记承天寺夜游知识梳理

记承天寺夜游知识点《记承天寺夜游》是北宋文学家苏轼创作的一篇小品文。

这篇短文仅八十余字，却创造出了一个清幽宁静的艺术境界，传达出了作者复杂微妙的心境。

以下是关于这篇文章的一些重要知识点：一、作者简介苏轼（1037 年 1 月 8 日—1101 年 8 月 24 日），字子瞻、和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家，历史治水名人。

苏轼是北宋中期文坛领袖，在诗、词、文、书、画等方面取得很高成就。

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。

苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。

作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图》《枯木怪石图》等。

二、写作背景此文写于宋神宗元丰六年（1083 年），作者被贬到黄州已经有四年了。

元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。

经过长时间的审问折磨，差一点被杀。

十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。

在这种情况下，作者近乎流放，心情忧郁；但是，他仍然有进取之心，于是写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对人生的独特感悟。

三、原文及译文原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。

《记承天寺夜游》知识点梳理编者：梦在他乡班级___________ 姓名____________ 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

一.作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二.解释句中加点的词：月色入户：门念：想，思考。

遂至．．承天寺寻张怀民遂：于是。

至：到怀民亦未寝：睡相与步于中庭：共同，一起庭下如积水空明：清澈透明。

水中藻、荇交横（交叉错杂）。

盖．竹柏影：原来但少闲人如吾两人者耳：只是，不过。

闲人：这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

耳：罢了三.译文：元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。

因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡，我们便一起在庭院中散步。

月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻和荇菜交叉错杂，原来那是竹子和柏树的影子。

哪个夜晚没有月色，哪个地方没有竹子和柏树，只不过少有像我们这样的闲人罢了。

四.填空1.全文以“月光（月色）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2.文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3.表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）4.用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。

（2）人生感慨。

（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。

5.请用横线在文中画出描写作者心理感受的句子，并说说它传达了作者怎样的心声。

（①念无与为乐者②但少闲人如吾两人耳。

一方面，作者慨叹知音难觅。

另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。

《记承天寺夜游》知识点归纳《记承天寺夜游》知识点归纳一、文学常识《记承天寺夜游》选自《东坡志林》。

写于作者被贬黄州期间。

作者是苏轼，字子，号东坡居士，北宋文学家。

二、文言词语[解]除去，脱。

[户]门。

[欣然]喜悦的样子。

[念]考虑、想到。

[遂]于是，就。

[寝]睡觉。

[相与]共同，一起。

[中庭]院里。

[空明]形容水的澄澈。

[交横]交错。

[盖]原来(是)。

[但]只是。

[闲人]清闲的人。

[耳]罢了。

三、课文理解1、本文的主旨：这篇小品文通过写“月”创造了一个清幽宁静的艺术境界，通过写“闲”，传达了作者复杂微妙的心境。

将“月”“闲”融为一体，深沉含蓄，精美传神。

2.“积水空明，藻交横”分别比喻什么?表现了景物什么特点?“积水空明”比喻月光。

表现了月光的皎洁、透明。

“藻交横”比喻月影。

表现了月影斑驳，摇曳多姿。

也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。

全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

3.本文描写了哪些景物?目的是什么?虚景：清澈的水，水中的植物;实景：竹柏之影。

衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

4.“何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情?(文尾通过“闲人”表达了怎样的感情?怎样理解“闲人”的含义?)贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欢喜、漫步的悠闲、寻求解脱的旷达……各种难言之情尽在其中。

5.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发?苏轼被贬，心情忧郁。

但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。

在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的'无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。

作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。

本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。

《记承天寺夜游》知识点一、文学常识作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、重点词解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。

户：门水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。

遂至承天寺寻张怀民遂：于是。

至：到水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：交错，纵横。

盖：原来是。

三、重点句翻译1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。

3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（旷达胸怀）（1）贬谪的悲凉。

（2）人生的感慨。

（3）赏月的喜悦；（4）漫步的悠闲。

5、文中集中写景的句子，其主要内容可用四个字概括为：庭中月色。

五、结构本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙描写议论。

第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、简答题1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

