

教学时，教师要充分利用教材设计的生活素材，激发学生学习的兴趣，让他们在有体验的情境中提出相应的数学问题，解决这些问题，有利于学生理解有余数除法的意义，感受学习数学的乐趣。

2、注重动手操作，丰富直观表象。

动手操作是学生理解有余数除法的意义的基础。

没有丰富的直观感受，很难形成清晰的概念，尤其对后续学习笔算除法造成困难。

所以，注重动手操作、直观演示等活动在本单元就显得尤为重要。

3、引导学生用有余数除法解决简单的实际问题。

在本单元中，从情境的创设到练习的设计，都非常注重与生活实际的密切联系。

全册教案（教案）青岛版二年级下册数学教案概述本教案是根据青岛版二年级下册数学教材编写的，旨在帮助教师更好地组织和实施教学活动，确保教学目标的有效实现。

教案涵盖了全册的主要教学内容，包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、数据统计等，注重培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。

教学目标1. 让学生掌握100以内数的加减法运算，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生对简单几何图形的认知，能够进行基本的图形分类和识别。

3. 引导学生了解长度、质量、时间等基本测量单位，学会使用工具进行简单测量。

4. 培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力，能够运用数据回答简单问题。

5. 通过数学学习，培养学生的逻辑思维、观察力、注意力等综合能力。

教学内容第一单元：100以内数的加减法1. 教学重点：掌握100以内数的加减法运算规则，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：理解进位和退位的概念，正确进行加减法运算。

3. 教学方法：采用直观演示、分组练习、游戏竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

第二单元：认识几何图形1. 教学重点：让学生掌握基本的几何图形（如正方形、长方形、圆形等）的特征和分类。

2. 教学难点：引导学生通过观察和比较，发现几何图形之间的异同。

3. 教学方法：运用实物模型、图片、动画等多种教学手段，增强学生的直观感受。

第三单元：测量1. 教学重点：让学生了解长度、质量、时间等基本测量单位，学会使用工具进行简单测量。

2. 教学难点：掌握测量方法，能够准确读取和记录测量结果。

3. 教学方法：组织学生进行实际操作，如使用尺子测量长度、使用天平测量质量等。

第四单元：数据统计1. 教学重点：让学生学会收集、整理、描述和分析数据的方法，能够运用数据回答简单问题。

2. 教学难点：理解数据的含义，能够运用图表展示数据。

3. 教学方法：采用实例分析、小组讨论等方式，培养学生的数据意识和分析能力。

教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习过程，培养他们的探究能力和创新精神。

最新青岛版二年级数学下册全册教案目录有余数除法的认识教学目标：1．在平均分若干物品的过程中认识余数，理解有余数的除法的意义，能正确读写有余数的除法算式。

2．结合具体情境，理解余数比除数小的道理，体会数形结合思想在理解余数与除数关系中的重要性。

3．体会数学与正常生活的密切联系，培养推理、判断的能力。

教学重点：理解有余数的除法的意义，会读、写有余数的除法的算式。

教学难点：明确余数要比除数小。

教具准备：多媒体课件、小棒、磁铁卡片。

教学过程：一、新课导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，我们就来做一个猜图的游戏。

出示磁铁卡片，按红黄绿、红黄绿、红黄绿、红黄绿顺序排列。

师：我猜第15个应该摆放绿色的卡片，第20个应该摆放黄色的卡片，对吗？谁愿意上来验证一下？学生验证。

师：想不想知道老师为什么能很快猜出卡片的颜色呢？你们学会了今天的知识，就知道老师为什么能很快猜出来了。

【设计意图：利用猜颜色的游戏活动，让学生自主提出“为什么老师这么快猜出来，有什么秘密？”的问题。

这一生成性问题，引发了学生的认知冲突，激活了学生的探究欲望，充分调动了学生的学习积极性。

】二、你问我说师：我们班参加过野营的同学请举举手，好吗？（同学们纷纷举手）请用一个词语概括出你参加野营得最大感受。

（学生发言）野营的时候有什么需要注意的？（学生说说）既然大家都这么喜欢野营，今天我们就来研究一下野营中遇到的数学问题！【设计意图：通过谈话，激发学生的学习兴趣，联系学生的生活经验，让学生带着积极、饱满的热情投入到新知识的学习中。

】师：请大家仔细地观察画面，你能够收集到哪些数学信息？你能够根据这些数学信息提出一个用除法解决的数学问题吗？（课件出示情境图）生：①10片饼干，每人分3片，可以分给几个人？②7根火腿肠平均分给3个人，怎么分？③17瓶酸奶平均分给3个人，怎么分？④12个草莓平均分给3个人，怎么分？【设计意图：通过让学生观察情境图，收集图中的数学信息，培养学生收集信息、提出相应数学问题的能力。