课内文言文《记承天寺夜游》知识点梳理记承天寺夜游》知识点梳理六)《记承天寺夜游》XXX一、作者：XXX，北宋著名的文学家，XXX之一。

学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》二、解释句中加点的词：念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起闲人：清闲的人空明：形容水的澄澈。

户：门水（指月光）中藻、XXX（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横。

遂至承天寺寻XXX：于是。

至：到水中藻荇交横，XXX也交横：交错，纵横。

盖：原来是。

三、把下列句子译成现代汉语1、XXX亦未寝，相与步于中庭：XXX也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，XXX交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和XXX。

3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！四、填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，XXX交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）4、用简洁的语言归纳综合作者的复杂感情。

（旷达襟怀胸襟）（1）贬谪悲凉。

（2）人生感慨。

（3）弄月喜悦；（4）漫步落拓。

五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。

记叙描写议论。

第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）六、思考：1、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。

初中语文八年级上册文言文《记承天寺夜游》翻译及解析重点知识点《记承天寺夜游》苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念.无与为乐者，遂.至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与.步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖.竹柏影也。

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人.如吾两人者耳.。

译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱衣想要入睡，月光进入门里，高兴地起身出门。

想到没有和我一起游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。

张怀民也没有睡，就一起在庭院里散步。

月光照在庭院里像积满的清水一样清澈。

水中藻、荇纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。

哪个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少像我们两个清闲的人罢了。

重点注释1.念.无与为乐者，念：想到、考虑。

为：做。

2.寝：睡，名词作动词。

3.相与.步于中庭。

相与，共同，一起，中庭：院子里。

步：散步，名词作动词。

4.庭下如积水空明，空明：澄澈。

5.交横：交错纵横。

6.盖.竹柏影也，盖：大概是7.但少闲人.如吾两人者耳.，但：只是。

耳：罢了，闲人：清闲的人。

这里是指不汲于名利而能从容流连光景的人。

古今异义1.但少闲人如吾两人者耳，但，古义：只是，今义：但是。

2.月色入户户，古义：门；今义：住户。

3.念无与为乐者念，古义：想到；今义：纪念，思念。

4.盖竹柏影也盖，古义：原来是，今义：盖子。

词类活用1.相与步于中庭：步：名词作动词，散步。

2.怀民亦未寝：寝：名词作动词，睡；卧。

一词多义与：1.相与步于中庭。

（跟，向。

介词）2.念无与为乐者。

（和，连词。

）1.遂.至承天寺。

（于是）2.遂.迷，不复得路（终于）至：1.遂至.承天寺。

（到）2.寡助之至.。

（极点）寻：1.寻张怀民。

（寻找）2.未果，寻病终。

（不久）3.飞来峰上千寻塔。

（长度单位）特殊句式倒装句1.相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。

（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）2.但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。

《记承天寺夜游》笔记整理《记承天寺夜游》笔记一、文学常识1. 作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。

唐宋八大家之一。

- 重点：要记住苏轼在文学史上的重要地位，唐宋八大家是散文方面的重要流派，苏轼的作品风格多样，文学成就极高。

- 补充：苏轼一生坎坷，多次被贬，但他乐观豁达，这种心境也反映在他的作品中。

他在诗、词、文、书法、绘画等方面都有很高的造诣。

2. 本文体裁为散文，是一篇小品文。

- 易错点：区分小品文与其他散文体裁的不同特点，小品文短小精悍，往往在简短的篇幅中蕴含深刻的意境或哲理。

二、字词注释1. 念无与为乐者：念，考虑，想到。

- 重点：这是理解文意的基础，很多文言文的实词需要准确记忆。

2. 遂至承天寺：遂，于是，就。

3. 怀民亦未寝：寝，睡觉。

- 补充：寝这个字在古文中比较常见，有多种含义，如“寝室”（名词），这里是“睡觉”（动词）的意思。

4. 相与步于中庭：相与，共同，一起；步，散步；中庭，院子里。

- 重难点：“于”在这里是“在”的意思，这是一个典型的状语后置句，正常语序是“相与于中庭步”。

5. 庭下如积水空明：空明，形容水的澄澈。

- 易错点：不要把“空明”简单理解为空旷明亮，要准确把握其在文中形容月光下庭院中积水般澄澈的意境。

6. 水中藻、荇交横：藻、荇，均为水生植物。

- 重点：这两个字比较生僻，要准确记忆字形和字义。

7. 盖竹柏影也：盖，大概是。

- 补充：“盖”在这里表示推测，在古文中有多种用法，如句首发语词等，要根据语境准确判断。

8. 但少闲人如吾两人者耳：但，只是；闲人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。

- 重难点：对“闲人”的理解是本文的重点，它不仅是指有空闲时间的人，更蕴含着作者被贬谪后的复杂心境，既有自嘲，又有旷达。

三、句子翻译1. 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

- 翻译：元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱了衣服想要睡觉，月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。

《记承天寺夜游》复习资料1.词语解释念：考虑，想到寝：睡但：只是相与：共同，一起户：门闲人：清闲的人空明：形容水清澈透明。

盖竹柏影也原来是。

水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横（交错，纵横。

）遂至承天寺寻张怀民遂：于是。

至：到2、内容理解：（1）全文以"月光"为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

（2）文中描写月色的句子是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

写出了月色的清澈透明（空明）特点；运用了比喻的修辞写作手法，把月光比作积水空明，突出月色的澄澈。

以水中藻荇侧面烘托月色的清澈透明。

“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。

用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。

作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。

（3）表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）（4）用简洁的语言概括作者的复杂感情。

寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。

（5）文中写了哪两个人？他们有什么相同点？苏轼和张怀民。

共同点：都是闲人；都被贬了，心情抑郁，但仍思进取；都有豁达的胸襟。

（6）全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

答：①遂至承天寺理由：唯张怀民可以同乐。

②怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同③相与步于中庭理由：关系密切④但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合起趣相投命运相同（7）如何理解闲人？闲人在文中有什么作用？“闲人”，即清闲的人。

它包含着复杂的意味。

首先，指具有闲情雅致的人；同时指明作者身为闲官的现实。

其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉情感。

对世人忙于名利而辜负良辰美景的慨叹。

作用：“闲”是文眼，闲人是点睛之笔，深化中心，点明主旨。

记承天寺夜游》知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1 月色入户: 门2 欣然起行: 高兴地3 念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。

4 遂至承天寺: 于是5 相与步于中庭: 一起6 庭下积水空明: 清澈透明。

7 水中藻荇交横: 交错纵横8 盖竹柏影也: 原来是9 但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。

二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。

3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。

2、结构层次：第一层：（1-3 句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。

（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4 句）观月赏景。

（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3 句）月夜问天，自喻闲人。

（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）3、写作技巧：1. 比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2. 正面侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3. 抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

（主旨句）4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。

（2）人生感慨。

（3）赏月喜悦;（4）漫步悠闲。

《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

记承天寺夜游知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。

4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。

7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。

二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。

3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。

2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。

(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由) 第二层：(4句)观月赏景。

(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。

(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。

(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。

(2)人生感慨。

(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。

《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

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初中文言文知识点梳理：记承天寺夜游》一、作者：苏轼，北宋知名的文学家，唐宋八大家之一。

研习过他的文章存有《水调歌头·明月几时存有》、《江城子·密州游猎》二、解释句中加点的词：念：考虑，想到。

寝：睡。

但：只是。

相与：共同，一起。

闲人：清闲的人。

空明：形容水的澄澈。

户：门。

水(指月光)中藻、荇(水草，这里指竹子和柏树的影子)交横。

遂至承天寺寻张怀民。

遂：于是。

至：到。

水中藻荇交横，盖竹柏影也。

交横：交错，纵横。

盖：原来是。

三、把以下句子翻译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。

2、庭下例如积水空明，水中藻，荇缴斜，盖竹柏影也。

月光照在庭院中，像是积水那样纯净透明化，竹子和柏树的影子就像是水中交叠的藻和荇。

3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!四、填空题1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描绘月光美景的语句就是庭下例如积水空明，水中藻，荇缴斜，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

(主旨句)4、用简约的语言归纳作者的繁杂感情。

(旷达胸怀)(1)贬谪伤感。

(2)人生感叹。

(3)赏月欢欣。

(4)漫步悠闲。